统编版语文七年级上册第三单元练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第三单元练习题（含答案）
积累与运用
1．下面词语字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．确凿（záo） 和蔼 人迹罕至 （h n） 人声鼎沸
B．搓捻（niàn） 奥秘 不求甚解（shèn） 小心冀冀
C．尴尬（jiè） 弹簧 恍然大悟（huǎnɡ） 饥肠鹿鹿
D．枉然（wànɡ） 悔恨 煞有介事（shà） 戳然不同
2．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是( )
A．“汽车下乡”活动向农民展示了各种各样的汽车，真让农民见异思迁。
B．春节前，菜市场一片人声鼎沸，购买年货的人很多。
C．班主任很善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能。
D．最近小明买了一个创新玩意，我拿在手里翻来覆去看了半天，感觉很有趣。
3、下列句子没有语病的一项是（ ）
A、能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。
B、月球“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人。
C、经过这次月考动员大会，使我端正了学习态度。
D、她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。
4、下列句子的标点符号使用正确的一项是：（ ）
A．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
B．“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”
C．《吹面不寒杨柳风》不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。
5．依次填入下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是( )
山水是自然最生动、最完美的体现。_______
①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；
③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；
④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。
A．①②③④　　B．①③②④ C．②④③① D．③①④②
6、下列句子只采用一种修辞方法的一项是（ ）
A、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C、那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
D、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
7.古诗文填空
（1）峨眉山月半轮秋， 。
（2） ，落花时节又逢君。
（3）遥怜故园菊， 。
（4）《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：________ ，________ 。
（5）《秋词》诗中描写秋天美景的诗句： 。
8.名著导读
借助【阅读提示】展开思考，回答阅读任务单中的问题。
《朝花夕拾》阅读任务单 探究问题：《朝花夕拾》“双重视角”的写法在表达思想感情时有何作用？ 研读篇章：《藤野先生》《二十四孝图》
【点击文本】【语段一】 《藤野先生》节选 第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 【语段二】 《二十四孝图》节选 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米;祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。 现在想起来，实在很觉得傻气…… 【阅读提示】 如删去画线处“此后……无法可想”部分，思想感情有何不同？ 如删去“现在想起来……”部分，思想情感有何变化？
阅读理解
（一）阅读下面两首唐诗，完成各题。
夜上受降城闻笛①
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
暮过回乐烽②
李益
烽火高飞百尺台，黄昏遥自碛西来。
昔时征战回应乐，今日从军乐未回。
[注]①受降城，一说在宁夏灵州回乐县内。②诗人随部队支援前线时，黄昏经过回乐看到烽火台，作此诗。
9．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《夜》诗选取沙、月两种意象，以雪、霜作比，描摹边城夜色，画面呈现冷色调。
B．《夜》诗三、四句笛声打破寂静，唤醒征人思乡之情。“尽”字强化笛声感染效果。
C．《暮》诗将烽火画面前置，再讲述自己随军从沙漠赶来，这样写具有视觉冲击力。
