统编版语文一年级上册第五单元作业设计（含答案）

目 录
5 . 《 动 物 儿 歌 》 第 一 课 时 1
5 . 《 动 物 儿 歌 》 第 二 课 时 3
6 . 《 古 对 今 》 第 一 课 时 5
6 . 《 古 对 今 》 第 二 课 时 7
7 . 《 操 场 上 》 第 一 课 时 9
7 . 《 操 场 上 》 第 二 课 时 1 1
8 . 《 人 之 初 》 第 一 课 时 1 2
8 . 《 人 之 初 》 第 二 课 时 1 4
9 . 《 语 文 园 地 五 》 第 一 课 时 1 5
10. 《 语 文 园 地 五 》 第 二 课 时 1 7
《动物儿歌》第一课时
作业涉及教科书版本：部编版教材 年级及册次：一年级下册
作业涉及章节名称：第三单元第5课：《动物儿歌》
第1课时 作业设计团队教师姓名：李灵林 张玉玲 刘永亮
使用时段 作业 作业设计 设计意图 原创 或改编 (
时
)预计 长 预估 难度 系数
课后 基础性作业 题目1:字词小能手 - 给加点字选择正确的读音 ，打“√ ”。 小动物们在忙什么呢？ 蝴蝶忙着捉（ zhu ō zu ō ) 迷藏 ,蚂蚁忙着搬粮（liáng láng ）食 ，蜘蛛忙着结（ji ē ji é ) 网。 解答 ：小动物们在忙什么呢？ 蝴蝶忙着捉（ zhuō√ zu ō ) 迷藏,蚂蚁忙着搬粮（ li á ng√ láng ）食 ，蜘蛛忙着结（ji ē jié√ )网。 在语境中判断生字读音 , 既巩固了生字，也为课文理解打下基础。 原创 1分钟 ☆
题目2:仿写生字找发现，并选字填空。 造 运 巩固本课带有新笔画横折折撇的会写字 ，了解带有走之底的生字书写 规律：先写里再写外。最后巩固生字运用。 原创 3分钟 ☆ ☆
（ 1 ）我发现 ：这两个都是先写（ 里 外） , 再写（里 外）。 （ 2 ）选字填空： 你们看 ，小蚂蚁在搬 ( ) 粮食，蚯蚓忙着在土里（ ）宫殿呢！ 题目3:照着例子写生字，并选字填空。造 造 运 运
（ 1 ）我发现 ：这两个都是先写（里√ 外 ) , 再写（里 外√ ) 。
1
（2）选字填空：你们看 ，小蚂蚁在搬（ 运 ) 粮食，蚯蚓忙着在土里（ 造 ）宫殿呢！
发展性作业 题目1:观察小侦探 - 通过课前对生活中的小动物观察，说一说他们有什么在样子 、生活习性方面有哪些特点，仿照例句写一写。 例 ：可爱的小青蛙会在田里呱呱叫。 解答： 蜻蜓喜欢在荷叶上停留。 蜜蜂喜欢在花丛中采蜜。 联系生活观 察 ，了解小 动物的生活 习性，有利 于第二课时 的学习。 原创 5分钟 ☆ ☆ ☆
2
作业涉及教科书版本：部编版教材 年级及册次：一年级下册
作业涉及章节名称：第三单元第5课：《动物儿歌》
第2课时 作业设计团队教师姓名：李灵林 张玉玲 刘永亮
使用时段 作业 作业设计 设计意图 原创 或改编 (
时
)预计 长 预估 难度 系数
课后 基础性作业 题目1:读词语 ，找发现 - 大声朗读下列词语 ，找发现，再填一填蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 朗读完后 ，我发现这些词语都跟 ( )有关，所以他们都有一个（ ）（填偏旁）。再补充两个带有这个偏旁的字。 解答： 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 朗读完后 ，我发现这些词语都跟（ 动物 ）有关 ，所以他们都有一个（ 虫 ）（填偏旁）。再补充两个带有这个偏旁的字。 朗读课内词语 , 巩固识字，并根据构字规律找到发现，初步理解形声字的特点——形旁表义。 原创 1分钟 ☆
蛇 蚊
