13 湖心亭看雪 同步练习（含答案）

九上13《湖心亭看雪》同步练习
一、填空题
1. 崇祯五年十二月，余住________。
2. 大雪三日，________。
3. 是日更定矣，余拏一小舟，________，独往湖心亭看雪。
4. 天与云与山与水，________。
5. 湖上影子，惟________、________、________、________而已。
6. 到亭上，有两人________，一童子________。
7. 见余大喜，________。
8. 余强饮三大白而别，________。
9. 及下船，舟子喃喃曰：“________，________！”
二、解释加点词
1. 余拏一小舟________
2. 拥毳衣炉火________
3. 雾凇沆砀________
4. 余强饮三大白________
5. 舟子喃喃曰________
三、翻译句子
1. 天与云与山与水，上下一白。
2. 湖中焉得更有此人！
3. 莫说相公痴，更有痴似相公者。
四、内容理解（每题4分，共16分）
1. 作者“独往湖心亭看雪”表现了怎样的情怀？
2. “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”运用了何种修辞？有何效果？
3. 亭上二人见作者“大喜”，作者也“强饮三大白”，这一情节有何作用？
4. 文末舟子的话对刻画作者形象有何作用？
五、拓展与赏析（12分）
张岱笔下西湖雪景“空”“寂”“奇”“雅”，请结合原文两句具体描写，谈谈这四种审美特征是怎样体现的。（100字左右）
六、对比阅读（10分）
柳宗元《江雪》诗云：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
请比较《江雪》与《湖心亭看雪》在“独”字意境上的异同。（80字左右）
七、默写（每空1分，共10分）
根据提示补写原文语句。
1. 写雪大：________，________。
2. 写时间：________，________。
3. 写色彩：________，________。
4. 写人物动作：________，________。
5. 写舟子感慨：________，________！
【参考答案】
一、填空
1. 西湖
2. 湖中人鸟声俱绝
3. 拥毳衣炉火
4. 上下一白
5. 长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒
6. 铺毡对坐 烧酒炉正沸
7. 曰：“湖中焉得更有此人！”
8. 问其姓氏，是金陵人，客此
9. 莫说相公痴 更有痴似相公者
二、词语解释
1. 拏：牵引，这里指驾、划。
2. 毳衣：毛皮衣服。
3. 沆砀：白气弥漫的样子。
4. 强：尽力，勉强。
5. 喃喃：低声自语。
三、句子翻译
1. 天、云、山、水浑然一体，上下全白。
2. 湖中哪能还有这样的人呢！
3. 不要说相公痴，还有像相公一样痴的人呢。
四、内容理解
1. 表现出作者不同流俗、孤高傲世、钟情山水的雅趣与超逸情怀。
2. 排比、叠字、白描。连用“与”字把天地万物融为一体，突出雪色之浩渺纯净，营造空灵境界。
3. 以“他乡遇知音”的惊喜反衬作者的孤独，烘托“痴”字，同时使文章由静转动，由冷变暖，富有戏剧性。
4. 借舟子之口点题，侧面写出作者“痴”情，使形象更鲜活，并引发读者共鸣：世人皆醉我独醒，更显作者孤高。
五、拓展赏析（示例）
“湖中人鸟声俱绝”写“空”；“雾凇沆砀，上下一白”写“寂”；“长堤一痕、湖心亭一点”以夸张写“奇”；“拏舟独往”“强饮三大白”写“雅”。空寂之中见奇雅，奇雅之外显空寂，互为表里，共同营造物我两忘的雪夜仙境。
六、对比阅读（示例）
同：皆写“独”临寒雪，表现作者孤高自赏、不与世谐。
异：柳诗“绝”“灭”强调外界死寂，突出“冷峭之独”；张文明写“人声俱绝”却遇知音，是“热闹之独”，冷中有暖，更显旷达。
七、默写
1. 大雪三日 湖中人鸟声俱绝
2. 是日更定矣 余拏一小舟
3. 天与云与山与水 上下一白
4. 拥毳衣炉火 强饮三大白
5. 莫说相公痴 更有痴似相公者