新人教版七年级生物下册第五章人体内废物的排出教学设计

新人教版七年级生物下册第五章人体内废物的排出教学设计
01．核心素养目标：
1.生命观念：
通过观察示意图和数据分析，能够阐明泌尿系统的组成及各部分功能，说明肾单位的结构与尿液形成过程（过滤和重吸收）的功能相适应。
2.科学思维：
通过分析“血浆、原尿、尿液”成分数据表，运用比较、归纳的方法，推测肾小球、肾小囊和肾小管的功能。
能够基于证据和逻辑，构建并描述尿液形成过程的动态模型，培养模型与建模的能力。
3.科学探究：
能够对实验数据（成分表）进行定性和定量分析，得出合理结论。
4.社会责任：
关注肾脏健康，养成及时排尿、合理饮水的良好生活习惯。
通过了解血液透析和器官捐献，认识到科学技术对维护人类健康的作用，初步形成关爱生命、乐于奉献的社会责任感。
02．教学重难点：
重点：泌尿系统的组成；肾单位的结构；尿液形成的过程（过滤和重吸收）。
难点：通过数据分析，抽象概括出肾小球和肾小囊的过滤作用、肾小管的重吸收作用。
03．教学准备：
多媒体课件：血液透析视频、泌尿系统组成示意图、尿液形成演示动画、血液流经肾单位成分对比表。
04．教学过程：
(一)情境导入，激发共情——（约5分钟）。
1.案例介绍：18岁女孩因长期喝饮料出现血糖升高、消瘦、肾衰竭等症状。
2.提出问题：“喝饮料为何会引发肾脏疾病？
3.引入课题：人体每时每刻都在产生废物，这些废物必须及时排出体外，否则会毒害身体。排尿是最重要的排泄方式。今天我们就一起来学习《人体废物的排出》。
【设计意图】通过真实、震撼的视频情境，引发学生共情，深刻体会到排泄这一生理过程对维持生命的重要性，激发学习兴趣和内在动机，渗透“社会责任”和“生命观念”。
(二)探究一：泌尿系统的组成——（约10分钟）。
1.自主观察：出示“人体泌尿系统的组成示意图”，引导学生观察。
2.合作学习：以小组为单位，尝试描述泌尿系统由哪些器官组成（肾、输尿管、膀胱、尿道），并推测它们各有什么功能。
3.汇报与精讲：
小组代表发言，教师补充和完善。
核心追问：“血液是如何进出肾脏的？”（引导学生找到肾动脉和肾静脉，建立血液循环与泌尿系统的联系）。
指出肾脏是形成尿液的核心器官，引出其内部的基本结构和功能单位——肾单位。
【设计意图】通过观察、描述、推测，培养学生从图中获取信息的能力和语言表达能力，建立“泌尿系统是一个有机整体”的结构与功能观，为学习尿液形成打下基础。
(三)探究二：尿的形成和排出——（约15分钟）。
1.模型演示：教具演示血液流经肾单位的过程，引导学生思考：血液流经肾单位后成分是如何变化的呢？
2.任务驱动（科学探究）：
呈现数据：出示“血浆、肾小囊内液体（原尿）、尿液”三种液体的主要成分含量数据表。
基础问题（比较血浆和原尿）：两者成分有何异同？排尿主要排出哪些物质？（与血浆相比，尿液中没有蛋白质和葡萄糖，无机盐和尿素的含量明显升高，水量略有增加，说明排尿主要排出无机盐和尿素，此外还有多余的水。）
推理问题（比较血浆和原尿）：两者的成分含量有什么显著变化？说明肾小球和肾小囊内壁的作用有什么特点？（同血浆相比，原尿中蛋白质含量明显降低，其他含量不变，说明肾小球和肾小囊内壁具有选择滤过作用。）
推理问题（比较原尿和尿液）：在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？（肾小管具有重吸收作用：大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐被重新吸收回血液）
3.归纳概括（化解难点）：利用FLASH动画，直观演示血液流经肾单位时，发生“滤过”和“重吸收”的动态全过程，师生共同总结尿液形成的两个关键阶段：肾小球的过滤作用→形成原尿；肾小管的重吸收作用→形成尿液。
4.推理演绎：角色扮演——“请你来做家庭医生”，通过异常指标推理病变部位，学以致用。
【设计意图】本环节是培养“科学思维”和“科学探究”素养的核心。通过分析，引导学生像科学家一样进行推理和论证，自主构建知识，深刻理解尿液形成的机制。教具演示将抽象过程具体化、可视化，有效突破难点。
(四)延伸讨论：排尿的意义与社会责任——（约5分钟）。
1.意义探讨：提问“排尿有什么意义？”引导学生从排出废物、调节体内水和无机盐的平衡、维持组织细胞的正常生理功能等方面回答。
2.视频播放：播放一段“尿毒症患者接受血液透析治疗”的短视频。
3.健康生活：提问“学了本节课，今后你将如何做？”（如：不憋尿、适量饮水、避免滥用药物等），引导学生讨论并养成良好习惯。
4.责任升华：再次联系导入的视频，呈现“肾移植”的相关资料，渗透科学技术（如透析仪）如何延续生命，以及器官捐献的伟大意义，提问“你能为他人做些什么？”增强社会责任感。
【设计意图】将生物学知识与健康生活、社会发展紧密联系，引导学生学以致用，形成积极的生活态度和关爱他人、奉献社会的高尚情操，全面落实“社会责任”素养的培养。
（五）拓展探究——饮水量对尿液成分有无影响。
1、设计实验，简单说明饮水量对尿液成分的影响。
2、制作：肾单位结构模型。