题目2:学习动物的生活习性 ，连线。 巩固动物习性知识，深化汉字与词汇的认知。 原创 2分钟 ☆
飞舞 搬家 游泳 展翅 结网 松土解答：
《动物儿歌》第2课时
3
飞舞 搬家 游泳 展翅 结网 松土
发展性作业 题目1:形声字归类。 -①湖 ②暖 ③花 ④晴 ⑤草 ⑥汗我发现： ( ) 和（ ）是一类，都跟（ ）有关。 ( ) 和（ ）是一类，都跟（ ）有关。 ( ) 和（ ）是一类，都跟（ ）有关。解答： ( ① ) 和 ( ⑥ ) 是一类 ，都跟（ 水 ）有关。 ( ② ) 和 ( ④) 是一类 ，都跟（太阳 ）有关。 ( ③ ) 和 ( ⑤ ) 是一类 ，都跟（ 植物 ) 有关。 连接新旧知识 , 延伸形声字 , 深化形声字造字规律。 原创 5分钟 ☆ ☆
题目2:创编儿歌 -请你仿照课文 ，用上“谁在哪里干什么 ” 强化句式练习 , 锻炼学生的创造力与想象力 ，提升学生的语言组织能力。 原创 5分钟 ☆ ☆ ☆
的句式编儿歌吧！ 蜜蜂花丛。 钓鱼欢。 。 。 解答： 蜜蜂花丛采蜜忙。 小猫河边钓鱼欢。 鸟儿枝头高声唱。 公鸡房前叫起床。
4
《古对今》第一课时
作业涉及教科书版本：部编版教材 年级及册次：一年级下册
作业涉及章节名称：第三单元第6课：《古对今》
第1课时 作业设计团队教师姓名：李灵林 张玉玲 刘永亮
使用时段 作业 作业设计 设计意图 原创 或改编 (
时
)预计 长 预估 难度 系数
课后 基础性作业 题目1:字词小能手 - 给加点字选择正确的读音 ，打“√ ”。 冷酷（ k ǔ k ù ) 严格（ y án y ǎn） 清晨（chéng chén） 圆形（ yuán y án）温暖（luǎn nuǎn） 中暑（ s ǔ sh ǔ ) 解答： 冷酷（ k ǔ kù√ ) 严格（ y án√ y ǎn）清 晨（ ch éng chén√ ) 圆 形（ yuán√ y án） 温暖（luǎn nuǎn√ ) 中暑（ s ǔ shǔ√ ) 巩固易错字音 , 夯实语言基础 ，培养良好的学习习惯。 原创 1分钟 ☆
(
对
手
) (
下
雪
)题目2:看拼音 ，写词语。 x ì x īn du ì sh ǒu y ǔ w én xi à xu ě 解答： x ì x īn du ì sh ǒu (
细
心
) y ǔ w én xi à xu ě (
语
文
) 巩固本 课会写 字 ，以 已有知 识和新 知识共 同呈现 的方式 , 组成 词语， 丰富词 语积累 。 原创 2分钟 ☆ ☆
5
题目3:读拼音 ，写同音字。 x ī y ǔ j īn ( ) 阳 （ ）水 （ ）天 ( ) 方 （ ）言 两 ( ) 解答： x ī y ǔ j īn （夕 ）阳 （ 雨 ）水 （ 今 ）天 （西）方 （ 语 ）言 两（ 斤 ） 强化拼 音与汉 字的对 应关系 , 促使 学生区 分和积 累同音 字 ，丰 富词汇 储备。 原创 3分钟 ☆ ☆
发展性作业 题目1:找发现，并写一写 - 读一读：古对今， 圆对方。 我发现 ，句子里的前后两个字是一对（ 近义词 反义词）。 我也会根据图片仿照写： 对 （ ）对 ( ) 对 （ ）对 ( ) 对 （ ）对 ( )我还会自己补充： ( ) 对 ( ) ( ) 对 ( )解答： 反义词 冷对热；早读晚；棉花对石头白对黑 ；红对绿...... 帮助学生理解反义词的概念 , 看图片写对子培养学生的观察力 , 思维转换和语言表达能力 。 原创 5分钟 ☆ ☆ ☆
6
作业涉及教科书版本：部编版教材 年级及册次：一年级下册
作业涉及章节名称：第三单元第6课：《古对今》
第2课时 作业设计团队教师姓名：李灵林 张玉玲 刘永亮
