9.1 两件宝 课件
图片预览
文档简介
课件18张PPT。9 手和脑两件宝资料宝袋陶行知 （1891—1946） 中国教育家。安徽歙县人。曾任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。他提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。他先后创办育才学校和社会大学。著作编为《陶行知全集》《普及教育》等。猜谜语
一棵小树十个叉，
不长叶子不开花，
能写会算还会画，
天天干活不说话。
（打人身体的一部分）双手资料宝袋资料宝袋学习目标 1、正确、流利地朗读课文并背诵课文。
2、理解课文内容知道手和脑并用的道理。体会在学习中既要多动脑又要多动手的道理。 预习检查两件宝 人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，
劳动要靠手和脑。 两件宝 人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，
劳动要靠手和脑。 课文详解两件宝 又大又圆 双手
大脑 才能 一切
劳动 开会 做工我会读字词乐园件 宝 双 手
脑 会 工 又
才 切 劳 动我会认字词乐园这两件宝的用处真大。如果我们做事情时只使用一件宝，可以吗？为什么？ 拓展思维只有多思，多想，多动手的人，才能越来越聪明。图解结构两件宝手 做工脑 思考劳动和创造概括主题 诗歌介绍了人的大脑和双手的作用，告诉我们做事要靠手和脑，手脑配合才能把事做好。拓展提升小猴修水池 仙鹤和小猴好朋友。有一次，仙鹤找到小猴说：“猴哥哥，听说你很聪明，请你动脑为我修一个喷水池吧。”小猴说：“好吧。”小猴就开始开动脑筋为它画了一个喷水池。
第二次，仙鹤又找到小猴说：“猴哥哥，听说你很能干，请你为我修一个喷水池吧。”小猴说：“没问题。”于是小猴
拓展提升动手为它挖了一个大坑。
第三次，仙鹤又找小猴说：“猴哥哥，请你又动手又动脑为我修一个喷水池吧。”这一回，小猴手脑并用，终于修了一个既美观又实用的喷水池。瞧，它们多高兴啊！心灵感悟 如果只用大脑思考，想好了怎么做却不动手，那只能是空想；而不动脑盲目地去做，也不会把事做好。只有既动脑思考又动手去做，才能把事做好。
1、人的两件宝指的是（ ）和（ ）。双手会（ ），大脑会（ ）。
2、连字成词
大 劳 双 做 两 才 一 开
动 脑 工 手 会 能 切 件
３、背诵课文
做工双手大脑思考随堂练习又（ ） 力（ ） 玉（ ）
刀（ ） 人（ ）作业１：加一部分组成新字 双动宝切会随堂练习作业２：选择自己喜欢的一个或几个词语 说一句话劳动 双手 一切 大脑
手绢 一件 才 宝贝随堂练习
一棵小树十个叉，
不长叶子不开花，
能写会算还会画，
天天干活不说话。
（打人身体的一部分）双手资料宝袋资料宝袋学习目标 1、正确、流利地朗读课文并背诵课文。
2、理解课文内容知道手和脑并用的道理。体会在学习中既要多动脑又要多动手的道理。 预习检查两件宝 人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，
劳动要靠手和脑。 两件宝 人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，
劳动要靠手和脑。 课文详解两件宝 又大又圆 双手
大脑 才能 一切
劳动 开会 做工我会读字词乐园件 宝 双 手
脑 会 工 又
才 切 劳 动我会认字词乐园这两件宝的用处真大。如果我们做事情时只使用一件宝，可以吗？为什么？ 拓展思维只有多思，多想，多动手的人，才能越来越聪明。图解结构两件宝手 做工脑 思考劳动和创造概括主题 诗歌介绍了人的大脑和双手的作用，告诉我们做事要靠手和脑，手脑配合才能把事做好。拓展提升小猴修水池 仙鹤和小猴好朋友。有一次，仙鹤找到小猴说：“猴哥哥，听说你很聪明，请你动脑为我修一个喷水池吧。”小猴说：“好吧。”小猴就开始开动脑筋为它画了一个喷水池。
第二次，仙鹤又找到小猴说：“猴哥哥，听说你很能干，请你为我修一个喷水池吧。”小猴说：“没问题。”于是小猴
拓展提升动手为它挖了一个大坑。
第三次，仙鹤又找小猴说：“猴哥哥，请你又动手又动脑为我修一个喷水池吧。”这一回，小猴手脑并用，终于修了一个既美观又实用的喷水池。瞧，它们多高兴啊！心灵感悟 如果只用大脑思考，想好了怎么做却不动手，那只能是空想；而不动脑盲目地去做，也不会把事做好。只有既动脑思考又动手去做，才能把事做好。
1、人的两件宝指的是（ ）和（ ）。双手会（ ），大脑会（ ）。
2、连字成词
大 劳 双 做 两 才 一 开
动 脑 工 手 会 能 切 件
３、背诵课文
做工双手大脑思考随堂练习又（ ） 力（ ） 玉（ ）
刀（ ） 人（ ）作业１：加一部分组成新字 双动宝切会随堂练习作业２：选择自己喜欢的一个或几个词语 说一句话劳动 双手 一切 大脑
手绢 一件 才 宝贝随堂练习