《二、内能 热传递》习题
一、选择题
1.下列关于内能说法中正确的是（ ）
A.物体运动速度越大，内能越大 B.温度高的物体一定比温度低的物体内能大
C.静止的物体没有动能，但有内能 D.内能和温度有关，所以0.C的水没有内能
2.下列实例中，属于用热传递的方法改变物体内能的是（ ）。
A.流星在空气中高速下落，发出光和热 B.铁片在室外被太阳晒热
C.两手相互摩擦，手心发热 D.锯木头时，锯条变得烫手
3．发生热传递的条件是（ ）
A.两个物体密度不同 B.两个物体的比热不同
C.两个物体的温度不同 D.两个物体的热量不同
4．关于热量和热传递，下列说法中正确的是（ ）
A.温度高的物体含有的热量一定多
B.比热大的物体含有的热量一定多
C.热总是从含有热量多的物体传递到含有热量少的物体
D.热总是从温度高的物体传向温度低的物体
5．下列说法中正确的是（ ）
A.只要物体吸收了热量，温度就一定会升高
B.只要物体吸收了热量，分子动能就一定增加
C.只要物体温度不变，它的内能就一定不变
D.只要物体温度升高，它的内能就一定增加
6.下表给出的是几种物质的比热容，现取质量相等、初温相同的几种物质，让他们吸收相同的热量，末温最高的是（ ）
物质
比热容c/[J/（kg ?℃）]
水
4.2×103
酒精
2.1×103
砂石
9.2×102
铝
8.8×102
A．铝 B．砂石 C．酒精 D．水
7.下列说法中正确的是 (?? )
A．物体运动速度越大，每个分子的动能就越大
B．物体运动速度越大，物体的内能就越大
C．静止的物体没有动能，也没有内能
D．静止的物体没有动能，但有内能
二、填空题
8.我们把物体里大量分子的无规则运动叫做_________，一个物体的温度升高，它的内能 ____ （填“减少”“增加”或“不变”）。
9.把墨水分别滴到热水和冷水中，可以看到热水变色比冷水变色快，这一现象表明_______________________________________。
10.质量相等，初温相同的a、b两种液体，分别用两个完全相同的加热器加热，加热过程中，温度随时间变化的图线如图所示，根据图线可知____的比热容大。
三、计算题
11.某校物理课外兴趣小组对“吸收太阳能与表面颜色之间的关系”进行了实验研究：在黑色塑料袋和白色塑料袋内装入同样质量的水，插入温度计后并系好，放在阳光下曝晒，每隔相同的时间，读出温度计的示数.数据记录如下：
塑料袋
水的质量（kg）
初温（℃）
温度（℃）
温度（℃）
温度（℃）
…
黑色
1.5
14.0
23.3
28.0
33.5
…
白色
1.5
14.0
17.5
18.6
21.0
…
（1）分析上表的实验数据可推知，太阳能热水器的集热管内表面颜色以 色为宜；
（2）某太阳能热水器装水80kg，集热管每小时接收太阳能约为4.2×106J，则该热水器每小时水温能升高多少℃？[c水=4.2×103J/（kg·℃）]（不计热量损失）
参考答案
1、C
2、B
3、C
4、D
5、D
6、A
7、D
8、热运动， 增加
9、温度越高，分子热运动越剧烈
10、b
11、(1)黑 (2)12.5
《二、内能 热传递》习题
一、选择题
1．在中央电视台的天气预报中我们可以发现，一年中沿海地区的温差总比内陆地区的温差要小，产生这种现象的主要原因是（ ）。
A.海水的密度比砂石、泥土的小 B.海水含有热量比砂石、泥土多
C.海水的比热容比砂石、泥土的大 D.海水的传热能力比砂石、泥土弱
2.甲物体的温度比乙物体的温度高，下列说法正确的是 (?? )。
A.甲物体中分子的无规则运动比乙物体中的剧烈
B.甲物体的内能比乙物体的内能大
C.甲物体的热量比乙物体的热量大
D.甲物体的比热比乙物体的比热大
E.静止的物体没有动能，但有内能
3.直径相同的实心铁球和空心铁球，如果它们吸收相等的热量，那么（?? ）。
A.实心铁球温度升得高
B.空心铁球温度升得高
C.两球温度升得一样高
D.无法判断
