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（PEP版）三年级上学期
Unit3 Our animal friends单元整体分析
课时 Unit3 Our animal friends B let’s talk
语篇内容 What wild animals do you know 类型 对话课
语篇分析 （1）[What] 主题意义和主要内容本课语篇是一段对话，主题是关于动物园中野生动物的识别和描述。内容主要围绕几个角色在动物园的互动，通过提问和回答的方式，介绍了几种野生动物，包括狐狸和小熊猫，并表达了对动物的喜爱。（2）[Why] 写作意图这篇对话的意图是让学生识别和了解不同的野生动物，同时通过互动对话的形式，激发学生对动物的兴趣和好奇心。文本通过使用感叹句和形容词（如"It's cute!"）表达了对动物的喜爱和欣赏。（3）[How] 文体结构与语言修辞该对话是日常对话，采用"问题-回答"模式，通过角色之间的互动来推进内容。对话主要使用了现在时态，还使用了简单的词汇和直接的描述（如"What's this " "It's a fox."），适合学生理解和学习。通过重复使用"What's this "和"It's a..."句型来实现段落和句子之间的衔接，使得对话流畅。语气是亲切、轻松的，适合学生之间的交流，有助于营造一个友好的学习环境。
教学目标教学重点、难点 1.能够通过图片和在教师的帮助下理解对话大意，在语境中理解新句子Let’s go to the zoo！ What’s this/that It’s ...；理解单词go，zoo，fox，Miss，panda，cute的语用和语义，并用正确的语音、语调朗读对话。（学习理解）2.学生能够在描述其他动物或物品时，正确使用动物词汇 fox,red panda,和描述性词汇cute 等。学生能够在不同的情境中应用学到的问答句型，进行基本的交流。(应用实践)3.学生能够将所学知识应用到不其他情景中，如扮演动物园小向导等。学生能够运用评判性思维评价动物园里的动物表演，并提出建议，加深对动物保护的理解。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解能够通过图片和教师的帮助下理解对话大意，在语境中理解新句子Let’s go to the zoo！ What’s this/that It’s ...理解单词go，zoo，fox，Miss，panda，cute的语用和语义，并用正确的语音、语调朗读对话。 1.Enjoy a song2.Let’s review3.Think and say4.Look and say5.Listen and tick6.Language points7.Listen and repeat 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：能看懂手势，并模仿“Play with hand shadows”部分的例子做出相应的动作，培养学生爱护动物，了解动物的情感。 1.Look and predict2.Read and choose3.Watch and feel4.Role play 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：简要了解学生是否喜欢动物及喜欢动物的原因，培养学生能正确树立爱护动物，保护动物的价值观。 1.Enjoy a song2.Play with hand shadows3.Look and say4.Pair work5.Think and discuss 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共39张PPT)
B Let’s talk & Play with hand shadows
English show!
Loudly
Correctly
Fluently
Vividly
Creatively
声音响亮
语言正确
语言流利
表演生动（表情、动作）
有创意的
Enjoy a song
What can you see and hear in the song
What zoo animals are in the video
Are you happy to see the zoo animals
Let’s review
pets
wild animals
What are the differences 不同之处
Think and say
1. Where can we see pets
Think and say
2.Where can we see wild animals
home
zoo
pet shop
Look and say
Miss White will take the students to a great place.
They are so happy! Where will they go Can you guess
Zoo
A. Zoo
B. Pet Shop
Look and say
Where are they now
Zoo
They are at the zoo.
What animals do you want to see
Let’s go and see with them!
Listen and tick
What animals can they see in the zoo
dog
red panda
panda
fox
/red p nd /
小熊猫
Let’s check
It’s a fox.
Look!
What’s this
Let’s check
It’s a red panda.
Miss White, what’s that
It’s cute.
可爱的
Language point
询问近处的单个物品是什么：
问：What’s this
答：It’s a/an + 可数名词单数.
询问远处的单个物品是什么：
问：What’s that
答：It’s a/an + 可数名词单数.
Let’s go to the zoo!
Great!