使用时段 作业 作业设计 设计意图 原创 或改编 (
时
)预计 长 预估 难度 系数
课后 基础性作业 题目1:按要求填空 - 给加点字选择正确的读音 ，打“√ ”。 “暑 、暖 、晨 、朝 ”四个字都含有 字，这样的字一般与 有关。 “雪 ”字是 结构的字 ，它的第三笔是 (①横钩 ②横折）。 “ 和风 ”的意思是 (①微风 ②大风③狂风 ）。 “ 细雨 ”的意思是 (①暴雨 ②大雨③小雨 ）。 课文第2 、4 、6 、8 、10 、12行的最后一个字“方 、凉 、霜 、阳 、杨 、香 ”的韵母是 , 这样读起来更有韵律。 解答： 日；太阳 上下；① ① ③ ang 巩固形声字的特点，检验学生对生字，课文的掌握程度 。 原创 3分钟 ☆ ☆
题目2:先补全词语，再根据图片选择词语。 ①和风 ( ) ( ) ②鸟 ( ) ( )香 ③莺歌燕舞 检验对 课文四 字词语 的掌握 程度， 强化词 汇储备 , 促使 学生将 直观的 图像信 息与词 语建立 联系， 加深对 原创 2分钟 ☆ ☆
( ) ( ) ( )解答： ①和风细雨 ②鸟语花香③②①
《古对今》第2课时
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词语含 义的理 解和记忆。
发展性作业 题目1:读儿歌，完成练习 晴对雨，水对山 ，晚霞对朝阳。池边柳 ，陌上桑。 白浪花千朵，青天雁一行。 将儿歌中“ 晚霞 ”和“青天雁 ”相对的事物用“ ○ ”圈出来。 我发现 ： 每句话最后一个字的韵母都是 ,这样读起来更有节奏感。 仿照儿歌选一选。 ①鱼 ②山花 ③ 青山④草 花对 ，鸟对 ，对海树， 对碧水。 解答： 圈“朝阳 ”和“ 白浪花 ” ang ④ ① ② ③ 考查学生对对对子的理解和掌握，锻炼学生提取关键信息、理解文本内容的能力，通过仿写创作 , 培养学生的语言表达和创作的能力 ，提升语言素养。 原创 5分钟 ☆ ☆ ☆
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《操场上》第1课时
作业设计及教科书版本：部编版教材 年级及册次：一年级下册
作业涉及章节名称：第三单元单第7课：《操场上》
第1课时 作业设计团队教师姓名：李灵林 张玉玲 刘永亮
使用时段 作 业 作业设计 设计意图 原创或改编 预 计 时 长 预估难度系数
课后 基 础 性 作 业 题目1：认读下列生字，并口头组词。操、场、拔、拍、跑、跳 解答： 学生正确认读生字并组词 ，如 “操 - 操场 ”“场 - 场地 ” 等。 巩固本 课所学 生字， 掌握生 字的含 义 ，为 后续学 习奠定 基础。 原创 2分钟 ☆
题目2 ：给下面的生字加上拼音。 ( ) 操 （ ）场 （ ）拔（ ）拍 （ ）跑( ) 跳 解答 ：学生准确填写拼音 ，c āo 、chǎng 、b á 、p āi、p ǎo、ti ào。 巩固本 课所学 生字， 掌握生 字的读 音 ，为 后续学 习奠定 基础。 原创 2分钟 ☆
发 展 性 作 业 题目1： 说一说 你在操场上喜欢做什么活动？ 为什么？ 解答： 学生自由表达 ，如 “我喜欢在操场上跳绳， 因为跳绳能让我变得更灵活 。 ” 培养学 生的语 言表达 能力， 体会操 场上的 快乐。 原创 5分钟 ☆ ☆
题目2：表达与创作 尝试用 “有的 … … 有的 … … 还有的 … … ” 描述一下操场上的活动场景。 解答： 培养学 生的语 言表达 能力和 原创 5分钟 ☆ ☆ ☆
