5.2 珍惜师生情谊 课件(共19张PPT)+内嵌视频-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册
文档属性
| 名称 | 5.2 珍惜师生情谊 课件(共19张PPT)+内嵌视频-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 34.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 道德与法治 | ||
| 更新时间 | 2025-10-18 23:32:06 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
第五课 和谐的师生关系
5.2 珍惜师生情谊
培养良好的道德与法治素养应当从录制自己讲解知识点的音频复习。包括社会公德、职业道德和家庭美德。利用等车等碎片时间进行复习。制作思维导图可以梳理知识脉络，观看庭审录像理解法律实践应用，建立奖励机制激励自己坚持学习。建立正确的道德与法治观念需要绘制时间线梳理法律发展历程，包括国际法和外交基本常识。初中生应当重视道德与法治课程，学习过程中要保持开放的心态。如环境保护和可持续发展相关法律。道德与法治素养需要长期积累培养。
政治认同：认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。
道德修养：尊敬老师，理解老师，体谅老师；尊重老师，建立良好的师生关系。
健全人格：正确对待不同风格的老师，正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系。
责任意识：以实际行动尊重老师，主动与老师交流、增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
核心素养目标
01
02
03
导学
Contents
师生交往的理想而美好的状态
如何建立良好的师生关系
如何正确对待老师的表扬和批评
如何化解师生之间的矛盾
04
问
学
思1
辨
行
师生交往的理想状态是怎样的？
笔记整理
1.师生交往的理想而美好的状态。
彼此尊重、
教学相长、
携手共进，
是师生交往理想而美好的状态。
新知导入
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？
2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41）
①我们应主动理解、关心老师。
（原因）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
《山花烂漫时》：14岁的谷雨因父亲酗酒逼嫁险些辍学，张桂梅翻墙家访，签下三万欠条为她换来读书机会，让谷雨重燃希望。在女高，张桂梅深夜陪她补课，用“知识是斩断穷根的刀”激励她，更以“走出大山不是终点，而是带更多人走出来”的嘱托，让谷雨将个人命运与教育使命相连。最终，谷雨以优异成绩考入师范大学，毕业后毅然回乡任教，将张桂梅的“燃灯精神”化作照亮山区女孩的新火种，完成了从困境到破茧、从受助到助人的蜕变。
1.剧中的谷雨是如何突破困境的？
2.面对老师的引领和指导我们该怎么做？
探究二：如何建立良好的师生关系？
②真诚接受老师的引领和指导。 P39上
原因：我们的成长离不开老师的悉心教导。
做法：我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
情境探究
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠批评了一顿……
小奇的烦恼
（1）小奇受到表扬和批评的原因分别是什么？
（2）语文老师表扬小奇的目的是什么？数学批评小奇的目的又是什么？
肯定、鼓励、期待
关心、提醒、劝诫
③正确对待老师的表扬和批评。
笔记整理
3.如何正确对待老师的表扬和批评？
① 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁，再接再厉，争取做的更好。
② 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
不同风格的老师
为什么不同的老师之间风格有明显差异呢？
我们该如何对待不同风格的老师呢？
建立美好师生关系——适应不同风格的老师
2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41）
尊重并适应不同风格的老师。
（1）原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
（2）做法：不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
探究二：如何建立良好的师生关系？
2.如何建立和谐的师生关系？ P38-41
课堂总结
珍惜师生情谊
师生交往理想而美好的状态是怎样的？
怎样建立和谐的师生关系？①②③④
怎样对待老师的表扬与批评？①②
与老师发生矛盾怎么办？（补）①②③④
随堂练习
1.《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出，“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”“提高教师政治地位、社会地位、职业地位”“让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。”贯彻以上要求，对待教师，广大学生应做到（ ）
①尊重老师，坚决对老师百依百顺
②亦师亦友，与老师建立良好关系
③融洽相处，与老师之间不拘礼节
④理解老师，接纳不同风格的老师
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
B
随堂练习
2.对于谁可为师，孔子认为人皆可师，要不耻下问，虚心好学，他就曾向老子问礼。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子的论述启示我们师生交往的良好状态应该是（ ）
A．彼此尊重、教学相长、携手共进
B．坚持自我反思，遇事独善其身
C．坦诚相待，沟通要打破师生界限
D．学生必须顺从老师，避免质疑
A
随堂练习
3.鲁迅一生有过许多老师。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生，鲁迅形容他"极方正，质朴，博学";《藤野先生》里的解剖学日本教授藤野严九郎让鲁迅感言，"最使我感激，给我鼓励"；章太炎老师让鲁迅多年之后回忆"他是有学问的革命家"。三位不同的老师让鲁迅在不同时期有了许多不同的收获，这启示我们（ ）
①随心所欲选择不同风格的老师 ②理解老师之间的差异
③善于接纳每位老师的"不同" ④尊重不同风格的老师
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
随堂练习
4.“良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”。有些同学总是喜欢老师的表扬，害怕老师的批评， 一旦受到老师的批评，就会产生不良情绪，甚至埋怨老师。下列同学受到老师的批评后， 想法正确的是（ ）
A．我们应该站在老师的立场上看问题，因为老师总是正确的
B．老师的批评是造成学生成长烦恼的重要因素
C．老师的批评是对我们的关心，我们应该无条件接受
D．老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己、完善自我
D
随堂练习
5.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等，但相处过程中难免会发生矛盾。当被老师误解时，我们应该（ ）