D．两首诗均为边塞诗，笔力雄健，先景后情，将戍边战士的生活融入景物描写之中。
10．两首诗都写到“回乐烽”，但作用不同，请简要分析。
（二）阅读下列文言文，回答问题。
《<论语>十二章》节选
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
11.解释加点词在文中的 意思。
（1）不亦说乎 说：
（2）人不知而不愠 愠：
（3）传不习乎 传：
（4）必有我师焉 焉：
（5）博学而笃志 笃：
12.翻译下列句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
13.下列句子节奏划分错误的一项是（ ）
A.人不知∕而不愠 B.传∕不习乎
C.可以为∕师矣 D.择其善者∕而从之
14.选文的句子中有些谈学习方法，有些谈学习 态度，有些谈品德修养，请各找出一例。
学习方法：
学习态度：
品德修养：
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
①手炉为我国冬季取暖用具之一，一般为铜质或珐琅质。其体积较小，造型多以方圆为基准。炉内装有燃炭，炉顶有镂空罩盖。手炉可手提、手捧或放入袖内用于取暖，类似于现代人用的“暖宝宝”。
②明清时期，手炉在宫中的应用较为广泛。如故宫藏黑漆描金开光山水图手炉，为乾隆年制，长约18.4厘米，宽约12.9厘米，高约14厘米（不含木质提梁）。
③从构造组成来看，此手炉由外胎、内胆、顶罩、提梁四部分组成。外胎为木胎，外表面髹以彩漆。内胆为铜胆，架设于木胎的口沿上，用于贮藏燃炭。顶罩为铜丝编织而成的镂空罩网，精致细密，既可以通风换气助力炭燃，又可以避免燃炭的火星溅出。提梁为木质，形状与炉身巧妙融合，表面为描金回纹。使用此手炉时，往炉内加燃炭，炭火产生的热量（高温）传到铜内胆，铜内胆再将热量传给木外胎（适温）。使用者双手捧炉，即可感到温暖舒适。
④明清时期手炉制作的巧匠，以张鸣岐为代表。他制作的手炉选用精炼红铜，锻打却不加雕凿，炉壁厚薄均匀，纹饰精美。手炉顶盖细密严实，久用不松动。顶盖上的镂空纹饰虽然很薄，但是能够经得住踩踏。故宫藏有一款张鸣岐制作的手炉，以优质的红铜制作。底径7.5厘米，口径10厘米，高8.7厘米。整个手炉通体一色，外观素朴简洁，光泽淡雅柔和。此手炉不设提梁，为手捧式。篾箩状顶罩向上隆起，使得炉内炭火的热量传到盖顶时，不会令人感到烫手。
⑤手炉作为古代“暖宝宝”，其艺术的造型及实用有效的功能，折射出古代人的审美情趣和生活智慧，亦为我国古代工匠卓越制造技艺的体现。
材料二：
中国结作为我国特有的手工编织工艺品，渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。中国结包含着非常多变且丰富的结绳工艺，有同心结、团锦结、如意结、桂花结、双喜结、双钱结等，其工艺之精妙令人啧啧称奇。中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意，如最常见的同心结寓意白头偕老、永结同心，团锦结寓意花团锦簇、前程似锦，如意结寓意万事称心、吉祥如意，桂花结寓意高贵清雅、富贵无疆，双喜结寓意双喜临门，双钱结寓意财源广进……中国结以其独特的东方神韵和丰富多样的变化，充分体现了我国人民的智慧和深厚的文化底蕴。
15.下列对文本内容表述或分析不正确的一项是（ ）
A.手炉为我国冬季取暖用具之一，为铜质或珐琅质。其体积较小，造型以方圆为基准。
B.材料一的说明对象是手炉，明清时期，手炉在宫中的应用较为广泛；材料二的说明对象是中国结，中国结始于上古，兴于唐宋，盛于明清。
C.手炉的造型、功能和中国结的结绳工艺都蕴含了中国人民的智慧。
D.材料二画线句子运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意。
16.写出材料一第③段画线句子的说明顺序并写出能够体现这种顺序的关键词。
17.请你从两则材料中选择一件物品，从任意角度向你的同学进行介绍。

阅读下文，回答问题。
最温暖的墙　马国福
①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。
③有一堂课，玲玲需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。
④玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。
⑤第二天上课时，玲玲一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子 当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现。那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕。请先看看那些字!那纸上面有字。”
⑦玲玲轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支独特的，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。玲玲拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么诗意美好的创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
