第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计
第二节 旅游景观欣赏
【学习目标】
1.能够结合实例，说明欣赏旅游景观的方法和主要美感类型。
2.收集和运用资料，学会描述著名旅游景区的景观特点，并能分析不同旅游景观的形成原因。
3.通过欣赏景观图片，感悟旅游是一项综合性的审美活动，培养审美情趣。
【学习策略】案例分析法、自主学习、小组合作探究
【课前调研】阅读课标与教材，明确学习的重难点。通过网络收集大量的旅游景观图片或选择自已游玩的旅游景点，尝试观赏的方法和其形成的自然和人为原因。
【课堂活动】
活动1：请有外出旅游经历的同学谈谈：“外出旅游你关注的焦点主要是什么？旅游中怎样欣赏旅游景观？”同时教师展示一组景观图片和材料，供学生讨论欣赏。
材料 下图是扬州瘦西湖公园的一处著名景区“吹台”，又名“钓鱼台”。它是位于湖心的一亭，四壁皆门，三面为满月洞门，正洞呈正圆形，内衔五亭桥，横卧波光，若莲花盛开，五亭桥是瘦西湖公园的标志；南洞呈椭圆形，内收的湖畔白塔竖立云表，似春笋破箨。这一横一竖形成一幅构图殊异的美丽图景，景中有景，画中有画。据此完成下列问题。
(1)在游览时要想欣赏到这样独特绝佳的景观应(双选)( )
A．把握好时机 B．选择观赏位置
C．抓住景观特点 D．发挥想象
(2)“扬州好，高跨五亭桥。面面清波涵月影，头头空洞过云桡，夜听玉人箫。”读此词后，你认为欣赏扬州瘦西湖之妙何时去游览最好。
(3)五亭桥是借鉴北京北海的五龙亭之美景，但工匠并未照搬，而是独创地将桥、亭结合，形成亭桥，群聚于一桥。亭与亭之间以段廊相接，桥亭秀，桥基雄，二者比例恰当，配置和谐。游客若要真正领略五亭桥蕴涵之美，应做什么准备？
活动2：开展小组合作学习，以下景观欣赏时如何达到最佳效果？旅游资源的美感主要有哪些类型。
【典型例题】读江淮城市群旅游景点分布图，回答下列问题。
(1)据图说明该区域旅游资源的分布特点。
(2)针对本地区旅游资源的特点，为游客提出几项合理的游览建议。
活动3：自然旅游景观与人文旅游景观的形成因素分别有哪些，请举例说明并完成下表。
景观类型
形成原因
举例
自然景观
地质地貌景观
地质构造、岩性和地貌因素，是形成地质地貌景观的重要原因
天象与气候景观
天气现象本身就是自然景观；气候对风景地貌的雕塑、风景水体的形成、观赏性动植物的生长与演化，有控制性的影响
水域
风光
水文因素是旅游景观的重要组成部分；水动力作用是许多旅游景观形成的重要原因
生物
景观
取决于气候、水文、土壤和地形条件的综合影响
人文景观
自然地理环境造成了人文景观的地域差异；各地不同的历史文化、人口特征、生活习惯和政治经济状况，形成了丰富多彩的人文旅游景观
【典型例题】读材料完成下列问题。
材料一 黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨眉之秀丽于一体，除了“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下外，黄山旅游景观还有“春(3～5月)观百花竞开，松枝吐翠，山鸟飞歌；夏(6～8月)观松、云雾及避暑休闲；秋(9～11月)观青松、苍石、红枫、黄菊等自然景色；冬(12～2月)观冰雪之花及雾凇”之变化。
材料二 黄山冬雪雾凇图
(1)说明欣赏黄山春夏秋冬不同季节的自然景色要注意什么要领。观赏“黄山云海”的最佳季节是_____，最佳天气是_____，原因是_______________________________。
(2)简述黄山雾凇的成因。
(3)下列关于黄山“四绝”的成因，叙述正确的是( )
①黄山松的根部能释放碱性物质，溶解、侵蚀花岗岩体，使根系穿缝而植
②怪石主要是由内力作用形成的
③黄山的奇松和云海的变幻都与山谷风有关
④地下热水沿断层或裂隙上升到地表形成温泉
A．①③ B．②④ C．①③④ D．③④
(4)作为黄山四绝之一的“怪石”，在游览时怎样才能欣赏到这些岩石地貌的酷似造型？
【典型例题】读下图回答问题。
(1)说明苏东坡“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”的诗句为旅游景观欣赏提供的启示。
