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15 金色的草地
【教学目标】
1.指导学生说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
2.引导学生自己观察某一种事物的变化情况并和同学交流。感受细致观察给生活带来的快乐，增强留心观察的意识。
【拓展资源】
丛书：《城中天籁（节选）》《小溪》
【课型安排与课时建议】
精读引领课 课时建议：2课时
【教学过程】
第一课时
大自然中汇聚了千姿百态的事物，蕴含着丰富多彩的知识。上节课，我们通过学习《搭船的鸟》，体会到作者细致的观察和描写，感受了生活中无处不在的美。今天，让我们走进《金色的草地》，了解缤纷世界中有趣的植物，感受细致观察带来的快乐。让我们一起走进任务二：跟着作者学观察，发现事物之美。
回顾旧知
回顾课文，说说草地给你留下了怎样的印象？
——草地的颜色会随着时间变化，神奇、可爱、有趣。
活动一：走进草地，探究奇妙的变化。
1.留心观察，窗外的草地也会有别样的趣味，课文中描写了哪些有趣的场景？我们一起来交流吧！
◎画：课文描写了哪几个场景。
◎填：梳理关键词，填写结构图。
◎说：借助结构图说一说。
——蒲公英盛开时草地变成金色；我和弟弟在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英茸毛；我去钓鱼时发现草地的颜色会发生变化，并通过细致观察，明白了变化的原因。
2.再读课文，发现草地的秘密，借助提示填一填。
早上，草地是（绿色）的；中午，草地是（金色）的；傍晚，草地是（绿色）的。
——不同的时间，草地的颜色是不同的。这真是可爱的草地啊！
3.作者是如何发现草地颜色的变化及原因的？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
——作者去钓鱼的时候发现了草地的秘密，可见作者留心观察生活。
——“很早”“中午”“傍晚”，每个时间点草地的样子都不一样，经过不同时段观察，作者发现了草地颜色的变化。
引出观察小妙招1：不同时段观察，发现事物变化。
4.作者不仅观察到了草地的变化，还找到了草地发生变化的原因。
早上，草地是（绿色）的，因为蒲公英（ ）；
中午，草地是（金色）的，因为蒲公英（ ）；
傍晚，草地是（绿色）的，因为蒲公英（ ）。
——早上，草地是绿色的，因为蒲公英花朵合拢了。
——中午，草地是金色的，因为蒲公英花朵张开了。
——傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英花朵又合拢了。
引出观察小妙招2：仔细观察，探究原因。
5.正因为作者的细致观察，所以他才有了这样的感受：
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
小结：课文中的“我”不仅观察了草地的颜色，还在不同时间点观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致。所以，对一种事物进行不同时段的细致观察，可以发现事物的变化，也可以发现更多生活之美。
活动二：拓展阅读，寻觅爬山虎的足迹
1.你知道吗？在高楼林立的城市里藏着一片会“生长”的绿色森林，让我们一起阅读《城中天籁（节选）》，去发现城市里的绿色奇迹，然后写一写你从哪些地方感受到了作者细致的观察。
——作者对爬山虎进行了从冬到春的持续观察，且运用多感官对爬山虎形态、大小、颜色等方面都进行了观察，这些地方都让我感受到了作者细致的观察。
初冬，墙面上的爬山虎早已褪尽绿色，只剩下无叶的藤蔓，蚯蚓般密布墙面。
整个冬天，这些藤蔓没有任何变化，在凌厉的寒风中，它们看上去已经没有了生命的迹象。
寒冬过去，风开始转暖，然而墙上的爬山虎依然不见动静。
终于，那些看似干枯的藤蔓开始发生变化，一些暗红色的芽苞，仿佛是一夜间长成，起初只是米粒大小，密密麻麻，每日见大，不到一个星期，芽苞便纷纷绽开，吐出淡绿色的嫩叶。
