七年级上册历史期中专练·材料题25题（含解析）
文档属性
| 名称 | 七年级上册历史期中专练·材料题25题（含解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 823.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2025-10-21 00:00:00 | ||
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文档简介
七年级（上册）历史：期中专练 ·材料题（25 题）（1-2 单元）
1．（2023 ·北京石景山七年级期末 ·21）（10 分）考古发现是了解史前社会历史 的重要依据。
材料一
关于北京人的考古发现清单 相关结论
6 个头盖骨化石 40 多个个体的直立人化石 10 万件石器 大量的动物化石 灰烬、烧石和烧骨等
（1）依据材料一和所学，补全表格。（3 分）
材料二
遗址名称 部分考古发现
① 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰； 大量的稻谷遗存，最厚处超过 1 米； 干栏式建筑遗迹； 刻有猪纹的陶钵等
② 40 多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹； 石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具； 多达数斗的粟； 贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等
（2）依据材料二，请写出①②对应的遗址名称。A：半坡遗址 B：河姆渡遗址（2 分。填写字母。）归纳①②处居民生产生活的共同点。（3 分）
材料三
良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现
①陶寺遗址的墓葬 89%的小型墓几乎没有随葬品，8 座大型墓发现随葬品 200 多 件。 ②良渚古城北面丘陵地带一个延绵 20 余千米的外围水利系统，影响面积达 100 平方千米。 ③良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器， 普通墓葬随葬品较少。 ④陶寺古城的内城面积超过 200 万平方米； 良渚古城的内城面积约 300 万平方 米。
（3）请用材料三中的史实证明下面的观点。（2 分。填写序号。多选、少选、错 选均不得分。）
A 当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力。__________ B 当时社会贫富分化和阶级分化相当明显。__________
2．（2023 ·江苏太仓七上期中 ·26）阅读材料，回答问题。
材料一
材料二
（他们）已经创造了一种木构房屋（如图）。这种住宅十分别致，基础全系 桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、敷椽、盖顶……
材料三
彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群 已聚居。护壕深二丈，其广亦相如。
——郭沫若
（1）材料一中《神农教稼图》反映了什么历史现象？
（2）根据材料二，“他们 ”应该属于哪一原始居民？房屋属于什么类型？
（3）材料三是对哪一原始居民生活的描述？说出判断的依据。“农耕既普及 ” 中描绘的原始居民耕种的主要是什么农作物？
（4）结合上述原始居民的生产生活情况，谈谈你的感受。
3．（2023 ·广东普宁模拟 ·31）中华文化源远流长，博大精深，为人类文明的 发展做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。（14 分）
材料一
我国境内出土的原始居民文物
河姆渡文化猪纹黑陶钵 仰韶文化人面鱼纹彩陶盆 红山文化碧玉龙
大汶口文化白陶鬻 龙山文化蛋壳黑陶杯 良渚文化玉琮
材料二
“文化整合 ”是文化变为整体的或更为完整的过程，秦汉帝国正是春秋战 国以来中国文化不断整合的结果……秦朝实施一系列强化国家统一的政治变革， 建立起中央集权的国家政体……秦亡后，汉代统治集团建立大一统帝国模式。
——冯天瑜、杨华、任放《中国文化史》
材料三
东亚国家大量吸收中国文化，是在唐室中衰以后， 自此可见，中国文化的
价值并非完全依附国力对外传播。一些东亚国家把唐代的经书作为士大夫的必 读书，其典章制度几乎完全由中国移植而去，城市的格局也仿照长安的市坊制 建立。
——《东亚文化圈》
（1）指出材料一中的文物所处的历史发展阶段，根据所学知识概括远古时代的 中华文化呈现出的特点。（4 分）
（2）根据材料二，指出春秋战国以来中国文化不断整合的结果；结合所学知识， 简述秦朝“政治变革 ”的影响。（6 分）
（3）根据材料三并结合所学知识，分析东亚国家大量吸收中国文化的原因。（4 分）
4．（2023 · 四川泸州龙马潭七上月考 ·31）
材料一 从图片中可以感受历史，下列分别是古代黄河流域的部落联盟首领 黄帝、舜、禹、尧的画像。阅读图片。（8 分）
舜 黄帝 禹 尧
（1）请按生活年代排列出这四位部落联盟首领的先后顺序。（4 分）
（2）请写出与黄帝同一时期的黄河流域和东方的部落联盟首领各一位。（2 分）
（3）尧舜禹都与我国原始社会末期的一种民主推举制度有关，这种制度是什 么 ？（2 分）
材料二
周初分封诸侯国简表（6 分）
主要封国 受封对象 分封目的
晋 姬姓贵族 封建亲戚，以藩屏周。