(2)“江南好，风景旧曾谙”。简析我国江南丘陵地区多风景名胜的原因，并分析其具有哪些美感特征？
(3)比较九江市和岳阳市发展旅游业所依托的主要旅游资源的差异。
【知识构建】
【拓展阅读】 黄山“四绝”
黄山四绝，是指中国安徽省黄山的四种独特景观。分别为：奇松、怪石、云海、温泉。
奇松
黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。黄山松一般生长在海拔800米以上的地方，通常是黄山北坡在1500-1700米处，南坡在1000-1600米处。黄山松的千姿百态和黄山自然环境有着很大的关系。黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去，在那里发芽、生根、成长。黄山泥土稀少，但花岗岩中肉红色的长石中含有钾，夏天雷雨后空气中的氮气变成氮盐，可以被岩层和泥土吸收，进而为松树的根系吸收；松树的根系不断分泌一种有机酸，能慢慢溶解岩石，把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用；花草、树叶等植物腐烂后，也分解成肥料；这样黄山松便在贫瘠的岩缝中存活、成长。地势崎岖不平，悬崖峭壁纵横堆叠，黄山松无法垂直生长，只能弯弯曲曲地甚至朝下生长。黄山松的另一特点是，由于风吹日晒，许多松树只在一边长出树枝。
怪石
黄山千岩万壑，几乎每座山峰上都有许多灵幻奇巧的怪石，其形成期约在100多万年前的第四纪冰川期，黄山石“怪”就怪在从不同角度看，就有不同的形状。站在半山寺前望天都峰上的一块大石头，形如大公鸡展翅啼鸣，故名“金鸡叫天都”，但登上龙蟠坡回首再故，这只一唱天下白的雄鸡却仿佛摇身一变，变成了五位长袍飘飘、扶肩携手的老人，被改冠以“五老上天都”之名。黄山峰海，无处不石、无石不松、无松不奇。奇松怪石，往往相映成趣，位于北海的梦笔生花、以及“喜鹊登梅”（仙人指路）、老僧采药、苏武牧羊、飞来石、龟兔赛跑等，据说黄山有名可数的石头的就达1200多块，大都是三分形象、七分想象，从人的心理移情于石，使一块冥顽不灵的石头凭空有了精灵跳脱的生命。欣赏时不妨充分调动自己的主观创造力，可获更高的审美享受。
云海
自古黄山云成海，黄山是云雾之乡，以峰为体，以云为衣，其瑰丽壮观的“云海”以美、胜、奇、幻享誉古今，一年四季皆可观、尤以冬季景最佳。依云海分布方位，全山有东海、南海、西海、北海和天海；而登莲花峰、天都峰、光明顶则可尽收诸海于眼底，领略“海到尽头天是岸，山登绝顶我为峰”之境地。
温泉
黄山“四绝”之一的温泉（古称汤泉），源出海拔850米的紫云峰下，水质以含重碳酸为主，久旱不涸，水质纯净，可饮可浴。传说轩辕皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老还童，羽化飞升的，故又被誉之为“灵泉”。
第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计
第二节 旅游景观欣赏
【教学目标】
1.能够结合实例，说明欣赏旅游景观的方法和主要美感类型。
2.收集和运用资料，学会描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并能分析不同旅游景观的形成原因。
3.通过欣赏景观图片，了解旅游景观的主要美感，感悟旅游是一项综合性的审美活动，培养审美情趣。
【重难点分析】
本节内容涉及的课标有“旅游景观的观赏方法；运用资料，举例描述中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。”这两部分内容是本节的重点。旅游景观欣赏从多读书、多实践、选择观景位置、把握观赏时机、动静结合、把握景观的美感特点、体验景观的意境、以情观景八个方面。景观欣赏的方法要结合景观的具体特点而定；景观的形成的原因很多，这也是本节的难点。
【课前准备】阅读课标与教材，明确学习的重难点。通过网络收集大量的旅游景观图片或选择自已游玩的旅游景点，尝试了解观赏的方法和其形成的自然和人为原因。
【课堂活动设计】
第一部分：新课导入设计
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
学情
诊断