没有多少日子，墙上已是一片青绿。而我家里的那几扇东窗，成了名副其实的绿窗。窗框上，不时有绿得近乎透明的卷须和嫩叶探头探脑，日子久了，竟长成轻盈的窗帘，随风飘动。
——从“初冬”“整个冬天”“寒冬过去”“不到一个星期”“没有多少日子”等词语看出作者经过了不同时段地细致观察。
——从“蚯蚓般密布墙面”“暗红色的芽苞”“米粒大小”“淡绿色的嫩叶”“绿得近乎透明的卷须和嫩叶”等词语看出作者对爬山虎形态、大小、颜色等方面都进行了观察。
2.生活中你留意过哪些事物的变化？和同学交流一下吧。
——向日葵的花朵随着太阳转动。
——含羞草被触碰后会“害羞”地垂下叶柄……
布置作业：
向日葵、含羞草，它们为什么会发生这些变化？大家课后可以做深入研究，也可以在之前观察的基础上，连续观察一种事物，侧重观察事物的变化情况，并在观察记录单上记录观察所得。
课堂小结：
世界五彩缤纷，需要我们用心体会。希望同学们都能做生活的有心人，细致观察，发现世界更多的美好。
【板书设计】
15金色的草地
早上 合拢 绿色
蒲公英 中午 张开 金色 不同时段细致观察
傍晚 合拢 绿色
第二课时
上节课，我们一起走进了《金色的草地》，发现了草地奇妙的变化，跟着作者学习了进行连续细致观察的方法。这节课，让我们继续学习观察方法和写作方法。
回顾旧知
早上，草地是（ 绿色 ）的，因为蒲公英（ 花朵合拢 ）；
中午，草地是（ 金色 ）的，因为蒲公英（ 花朵张开 ）；
傍晚，草地是（ 绿色 ）的，因为蒲公英（ 花朵合拢 ）。
——作者对草地进行了不同时段的细致观察。
活动三：拓展阅读《小溪》，感受童年之趣
在作者圣野童年的记忆里，流淌着一条活泼欢快的金色的小溪，阅读《小溪》，看看作者写了童年的哪些趣事或场景，你感受到作者怎样的心情？
在知了唱歌的季节，我还放过羊。小羊一路走，一路撒着圆滚滚的黑色的“小豆”。到晚上，我梦见这些黑豆豆全都变成了金豆豆。这样一来，我也就成了金子国里最富有的国王。
——童年的“我”生活的场景中，到处充满着自然的乐趣，而“我”也心怀无限美好的想象。
出门遇到小伙伴，跟他们手拉手，到小溪流过的那一片草地上玩玩。我最爱玩钓青虫。青草地上，张大眼睛仔细找，可以找到一个个圆圆的小洞洞。我知道，每个小洞洞里都躲着一条虫，我只要拿一根逗虫子的小草耐心地钓，就能把青虫钓上来。
——找小洞洞钓青虫，多么有趣而自由！
——作者的心情：自由、快乐。
活动四：梳理交流，探留心观察之妙
他山之石，可以攻玉。通过学习《搭船的鸟》和（金色的草地》，我们领略了两位作者高超细致的观察能力，见识了他们非凡的写作能力。今天，就让我们回顾梳理，打开写作之门。
梳理课文，感受留心观察的好处。
学生小组交流后教师总结：
——一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。窗前的草地对我们来说再熟悉不过了，但作者仔细留意，就发现了奇妙的变化。看来，留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。
——翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开，有时合拢。细致观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
活动五：初试身手，打开写作之门
1.阅读“初试身手”中的小例文，思考作者从哪些方面对事物进行了细致的观察？
——学生自由发言交流后，教师出示顺口溜进行记忆。
五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，合理想象不可少。
敢于表达勤练笔，写出作文一定好。
——用上观察法宝，能更生动具体地把观察到的事物写下来，会让我们充分发现生活的乐趣。
初试身手。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学们交流吧！
3.借助评价小助手，小组内互评，互相提出修改意见，独立修改。
课堂小结：