卫 姬姓贵族
鲁 姬姓贵族
燕 姬姓贵族
齐 功臣
宋 先代贵族 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝 人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民。
（4）根据材料二指出西周分封制的受封对象有哪些。周天子分封这些人原因是 什么？（6 分）
材料三
乃命鲁公，俾侯于东，赐之山川，土田附庸。（8 分）
——摘编自《诗经 ·鲁颂》
分给鲁公伯禽“殷民六族 ”，分给康叔“殷民七族 ”，还将“怀姓九宗，职 官五正 ”分给唐叔虞。
——摘编自《尚书 ·注疏》
（5）根据材料三，受封诸侯可以从周天子那里得到什么？同时诸侯要尽什么义 务？（4 分）
（6）根据上述材料并结合所学知识，说说分封制对周朝的统治起到了怎样的作 用。（4分）
5．（2022 ·江苏苏州七上期中 ·28）阅读下列材料，回答问题。 材料一
A 黄帝 B 尧 C 舜 D 禹
材料二
今大道既隐，天下为家，……大人世及以为礼。 ——《礼记 ·礼运》
材料三
（1）根据材料一中的四位人物，说出与我国上古时期一种民主推选部落联盟首
领的制度有关是哪几位？（只要写序号）这一制度是什么？（2 分）
（2）根据材料二判断这种“天下为家 ”的局面是从哪个朝代开始的？它破坏了 原有的制度后，采取了什么制度？（2 分）
（3）材料三的两幅图反映了西周初年实行的哪种政治制度？结合所学知识，概 括该制度实行的目的。（2 分）
6．（2019 · 山东德州质量调研卷 ·26）中华文明上下五千年，历史知识浩如烟 海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面几种方式搜集了一些资料， 邀你共同探究：（17 分）
（方式一：时政学史）
“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市 举行盛大的活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
（1）“轩辕 ”指的是谁？（1分）他和另一位神农氏被后人尊称为什么？（1分）
（方式二：歌谣学史）
夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此家天下变公天下。 夏 A（人名）本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。 商周决战 B（地名），纣死商亡西周立。
（2）请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整 A. B. （2 分）
（方式三：图片学史）如图
（3）上面两幅图片表明原始人类已经过上定居生活。请指出它们分别是哪个原 始居民居住 的房屋。（2 分）如果你有幸到两地做客，他们招待的食物是 什么？（2 分）造成上述房屋结构不同的主要原因是什么？（1分）
（方法四：史料学史） 材料一
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼亡。 反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法 之令。
——《史记》 材料二
……有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。
——《史记》
（4）材料一中的“卫鞅 ”是谁？（1 分）“孝公 ”是哪国国君？（1 分）“卫鞅”
的变法给该国带来了什么影响？（2 分）
（5）材料二中“卫鞅 ”提出了什么主张？（2 分）他还提出了哪些主张？（任 意两项）（2 分）
7．（2023 ·江苏太仓七上期中 ·28）纵观中国历史，历朝历代中央政府对地方 的管理在不断的强化。阅读下列材料，回答问题。
材料一
分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官 由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面 推行郡县制，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。
——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》 材料二
秦朝政治建制示意图
材料三
偃说上曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地 方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则限其强而合从以逆京师。 ……愿陛下令诸侯
得推恩分子弟，已地侯之。被人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销 弱矣。”于是上从其计。
——《汉书 ·主父偃传》
（1）据材料一概括分封制与郡县制的不同。
（2）材料二示意图中秦朝政治制度的具体名称是什么？图中丞相掌管什么事 务？
（3）材料三中偃认为当时中央面临着什么问题？结合材料三及所学知识，“上 从其计 ”产生了什么影响？
（4）以上材料反映出中央对地方的治理呈现怎样的发展趋势？
8．（2023 ·江苏苏州工业园区一模 ·26）（7 分）政治制度是特定历史条件和环 境的产物。阅读下列材料，回答问题。
材料一
