2026届高考英语二轮复习：语法填空技巧课件(共37张PPT)
文档属性
| 名称 | 2026届高考英语二轮复习：语法填空技巧课件(共37张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 368.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-10-19 08:21:14 | ||
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文档简介
(共37张PPT)
高考语法填空解题技巧
高中英语语法填空主要考查学生对语法知识的综合运用能力，题型分为无提示词和有提示词两大类。解题时需结合语境分析，同时掌握核心语法规则。
有提示词类解题技巧
动词
谓语动词
时态
语态
非谓语动词
动词
时态：若句中无其他谓语动词，或所填动词与已有谓语动词是并列关系，那么所填动词为谓语动词，需考虑时态。
常见时间状语是关键，如 recently、lately、so far 等常与现在完成时连用；
in the past few years、over the last month 等也常用于现在完成时；
而 by + 过去时间常与过去完成时连用，by + 将来时间常与将来完成时连用。
例如：He ____ (work) in the company for 5 years.（有 for 5 years，用现在完成时 has worked）。
语态：若判断为谓语动词，且主语与该动词是被动关系，要用被动语态（be + 过去分词）。
例如：The bridge ____ (build) last year.（last year 表明过去时，桥是 “被建造”，填 was built）。
非谓语动词：句中已有谓语动词，且所给动词不是并列谓语时，为非谓语动词。
作主语或宾语，通常用动名词表示习惯或一般情况，用不定式表示具体情况；
作目的状语或在形容词后作状语，一般用不定式；
作伴随状语，通常用分词，若与逻辑主语是主动关系，用现在分词，若是被动关系，用过去分词。
例如：____ (see) from the top of the mountain, the city looks beautiful.（“城市” 是 “被看”，用过去分词 Seen 作状语）。
名词
名词
单复数
所有格
名词
单复数：根据修饰词判断，如 many、a number of、several 等后接可数名词复数；much、a great deal of 等后接不可数名词。若没有明显修饰词，可根据上下文逻辑，如提到多个同类事物用复数。
例如：There are five ____ (book) on the desk.（five 修饰，用复数 books）。
所有格：表示 “…… 的”，单数名词后加’s，如 Tom’s pen；复数名词以 s 结尾加’，如 the teachers’ office；不以 s 结尾的复数名词加’s，如 the children’s toys。
例如：This is ____ (Lucy and Lily) room.（表示两人共有的房间，填 Lucy and Lily’s）。
形容词和副词
词性转换：根据句子成分判断，形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词或整个句子。形容词变副词通常加 -ly，但有特殊情况，如 true - truly，happy - happily，heavy - heavily 等；也有个别以 -ly 结尾的是形容词，如 friendly、lovely。
例如：She speaks English ____ (fluent).（修饰动词 speaks，用副词 fluently）。
比较等级：句中有 than，要用比较级；有 in /of 介词短语表示范围，或有 the，通常用最高级。还有一些特殊句型，如 “the + 比较级，the + 比较级” 表示 “越…… 越……”，“否定词（can’t /couldn’t）+ 比较级” 表示最高级含义。
例如：The ____ (hard) you work, the better results you will get.（用比较级 harder）。
代词
人称代词主格作主语，宾格作宾语。
例如：____ (I) love music, and my parents often take ____ (I) to concerts.
（第一个空作主语用 I，第二个空作宾语用 me）。
形容词性物主代词后接名词，名词性物主代词相当于 “形容词性物主代词 + 名词”，可单独使用。
例如：This is ____ (my) book. ____ (your) is on the desk.
（第一个空用 my 修饰 book，第二个空单独作主语，用 Yours）。
数词
基数词表示数量，序数词表示顺序。当表示 “分数” 时，分子用基数词，分母用序数词，分子大于 1 时，分母用复数。
例如：Two - thirds of the students ____ (be) boys.（分数作主语，根据 students 用复数 are）。
注意一些固定用法，如 in one’s + 整十复数，表示 “在某人几十多岁时”；at the age of + 基数词，表示 “在…… 岁时”。
例如：In his ____ (twenty), he went to America.（用 twenties）。
无提示词类解题技巧
冠词
若名词或 “形容词 + 名词” 前缺少限定词，考虑冠词。
如：____ book on the desk is mine.（特指桌上的书，用 The）。
在一些固定短语中，要注意冠词的使用，如 go to school（上学，不加 the），go to the school（去学校，表具体地点）；in hospital（住院），in the hospital（在医院里）。
介词
若句子不缺少主语或表语，动词后不缺少宾语，且名词或代词前无其他词修饰，可能填介词。如：He is good ____ math.（固定搭配 be good at，填 at）。
注意一些易混介词的用法，如 across 与 through，across 表示从表面 “穿过”，through 表示从内部 “穿过”；between 表示两者之间，among 表示三者或三者以上之间。
例如：The river runs ____ the city.（河流从城市内部穿过，用 through）。
连词或从句引导词
连接两个功能对等的单词或短语，用并列连词 and、or、but 等。
如：I like apples ____ bananas.