①提问：我国的世界自然和文化遗产有哪些？其中，你游玩了哪些景点，要取得最优的观赏效果，你认为观赏旅游景观需要注意哪些问题？②倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。
学生回忆上节课内容，并思考回答老师的问题
既可以复习上节课的内容，也可以激发学生学习本节内容的兴趣。
学习
目标
展示
投影学习目标，要求说出关键词。
①朗读学习目标；
②迅速说出关键词
明确目标，提高学生的有意注意。
第二部分：新授内容设计
探究活动1：请有外出旅游经历的同学谈谈：“外出旅游你关注的焦点主要是什么？旅游中怎样欣赏旅游景观？”同时教师展示一组景观图片和材料，供学生讨论欣赏。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
旅游是综合性的审美活动
①展示：“外出旅游到底看什么？旅游中怎样欣赏旅游景观？”②倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。
学生相互交流并回答问题。
让学生了解旅游过程中要根据旅游资源的特点体验各种美感的类型。通过学生的交流回答也可激发学生学习本节的兴趣。
材料 下图是扬州瘦西湖公园的一处著名景区“吹台”，又名“钓鱼台”。它是位于湖心的一亭，四壁皆门，三面为满月洞门，正洞呈正圆形，内衔五亭桥，横卧波光，若莲花盛开，五亭桥是瘦西湖公园的标志；南洞呈椭圆形，内收的湖畔白塔竖立云表，似春笋破箨。这一横一竖形成一幅构图殊异的美丽图景，景中有景，画中有画。据此完成下列问题。
(1)在游览时要想欣赏到这样独特绝佳的景观应(双选)( )
A．把握好时机 B．选择观赏位置
C．抓住景观特点 D．发挥想象
(2)“扬州好，高跨五亭桥。面面清波涵月影，头头空洞过云桡，夜听玉人箫。”读此词后，你认为欣赏扬州瘦西湖之妙何时去游览最好。
(3)五亭桥是借鉴北京北海的五龙亭之美景，但工匠并未照搬，而是独创地将桥、亭结合，形成亭桥，群聚于一桥。亭与亭之间以段廊相接，桥亭秀，桥基雄，二者比例恰当，配置和谐。游客若要真正领略五亭桥蕴涵之美，应做什么准备？
【内容解析】 第(1)题，框景的观察必须抓住景观特点，选择正确的观赏位置，才能将景观的美尽收眼底。第(2)题，从所给的词中可判断游览瘦西湖最好选择夏秋季节的十五明月夜。第(3)题，对景观进行观赏前，应查看有关资料，对景观加以了解，并抓住景观特色，才能有重点、有目的地进行观赏。【答案】 (1)BC (2)夏秋季节的十五明月夜。(3)查阅资料，了解景点的历史、景区的构景手法、景观特点，从而理解瘦西湖美在何处。
探究活动2：开展小组合作学习，以下景观欣赏时如何达到最佳效果？旅游资源的美感主要有哪些类型。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
旅游景观的欣赏
①展示：“阅读教材，总结如何欣赏旅游景观才能达到旅游的最佳效果？”②展示讨论题：以下景观欣赏时如何达到最佳效果？③倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。
①首先阅读课本总结如何获得最大观赏效果。
②小组讨论所列景点应如何提高观赏效果？
③小组代表发言。
首先从课本列举的案例中系统了解如何提高旅游观赏效果。
再通过提供的典型景观照片，以锻炼学生应用所学知识进行分析表达的能力。
［内容解析］教材中所提到的对各种景观观赏位置选择，只是就一般情况而言，教学中不能绝对化，因为对于同一景观，远近、高低、各个侧面，观感是不同的。旅游资源美感有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等。
自然景观类别
选择观赏位置的一般原则
举例
峰峦之雄伟峻秀
远眺
武陵源群峰、庐山五老峰
地貌的酷似造型
特定的观赏点
黄山“猴子观海”
峡谷、溶洞、一线天之类景观
置身其中
长江三峡峡谷；江郎山一线天
瀑布
适当距离仰视
黄果树瀑布
水面宽阔的江河湖海
亭台楼阁上俯视、远眺
洞庭湖、鄱阳湖等
较小的湖泽池塘
低临水面
扬州瘦西湖
山水有机组合的景观
乘船（筏）沿水路观赏
桂林山水；江西龙虎山等
领悟自然与人文的和谐
如“深山藏古寺”的意境与佛教宣扬的“超脱于红尘之外”的思想相一致。