周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，布履星罗，四周于天下。周之败端， 其在乎此矣。秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰。不数载而天 下大坏，其有由矣，咎在人怨，非郡邑之制失也。
——柳宗元：《封建论》 材料二
最近的我们，接受西方学说影响，好像西周封建制度一无是处。而秦以下 之政府，则只以“君主专制 ”四字目之。近代只有孙中山先生懂得把中国传统 政治，来和西方现代政治参酌配合，主张把中国传统政治上原有之考试、监察 两制度，增入西方之行政、立法、司法三权。斟酌中西彼我之长，来适合国情， 创制立法。
——摘编自钱穆：《中国历史研究法》 材料三
任何一制度之创立，必然有其外在的需要，必然有其内在的用意，则是断 无可疑的。这是我们讨论该项制度所必须注意的材料。否则时代已变，制度已 不存在，单凭异代人主观的意见和悬空的推论，决不能恰切符合该项制度在当 时实际的需要和真确的用意。
——钱穆：《中国历代政治得失》
（1）据材料一，指出周、秦二朝衰亡的主要原因。（2 分）
（2）据材料二，指出孙中山政治上“斟酌中西 ”的具体举措，并结合所学知识 分析其“斟酌中西 ”的特点。（3 分）
（3）结合材料一、二，分别说明材料三中“外在的需要 ”和“ 内在的用意 ”的 含义。（2 分）
9．（2023 ·安徽亳州七上期末 ·17）阅读材料，完成下列要求。 材料一
中国西周时期国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理 封地和征收赋税的权力。但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物， 服从调兵。诸侯在自己领地还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样 层层分封，形成严密统治网络。
——摘编自《世界通史》
（1）根据材料一，指出诸侯对天子应尽的义务。结合所学，分析分封制的作用。
（4 分）
材料二
由郡、县、乡、里组成的郡县制，是春秋战国以来逐渐发展起来的一种政 治体制。它和西周分封制的区别，主要是：一、封国的君位和贵族职位都是世 袭的，而郡守、县令则可以随时由朝廷任免；二、郡县必须直接接受朝廷的命 令和监督，而封国对王朝则不一定。
——摘编自《中国通史》
（2）根据材料二，概括郡县制的主要特点。结合所学知识，简述秦朝实行郡县 制的影响。（6 分）
（3）综合上述材料，结合所学谈谈你对中国古代政治制度的认识。（4 分）
10．（2023 ·安徽黄山七上期末 ·27）我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理 国家，如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下 列材料，回答问题。
材料一
河南省邓州市地处长江流域与黄河流域的分界线上。约公元前21世纪，夏 朝的第三个帝王——仲康，把他的儿子封到邓地，始有邓国。周代邓国为曼姓 侯国。楚文王十二年（公元前 678 年），楚国灭了邓国，邓地便成了楚地，取名 “穰 ”。秦昭王十一年（公元前 296 年），穰地又成了秦的属地。秦昭王三十五 年（公元前 272 年），秦初置南阳郡，穰，山都、涅阳属之。西汉时仍属南阳郡， 辖今邓州市境内的穰、山都、涅阳、安众、乐城、朝阳等6 县。
（1）根据材料一和所学知识，指出西周至秦汉时期邓州地方行政制度的演变趋 势，并阐述你的判断依据。（6 分）
材料二
下面是西汉初年中央和封国力量比对示意图。
（2）根据材料二，分析西汉初年所面临的问题。结合所学知识，指出汉武帝为 解决这一问题在政治方面所采取的措施及其结果。（8 分）
11．（2022 ·辽宁沈阳一模卷 ·18）阅读材料，回答下列问题。 材料一
帝纣闻武王来，亦发兵七十万人距武王。武王使师尚父与百夫致师，以大 卒驰帝纣师。纣师虽众，皆无战之心，心欲武王亟人。纣师皆倒兵以战，以开 武王。武王驰之，纣兵皆崩畔纣。纣走，反入登于鹿台之上，蒙衣其殊玉， 自 燔于火而死。
——《史记 ·周本纪》
材料二
下图为西周早期青铜器“武王征商簋 ”。簋腹内底铸的铭文 4 行 33 字。内 容如下：武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商，辛未，王在阑师，赐有事 利金，用作檀公宝尊彝。译文大意是：周武王征伐商纣王。一夜之间就将商灭 亡，在岁星当空的甲子日早晨， 占领了朝歌。在第八天后的辛未日，武王在阑 师论功行赏，赐给右史利许多铜、锡等金属，右史利用其为祖先檀公作此祭器， 以纪念先祖檀公。
材料三
春秋战国时期是中国古代历史上重要的社会转型时期。
①商鞅下令“有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑 ”，以奖励军 功而禁止私斗。规定爵位依军功授予，宗室非有军功不得列入公族簿籍。即“有 功者显荣、无功者虽富无所荣华 ”。
②春秋战国时期，社会发生了急剧的变化。针对社会的急剧变化，各学派热烈 争辩，著书立说，阐述各自的思想和政治主张。代表各阶级、各阶层、各派政 治力量的学者或思想家，都企图按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对 宇宙对社会对万事万物作出解释，或提出主张。他们著书立说，广收门徒，高 谈阔论，互相诘难。于是，以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系，形成 诸子百家争鸣的繁荣局面。