（表并列，填 and）。
若两个句子之间没有句号、分号，也无连词，空格处必定是填连接词。若是定语从句，要根据先行词和从句中缺少的成分来确定引导词。如：The man ____ is standing there is my teacher.（先行词是人，从句缺主语，填 who）。若是名词性从句，要根据从句成分和意义确定，如：____ he said is right.（主语从句，缺宾语，填 What）。若是状语从句，根据两句之间的逻辑关系，如时间、原因、条件、让步等确定引导词，
如：I will go out ____ it doesn't rain.（条件状语从句，填 if）。
习题训练
My sister often goes to school ______ foot.（无提示词）
The little girl is old enough to dress ______ (she).（有提示词）
We ______ (visit) the Great Wall last summer vacation.（有提示词）
This is ______ interesting story that everyone likes it.（无提示词）
The teacher asked us ______ (hand) in our homework on time.（有提示词）
答案
on
解析：固定搭配 “on foot”（步行），考查介词的固定用法。
herself
解析：句意为 “小女孩足够大，能自己穿衣服”，反身代词 “herself” 表 “亲自”，考查反身代词的用法。
visited
解析：时间状语 “last summer vacation”（去年暑假）提示用一般过去时，考查动词时态。
such
解析：“such + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + that...” 为固定句型（如此…… 以至于……），因 “story” 是可数名词单数且 “interesting” 以元音音素开头，此处填 “such”（若名词为不可数或复数，直接用 “such + 形容词 + 名词”）。
to hand
解析：“ask sb. to do sth.”（要求某人做某事）为固定搭配，考查非谓语动词（不定式作宾补）。
I can’t find my keys. Maybe I left ______ (they) at home.（有提示词）
She is one of ______ (friendly) students in our class.（有提示词）
______ he is young, he knows a lot about history.（无提示词）
A new library ______ (build) in our school last year.（有提示词）
The book ______ cover is red is mine.（无提示词）
them
解析：动词 “left” 后接宾语，人称代词 “they” 需用宾格形式 “them”，考查人称代词的格。
the friendliest
解析：“one of + the + 形容词最高级 + 可数名词复数”（…… 中最…… 之一）为固定结构，“friendly” 的最高级为 “friendliest”，考查形容词最高级。
Though/Although
解析：前后句逻辑为 “尽管他年轻，但他懂很多历史”，用让步状语从句引导词 “Though/Although”（虽然），考查从属连词。
was built
解析：主语 “library” 与动词 “build” 是被动关系，时间状语 “last year” 提示用一般过去时的被动语态（was + 过去分词），考查动词语态。
whose
解析：定语从句中，先行词 “book” 与 “cover” 是所属关系（书的封面），用关系代词 “whose”（…… 的），考查定语从句引导词。
THANKS
高考语法填空解题技巧
高中英语语法填空主要考查学生对语法知识的综合运用能力，题型分为无提示词和有提示词两大类。解题时需结合语境分析，同时掌握核心语法规则。
有提示词类解题技巧
动词
谓语动词
时态
语态
非谓语动词
动词
时态：若句中无其他谓语动词，或所填动词与已有谓语动词是并列关系，那么所填动词为谓语动词，需考虑时态。
常见时间状语是关键，如 recently、lately、so far 等常与现在完成时连用；
in the past few years、over the last month 等也常用于现在完成时；
而 by + 过去时间常与过去完成时连用，by + 将来时间常与将来完成时连用。
例如：He ____ (work) in the company for 5 years.（有 for 5 years，用现在完成时 has worked）。
语态：若判断为谓语动词，且主语与该动词是被动关系，要用被动语态（be + 过去分词）。
例如：The bridge ____ (build) last year.（last year 表明过去时，桥是 “被建造”，填 was built）。
非谓语动词：句中已有谓语动词，且所给动词不是并列谓语时，为非谓语动词。
作主语或宾语，通常用动名词表示习惯或一般情况，用不定式表示具体情况；
作目的状语或在形容词后作状语，一般用不定式；
作伴随状语，通常用分词，若与逻辑主语是主动关系，用现在分词，若是被动关系，用过去分词。
例如：____ (see) from the top of the mountain, the city looks beautiful.（“城市” 是 “被看”，用过去分词 Seen 作状语）。
名词
名词
单复数
所有格
名词
单复数：根据修饰词判断，如 many、a number of、several 等后接可数名词复数；much、a great deal of 等后接不可数名词。若没有明显修饰词，可根据上下文逻辑，如提到多个同类事物用复数。
例如：There are five ____ (book) on the desk.（five 修饰，用复数 books）。
所有格：表示 “…… 的”，单数名词后加’s，如 Tom’s pen；复数名词以 s 结尾加’，如 the teachers’ office；不以 s 结尾的复数名词加’s，如 the children’s toys。
例如：This is ____ (Lucy and Lily) room.（表示两人共有的房间，填 Lucy and Lily’s）。
形容词和副词
词性转换：根据句子成分判断，形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词或整个句子。形容词变副词通常加 -ly，但有特殊情况，如 true - truly，happy - happily，heavy - heavily 等；也有个别以 -ly 结尾的是形容词，如 friendly、lovely。
例如：She speaks English ____ (fluent).（修饰动词 speaks，用副词 fluently）。
比较等级：句中有 than，要用比较级；有 in /of 介词短语表示范围，或有 the，通常用最高级。还有一些特殊句型，如 “the + 比较级，the + 比较级” 表示 “越…… 越……”，“否定词（can’t /couldn’t）+ 比较级” 表示最高级含义。
例如：The ____ (hard) you work, the better results you will get.（用比较级 harder）。
代词
人称代词主格作主语，宾格作宾语。
例如：____ (I) love music, and my parents often take ____ (I) to concerts.