①有意疏远老师，避免再次发生误会
②自我反思，冷静、客观地分析原因
③坦诚相待，注意沟通方式
④与老师争吵，坚决维护自己的名誉
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
B
第五课 和谐的师生关系
5.2 珍惜师生情谊
培养良好的道德与法治素养应当从录制自己讲解知识点的音频复习。包括社会公德、职业道德和家庭美德。利用等车等碎片时间进行复习。制作思维导图可以梳理知识脉络，观看庭审录像理解法律实践应用，建立奖励机制激励自己坚持学习。建立正确的道德与法治观念需要绘制时间线梳理法律发展历程，包括国际法和外交基本常识。初中生应当重视道德与法治课程，学习过程中要保持开放的心态。如环境保护和可持续发展相关法律。道德与法治素养需要长期积累培养。
政治认同：认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。
道德修养：尊敬老师，理解老师，体谅老师；尊重老师，建立良好的师生关系。
健全人格：正确对待不同风格的老师，正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系。
责任意识：以实际行动尊重老师，主动与老师交流、增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
核心素养目标
01
02
03
导学
Contents
师生交往的理想而美好的状态
如何建立良好的师生关系
如何正确对待老师的表扬和批评
如何化解师生之间的矛盾
04
问
学
思1
辨
行
师生交往的理想状态是怎样的？
笔记整理
1.师生交往的理想而美好的状态。
彼此尊重、
教学相长、
携手共进，
是师生交往理想而美好的状态。
新知导入
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？
2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41）
①我们应主动理解、关心老师。
（原因）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
《山花烂漫时》：14岁的谷雨因父亲酗酒逼嫁险些辍学，张桂梅翻墙家访，签下三万欠条为她换来读书机会，让谷雨重燃希望。在女高，张桂梅深夜陪她补课，用“知识是斩断穷根的刀”激励她，更以“走出大山不是终点，而是带更多人走出来”的嘱托，让谷雨将个人命运与教育使命相连。最终，谷雨以优异成绩考入师范大学，毕业后毅然回乡任教，将张桂梅的“燃灯精神”化作照亮山区女孩的新火种，完成了从困境到破茧、从受助到助人的蜕变。
1.剧中的谷雨是如何突破困境的？
2.面对老师的引领和指导我们该怎么做？
探究二：如何建立良好的师生关系？
②真诚接受老师的引领和指导。 P39上
原因：我们的成长离不开老师的悉心教导。
做法：我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
情境探究
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠批评了一顿……
小奇的烦恼
（1）小奇受到表扬和批评的原因分别是什么？
（2）语文老师表扬小奇的目的是什么？数学批评小奇的目的又是什么？
肯定、鼓励、期待
关心、提醒、劝诫
③正确对待老师的表扬和批评。
笔记整理
3.如何正确对待老师的表扬和批评？
① 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁，再接再厉，争取做的更好。
② 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
不同风格的老师
为什么不同的老师之间风格有明显差异呢？
我们该如何对待不同风格的老师呢？
建立美好师生关系——适应不同风格的老师
2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41）
尊重并适应不同风格的老师。
（1）原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
（2）做法：不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
探究二：如何建立良好的师生关系？
2.如何建立和谐的师生关系？ P38-41
课堂总结
珍惜师生情谊
师生交往理想而美好的状态是怎样的？
怎样建立和谐的师生关系？①②③④
怎样对待老师的表扬与批评？①②
与老师发生矛盾怎么办？（补）①②③④
随堂练习
1.《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出，“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”“提高教师政治地位、社会地位、职业地位”“让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。”贯彻以上要求，对待教师，广大学生应做到（ ）
①尊重老师，坚决对老师百依百顺
②亦师亦友，与老师建立良好关系
③融洽相处，与老师之间不拘礼节
④理解老师，接纳不同风格的老师
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
B
随堂练习
2.对于谁可为师，孔子认为人皆可师，要不耻下问，虚心好学，他就曾向老子问礼。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子的论述启示我们师生交往的良好状态应该是（ ）
A．彼此尊重、教学相长、携手共进
B．坚持自我反思，遇事独善其身
C．坦诚相待，沟通要打破师生界限
D．学生必须顺从老师，避免质疑
A
随堂练习
3.鲁迅一生有过许多老师。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生，鲁迅形容他"极方正，质朴，博学";《藤野先生》里的解剖学日本教授藤野严九郎让鲁迅感言，"最使我感激，给我鼓励"；章太炎老师让鲁迅多年之后回忆"他是有学问的革命家"。三位不同的老师让鲁迅在不同时期有了许多不同的收获，这启示我们（ ）
①随心所欲选择不同风格的老师 ②理解老师之间的差异
③善于接纳每位老师的"不同" ④尊重不同风格的老师
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
随堂练习
4.“良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”。有些同学总是喜欢老师的表扬，害怕老师的批评， 一旦受到老师的批评，就会产生不良情绪，甚至埋怨老师。下列同学受到老师的批评后， 想法正确的是（ ）
A．我们应该站在老师的立场上看问题，因为老师总是正确的
B．老师的批评是造成学生成长烦恼的重要因素
C．老师的批评是对我们的关心，我们应该无条件接受
D．老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己、完善自我
D
随堂练习
5.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等，但相处过程中难免会发生矛盾。当被老师误解时，我们应该（ ）
①有意疏远老师，避免再次发生误会
②自我反思，冷静、客观地分析原因
③坦诚相待，注意沟通方式
④与老师争吵，坚决维护自己的名誉
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
B
同课章节目录