③春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产领域。战国时期，人们开始使
用两牛牵引的犁进行耕作。铁器牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，使 个体生产成为可能。由于铁器牛耕的推广，生产力迅速提高。
（1）结合材料二写出材料一讲述的战役。（1 分）
（2）材料一和材料二哪一则更可靠？为什么？（2 分）
（3）根据材料三概括出春秋战国时期的时代特征，并写出反映政治、经济表现 的分别是材料三中的哪一段。（写出序号即可，3 分）
12．（2020 ·广西防城港七上 1 月月考卷 ·17）中华文明源远流长，在文化、思 想等各方面闪耀着光芒。阅读下列材料，回答问题：
材料一
“ 中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一的有一部分应该归功于他们 的文字。”
——摘自费正清《中国传统与变迁》
材料二
孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体 结构的 初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化 既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。
——摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》 材料三
要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发 中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代 价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——摘自习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
（1）根据材料一，指出下图中文字的名称。此文字的发现有何意义？
（2）根据材料二，指出孔子是春秋时期哪国的大思想家、大教育家？他的思想 被其弟子整理成书，书的名字是什么？根据材料二，指出孔子对中华民族
的贡献。
（3）春秋战国时期是社会大动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期，除以孔 子为代表的儒家学说外，各种学说蓬勃发展。列出另一学派名称及其主要 主张。
（4）根据材料三，概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化？
13．（2023 ·江苏太仓七上期中 ·27）春秋战国时期，我国的政治、经济、思想 领域发生了一系列重大变革，对后世产生了深远影响。阅读下列材料，回答相 关问题。
材料一
图一 图二
（1）根据材料一，结合所学知识，分析这一时期经济上的变革的最重要的表现
是什么？
材料二
春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐晋等一些诸侯 国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战 国时期，魏、楚、秦等各个诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国政治、经济制度 进行改革。
（2）据材料二，分析春秋战国时期的主要特征。
材料三
有军功者，各以率受上爵。 ……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除 其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军 功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记商君列传》
（3）材料三反映的历史事件是？材料三反映了此事件中的哪些措施？
材料四
（新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于 公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。
——司马迁《史记 ·商君列传》
（4）根据材料四，并结合所学知识指出商鞅变法的影响。
（5）综合上述材料，谈谈你的认识。
14．（2023 · 宁夏 ·13）阅读材料，回答问题。（8 分） 材料
下面是《中国古代史（上）》 目录中第三章的子目名称
第三章
第一节
1.王室衰微大国争霸
2.铁犁牛耕的出现井田制的逐渐瓦解和封建生产关系的出现工商业的 发展
3.老子孔子 第二节
1.李悝变法吴起变法商鞅变法封建集权制度的初步形成
2.农业的发展手工业的进步商业的活跃封建生产关系的形成
3.合纵连横的斗争长平之战与赵的削弱
4.诸子百家
——摘编自詹子庆《中国古代史（上）》
（1）依据材料并结合所学知识，简要归纳“第三章 ”所述历史时期中国社会的 主要变化。
（2）请你为“第三章 ”确定一个主题名称。
15．（2023 · 山东济南槐荫区一模 ·26）（14 分）阅读材料，完成下列要求。 材料一
图 1 春秋战国时期的铁农 具 图 2
图 3 战国形势图 图 4 商鞅铜方量
（1）史料是人们了解过去、认识历史的重要依据。第一手史料是接近或直接在 历史事件发生时所产生和记录的原始资料。第二手史料是指经过后人运用 第一手史料所作的研究及诠释。请按以上标准对材料一中的史料进行分类。