（第一个空作主语用 I，第二个空作宾语用 me）。
形容词性物主代词后接名词，名词性物主代词相当于 “形容词性物主代词 + 名词”，可单独使用。
例如：This is ____ (my) book. ____ (your) is on the desk.
（第一个空用 my 修饰 book，第二个空单独作主语，用 Yours）。
数词
基数词表示数量，序数词表示顺序。当表示 “分数” 时，分子用基数词，分母用序数词，分子大于 1 时，分母用复数。
例如：Two - thirds of the students ____ (be) boys.（分数作主语，根据 students 用复数 are）。
注意一些固定用法，如 in one’s + 整十复数，表示 “在某人几十多岁时”；at the age of + 基数词，表示 “在…… 岁时”。
例如：In his ____ (twenty), he went to America.（用 twenties）。
无提示词类解题技巧
冠词
若名词或 “形容词 + 名词” 前缺少限定词，考虑冠词。
如：____ book on the desk is mine.（特指桌上的书，用 The）。
在一些固定短语中，要注意冠词的使用，如 go to school（上学，不加 the），go to the school（去学校，表具体地点）；in hospital（住院），in the hospital（在医院里）。
介词
若句子不缺少主语或表语，动词后不缺少宾语，且名词或代词前无其他词修饰，可能填介词。如：He is good ____ math.（固定搭配 be good at，填 at）。
注意一些易混介词的用法，如 across 与 through，across 表示从表面 “穿过”，through 表示从内部 “穿过”；between 表示两者之间，among 表示三者或三者以上之间。
例如：The river runs ____ the city.（河流从城市内部穿过，用 through）。
连词或从句引导词
连接两个功能对等的单词或短语，用并列连词 and、or、but 等。
如：I like apples ____ bananas.
（表并列，填 and）。
若两个句子之间没有句号、分号，也无连词，空格处必定是填连接词。若是定语从句，要根据先行词和从句中缺少的成分来确定引导词。如：The man ____ is standing there is my teacher.（先行词是人，从句缺主语，填 who）。若是名词性从句，要根据从句成分和意义确定，如：____ he said is right.（主语从句，缺宾语，填 What）。若是状语从句，根据两句之间的逻辑关系，如时间、原因、条件、让步等确定引导词，
如：I will go out ____ it doesn't rain.（条件状语从句，填 if）。
习题训练
My sister often goes to school ______ foot.（无提示词）
The little girl is old enough to dress ______ (she).（有提示词）
We ______ (visit) the Great Wall last summer vacation.（有提示词）
This is ______ interesting story that everyone likes it.（无提示词）
The teacher asked us ______ (hand) in our homework on time.（有提示词）
答案
on
解析：固定搭配 “on foot”（步行），考查介词的固定用法。
herself
解析：句意为 “小女孩足够大，能自己穿衣服”，反身代词 “herself” 表 “亲自”，考查反身代词的用法。
visited
解析：时间状语 “last summer vacation”（去年暑假）提示用一般过去时，考查动词时态。
such
解析：“such + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + that...” 为固定句型（如此…… 以至于……），因 “story” 是可数名词单数且 “interesting” 以元音音素开头，此处填 “such”（若名词为不可数或复数，直接用 “such + 形容词 + 名词”）。
to hand
解析：“ask sb. to do sth.”（要求某人做某事）为固定搭配，考查非谓语动词（不定式作宾补）。
I can’t find my keys. Maybe I left ______ (they) at home.（有提示词）
She is one of ______ (friendly) students in our class.（有提示词）
______ he is young, he knows a lot about history.（无提示词）
A new library ______ (build) in our school last year.（有提示词）
The book ______ cover is red is mine.（无提示词）
them
解析：动词 “left” 后接宾语，人称代词 “they” 需用宾格形式 “them”，考查人称代词的格。
the friendliest
解析：“one of + the + 形容词最高级 + 可数名词复数”（…… 中最…… 之一）为固定结构，“friendly” 的最高级为 “friendliest”，考查形容词最高级。
Though/Although
解析：前后句逻辑为 “尽管他年轻，但他懂很多历史”，用让步状语从句引导词 “Though/Although”（虽然），考查从属连词。
was built
解析：主语 “library” 与动词 “build” 是被动关系，时间状语 “last year” 提示用一般过去时的被动语态（was + 过去分词），考查动词语态。
whose
解析：定语从句中，先行词 “book” 与 “cover” 是所属关系（书的封面），用关系代词 “whose”（…… 的），考查定语从句引导词。
THANKS