语文八年级下华东师大版1.2《五月卅一日急雨中》课件（33张）

课件33张PPT。回忆《藕与莼菜》同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。
这藕离开它的家乡大约有好些时候了，所以不复呈玉样的颜色，却满被着许多锈斑。削去皮的时候，刀锋过处，很不爽利。切成片送入口里嚼着，有些儿甘味，但是没有一种鲜嫩的感觉，而且似乎含了满口的渣，第二片就不想吃了。 语言风格：清淡平实作者介绍叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚实的社会内容。《藕与莼菜》、《五月卅一日急雨中》、《牵牛花》、《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。　　五月卅一日急雨中叶圣陶预习检查
蜷 (quán) 伏 耸峙 (zhì)
苍 黯(àn) 虔(qián) 敬
狞(níng) 笑 瘠 (jí) 瘦
不惮(dàn) 觳 觫(húsù)
郁 (Yù) 怒 焚 (fén) 烧
头颅(lú) 真 挚 (zhì)
诅咒 (zhòu) 荆 棘 ( jí) 五卅惨案
　　1925年5月30日上午，上海工人、学生2000多人，分组在公共租界各马路散发反帝传单，进行讲演，揭露帝国主义枪杀顾正红、抓捕学生的罪行、反对“四提案”。租界当局大肆拘捕爱国学生。当天下午，仅南京路的老闸捕房就拘捕了100多人。万余名愤怒的群众聚集在老闸捕房门口，高呼“上海是中国人的上海！”“打倒帝国主义！”“收回外国租界！”等口号，要求立即释放被捕学生。英国捕头爱伏生竟调集通班巡捕，公然开枪屠杀手无寸铁的群众，打死十三人，重伤数十人，逮捕一百五十余人。其中捕去学生四十余人，击毙学生四名，击伤学生六名，路人受伤者十七名，已死三名。6月1日复枪毙三人，伤十八人，制造了震惊中外的“五卅惨案”。
五卅运动的历史意义 五卅运动是一次伟大的群众性的反帝爱国运动，它大大提高了全国人民的觉悟程度和组织力量，在全国范围内为北伐战争准备了群众基础，并将国民革命推向高潮，从而揭开了1925-1927年中国大革命的序幕。正如著名工人运动领袖邓中夏所说：“五卅运动以后，革命高潮，一泻汪洋，于是构成一九二五至一九二七年的中国大革命”。 在中国共产党的领导和推动下，五卅运动的狂飙迅速席卷全国，从工人发展到学生、商人、市民、农民等社会各阶层，并从上海发展到全国各地，遍及全国25个省区（当时全国为29个省区），约600━700个县，各地约有1700万人直接参加了运动。全国各地到处响起“打倒帝国主义”、“废除不平等条约”、“撤退外国驻华的海陆空军”、“为死难同胞报仇”怒吼声，形成了全国规模的反帝怒潮。 五卅运动纪念碑坐落于南京西路、西藏中路西南侧的一片绿地中。纪念碑的碑体、基座等都是采用泰山一麓的花岗岩，代表着烈士的牺牲重于泰山。由陈云同志题写碑名，陆定一题写碑文。初读课文，把握大意思考并圈划1、标题中的“急雨”在文中是如何描述的，找出描写急雨的语句？
圈划理解1、标题中的“急雨”在文中是如何描述的，那是怎样的急雨？描写“急雨”的语句：
急雨如恶魔的乱箭，立刻打湿了我的衣衫……
更给恶魔的乱箭似的急雨洗得光光的……
雨越来越急，风把我的身体卷住，全身湿透了，伞全然不中用……
大部分却直任狂雨乱泼……
只见满街恶魔的乱箭似的急雨……
依然是满街恶魔的乱箭似的急雨。再读课文，解答疑问文章刻画了几类人？划出描写这些人的句子？再圈划作者对此的议论抒情句，体会情感。课文主要描写了四类人：