⑧几十双眼睛盯着玲玲。玲玲的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……
(摘自《意林文汇》2007年1月上，选文有删改)
18．第④段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”
19．第⑤段的画线句在文中起什么作用 句中的“有一种期待”，学生们“期待”什么
20．请概述文章主要内容。
21．你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”的
22．爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。在你的生活中也有体现人间真情的事例，请举出一例，并作简要分析。
三、写作。
23、亲爱的同学们，当你迈进学校大门的时候，你的中学生活就已经开始了!在这里，你认识了新的同学，新的老师。开始了心的学习生活。两个月来的初中生活给你留下的是什么印象呢？请以初中学习生活为写作素材，选取具体的事例，补全题目作文。以《我 的中学生活》 为题 写一篇600字左右的文章。
答案
1、A 2.A 3.B 4.A 5.C 6.C 7.（1）影入平羌江水流 （2）正是江南好风景 （3）应傍战场开 （4）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 （5）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 8.示例1：双重视角可以强化情感表达，增强批判力度。如语段一中，当时的“我”因为日本人的欢呼和围观者的麻木感到痛心；回到中国后，却发现时常看见这样麻木围观的情景后，痛心中又融入了“无法可想”的无奈，情感变得更加沉痛。同时，也由霉菌教室里个例的批判转化为了对国人麻木现象的批判。
示例2：双重视角可以强化情感表达，增强批判力度。如语段二中，当时的“我”因为郭巨埋儿而感到担心害怕，而后来的我觉得“很傻气”，这其中既有对当时孩童心理的调侃，又包含了成年鲁迅对“荒唐孝道”的揭露。无论从情感表达还是批判力度上，都体现了双重视角写法的表达效果。
9.D
10.《夜》诗以回乐烽为背景，描写烽火台前如雪的沙漠，渲染寂静苍凉的氛围；《暮》诗以回乐烽为描写对象，首句熊熊烽火渲染战事紧张的氛围；后两句拆分“回乐”二字，写先前打仗以回为乐，如今从军乐在未回，反映戍边将士为国家献身的豪情壮志和乐观精神。
11、说，同“悦”，愉快； 生气，恼怒； 传授，指老师传授的知识； 于此，意思是在其中； 坚定。
12（1）只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从;只空想却不学习，就会有困惑。（2）我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就 对照着改正自己的缺点。
13、C
14、学习方法示例：学而时习之 传不习乎 温故而知新
学习态度示例：三人行，必有我师 博学而笃志
品德修养示例：人不知而不愠 吾日三省吾身
15.A
16.说明顺序：空间顺序；关键词：外胎、内胆、顶罩、提梁。
17.手炉：
示例一：（我国古代手炉）现向你介绍一种我国古代人用的“暖宝宝”，它是我国冬季的取暖用具之一，体积小巧，使用方便。这手炉折射出古代人的审美情趣和生活智慧，是我国古代工匠卓越制造技艺的体现。
示例二：（故宫藏黑漆描金开光山水图手炉）这款手炉是乾隆年制作的，现收藏在故宫中。此手炉外胎为木胎，内胆为铜胆。炉内加燃炭，铜内胆会将热量传给木外胎，使用时会令你感到温暖舒适。
示例三：（张鸣岐制作的手炉）这是一款用精炼红铜制作的手捧式手炉，顶盖细密严实，炉壁厚薄均匀；手炉纹饰精美，外观素朴简洁，光泽淡雅柔和。双手捧着暖和，不会令人感到烫手；顶盖上的镂空纹饰虽然很薄，但是能够经得住踩踏，结实耐用。
中国结：
示例一：中国结作为我国特有的手工编织工艺品，包含着多变且丰富的结绳工艺，图案样式多，其工艺之精妙令人啧啧称奇，寓意美好。
示例二：中国结具有独特的东方神韵，不同的图案样式包含着不同的寓意，可以根据你的喜好选择合适的中国结。如团锦结寓意花团锦簇、前程似锦，你可以选择挂在房间内作为装饰，也可以随身佩戴。
18．老师的手指上的裂口裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感动。　
19．①引领(引出)下文，为下文埋下伏笔。②期待老师理解他们的用意，期待老师能接受他们的爱心。
20．文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀，尤其是冬天她的手指就会裂开口子流血，她的学生知道这事后悄悄地把根根粉笔包裹起来，以免她的手指再次受到腐蚀，从而使她深受感动的故事。
21．这里用的是比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙。
22．略。
23、略