4．关于温度、热量和内能的说法，正确的是（ ）。
①物体温度升高，内能增加
②物体温度升高，内能减少
③晶体在熔化过程中吸收热量，但是温度保持不变
④温度高的物体含有热量一定比温度低的物体含有的热量多
A.①③ B. ①② C. ②④ D.③④
5．质量相等的某种液体和水在降低相同温度时，放出的热量之比为1：2，则该液体的比热容与水的比热容的关系是（ ）。
A. c液=c水 B. c液=c水 C. c液=2c水 D.无法确定
6．在农业早春培育秧苗时，常采用晚上灌水护苗，白天排水助长的方法，这样做的原因是（ ）。
A.灌入的水温度较高，所以可以防止秧苗冻坏
B.水的比热容大，放出的热量多，所以秧苗不会冻坏
C.泥土的温度高，所以白天把水放掉有利秧苗生长
D.泥土的比热容小，吸收热量少，所以白天泥土的温度比水的温度高
7.如图所示的双层锅，内锅中盛有质量相等的不同液体A和B，双层锅之间盛有水C，加热使水C沸腾，经过足够长的时间后，A和B的温度分别稳定于tA和tB，在此过程中，A和B净吸收热量分别为QA和QB，那么，它们之间的关系为（ ）。
A. tA=tB B. tA>tB C.QA=QB D.QA>QB
8.由两种不同物质组成的物体甲和乙，降低相同的温度后，放出热量也相同，则下面四种说法中正确的是（ ）。
A.若甲的比热大于乙的比热，则甲的质量大于乙的质量
B.若甲的比热大于乙的比热，则甲的质量小于乙的质量
C.若甲的比热等于乙的比热，则甲的质量大于乙的质量
D.若甲的比热等于乙的比热，则甲的质量小于乙的质量
二、填空题
9.小刚同学把金属勺放在热汤中，过一段时间，发现金属勺的温度升高了，它的_________增加了；他把金属勺从热汤中拿出来放在桌面上，过一段时间后，金属勺的温度又降低了，它的______减少了，于是他提出一个结论：通过__________________可以改变物体的内能。
10.下列现象中，利用热传递改变物体内能的是:_______________。
(1) 用锤子反复打击一块铁片，它的温度会升高 (2)在古代，人类钻木取火
(3) 冬天，人们用嘴对着双手“呵气”取暖 (4) 把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热
(5) 凉鸡蛋泡在热水中，温度升高 (6) 冬天，人们用双手反复摩擦取暖
11.甲、乙两种物质的比热之比是2：1，质量之比是3：2，若它们吸收的热量相等，则甲、乙升高的温度之比是_________;若它们升高的温度相等，则吸收的热量之比是______________。
三、计算题
12.小华有这样的生活体验：冬天，晚上睡觉感到很冷，于是用一个玻璃瓶装入热水抱在怀里，感到很暖和；出门常穿厚厚的棉衣，也感到很暖和.他想：这两种情况的保暖原理是否一样呢？请你说出理由。
13.在学习太阳能的利用时，小强同学想通过实验探究：黑色物体与白色物体对太阳辐射能的吸收本领哪个大？他提出的猜想是：黑色物体对太阳辐射能的吸收能力比白色物体强。
（1）请你列举生活中的一个实例来支持（或反对）他的猜想。
（2）请你设计一个实验方案来证明（或否定）他的猜想，要求写出实验器材和实验步骤。
参考答案
1、C
2、A
3、B
4、A
5、A
6、B
7、A
8、B
9、内能，内能，热传递
10、(3)(4)(5)
11、1：3 3：1
12、不一样，前者是高温物体把热量传给人，使人感到暖和；后者是防止人身上的热量向外散发也感到暖和。
13、(1)夏天穿黑色衣服比穿白色衣服感到热； (2) 黑色和白色塑料袋、温度计；让温度计分别用黑色和白色塑料袋包起来，放在太阳光下照射，观察温度计示数的变化，变化快的吸收热量能力强。
《二、内能 热传递》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。
2、能简单描述温度和内能之间的关系。
（二）过程与方法