第一类：街头的外国巡捕。
第二类：青布大褂的队伍。
第三类：露胸的朋友。
第四类：种种魔影。
“泛红的脸上的肉，深深的颊纹刻在嘴的周围，黄色的睫毛下闪着绿光，似乎在那里狞笑。”
屠杀中国人民的刽子手 描写“如同咽一块粗糙的石头、一块烧红的铁。我满腔的愤怒”。抒情、 议论“这么严肃的脸，有如昆仑之耸峙；这么郁怒的脸，有如雷电之将作。”
“他们的眼睛冒出焚烧一切的火，抿紧的嘴唇里藏着咬得死敌人的牙齿”
爱国青年抒情
议论“我感动、我心酸、酸的痛快”。 描写“粗布的短衫露着胸，苍黯的肤色标记他是在露天出卖劳力的。他的眼睛放射出英雄的光。”
普通劳动者 描写 不错呀，我想。露胸的朋友，你喊出这样简要精炼的话来，你伟大！你刚强！你是具有解放的优先权者！——我虔诚地向你点头 抒情
议论1、玩世的微笑，又仿佛鼻子里发出轻轻的一声”嗤”。
2、接着又晃过一个袖手的，漂亮的嘴脸，漂亮的衣着，在那里低吟，依稀是可怜无补费精神！
3、“抖抖地，显出一个瘠瘦的中年人，如鼠的觳觫的眼睛，如兔的颤动的嘴唇，含在喉际，欲吐又不敢吐的是一声“怕”
胆小自私者 描写 我如受奇耻大辱，看见这种种的魔影，我诅咒你们------你们灭绝！你们消亡！永远不存一丝儿痕迹于这块土地上！ 抒情
议论再读课文，解答疑问课文主要描写了四类人：
第一类是街头的外国巡捕——屠杀中国人民的刽子手。
第二类是爱国青年——青布大褂的队伍。
第三类是普通的劳动者——露胸的朋友。
第四类是胆小自私者——种种魔影。街头的外国巡捕——屠杀中国人民的刽子手1、“手枪在他们的腰间”，“黄色的睫毛下闪着绿光，似乎在狞笑。”表现出什么？
表现出这些屠杀中国人民的刽子手的阴森，恐怖。
2、文中多次出现“狞笑”以及与手枪的“对话”，为了表达什么？
表现出刽子手的凶残本性，对话则表现出刽子手的嚣张气焰。
爱国青年——青布大褂的队伍1、“昆仑至耸峙”，“雷电之将作”，“他们的眼睛冒出焚烧一切的火，抿紧的嘴唇里藏着咬得死敌人的牙齿。”分别写出了什么？
“昆仑至耸峙”——爱国青年神圣不可侵犯
“雷电之将作”——他们高昂的战斗激情
“他们的眼睛冒出焚烧一切的火，抿紧的嘴唇里藏着咬得死敌人的牙齿。”——对刽子手的切齿之恨
2、特征：不怕危险，愤慨激昂，热爱祖国、民族，宣传鼓舞人民。
普通的劳动者——露胸的朋友1、品读“粗布的短衫露着胸，苍暗的肤色标记他是在露天出卖劳力的。他的眼睛发射出英雄的光。”
这句话揭示了人物的身份和英雄气概。
2、特征：充满斗争的勇气，敢于与帝国主义抗争。
胆小自私者——种种魔影三种魔影的神态、语言，表现出他们的自私、消极与畏惧。
2、特征：胆小怕事，置身事外。
第二十节中“种种魔影”原文是
“微笑的魔影，漂亮的魔影，惶恐的魔影，我诅咒你们：你们灭绝！你们消亡！你们是拦路的荆棘！你们是伙伴的牵累！你们灭绝！你们消亡！永远不存一丝儿痕迹，永远不存一丝儿痕迹于这块土地上！”这段话里的“魔影”分别指代什么？ “微笑的魔影”指代蓝袍玄褂小髭须的影子；“漂亮的魔影”指代“袖手的”，两者都指民族败类；“惶恐的魔影”指代怕死鬼。感情急切，通过排比的手法淋漓尽致地表达了作者的满腔愤怒。再读课文，解答疑问1、为什么“急雨”在“我”看来“如恶魔的乱箭”？表达了“我”怎样的心情？
作者对杀人灭迹的帝国主义刽子手满怀愤怒，以至认为本无意识地急雨是有意帮刽子手冲洗遇难者的血迹以消灭罪证，因而迁怒于冲洗了血迹的急雨，用“恶魔的乱箭”这个贬义的喻体喻之。
用比喻，揭示出“五卅惨案”血腥、恐怖的气氛。
表达了“我”对屠杀中国人民的刽子手的无法抑制的仇恨之情。
