语文八年级下华东师大版1.2《五月卅一日急雨中》课件（28张）

课件28张PPT。五月卅一日急雨中叶圣陶字词检查按拼音写汉字
quán（ ）伏 耸zhì（ ）
苍 àn （ ） qián（ ）敬
níng（ ）笑 jí（ ）瘦
不 dàn（ ） hú sù（ ）（ ）
yù（ ） 怒 fén（ ）烧
头 lú（ ） 真 zhì（ ）
诅 zhòu（ ） 荆 jí （ ）quán（ 蜷 ）伏 耸zhì（ 峙 ）
苍 àn （ 黯 ） qián（ 虔 ）敬
níng（ 狞 ）笑 jí（ 瘠 ）瘦
不 dàn（ 惮 ） hú sù（ 觳 ）（觫）
yù（ 郁 ） 怒 fén（ 焚 ）烧
头lú（ 颅 ） 真 zhì（ 挚 ）
诅zhòu（ 咒 ） 荆 jí （ 棘 ）五 卅 惨 案
　　 1925年5月30日上午，上海工人、学生2000多人，分组在公共租界各马路散发反帝传单，进行讲演，揭露帝国主义枪杀顾正红、抓捕学生的罪行、反对“四提案”。租界当局大肆拘捕爱国学生。当天下午，仅南京路的老闸捕房就拘捕了100多人。万余名愤怒的群众聚集在老闸捕房门口，高呼“上海是中国人的上海！”“打倒帝国主义！”“收回外国租界！”等口号，要求立即释放被捕学生。英国捕头爱伏生竟调集通班巡捕，公然开枪屠杀手无寸铁的群众，打死十三人，重伤数十人，逮捕一百五十余人。其中捕去学生四十余人，击毙学生四名，击伤学生六名，路人受伤者十七名，已死三名。6月1日复枪毙三人，伤十八人，制造了震惊中外的“五卅惨案”。 在中国共产党的领导和推动下，五卅运动的狂飙迅速席卷全国，从工人发展到学生、商人、市民、农民等社会各阶层，并从上海发展到全国各地，遍及全国25个省区（当时全国为29个省区），约600━700个县，各地约有1700万人直接参加了运动。全国各地到处响起“打倒帝国主义”、“废除不平等条约”、“撤退外国驻华的海陆空军”、“为死难同胞报仇”的怒吼声，形成了全国规模的反帝怒潮。五卅运动的历史意义 五卅运动是一次伟大的群众性的反帝爱国运动，它大大提高了全国人民的觉悟程度和组织力量，在全国范围内为北伐战争准备了群众基础，并将国民革命推向高潮，从而揭开了1925-1927年中国大革命的序幕。正如著名工人运动领袖邓中夏所说：“五卅运动以后，革命高潮，一泻汪洋，于是构成一九二五至一九二七年的中国大革命”。五卅运动纪念碑坐落于南京西路、西藏中路西南侧的一片绿地中。纪念碑的碑体、基座等都是采用泰山一麓的花岗岩，代表着烈士的牺牲重于泰山。由陈云同志题写碑名，陆定一题写碑文。作者介绍叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚实的社会内容。《藕与莼菜》、《五月卅一日急雨中》、《牵牛花》、《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。　　叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。
鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的” 。初读课文，把握大意，思考并圈划1、标题中的“急雨”在文中是如何描述的？那是怎样的急雨？
2、除了“我”之外，还有哪些人在急雨中？“我”在急雨中做了些什么？圈划理解1、标题中的“急雨”在文中是如何描述的，那是怎样的急雨？描写“急雨”的语句：
急雨如恶魔的乱箭，立刻打湿了我的衣衫。
……更给恶魔的乱箭似的急雨洗得光光的！
雨越来越急，风把我的身体卷住，全身湿透了，伞全然不中用。
……大部分却直任狂雨乱泼。
依然是满街恶魔的乱箭似的急雨。2、除了“我”之外，还有哪些人在急雨中？“我”在急雨中做了些什么？“我”、青布大褂的队伍（中间也有穿洋服的和各色衫子的短发女子）、露胸的朋友、种种魔影在急雨中。 “我”在急雨中奋疾地走，在“老闸捕房”门前停驻……“我”跟随青布大褂的队伍进入了一家布匹庄……“我”听到那露胸的朋友喊出带有尖刺的话……“我”在急雨中诅咒所有魔影的消亡、灭绝……