特别提示：以情观景
步骤
原因
实例
综合感受
↓
发挥想象
↓
移情于景，
情景交融
↓
登山涉水，
求质求真
观赏旅游景观，要通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等综合感受，体会自然美
“鸟语花香”通过视觉、听觉、嗅觉等综合感受
自然景观的形象美，例如山的雄、奇、险、秀等，都是抽象的概念，需要通过想象才能感知
黄山的“石猴观海”，巫峡的“神女峰”等地貌的酷似造型，与想象中的事物或情景融合时，方能体会其巧妙
身在自然，志在自然。欣赏景观的同时，情景交融，移情于景，情随景变
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，是畅旷景观与思接千载的情感相融而产生的审美境界
欣赏自然景观，不仅要达到悦形、怡情的审美境界，还应追求精神上的升华。登山涉水可以锻炼意志，陶冶情操，净化心灵，理解天人和谐
“自古华山一条路”，只有手扶铁链，历经无数险道，方能体会华山之险
【典型例题】读江淮城市群旅游景点分布图，回答下列问题。
(1)据图说明该区域旅游资源的分布特点。
(2)针对本地区旅游资源的特点，为游客提出几项合理的游览建议。
内容解析：第(1)题，结合主要景区(点)图例，可从图中看出分布特点，注意要先宏观、后微观具体表述分布。第(2)题，建议一般可从时间、线路以及知识储备等角度给出；同时要指出需注意的问题。
答案：(1)旅游资源分布不平衡，南部丰富、北部匮乏；山水组合分布；景点布局于铁路、公路及水路等组成的交通网之中。
(2)适宜夏季游览，景色丰富；湖泊、河流等水景众多，可乘船沿水路欣赏；人文景观文化内涵丰厚，查阅资料，做好相关知识储备；夏季气象景观多变，雨水云雾日较多，需备好雨具。
探究活动3：自然旅游景观与人文旅游景观的形成因素分别有哪些？
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
不同旅游景观的地理成因
①展示讨论题：自然旅游景观与人文旅游景观的形成因素分别有哪些？②倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。
学生看书总结并相互讨论，得出结论。
课本中对成因的因素总结比较详细，让学生看书总结出成因类型，培养学生的阅读分析能力。
［内容解析］
景观类型
形成原因
举例
自然景观
地质地貌景观
地质构造、岩性和地貌因素，是形成地质地貌景观的重要原因
断块隆升——泰山、恒山、华山、庐山等；构造断陷——鄱阳湖、青海湖等；火山活动——五大连池
等；流水溶蚀——贵州溶洞、云南石林等；在地层平缓、节理发育的砂砾岩分布区——奇峰突兀的广东丹霞山；风蚀作用——雅丹地貌，如新疆“魔鬼城”等
天象与气候景观
天气现象本身就是自然景观；气候对风景地貌的雕塑、风景水体的形成、观赏性动植物的生长与演化，有控制性的影响
哈尔滨的冰雪、长春的雾凇、黄山的云海、北京香山红叶等
水域
风光
水文因素是旅游景观的重要组成部分；水动力作用是许多旅游景观形成的重要原因
海洋、湖泊、河流、沼泽、泉水、瀑布和冰川等都是重要的旅游景观类型；海洋的潮汐作用形成钱塘潮
生物
景观
取决于气候、水文、土壤和地形条件的综合影响
各类自然保护区、森林公园和特色生物景观，都是富有生机的自然景观不可缺少的组成部分
人文景观
自然地理环境造成了人文景观的地域差异；各地不同的历史文化、人口特征、生活习惯和政治经济状况，形成了丰富多彩的人文旅游景观
我国西北地区气候干燥，有利于壁画保存，而南方地区气候潮湿，以雕刻造像为主；古都、风俗民情、宗教文化景观、各地生活习俗的不同特点、不同的饮食习俗形成不同的菜系和风味小吃等，都是重要的人文旅游景观
【典型例题】读材料完成下列问题。
材料一 黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨眉之秀丽于一体，除了“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下外，黄山旅游景观还有“春(3～5月)观百花竞开，松枝吐翠，山鸟飞歌；夏(6～8月)观松、云雾及避暑休闲；秋(9～11月)观青松、苍石、红枫、黄菊等自然景色；冬(12～2月)观冰雪之花及雾凇”之变化。