希望同学们养成留心观察的习惯，从生活中积累更多的习作素材，因为生活有多丰富，习作就会有多精彩！下节课我们将走进任务三：跟着作者学观察，发现植物之美。
布置作业：
请继续细致观察身边的事物，完善观察记录单，为习作课做好准备。
【板书设计】
15 金色的草地
留心周围 细致观察
看 听 闻 摸……（多感官）(共38张PPT)
任务一:
跟着作者学观察，
发现动物之美
任务二:
跟着作者学观察，
发现事物之美
任务三:
跟着作者学观察，
发现植物之美
任务四:
留心观察生活，
描绘我眼中的美
留心观察生活，创编《我们眼中的缤纷世界》班级文集
三年级上册 第五单元
15 金色的草地
课型：精读引领课
课时：2
任务二：跟着作者学观察，发现事物之美
活动一：走进草地，探究奇妙的变化
活动二：拓展阅读，寻觅爬山虎的足迹
活动三：拓展阅读《小溪》，感受童年之趣
活动四：梳理交流，探留心观察之妙
活动五：初试身手，打开写作之门
第一课时
任务二：跟着作者学观察，发现植物之美
活动一：走进《金色的草地》，探究奇妙的变化。
活动二：阅读《城中天籁》，寻觅爬山虎的足迹。
活动三：留意事物变化，交流分享新发现。
活动四：梳理交流，探留心观察之妙。
活动五：初试身手，打开写作之门。
活动六：拓展总结，奠“写作"之基。
回顾旧知
回顾课文，说说草地给你留下了怎样的印象？
草地的颜色会随着时间变化，神奇、可爱、有趣。
活动一：走进草地，探究奇妙的变化
1.留心观察，窗外的草地也会有别样的趣味，课文中描写了哪些有趣的场景？我们一起来交流吧！
◎画：课文描写了哪几个场景。
◎填：梳理关键词，填写结构图。
◎说：借助结构图说一说。
活动一：走进草地，探究奇妙的变化
15
金色的草地
①
④
②
③
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的茸毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现
草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
蒲公英盛开时草地变成金色。
我去钓鱼时发现草地的颜色会发生变化，并通过细致观察，明白了变化的原因。
我和弟弟在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英绒毛。
留心观察，窗外的草地也会有别样的趣味，课文中描写了哪些有趣的场景？我们一起来交流吧！
我和弟弟在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英茸毛
蒲公英盛开时草地
变成金色
我去钓鱼时发现草地的颜色会发生变化，并通过细致观察，明白了变化的原因。
蒲公英盛开
草地会变色
我可以用上关联词“先、然后、最后”连起来说一说。
发挥想象说场景
2.再读课文，发现草地的秘密，借助提示填一填。
是绿色的
花朵合拢了
变成金色了
花朵张开了
又变绿了
花朵又合拢了
3.讨论交流：
作者是如何发现草地颜色的变化及原因的？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
不同时段观察，
发现事物变化
观察小妙招
想一想：
作者观察时，从早晨到中午，再到傍晚，你想到了什么？
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
仔细观察，
探究原因
观察小妙招
想一想：
作者观察时，从“发现”到“看见”，再到“仔细观察”，你想到了什么？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
活动二：拓展阅读，寻觅爬山虎的足迹
活动二：拓展阅读，寻觅爬山虎的足迹
1.阅读《城中天籁（节选）》，去发现城市里的绿色奇迹，写一写你从哪些地方感受到了作者细致的观察。
作者对爬山虎进行了从冬到春的持续观察，且运用多感官对爬山虎形态、大小、颜色等方面都进行了观察，这些地方都让我感受到了作者细致的观察。
初冬，墙面上的爬山虎早已褪尽绿色，只剩下无叶的藤蔓，蚯蚓般密布墙面。