“我”继续在满街恶魔的乱箭似的急雨中前行……
再读课文，解答疑问文章刻画了几类人？分别是什么？圈划作者对他们的描写和抒情的句子，体会情感。课文主要描写了四类人：
第一类：街头的外国巡捕。
第二类：青布大褂的队伍。
第三类：露胸的朋友。
第四类：种种魔影。“泛红的脸上的肉，深深的颊纹刻在嘴的周围，黄色的睫毛下闪着绿光，似乎在那里狞笑。”
屠杀中国人民的刽子手 描写我满腔的愤怒。抒情“这么严肃的脸，有如昆仑之耸峙；这么郁怒的脸，有如雷电之将作。”
“他们的眼睛冒出焚烧一切的火，抿紧的嘴唇里藏着咬得死敌人的牙齿……”
爱国的青年学生抒情“我感动、我心酸、酸得痛快”。 描写粗布的短衫露着胸，苍黯的肤色标记他是在露天出卖劳力的。他的眼睛放射出英雄的光。
爱国的普通劳动者 描写露胸的朋友，你喊出这样简要精炼的话来，你伟大！你刚强！你是具有解放的优先权者！——我虔敬地向他点头。抒情1、玩世的微笑，又仿佛鼻子里发出轻轻的一声”嗤”。
2、接着又晃过一个袖手的，漂亮的嘴脸，漂亮的衣着，在那里低吟，依稀是“可怜无补费精神”！
3、“抖抖地，显出一个瘠瘦的中年人，如鼠的觳觫的眼睛，如兔的颤动的嘴唇，含在喉际，欲吐又不敢吐的是一声“怕……”胆小自私者 描写你们是拦路的荆棘！你们是伙伴的牵累！你们灭绝！你们消亡！永远不存一丝儿痕迹于这块土地上！ 抒情仔细品读“血灌溉着，滋润着，将会看到血的花开在这里，血的果结在这里”这句话表达了怎样的含义？
运用比喻的手法，表明为中国人民的利益而牺牲的烈士们的精神将影响和激励所有具有爱国心的中国人，他们的精神和思想将在人们的心中生根发芽，开花结果，激起更大更广泛的爱国斗争运动。再读课文，解答疑问1、为什么“急雨”在“我”看来“如恶魔的乱箭”？表达了“我”怎样的心情？仔细品读品读“已经给仇人的水龙头冲得光光，已经给烂了心肠的人们踩得光光，更给恶魔的乱箭似的急雨洗得光光！”
通过词语的反复，揭露了帝国主义者急于掩盖他们屠杀中国人民的罪证的丑恶行径，表达了作者心中强烈的愤慨。
再读课文，解答疑问1、为什么“急雨”在“我”看来“如恶魔的乱箭”？表达了“我”怎样的心情？
作者对杀人灭迹的帝国主义刽子手满怀愤怒，以至认为自然界中的急雨是有意帮刽子手消灭罪证，因而迁怒于冲洗了遇难者血迹的急雨，用“恶魔的乱箭”这个贬义的喻体来比喻急雨，揭示出“五卅惨案”血腥、恐怖的气氛。
表达了“我”对屠杀中国人民的刽子手的难以抑制的满腔仇恨之情。
再读课文，解答疑问2、“恶魔的乱箭似的急雨”在文中有何象征意义？
“恶魔的乱箭似的急雨”生动形象地写出了雨的狂暴。
此处“恶魔的乱箭似的急雨” 是一种象征手法，以自然界的风雨写人间的腥风血雨，渲染当时险恶的斗争环境，反衬出中国人民敢于同凶残的帝国主义者作斗争的精神。知识窗象征
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
体会直接抒情的语句“我满腔的愤怒”一句在文中反复出现的作用。是全文的情感线索，在文章开头、中间、结尾三次出现，既奠定了文章的感情基调，又首尾呼应，使情感脉络清晰。试比较文章首尾“（我）满腔的愤怒”所表达的感情的相同与不同之处。①都表达了“我”对残杀中国人民的帝国主义者无比憎恨的感情。
②结尾“我满腔的愤怒”中包含着对中国的前途命运充满希望和信心的思想感情。总结五卅惨案翌日，作者怀着“满腔的愤怒”，冒着“恶魔的乱箭似的急雨”，以历史见证人的身份，写下了自己在赶往“老闸捕房”途中的所见所闻、所思所感。他将胸中郁积的丘壑，化作笔底的风雷，表现了他对屠杀中国人民的刽子手的强烈仇恨，对冒雨进行爱国宣传的青年和满怀胜利信心的劳动者的热情歌颂，以及对胆小自私者的鄙视。
行文特点首先，文章始终以第一人称独白的方式，极力宣泄自己的情感，如决堤之洪水一泻千里，给人以痛快淋漓的感觉；
其次，在谴词造句上，文章多处运用反复的手法，用感叹句突出强烈的感情，运用短句，急促有力，表达了作者对帝国主义者残杀中国人民的罪恶行径的控诉和愤慨。