材料二 黄山冬雪雾凇图
(1)说明欣赏黄山春夏秋冬不同季节的自然景色要注意什么要领。观赏“黄山云海”的最佳季节是_____，最佳天气是_____，原因是_______________________________。
(2)简述黄山雾凇的成因。
(3)下列关于黄山“四绝”的成因，叙述正确的是( )
①黄山松的根部能释放碱性物质，溶解、侵蚀花岗岩体，使根系穿缝而植
②怪石主要是由内力作用形成的
③黄山的奇松和云海的变幻都与山谷风有关
④地下热水沿断层或裂隙上升到地表形成温泉
A．①③ B．②④ C．①③④ D．③④
(4)作为黄山四绝之一的“怪石”，在游览时怎样才能欣赏到这些岩石地貌的酷似造型？
【内容解析】 第(1)题，景观随时间、天气、季节的变化而变化，观赏时要把握观赏时机。第(2)题，黄山雾凇的形成与其气候特征及天气条件有关。第(4)题，地貌的酷似造型，只能在特定的位置观赏。
【答案】 (1)把握观赏时机。夏季，此季节雨水多，云雾多，景色丰富且富有变化，兼收避暑之效。
(2)黄山地处亚热带湿润地区，空气湿度大，冬季强烈冷空气南下，气温急剧下降，水汽凝结在树枝上，形成雾凇景观。 （3）D
(4)选择好观赏位置，充分发挥想象。
第三部分：课堂总结设计
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
课堂总结
①设问：同学们回顾一下，今天我们学到了什么？有哪些收获？
②总结：强调旅游景观的观赏方法与成因。
两位学生总结所学知识，师生点评
了解学习目标的达成情况，系统地梳理知识体系。
【典型例题】读下图回答问题。
(1)说明苏东坡“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”的诗句为旅游景观欣赏提供的启示。
(2)“江南好，风景旧曾谙”。简析我国江南丘陵地区多风景名胜的原因，并分析其具有哪些美感特征？
(3)比较九江市和岳阳市发展旅游业所依托的主要旅游资源的差异。
解题指导：第(1)题，“横看成岭侧成峰”说的是欣赏角度，“远近高低各不同”说的是欣赏距离。第(2)题，风景名胜形成的条件既包括自然条件，也包括人为的原因。第(3)题，从图上读出九江和岳阳的位置，看其周围的旅游资源有哪些，然后作出比较和论述。
答案：(1)旅游景观的欣赏应选择观赏位置，包括观赏距离、角度、俯仰视等。
(2)江南丘陵地区属于亚热带季风气候，植被茂盛，云雾缥缈，山地富有色彩美；流水的侵蚀作用强大，塑造了千姿百态的山地地貌，富有形象美；清泉飞瀑，四季流水，富有动态美；流水潺潺，鸟鸣松涛，富有听觉美。
(3)岳阳市依托岳阳楼，属于人文旅游景观，九江市依托庐山，属于自然和人文并重的旅游景观。
【教学反思】略
新授课
2.2旅游景观欣赏（第一课时）
单项选择题
1．“留得残荷听雨声”是描述自然景观的
A．色彩美 B．动态美
C．听觉美 D．形象美
观察下图中的四种自然景观，回答2～3题。
①卧佛含丹 ②云海
③桂林山水 ④瀑布
2．要取得图中景观的最佳观赏效果，应遵循的原则
A．①选择观赏距离 B．②选择特定地点
C．③把握观赏时机 D．④选择特定角度
3．关于图中四种景观主要成因的叙述正确的是
A．①为风力侵蚀 B．②为雨过天晴
C．③为地壳运动 D．④为流水侵蚀
自然景观与人文景观融为一体，是中国自然风景区最大特色之一，“和谐生美”体现了两者统一的自然观。据此完成4～5题。
4．下列诗句做到了移情于景，情景交融的是
A．明月松间照，清泉石上流
B．相看两不厌，唯有敬亭山
C．横看成岭侧成峰，远近高低各不同
D．离离原上草，一岁一枯荣
5．在观赏苏州园林的过程中，能满足观赏者感官和心理需要最重要的条件是
A．掌握丰富的知识 B．把握适当的时机
C．保持一定的节奏 D．站在一定的高度
二、综合题
6.由国家网信办和浙江省人民政府主办的首届世界互联网大会于2014年11月19日至21日在浙江乌镇举行,今后乌镇将作为世界互联网大会的永久会址。读“乌镇景观图”,回答下列问题。
(1)乌镇人文旅游资源的核心是 。
(2)欣赏乌镇水乡烟雨朦胧的最佳季节是 。其自然景观的美感主要体现在 、 。
(3)世界互联网大会在乌镇举办,将会对乌镇的社会经济产生哪些影响?