Listen and repeat
It’s a fox.
Look!
What’s this
Listen and repeat
It’s a red panda.
Miss White, what’s that
It’s cute.
Listen and repeat
Look and predict
What may they say Please look and predict.
Let's go to
the zoo!
_______
Look! What’s this
It’s a _____.
Miss White, _________
__________________
It’s cute!
Read and choose
Let's go to
the zoo!
_______
Look! What’s this
It’s a _______.
Miss White, ___________
__________________
It’s cute!
请根据上下文、图片提示和人物表情选择正确的答案，完成对话。
Tips
A. It’s a red panda.
B. What’s that
C. a fox.
D. Great!
D. Great!
C. a fox.
B. What’s that
A. It’s a red panda.
Watch and feel
Watch and feel
Does Mike like these animals
Do you like the dog
Do you like the cat
Do you like the rabbit
Yes, I do.
It’s cute!
Listen and repeat
不同的语气可以传递出不同的情感，请认真感受人物说话的情感哦!注意句子的升调和降调~
Tips
Reading Tips
发音正确，模仿角色感情体会语调
模仿句子的升调 与降调
Read with friends
Role-play
Don't hurt animals.
Don't litter
What should we not do at the zoo
What should we not do at the zoo
Don't feed the animals.
Good to know
There is a special performance in the zoo, let's go and see !
动物园里有一场特别的表演，
我们一起去看看！
Let’s enjoy a show
Play with hand shadows
What are they doing
What animals can you see
What’s this
It’s a fox.
Play with hand shadows
What’s this
It’s a/an_______
dog
Play with hand shadows
What’s this
It’s a/an_______
bird
Play with hand shadows
What’s that
It’s a/an_______
cat
Play with hand shadows
What’s that
It’s a/an_______
rabbit
Show your hand shadows
What’s this
/that
It’s a/an...
Pair work
The zoo need some little guides, have a try!
动物园想要招募小导游，请你来试一试吧！
Role play a tourist（游客） and a guide（向导）
Guide: Good morning.
Tourist: Good morning.
Guide: Welcome to the zoo!
Tourist: Thanks.What’s that
Guide: It’s a /an...
Tourist: It’s ...What’s this
Guide: It’s a ...
...
Word bank:
red panda/fox/tiger/
elephant...
big/small/cute...
The hand shadow show is great!
What about the animal show
动物表演你怎么看待呢？
Think and discuss
Animal performance
is the abuse of animals.
动物表演是在虐待动物。
Refuse animal performances.
拒绝动物表演。
Unit 3 Amazing animals
Unit 3 Amazing animals
Unit 3 Amazing animals
B Let's talk
B Let's talk
B Let's talk
What wild animals do you know
Blackboard design
What’s this
It’s a fox.
What’s that
It’s a red panda.
It's cute.
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Unit3 Our animal friends B let’s talk同步练习
一、看图写单词。
二、根据图片圈出合适的单词完成句子。
1. Let’s go to the ( shop / zoo ).
2. --What’s ( this / that ) --It’s a red panda.
3. --What’s ( this / that ) --It’s a fox.
4. --What’s this --It’s a ( bird / cat ).
5. --What’s that --It’s a ( dog / rabbit ).
三、选择正确的答案。
( )1. I like animals. Let’s go to the .
A. zoo B. park C. school
( )2. --What’s this --
A. I have two red pandas. B. This is yours. C. It’s a red panda.
( )3. This is a rabbit. cute!
A. it’s B. It C. It’s
( )4. It’s a sunny day. Let’s go to the zoo. --
A. Oh no! B. I’m fine. C. Great.
( )5. It’s elephant.
A. a B. an C. some
( )6. I have a as a pet at home. It’s cute.
A. lion B. tiger C. cat
参考答案
一、看图写单词。
dog turtle fox rabbit snake lion
二、根据图片圈出合适的单词完成句子。
1. zoo 2. this 3. that 4. bird 5. rabbit
三、选择正确的答案。
1. A 2. C 3. C 4. C 5. B 6. cat
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