人教版九年级上册第二单元第8课《致女儿的信》教案

《致女儿的信》教案
教学目标：
1、掌握本文重点字词，积累有关“爱情”的名言和诗句。
2、体会用童话表达思想感情的写法。
3、了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好。
教学重点：
学习在语境中领会语句含意的方法，提高学生的分析理解能力。
教学难点：
1、体会作者作为父亲对女儿深深的爱。
2、引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育，逐步形成正确的爱情观。
教学方法：讨论研讨相结合，以小组学习模式为主。
资料链接：
苏霍姆林斯基（1918～1970），苏联教育实践家和教育理论家。他写有教育专著和
小册子40余本。代表有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等。
教学过程：
一、激趣导入
欣赏歌曲《最浪漫的事》。这首歌每次我听了都很感动，爱一个人就应该和他一起慢慢变老，直到老得哪里也去不了，依旧把他当做手心里的宝。我想再过若干年，等你们学有所成时，也一定能够收获甜蜜的爱情。这样的人生多么浪漫，多么富有诗意，但是，只有真正懂得爱情的人，才能够拥有诗意的人生！
二、第一环节：预习导航，自主学习
1、朗读课文，疏通、掌握重点字词。
（1）给加框字注音。
忐忑（tǎn
tè） 麦穗（suì） 曙光（shǔ
）
伫立（zhù）
一抔黄土（póu） 怒不可遏（è）
繁衍（yǎn）
一幢（zhuàng）
（2）根据意思填写词语。
（忐忑）：心神不定。
（真谛）：真实的意义或道理。
（宿愿）：一向怀有的愿望。
（怒不可遏）：愤怒得抑制不住。
（伫立）：长时间站着。
2、回想课文，小组间相互复述本文中的童话故事。
三、第二环节：夯实基础，合作探究
与文本对话：探讨爱情的内涵
（1）故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？想一想，三者之间有什么联系？
明确：上帝三次来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱情”“忠诚”“心灵的追念”。这三者有着紧密的关系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。
（2）故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现，这说明了什么
明确：真正的爱情能够经历时间的考验。
（3）假如你是作者的女儿，你看完故事后，你认为真正的爱情是什么？
明确：真正的爱情是一种应该远远超越“传宗接代”的生理需要，要让对方幸福快乐，是一种能经受住时间的考验的忠诚，是一种心与心的交融，是可以超越死亡的“追念”。
（4）齐读第23段，看看最后上帝的态度有什么变化？你怎么理解？
“上帝久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去，从那时起人就成了大地上的上帝。”
方法指导：理解一个句子的内涵，处理的原则是：结合语境，把别人不懂的说明白，把复杂的说简单；基本做法是：把这个句子变成几个问句，如这说明了什么？这是为什么？这会怎么样？
温馨提示：这个句子可以变成这样几个问句：上帝在思索什么？为什么他后来离去了？人成为大地上的上帝说明了什么？
明确：上帝态度前后的对比，意味着人类的爱情力量征服了上帝，上帝终于意识到人与其它生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福，上帝的离去是对人性力量的认可和屈服，正说明了爱情，它高于上帝，人成了大地上的上帝。
（4）小结：可见，爱情，高于上帝，爱情是伟大的。“执子之手，与子携”，老人到老年，还能手牵手，互相扶持，互相依靠，这种生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦的爱情才是真正的爱情。
四、第三环节：精讲点拨，提升能力
与作者对话：探讨写作特色
（1）你向自己的父母问过这样的问题吗？他们的态度怎样？
（2）文中的作者对此态度如何
明确：文中的作者把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时作者对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。
（3）作者为何没有正面回答女儿的提问，却说到了自己的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事 这样写有什么好处
提示：作者用自己成长的经历引导女儿，同时运用童话故事揭示“爱情”这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
（4）你觉得作者是个怎样的父亲？
（5）小结：这位伟大的深爱着女儿的父亲，巧妙避开敏感的问题，通过自己少年时代祖母所讲述的童话，引导女儿去思考，动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于理解、接受。
五、第四环节：拓展延伸，巩固提高
1、与文学对话：积累有关爱情的名言警句诗词俗语，加深对爱情的理解。
如：
（1）名言：爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。——爱迪生
（2）诗句（3句）：
2、与早恋对话：讨论早恋现象。讨论中学生是否该早恋，帮助学生树立正确的爱情观
爱情是人类最炽热的情感、最美好的情愫。每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，能收获甜美吗
小结：早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等到成熟的时候再品尝。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。只有以高尚的人品、成功的事业作为基石，才能到达美好圣洁的爱情殿堂。
3、与父母对话：就你学习生活中的问题，给自己的父母写一封信。（学学用故事的形式来表达自己的思想情感）
六、课堂小结：在这一课中，作者用充满诗意的故事告诉了我们爱情的真谛我们了解了爱情的真谛，感受伟大爱情的美好同时，我们也非常清楚现在不是爱情的季节，是学习的黄金时期在这段宝贵的时间里，我们必须专注于自己的学业，努力学习，拼搏向上，只有这样，我们才能够在人生成熟的田野中收获丰硕的果实。