统编版语文七年级上册第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
8陈太丘与友期行
统编版语文七年级上册
《世说新语》
范式，字巨卿，山阳郡金乡县(今山东省济宁市金乡县)人。别名汜。范式年轻的时候在太学游学，成为儒生，和汝南郡人张劭是好朋友。张劭，字元伯。后来两人一起告假回乡，范式对元伯说:"两年后我要回京城，我会去拜见您的父母，看看您的孩子。"然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把事情全都告诉了母亲，让她布置好酒食恭候范式。母亲说:"都分别两年了，千里之外约定的事情，你怎么就这么相信他呢 "元伯回答说:"巨卿是讲信用的人，一定不会违背诺言。"母亲说:"如果真是这样就该为你们酿酒。"到了那天，巨卿果然来了，二人升堂互拜对饮，喝得十分畅快后才相互告别。
范式守信
新课导入
学习目标
1理解文中陈元方的方正；
2掌握常见的敬辞与谦辞的用法；
3弘扬诚实守信的传统美德。
听读课文，读准字音和节奏。
初读感知
陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。
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陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
结合注释，疏通文意
陈太丘和友人相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（友人）没有到，陈太丘丢下（他）而离开，离开以后（友人）才到。陈元方当时七岁，在家门外玩耍。
译 文
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
客人问元方：“令尊在不在？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很长时间（而您）没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。”
译 文
元方说：“您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午不到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车来拉元方。元方走入家门，（根本）不回头看。
译 文
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
通假字
尊君在不
同“否”，用于疑问句句末，构成是非问句。
文言现象
古今异义
太丘舍去
相委而去
古义：离开。
今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
古义：丢下。
今义：委任；把事交给别人去办。
去后乃至
待君久不至
文言句式
省略句：
省略主语，即“（太丘）去后（友）乃至”
句首省略主语，即“（家君）待君久不至”
对子骂父，则是无礼
判断句：
“是……”表判断
用现代汉语复述这个故事。
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（朋友）没有到，陈太丘丢下（他）而离开，离开以后（他的朋友）才到。
陈元方当时七岁，在家门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”（陈元方）回答说：“（父亲）等了您很长时间（而您）没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人就走了。”陈元方说：“您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午还不到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车拉元方。元方走入家门，（根本）不回头看。
思考探究
1.这个故事出自《世说新语》的《方正》篇。方正，这里指人品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方体现了陈元方的“方正”？
从陈元方与父亲朋友的对话中可以看出他的方正。具体来说，从“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可以看出他懂得“信”的重要性；从“对子骂父，则是无礼”可以看出他懂得“礼”的重要性；针对客人无礼的行为，他不卑不亢，据理力争，不怕因此得罪客人；以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。这些都可以体现陈元方的方正。
各抒己见
2.元方入门不顾是否失礼？
A:不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。
B:失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。
3.学习了这篇课文，你受到了哪些启发？
我们在人际交往中要做诚实守信、言而有信的人。
我们要做一个懂礼貌、讲文明的人，学会尊重他人。
知错能改，善于反思自己的缺点、错误。
学会宽容，得饶人处且饶人。
为人要方正，光明磊落，敢于坚持原则。
小结：文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实正直。诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬，做诚实守信的人。
敬辞与谦辞
敬辞和谦辞是中华文化中独特的语言表达方式，体现了人际交往中的礼貌和尊重。敬辞：对他人（或对方相关事物）的尊重表达。谦辞：对自己（或己方相关事物）的谦逊表达。据此判断文中的“君” “尊君”“家君”是敬辞还是谦辞。
尊君在不
君 与 家君
对别人父亲的尊称
有礼貌地称呼对方
对人谦称自己的父亲
拓展提升
敬辞
敬辞
谦辞
古代常见的敬辞与谦辞
用法 示例
令 用在名词或形容词前，表示对对方亲属的尊敬。 令尊（尊称对方父亲），令堂（尊称对方母亲），令郎（尊称对方儿子），令爱（尊称对方女儿）。
惠 用于对方对待自己的行动，表示其行动是加惠于自己的。 惠顾（指对方到自己这里来，多用于商店对顾客），惠存（请对方保存），惠赠（指对方赠予财物）。
垂 用于别人对自己的行动。 垂问、垂询（指对方询问自己），垂念（指对方想念自己），垂爱（指对方对自己赏识爱护）。
1.敬辞
用法 示例
赐 用于别人对自己的指示、答复等。 赐教（请对方给予指教），赐复（请对方给自己回复）。
高 用于称别人的事物。 高见（指对方高明的见解），高论（指对方见解高明的言论），高寿（用于问老人的年纪），高龄（用于称老人的年龄），高就（常用于问对方在什么地方工作），高朋（尊称友人），高邻（尊称邻居）。
贤 称呼对方，用于平辈或晚辈。 贤弟（敬称自己或别人的弟弟；对比自己年岁小的朋友的敬称），贤侄（对侄辈年轻人的敬称）。
用法 示例
奉 用于自己的举动涉及对方时。 奉送（赠送），奉还（归还），奉劝（劝告），奉陪（陪同）。
其他 久仰（仰慕已久，初次见面时说），劳驾（用于请别人做事或让路），赏光（用于请对方接受自己的邀请），赏脸（用于请对方接受自己的要求或赠品），贵姓（问人姓氏），贵庚（问人年龄），大作（称对方的著作），大驾（称对方）。
用法 示例
家 用于对别人称比自己辈分高的或同辈中年纪大的亲属。 家父、家严、家君（对人称自己的父亲），家母、家慈（对人称自己的母亲）。
舍 用于对别人称比自己辈分低的或同辈中年纪小的亲属。 舍弟（对人称自己的弟弟），舍妹（对人称自己的妹妹）。
小 用于称自己或跟自己有关的人或事物。 小弟（男性在朋友或熟人面前谦称自己），小儿（谦称自己的儿子），小女（谦称自己的女儿），小店（谦称自己的店铺）。
2.谦辞
用法 示例
愚 用于自称。 愚兄（男子向比自己年轻的人称自己），愚见（称自己的见解）。
拙 用于对对方称自己的东西。 拙作、拙著（谦称自己的文章、著作），拙见（谦称自己的见解）。
敝 用于谦称自己或跟自己有关的事物。 敝人（谦称自己），敝姓（谦称自己的姓），敝校（谦称自己所在的学校）。
用法 示例
鄙 用于自称。 鄙人（谦称自己），鄙见（谦称自己的见解）。
其他 寒舍（谦称自己的家），见教（请对方指教自己），见谅（请对方原谅自己）。
敬辞，即表示恭敬的言辞；谦辞，表示谦虚的言辞。千百年来，人们在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，不仅体现出个人的文化修养，也充分体现了中华民族礼仪之邦的特点。
作业布置
1.课外搜集有关“信”“礼”的名言警句，积累素材。
2.时代的发展催生了新的敬辞与谦辞，请同学们进行搜集整理，并在现实生活中加以运用，提高自己的道德修养。