语文八年级下华东师大版8.31《黔之驴》说课课件（28张）

课件28张PPT。黔之驴1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学重难点5、教法、学法6、教学程序7、板书设计一、教材分析：
《黔之驴》是一篇寓言故事，是语文八年级下华东师大版第八单元的第一篇课文。全文主要通过描写老虎惧驴，识驴，吃驴的过程，淋漓尽致地刻画出老虎和驴子的性格特点。警示人们不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能获得胜利。
本文有着至关重要的作用。从本单元来看，第六单元的口语交际涉及《黔之驴》的动画形象和写作训练，从本册来看，这篇寓言有着承前启后的过渡作用。承前就是承前面第三单元童话的学习，启后就是启后面第七单元的两篇寓言《杞人忧天》、《杨布打狗》。
总之，从本单元和本册书来看，《黔之驴》这篇文章有着举足轻重的地位。
学情分析：??
学生是学习的主体，教学时我们要考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地制定教学重难点及教学方法。七年级学生对古文和寓言并不陌生，感受过古文凝练的艺术魅力。但我的许多学生认为古文比较难学，兴趣不够浓厚，所以教学时要充分调动学生的积极性，教给学生学习文言文的一般方法，培养学生阅读文言文的能力。 导请大家说出你知道的含虎或驴字的成语：
黔驴技穷 卸磨杀驴 三纸无驴 驴唇不对马嘴 好心做了驴肝肺 龙腾虎跃 虎虎生威 虎视眈眈
生龙活虎
1、作者简介
2、初读课文,扫清文字障碍
3、再读课文，疏通文意
4、才华展示
5、复述课文读 思1、请用自己的习惯标画出哪些语句主要写驴，写出了一头什么样的驴？
2、驴的下场是怎样的，为什么会有这样的下场？用个成语说。
3、请用自己的习惯标画出哪些语句主要写虎，从哪些方面写虎，写出了一头什么样的虎？ 老虎对待驴的变化过程是怎样的？
4、文章的题目是黔之驴,为什么作者刻画虎的手法要却比刻画驴的手法细腻？ 写
老虎“尽其肉，乃去”的路上会做些什么？想些什么呢？ 展开想象，进行动作心理描写。 结语
当今的社会是个竞争的社会，如果我们没有真才实学，仅凭金玉其表，那么将无法在社会上生存，所以我们必须从现在做起，认认真真，踏踏实实的学好本领，那样我们才能拥有更加美好的明天。?
教学方法
一、抽丝剥茧法，即抓住《黔之驴》这一篇文章的情节，让学生把握驴和虎的形象，来分析寓意。
二、步步引导法，因为这是一篇寓言，它的故事性较强，内容较浅显，教师只起一个引导的作用，一切以学生的自主、合作、探究为主。同时，采用多媒体教学，优化语文课堂，激发学生学习兴趣。
学生学法
学生学法有竞赛法、表演法、讨论法。
贯穿以朗读法。1、引2、竞3、理4、演5、究6、拓教学程序：1、引：导入新课 露一手黔驴技穷、黔驴之技、非驴非马 、骑驴觅驴、 卸磨杀驴 、驴唇不对马嘴 、年驴月马当下牛。 草驴十年买，叫驴十年卖。先钉桩子后系驴，先撒窝子后钓鱼 、骑驴看唱本儿 走着瞧 、草驴十年买，叫驴十年卖 。有关驴的成语、俗语、歇后语有关虎的成语、俗语、歇后语虎背熊腰、虎变龙蒸、虎步龙行、龙虎之姿 、虎超龙骧、 虎党狐侪、 虎斗龙争、 虎踞鲸吞、 虎踞龙盘、虎踞龙蟠、 虎口扳须、 虎口馀生、 虎窟龙潭、 虎略龙韬、 虎目豕喙、 虎视眈眈、 虎视鹰瞵、 虎体原斑、 虎头蛇尾露一手请同学们想一想如果驴和虎遇到一起会发生怎样的故事呢？ 黔之驴2、竞：抢答竞赛，初知文意。
*朗读：初步感知文意，借助课下注释和工具书理解内容。
*竞赛：一星级题：有好事者船载以入 稍近益狎 蹄之 技止此耳 断其喉，尽其 肉
二星级题： [益习其声，又近出前后，终不敢搏。] 益：逐 （老虎）渐渐地听惯了它的叫声，又靠近它，在它前前后后地走 动，但始终不敢扑击（驴子）。3、理：即理清故事情节
同学们思考在这篇寓言故事当中，驴最后的结局怎样？
请同学默读课文并想一想，驴是怎样在老虎的一步步逼迫中被吃掉的？然后来理清课文的故事情节。理清文章思路惧识吃虎 驴问题研讨课文对驴进行哪些描写?
体态:庞然大物.
声音:鸣
动作:蹄(踢)驴的形象特点：
毫无自知之明，虚张声势， 外强中干 。
课文对虎进行了哪些描写?心理描写:
以为神 憫然 莫相知 以为且噬已也
甚恐 觉无异能者 终不敢搏 技止此耳
动作描写:
蔽林间窥之 远遁 往来视之
近出前后 荡倚冲冒 跳踉大喊，断其喉，尽其肉
老虎的形象特点：
机智、勇敢、工于心计，有心机，最后战胜了对手。
4、演：请同学来表演《黔之驴》
5、究：探究寓意。
虎不是一下就将驴吃掉了，它是怎样实现吃驴这件事的？
明确：虎对驴百般的试探，摸清了对方的底细以后才勇猛的出击，来战胜对手。
所以从这个问题我们可以让学生得出——我们面对强大的对手，应该小心谨慎，只要敢于斗争，善于斗争就能取得胜利。（从虎的角度分析。）
从驴的角度分析：讽刺了那些表面强大，实际无能的外强中干的人。
课后搜集两个寓言小故事讲给同学听，领悟其中的道理。6、拓展延伸板书设计：黔 之 驴
柳宗元
惧
虎 识 驴
吃
寓意：我们面对强大的对手，应该小心谨慎，只要敢于斗争，善于斗争就能取得胜利。