1、了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，应用相关的知识解释一些现象。
2、结合事例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，其实质是能量的转移。
（三）情感态度与价值观
1、通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。
2、形成实事求是、客观公正、勇于创新的科学态度。
二、教学重难点
（一）教学重点
内能、热量的概念
（二）教学难点
温度与内能之间的关系
三、教具
用弹簧相连的小球（两只）、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管、红墨水
四、教学过程
新课导入：
提出问题:
回力玩具汽车的运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时，它的动能从何而来？
复习提问:分子动理论的基本内容？
那么，这种燃料燃烧所产生的能叫什么能呢？
学生回答:
靠汽油燃料的燃烧来提供能量。
新课讲解：
一、内能
信息快递:
物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
引导讨论
运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？
受到地球吸引的物体如果被举高，具有重力势能，分子与分子之间也有相互作用力，分子之间是否也具有势能呢？
演示实验
两只用弹簧相连的小球（如图所示）
实验方法：改变分子模型间的距离，弹簧发生弹性形变，具有弹性势能。
类比：分子之间的相互作用类似于上述的弹力的作用，由此可推知分子之间也存在势能。
结论：物理学中，物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。
问题讨论
1、内能与机械能是一回事吗？
2、00C时，物体的内能为零吗？
3、固体、液体和气体都有内能吗？
学生讨论回答。
（组织学生围绕一些实例来讨论）
投影图片
⑴车胎内的气体
⑵炽热的铁水
⑶寒冷的冰山
图片说明
任何一个物体都具有内能。
学生实验：
扩散的快慢与温度的关系。
实验表明：
温度越高，扩散过程越 。
小实验
观察瓶内玻璃管中的液柱的变化。
实验方法
取一只玻璃广口瓶，内装有红色的水，用插有细玻璃管的橡皮塞盖紧瓶口，使细玻璃管下端没入水中。
⑴用双手捂住封有空气的玻璃广口瓶的上半部分，你能看到什么现象？
⑵用开水浇一下封有空气的玻璃广口瓶的上半部分，你看到的现象与刚才有何不同？
实验结果
被封闭的空气加热后能将瓶中的水挤压出来，说明这部分空气具有 能，温度越高，水喷得越 （高/低），这说明物体的内能与温度 （有/无）关系。可见，一般情况下，同一物体的温度越高，它的内能就越 （大/小）。
概括结论:
温度高→扩散快→分子运动得快→分子动能大→物体的内能大
教师引导
既然内能可以随着温度的变化而变化，那么，内能改变的方式有哪些呢？
投影图片
⑴金属勺放在热汤中，勺把变烫；
⑵食品放在冰箱中，温度变低；
⑶太阳能热水器中的水被加热。
二、热传递—改变内能的一种方式
信息快递:
当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递。热传递时，能量从高温处转移到低温处，直到温度相同。
想一想：
在上述过程中内能是如何转移的？
内能的转移是通过 的方式来进行的 。
议一议：
生活中还有哪些通过热传递来改变物体内能的实例？
教师引导
我们已经知道了内能转移的方向是从从高温处转移到低温处，那么下面我们研究另一个问题即内能转移的多少。
物理学中，把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量。
热量用Q表示，热量的单位与能量单位相同，也是焦（J）。