【参考答案】
1．C 2.D 3.D 4.B 5.C
6. (1) 古建筑 (2) 春季 形象美、动态美、色彩美
(3) 增加外汇收入；扩大就业；带动相关产业的发展，促进产业结构优化；但是可能会产生交通拥挤等问题。
课件15张PPT。新授课 选修3 第二单元 2.2旅游景观欣赏现场调研阅读课标与教材，明确学习的重难点。通过网络收集大量的旅游景观图片或选择自已游玩的旅游景点，尝试了解观赏的方法和其形成的自然和人为原因。 学习目标1.能够结合实例，说明欣赏旅游景观的方法和主要美感类型。
2.收集和运用资料，学会描述著名旅游景区的景观特点，并能分析不同旅游景观的形成原因。
3.通过欣赏景观图片，感悟旅游是一项综合性的审美活动，培养审美情趣。
一、旅游是综合性审美活动探究活动1：请有外出旅游经历的同学谈谈：“外出旅游你关注的焦点主要是什么？旅游中怎样欣赏旅游景观？” 一、旅游是综合性审美活动探究活动1：请有外出旅游经历的同学谈谈：“外出旅游你关注的焦点主要是什么？旅游中怎样欣赏旅游景观？” 材料 下图是扬州瘦西湖公园的一处著名景区“吹台”，又名“钓鱼台”。它是位于湖心的一亭，四壁皆门，三面为满月洞门，正洞呈正圆形，内衔五亭桥，横卧波光，若莲花盛开，五亭桥是瘦西湖公园的标志；南洞呈椭圆形，内收的湖畔白塔竖立云表，似春笋破箨。这一横一竖形成一幅构图殊异的美丽图景，景中有景，画中有画。据此完成下列问题。二、旅游景观的欣赏探究活动2：小组合作学习，以下景观欣赏时如何达到最佳效果？旅游资源的美感主要有哪些类型。 二、旅游景观的欣赏探究活动2：小组合作学习，以下景观欣赏时如何达到最佳效果？旅游资源的美感主要有哪些类型。 二、旅游景观的欣赏探究活动2：小组合作学习，以下景观欣赏时如何达到最佳效果？旅游资源的美感主要有哪些类型。 二、旅游景观的欣赏探究活动2：小组合作学习，以下景观欣赏时如何达到最佳效果？旅游资源的美感主要有哪些类型。 二、旅游景观的欣赏探究活动2：小组合作学习，以下景观欣赏时如何达到最佳效果？旅游资源的美感主要有哪些类型。 【典型例题】 读江淮城市群旅游景点分布图，回答下列问题。
(1)据图说明该区域旅游资源的分布特点。
(2)针对本地区旅游资源的特点，为游客提出几项合理的游览建议。三、不同旅游景观的地理成因探究活动3：自然旅游景观与人文旅游景观的形成因素分别有哪些，请举例说明并完成下表？ 【典型例题】 读材料完成下列问题。
材料一 黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨眉之秀丽于一体，除了“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下外，黄山旅游景观还有“春(3～5月)观百花竞开，松枝吐翠，山鸟飞歌；夏(6～8月)观松、云雾及避暑休闲；秋(9～11月)观青松、苍石、红枫、黄菊等自然景色；冬(12～2月)观冰雪之花及雾凇”之变化。
材料二 黄山冬雪雾凇图课堂评估活动：绘制概念图反思：收获与疑问……15重点图像