再读课文，解答疑问2、“急雨”在文中有何象征意义？
急，快而猛烈之意；
急雨，急风暴雨，又大又猛的风雨。比喻声势浩大，来势迅猛。
此处“急雨”既是写实，亦是情景交融之语，揭示出“五卅惨案”血腥、恐怖的气氛，渲染当时恶劣的斗争环境。
抒发作者对英国巡捕残杀我同胞的激愤之情，抨击民国初期社会的黑暗，讴歌那“淌在地上的血”、“严肃的郁怒的脸”、“露胸朋友那样的意思”给中国带来的希望与光明。
再读课文，解答疑问3、文章不仅反复写“急雨”，而且还用“恶魔”加以修饰，如何理解这样写的含义？
这是一种象征的手法，以自然界的风雨写人间的风雨，渲染当时恶劣的斗争环境，反衬了中国民众尽管有恶劣环境，尽管遭受帝国主义的欺辱，乃至屠杀，但终究敢于斗争的精神和意志。
知识窗象征
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
仔细品读1、品读“已经给仇人的水龙头冲得光光，已经给烂了心肠的人们踩得光光，更给恶魔的乱箭似的急雨洗得光光！”
通过词语的反复，揭露了帝国主义企图掩盖他们屠杀中国人民罪证的丑恶行径，表达了作者心中强烈的愤慨。
仔细品读2、“血灌溉着，滋润着，将会看到血的花开在这里，血的果结在这里”这句话表达了怎样的含义？
运用比喻的手法，为祖国、为中国人民尊严而牺牲的人们，深深地影响着激励着活着的有爱国之心的中国人，他们的精神、他们的思想将生根发芽，开花结果，激起更大更广泛的爱国斗争运动。
仔细品读3、品读“‘咱们一伙儿’‘有救，一定有救……岂但有救而已’‘再有露胸朋友那样的话在路上吧？我向前走去。’”
只要爱国情怀的种子已播种在我们的心中，我们大家团结一心，一同对抗英国的军警，就一定会成功。表达作者对祖国充满着无限的希望。 仔细品读4、结合具体语句，简要分析本文在行文上有哪些特点，具有怎样的表达效果。
作者在文中多处运用反复的手法，并加用感叹号以突出强烈的感情，句式简短，急促有力，表达了作者对帝国主义罪恶行径的强烈控诉和愤慨之情。体会直接抒情的语句“我满腔的愤怒”一句在文中反复出现的作用。是全文的情感线索，开头、中间、结尾多次出现，既奠定了文章的感情基调，又首尾呼应，使情感脉络清晰。全文表现了作者哪些情感，请分条归纳①表现了对牺牲的爱国同胞的崇敬和悼念之情。
②对帝国主义残害我同胞的暴行的控诉、谴责和憎恶之情。
③对进步青年和没有被血腥镇压吓到的人们的敬佩和赞赏之情。
④对那些害怕帝国主义、对革命持怀疑和否定态度的人们的诅咒、厌恶之情。
⑤对中国的前途命运充满希望和信心的思想感总结五卅惨案翌日，作者怀着“满腔的愤怒”，冒着“恶魔的乱箭似的急雨”，以历史见证人的身份，写下了自己在赶往“老闸捕房”途中的所见所闻、所思所感。他将胸中郁积的丘壑，化作笔底的风雷，表现了他对屠杀中国人民的刽子手的强烈仇恨，对冒雨进行爱国宣传的青年和满怀胜利信心的劳动者的热情歌颂，以及对胆小自私者的鄙视。
写作特点首先，文章的产生“急”得很。五月三十日惨案爆发，当日作者便冒雨吊难，当晚一挥而就此文，表现为一种按捺不住、不吐不快的心情；
其次，文章始终以第一人称独白的方式，极力宣泄自己的情感，如破堤之洪水一泻千里，给人以急切的感觉；
再则，在谴词造句上，文章多用短句，精炼明快，铿锵有力，加快了文章的节奏感，便显急切。 比喻等修辞的运用（“急雨如恶魔的乱箭”、“猛兽似的张着巨眼的汽车”），文势雄劲，气魄豪放，如急风暴雨，极大地增强了文章的感染力。 行文急切是本文的一大特点，这是由内容所决定的，“急”字贯穿全文。全文充满着“一腔愤怒”，而这“愤怒”全体现在“急”字上。