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操场上真热闹！有的同学在拔河 ，有的同学在拍皮球，还有的同学在跑步。 观察能力，让学生学会运用所学词语描述场景，体会操场上活动的丰富多样 。
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作业涉及教科书版本：部编版教材 年级及册次：一年级下册
作业涉及章节名称：第三单元单第7课：《操场上》
第2课时 作业设计团队教师姓名：李灵林 张玉玲 刘永亮
使用时段 作 业 作业设计 设计意图 原创或改编 预 计 时 长 预估难度系数
课后 基 础 性 作 业 题目1. 按课文内容填空。 铃声响，（ ），操场上，（ ）。拔河 ( ) , 拍球（ ），（ ）踢毽子，（ ）跳绳 。 解答： 下课了、真热闹、拔得欢、赛得猛、女生 、男生。 加深对课文内容的理解和记忆。 原创 1分钟 ☆
题目2. 仿写句子。 例：跳绳踢毽子 ，天天锻炼身体好。仿写：（ ），天天锻炼身体好。 解答: 学生仿写 ，如 “跑步拍皮球 ，天天锻炼身体好。” 掌握课 文中的 句式结 构 ，提 高学生 的语言 运用能力 原创 1分钟 ☆
发 展 性 作 业 题目3 ：画一画 把你在操场上看到的最喜欢的活动画下来 , 并在旁边写上一句话描述这个活动。 解答： 学生画图并描述 ，如画出同学们拔河的场景 ，写上 “ 同学们在操场上拔河 ，大家都很用力。” 通过绘 画 ，让 学生进 一步感 受操场 上活动 乐趣。 原创 5分钟 ☆ ☆ ☆
题目2. ：写一写 和爸爸妈妈一起玩一个操场上的游戏 ，如跳绳、拍皮球等 ，然后把游戏的过程写下来 ，至少三句话。 解答： 学生记录游戏过程 ，如 “今天我和妈妈一起跳绳 ，我跳了20 下，妈妈跳了30 下 , 我们玩得很开心。” 通过实 践活动 , 培养 学生的 能力， 同时增 进亲子 关系。 原创 5分钟 ☆ ☆ ☆
《操场上》第2课时
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《人之初》第1课时
作业涉及教科书版本：部编版教材 年级及册次：一年级下册
作业涉及章节名称：第三单元单第8课：《人之初》
第1课时 作业设计团队教师姓名：李灵林 张玉玲 刘永亮
使用时段 基 础 性 作 业 作业设计 设计意图 原创或改编 预 计 时 长 预估难度系数
课后 题目1：读课文 正确朗读课文，做到读准字音 ，不加字、不漏字。 解答： 学生反复朗读课文 ，达到熟练准确的程度 。 培养学生的朗 读能力 。 原创 3分钟 ☆
题目2.：划节奏 给下面的句子划分节奏。人之初，性本善 , 性相近 ，习相远。 解答： 划分节奏 ：人 / 之初 ，性 / 本善 ，性 / 相近 ，习 / 相远。 让学生 初步感 受文言 文的节 奏和韵 律 ，理 解句子 的基本意思 原创 1分钟 ☆ ☆
发 展 性 作 业 题目1.：说一说 “人之初 ，性本善 ” 是什么意思？ 你从这句话中明白了什么道理？ 解答： 学生结合自己的理解回答 ，如 “人刚出 生的时候，本性是善良的 ，我们要保持善良的心。” 引导学 生理解 课文句 子的含 义 ，培 养学生 的思考 能力和 表达能力。 原创 7分钟 ☆ ☆ ☆
题目2. 收集小故事 收集一个关于善良的小故事，讲给爸爸妈妈听。 通过收 集故事 拓展学 原创 4分钟 ☆ ☆ ☆
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解答： 学生收集故事并讲述 ，如《司马光砸缸》的故事。 生的知识面，让学生懂得善良的重要性
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《人之初》第2课时
