九年级上册 第一单元 任务三 尝试创作 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
活动·探究
任务三 尝试创作
1.学习创作诗歌，借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。
2.体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情感。
3.培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。
学习目标
活动导入
《敲星星》
夜晚
我在天上敲星星
忽然
星星全都掉了下来
像一条小河流了下去
我连忙捂住嘴不敢出声
《要是》
太平洋是世界上最宽阔的海洋
要是凝固起来
会变成海鲜果冻吗
诗像我心情特别好时想唱歌，心情特别差时想叹气一样，首先它如此自然而然地被表达，成为生活和情绪的亲切朋友，然后在生存与思索中升华，成为对美与语言艺术的追求，我热爱它连理由也说不出，我想表达美，表达我的思想，于是我写了诗。
——当代诗人玉珍
创作技巧
1.写诗首先要酝酿情感。
2.写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。
3.好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想象。
4.想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。
“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。
1.写诗首先要酝酿情感。
活动过程
这些诗句为什么能拨动我们的心弦？关键在于一个“情”字，无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。
捐躯赴国难，视死忽如归。(曹植《白马篇》)
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》)
慈母手中线，游子身上衣。(孟郊《游子吟》)
本是同根生，相煎何太急。(曹植《七步诗》)
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
2.写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。
迎春花
把我镶满你的皮肤
我要和你一起盛开
让我的嘴唇长成你的花瓣
让你的枝条长成我蓬松的头发
我呼吸着你的黄色
在万物中通体透明
春天
春天啊，
我赞美你，
我赞美你红红的花，
我赞美你绿绿的草，
我赞美你绵绵的雨，
我赞美你蓝蓝的天。
同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗简单地堆砌意象，没有诗的味道。第二首诗，诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，与迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表达，而有情感无意象的却不能成为诗。
（一） （二）
骄傲 墙角的花
使人落后　　 你孤芳自赏时
虚心 天地便小了
使人进步　　
第一首是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗歌，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的《春水》（第二首）才是真正意义上的诗。
再看看下面的诗：
“春天是个贼，窃走了我的心”
“你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”
“我像爱读金庸小说那样爱你，像爱电脑游戏那样爱你”
选择意象必须是鲜明的、突出的、有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意象，那只会破坏美感，失去诗意。
下面我们再来看看另一类诗：
艾青说：“没有想象就没诗。”“诗人最重要的才能就是运用想象。”
3.好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想象。
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上
我在张开惺忪睡眼的花心里
我没有向人们说：“勿忘我”
清晨和黑夜
我自生又自灭
我不是星星的眼泪
也不是璀璨的明珠
我就是我
一滴纯洁的甘露
很少人注意我，我不抱怨
那——又有甚么要紧？
阳光妩媚的清早
我会升华成一朵
美丽的洁白的云
这首诗用拟人的手法，让“露”自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、清澈，自生自灭，在“阳光明媚的清早”，还会“升华成一朵美丽的洁白的云”。
(1)依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，__________________。
如果我是____，__________________。
如果我是____，__________________。
4.想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。
小时候　
母爱融在乳液里
吮着它　
香甜甜
长大后　
母爱藏在枕头里
枕着它　
爱意绵绵
上学后　
母爱__________
__________
__________
(2)阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。
创作诗歌
1.你心中是否有思念的人？若有，将这种思念以诗的形式写下来吧，然后寄给他。
2.参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。
3.夏天即将离去，而秋天就要到来，面对季节更替、时光流逝，你有什么感想？借助意象将你的感想写成诗歌吧。
从下面三个题目里选一个进行创作。
课后作业
谢谢观看