整个冬天，这些藤蔓没有任何变化，在凌厉的寒风中，它们看上去已经没有了生命的迹象。
寒冬过去，风开始转暖，然而墙上的爬山虎依然不见动静。
终于，那些看似干枯的藤蔓开始发生变化，一些暗红色的芽苞，仿佛是一夜间长成，起初只是米粒大小，密密麻麻，每日见大，不到一个星期，芽苞便纷纷绽开，吐出淡绿色的嫩叶。
没有多少日子，墙上已是一片青绿。而我家里的那几扇东窗，成了名副其实的绿窗。窗框上，不时有绿得近乎透明的卷须和嫩叶探头探脑，日子久了，竟长成轻盈的窗帘，随风飘动。
不同时段地细致观察。
初冬，墙面上的爬山虎早已褪尽绿色，只剩下无叶的藤蔓，蚯蚓般密布墙面。
整个冬天，这些藤蔓没有任何变化，在凌厉的寒风中，它们看上去已经没有了生命的迹象。
寒冬过去，风开始转暖，然而墙上的爬山虎依然不见动静。
终于，那些看似干枯的藤蔓开始发生变化，一些暗红色的芽苞，仿佛是一夜间长成，起初只是米粒大小，密密麻麻，每日见大，不到一个星期，芽苞便纷纷绽开，吐出淡绿色的嫩叶。
没有多少日子，墙上已是一片青绿。而我家里的那几扇东窗，成了名副其实的绿窗。窗框上，不时有绿得近乎透明的卷须和嫩叶探头探脑，日子久了，竟长成轻盈的窗帘，随风飘动。
形态、大小、颜色等方面都进行了观察。
2.生活中你留意过哪些事物的变化？和同学交流一下吧。
向日葵随着太阳转
含羞草“害羞”了
大家课后可以做深入研究，也可以在之前观察的基础上，连续观察一种事物，侧重观察事物的变化情况，并在观察记录单上记录观察所得。
布置作业
第二课时
早上，草地是（ 绿色 ）的，因为蒲公英（ ）；
中午，草地是（ 金色 ）的，因为蒲公英（ ）；
傍晚，草地是（ 绿色 ）的，因为蒲公英（ ）。
花朵是合拢的
花朵是张开的
花朵是合拢的
不同时段细致观察
回顾旧知
活动三：拓展阅读《小溪》，感受童年之趣
阅读《小溪》，看看作者写了童年的哪些趣事或场景，你感受到作者怎样的心情？
采野果、捡金山雀
逮红蜻蜓
放羊、夜晚梦见金豆豆
钓青虫喂小鸡
自由、快乐
活动三：拓展阅读《小溪》，感受童年之趣
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在知了唱歌的季节，我还放过羊。小羊一路走，一路撒着圆滚滚的黑色的“小豆”。到晚上，我梦见这些黑豆豆全都变成了金豆豆。这样一来，我也就成了金子国里最富有的国王。
童年的“我”生活的场景中，到处充满着自然的乐趣，而“我”也心怀无限美好的想象。
出门遇到小伙伴，跟他们手拉手，到小溪流过的那一片草地上玩玩。我最爱玩钓青虫。青草地上，张大眼睛仔细找，可以找到一个个圆圆的小洞洞。我知道，每个小洞洞里都躲着一条虫，我只要拿一根逗虫子的小草耐心地钓，就能把青虫钓上来。
找小洞洞钓青虫，多么有趣而自由！
活动四：梳理交流，探留心观察之妙
活动四：梳理交流，探留心观察之妙
.
回顾课文，感受留心观察的好处。
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
窗前的草地对我们来说再熟悉不过了，但作者仔细留意，就发现了奇妙的变化。
看来，留心周围的事物，我们就会有新的发现。
梳理与交流
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开，有时合拢。
活动五：初试身手,打开写作之门
1.阅读“初试身手”中的小例文，思考作者从哪些方面对事物进行了细致的观察
活动五：初试身手,打开写作之门
五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，合理想象不可少。
敢于表达勤练笔，写出作文一定好。
用上观察法宝，能更生动具体地把观察到的事物写下来。
观察法宝
2.初试身手。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学们交流吧!
评价小助手
观察细致，用了两种以上感官。
语句通顺，能把观察所得写出来。
我获得了 颗星
布置作业
请继续细致观察身边的事物，完善观察记录单吧，为习作课做好准备。