作业涉及教科书版本：部编版教材 年级及册次：一年级下册
作业涉及章节名称：第三单元单第8课：《人之初》
第2课时 作业设计团队教师姓名：李灵林 张玉玲 刘永亮
使用时段 作 业 作业设计 设计意图 原 创 或 改 编 预 计 时 长 预估难度系数
课后 基 础 性 作 业 题目1.：解释词语 解释下列重点词语的意思。初： 性： 习解答： 初 ：刚开始，起初 ；性：本性 ；习 ：习惯 。 帮助学生 理解文言 文词语的含义。 原 创 2分钟 ☆
题目2. ：翻译句子 翻译句子 “性相近 ，习相远 ”。 解答： 人的本性是相近的， 因为后天的习惯不同 , 才变得相差很远。 掌握句子 的翻译方 法 ，深入 理解课文内容 原 创 3分钟 ☆ ☆
发 展 性 作 业 题目1：说一说 结合生活实际 ，说一说你认为 “ 习 ” 对一个人有什么影响？举例说明。 解答： 学生举例说明 ，如 “ 我养成了每天读书的习惯 ，现在我的知识越来越丰富了。” 让学生将 课文内容 与生活实 际相结合 , 理解习 惯对人的 重要性。 原 创 5分钟 ☆ ☆ ☆
题目2. ：写一写 你打算养成哪些好的习惯？ 为什么？解答： 学生写下自己的计划 ，如 “ 我打算养成早睡早起的习惯 ，这样我每天都能精神饱满地学习。” 培养学生 的思考能 力和规划 能力 ，引 导学生树 立养成良 好习惯的意识 原 创 5分钟 ☆ ☆ ☆
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《语文园地》第1课时
作业涉及教科书版本：部编版教材 年级及册次：一年级下
作业涉及章节名称：第五单元语文园地
第1课时 作业设计团队教师姓名：李灵林 张玉玲 刘永亮
使用时段 作业 作业设计 设计意图 原创 或改编 (
时
)预计 长 预估 难度 系数
课后 基础性作业 题目1:生字小能手 -给加点字选择正确的读音 饱饭（bǎo bào） 泡茶（ p ào p ǎo） 跑步（ p ǎo bǎo） 长袍（ p ǎo p ào） 鞭炮（b ào p ào） 怀抱（b ào bǎo）我发现： 加点字他们都有一个（ ）。 饱饭的“饱 ”的偏旁是（ ）,说明这个字跟（ ）有关。 怀抱的“抱 ”的偏旁是（ ），说明这个字跟（ ）有关。 解答： 饱饭（bǎo√ bào） 泡茶（ p ào á p ǎo ) 跑步（ p ǎo√ bǎo） 长袍（ p ǎo p áo á ) 鞭炮（ b ào p ào√ ) 怀抱（bào√ b ǎo ) 包 饣 食物 扌 动作 考察对汉 字读音的 掌握，探 究形声字 规律 ，理 解形旁表 意。 原创 3 ☆ ☆
题目2:选字填空青 清 ( ) 澈的河边，有一片（ ）草地。在 再 老师（ ）说一遍，（ ）课堂上要认真听讲。 解答： （清 ）澈的河边，有一片（ 青 ）草地。 老师（ 再 ）说一遍，（ 在 ）课堂上要认真听讲。 考查学生对常见同音字的区分 ，明白语境对字词选择的限定作用 原创 1 ☆
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题目3 ：给词语分类 把你喜欢的运动涂上颜色 ，并按要求填序号。 ①打球 ②跑步 ③踢毽子 ④跳远 ⑤跳高 ⑥ 拍皮球 ⑦ 拔河 ⑧ 踢足球 1.与“手 ”有关的运动是 ， 因此它们都有偏旁 。 2.与“脚 ”有关的运动是 ， 因此它们都有偏旁 。 解答： 1.①⑥⑦ 提手旁 ②③④⑤⑧ 足字旁 加深对形声字构字规律的认识，锻炼观察能力和归纳总结能力。 原创 3 ☆ ☆
