1小蝌蚪找妈妈 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
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小朋友们，你们见过池塘里黑乎乎、长着小尾巴的小家伙吗？它们摇着尾巴游来游去，却不知道妈妈是谁。这些可爱的小蝌蚪，每天都在水里着急地打听：“我的妈妈在哪里呀？” 想知道它们一路上遇到了哪些小伙伴，又怎样找到妈妈的吗？今天，咱们就一起走进《小蝌蚪找妈妈》的故事，开启奇妙的寻找之旅吧！
2.今天我们来学习一篇关于小蝌蚪的故事？
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1.同学们看看这是什么？
板书：小蝌蚪找妈妈（学生齐读）
自学要求：
1、读通课文，做到“读准字音，读通句子。”
2、给课文标小节号。
3、自学课文中的生字。
4、想一想：小蝌蚪找了几次妈妈？分别遇见了谁？
会认字
池塘 脑袋 黑灰色 游哇游
教小鲤鱼捕食 迎上去 阿姨
乌龟 头顶 披着 鼓着
tánɡ
nǎo dɑi
huī
jiāo
bǔ
yínɡ
ā yí
ɡuī
dǐnɡ
pī
ɡǔ
wɑ
鼻音
后鼻音
土
唐
塘
加一加
池塘
扌
甫
捕
捕鱼
jiāo
jiào
多音字
教书
教室
教
反义词。
长——短 宽——窄 快活——烦恼
低头——抬头 雪白——乌黑
近义词。
快活——快乐 连忙——急忙
摆动——摇动 天天——每天
会写字
找两哪宽顶
眼睛肚皮跳
zhǎo
liǎnɡ
dǐnɡ
yǎn
jīnɡ
dù
pí
tiào
nǎ
kuān
再读课文：
边读边想，给课文分段。
小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
在第2自然段中找一找，小蝌蚪发生了什么变化？他们遇见了谁？
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食……
鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。到那边去找吧！
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼找食吃。小蝌蚪迎上去问 :
鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈是什么样子的？
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
小蝌蚪游哇游，
过了几天，又长出了
两条前腿。他们看见
一只乌龟摆动着四条
腿在水里游。小蝌蚪连忙追上去叫：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，捉起虫来顶呱呱。你们到那边去找吧！”
追
他们为什么会把乌龟当成自己的妈妈？
妈妈，妈妈！
四条腿
宽嘴巴
你们猜小蝌蚪能找到妈妈吗？
乌龟耐心纠正，并提供了更详细的线索：“头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳”，进一步帮助小蝌蚪明确妈妈的特征，推动故事情节向最终团聚迈进。
思考：小蝌蚪为什么把乌龟当成妈妈？乌龟的回答对小蝌蚪的寻找有什么帮助？
回答：因为小蝌蚪刚长出前腿，看到乌龟有“四条腿”，符合鲤鱼妈妈之前的提示，就误以为找到了妈妈。这反映出他们认知还不完全，容易根据部分特征判断。乌龟的回答不仅澄清了误会，还补充了“大眼睛”“绿衣裳”的关键特征，让小蝌蚪对妈妈的形象有了更完整的认识，为最终找到妈妈奠定了基础。
学生齐读第四自然段
（1）小蝌蚪有什么变化？
尾巴变短了。
（2）小蝌蚪看见了谁？它是什么样子的？
一只大青蛙。大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪经历了长出后腿、前腿，再到尾巴变短，身体逐渐接近青蛙的模样。他们游到荷花旁，终于看到了那只“披着绿衣裳、鼓着大眼睛”的大青蛙——也就是他们的妈妈。作者通过细致的外形描写，让读者一眼就能认出这是真正的青蛙，也为小蝌蚪即将相认的感人场面做好了铺垫。
分角色读第5自然段。找到妈妈后，小蝌蚪是怎么做的？
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”
高兴
“披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”这句话运用了拟人和排比的修辞手法，把青蛙的外形特点生动地展现出来。“披着”“露着”“鼓着”三个动词连续使用，节奏鲜明，画面感强。颜色词“碧绿”“雪白”对比鲜明，让青蛙的形象更加清晰、鲜活，也突出了大自然的美丽与神奇。
此时小青蛙们的心情是怎样的？找找第5自然段中表示动作的词语。
他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头 一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”从这段中的你能体会到小青蛙的什么心情？
“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。
这段话是《小蝌蚪找妈妈》故事的高潮和圆满结局。小蝌蚪终于找到了妈妈，并在妈妈的肯定下意识到自己已经“长成青蛙了”。通过“跳”上荷叶的动作，他们完成了从水生到半陆生的转变，象征着成长的完成。母子相认的温馨场面，不仅带给读者情感上的满足，也传递了成长、归属与亲情的深刻主题。
问题：为什么小蝌蚪要“跳”上荷叶？这个动作在故事中有什么重要意义？
回答：因为青蛙是两栖动物，不仅能游泳，还能跳跃，生活在荷叶上。小蝌蚪“跳”上荷叶，标志着他们彻底告别了只能游泳的蝌蚪阶段，完成了向青蛙的转变。这个动作不仅是身体能力的体现，更象征着成长的完成和身份的认同。同时，跳上荷叶也意味着他们回到了妈妈的身边，实现了团聚，是故事情感高潮的重要组成部分。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
我们小蝌蚪的尾巴已经完全消失，彻底变成了真正的小青蛙。他们不再需要寻找妈妈，而是跟着妈妈一起承担起捉害虫的责任。这不仅标志着他们生理上的完全成熟，也象征着他们角色的转变——从被保护的孩子成长为保护庄稼的“小卫士”，体现了成长与责任的主题。
“他们跟着妈妈，天天去捉害虫。”这句话看似简单，却蕴含着深刻的教育意义。它告诉我们，成长不仅意味着外形的变化，更意味着承担责任。小青蛙从寻找妈妈到跟随妈妈劳动，完成了从“被爱”到“付出”的转变。这不仅展现了生物成长的自然规律，也传递了“学会本领，服务他人”的价值观，引导孩子们树立责任感。
趣味小结
给小蝌蚪的成长过程排序
（3）
（1）
（5）
（2）
（4）
小蝌蚪终于找到妈妈，还变成了能跳能捉虫的小青蛙，是不是特别神奇？这个故事不仅让我们知道了青蛙成长的秘密，还告诉我们：遇到困难别放弃，坚持就能找到答案。回家后，大家可以和爸爸妈妈分享这个故事，再去观察一下身边的小动物，看看它们成长中还有哪些有趣的变化哦！
课堂总结
1 小蝌蚪找妈妈
长出后腿
长出前腿
尾巴变短
蝌蚪
卵
青蛙
给下列红色字选择正确的读音。
脑袋（dài dai） 灰色（huī ɡuī）
欢迎（yínɡ yín） 请教（jiāo jiào）
乌龟（ɡūi ɡuī） 宽阔（kān kuān）
√
√
√
√
√
√
那（ ）
哪（ ）
那边
哪里
比一比，再组词。
孩（ ）
该（ ）
孩子
应该
皮（ ）
披（ ）
肚皮
披着
文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立生活、遇事主动探索的道理。
小结
作业：
1.抄写生子词；
2.把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给小伙伴听。
谢谢！