发展性作业 题目1:我是字族识字王 - 读一读，选一选，填一填。 ①猫 ②描 ③喵 ④锚 ⑤瞄苗字家族大， 兄弟姐妹多， 右手能（ ）红， 有金是铁 ( ) , 有目能（ ）准， 有口（ ）（ ）叫，加上反犬旁， 就是小（ ）了。 解答： ②④⑤③③① 借助有趣 的儿歌， 帮助学生 积累苗字 族生字， 加深对形 声字的理 解。 原创 2 ☆ ☆
题目2:创意表达 - 请你写出“青 ”字族的三个字 ，并选择其中一个字写句子。 ( ) ( ) ( ) 解答： 请 晴 清...... 例：在晴朗的一天 ，我跟妈妈去郊游。 强化对形 声字构字 规律的认 识 ，考查 学生对所 写汉字的 理解和运 用能力， 提升学生 的表达能力。 原创 4 ☆ ☆ ☆
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作业涉及教科书版本：部编版教材 年级及册次：一年级下册
作业涉及章节名称：第五单元语文园地
第2课时 作业设计团队教师姓名：李灵林 张玉玲 刘永亮
使用时段 作 业 作业设计 设计意图 原创或改编 预 计 时 长 预估难度系数
课后 基 础 性 作 业 题目1： 情景对话书写 请你根据图片中 “一起做游戏 ” 的情景 , 完成下面的对话填空。 小朋友 A 对小朋友 B 说：“ ( ) , 和我们一起做游戏吧！” 小朋友 B 回答：“可是 ( ) ! ” 小朋友 A 接着说：“没关系，（ ），这个游戏这么玩 … … ” 解答： （小朋友B）(我不会玩）（我教你） 通过填 空形式 , 巩固 学生对 邀请场 景对话 的理解 与表达 , 强化 语言组 织能力 和对课 本情景 的记忆 。 原创 5分钟 ☆
题目2：查字典闯关 - 用音序查字法查出下列汉字的部首和页码（模拟字典格式）。 → “楼 ” ：音序 ( ) → 音节 ( ) → 部首 ( ) → “ 伯 ” ：音序 ( ) → 音节 ( ) → 部首 ( ) 解答： L→lóu→木；B→bó→ 亻 强化查字典步骤 ，巩固音序查字法的应用 。 原创 3分钟 ☆ ☆
题目3： 日积月累我会连 记忆经 改编 2分 ☆
《语文园地》第2课时
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- 将歇后语补充完整并连线。 典歇后语，感受语言趣味性 。 钟 ☆
→ 芝麻开花 → 竹篮打水 → 十五个吊桶打水 七上八下节节高 一场空
解答： 芝麻开花 —— 节节高 ；篮子打水 —— 一场空 ；十五个吊桶打水 —— 七上八下
发 展 性 作 业 题目1：交际情景我会演 请同学们自主选择一个游戏（如跳绳、丢手绢、老鹰捉小鸡等 ），按照图片中 “主动邀请别人，一边说，一边做动作 ”的要求，邀请家人一起玩。在邀请过程中 , 要清晰地介绍游戏规则， 同时配上相应动作。 对话记录 ，例如： 你说：“妈妈 ，快来和我一起玩跳绳呀！”（ 同时拿起跳绳，做出跳绳的动作） 妈妈说：“宝贝 ，我不太会呢。” 你说：“没关系 ，我教您！您看 ，双手握住跳绳两端 ，然后有节奏地甩动 , 双脚跳起来就好啦。”（一边说一边示范动作） 通过真实情境模拟，提升口语表达与应变能力。 原创 5分钟 ☆ ☆ ☆
题目2 ：角色配音秀 ：和家长一起分角色为这首儿歌进行配音表演。可以模仿《西游记》 中人物的声音特点， 比如孙悟空的活泼、猪八戒的憨厚、老妖婆的狡猾等。录制一段配音小视频，分享到班级群里，让同学们互相欣赏、学习。 锻炼学 生的表 达能力 和模仿 能力， 加深对 儿歌中 人物形 象的理 解，增 进亲子 互动。 原创 5分钟 ☆ ☆ ☆
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