并根据材料一，概括春秋战国时期社会变化的表现。（8 分）
材料二
学派 代表人物 思想主张
墨家 墨子 主张“兼爱 ”“非攻 ”，提出要选贤能的人治理国家
儒家 孟子 主张实行“仁政 ”，认为取得民心才能得天下
道家 庄子 强调治国要顺应自然和民心
法家 韩非 强调以法治国，建立中央集权专制统治
（2）材料二反映的是战国时期哪一局面？根据材料二，归纳各学派的共同议题。 （6 分）
16．（2023 ·福建三明一模 ·30）阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料一
春秋晚期牺尊 战国时期铁农具复原图 生产力的发展，使一家 一户的个体小农生产 成为可能，“千耦其耘 ” （大规模集体耕作）的 劳动场面不再存在。一
些奴隶主贵族改变剥 削方式，把土地分成小 块，交给奴隶耕种，从 中收取地租，这样，新 兴地主阶级成长起来。 ——摘编自何兹全《中 国古代社会》
材料二
秦孝公任商鞅。鞅以（认为）三晋（山西）地狭人贫（地少人穷），秦地广 人寡（地广人稀），故草不尽垦，地利不尽出。于是诱（吸引）三晋之人，利其 （给他们）田宅，务本（务农）于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌， 任其所耕（鼓励开垦荒地），不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
——摘编自《通典 ·食货》
（1）根据材料一，简述春秋战国时期生产力发展的表现，并概括生产力发展带 来的影响。（6 分）
（2）根据材料二，概述“三晋之人 ”被“诱 ”到秦国的原因。（4 分）
（3）综合上述材料，概括社会经济发展的因素。（2 分）
17．（2022 ·江苏苏州七上期中 ·30）回答下列问题： 材料一
观察下列春秋战国时期的两幅图
图一 铁制农具 图二 穿有鼻环的牛尊
材料二
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之 故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书》 材料三
事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。
——《韩非子》 材料四
这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四 海之内若一家 ”，为统一提供了必要的社会基础；另一方面，秦国变法比较彻底， 政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势， 已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王政“奋六世之 余烈，振长策而御宇内 ”，果断地发动大规模的兼并战争。从秦王政十七年（公
元前 230 年）灭韩起，至二十六年（公元前 221年）灭齐止，前后只用了十年 时间，便“初并天下 ”，统一了六国。
——白寿彝主编《中国通史》
（1）材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什 么 ？（2 分）
（2）秦孝公为什么要用商君进行变法？用材料二中的一句原话来概括商君所为 的历史作用。（2 分）
（3）韩非子是战国时期哪一学派的代表人物？秦始皇据此思想创立了什么制 度？（2 分）
（4）根据材料四概括指出秦始皇为什么能完成统一大业？
18．（2023 · 山东枣庄台儿庄七上月考 ·14）历史上的变法与改革不同程度上促 进了社会的进步。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一
卫鞅：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。 反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法 之令。
——《史记 ·商君列传》 材料二
这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令： “一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小， 授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、 凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。”听了这些法令，人群中议论 纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
材料三
商君一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止 过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及 无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理 论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封 建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。
（1）“孝公 ”是哪国国君？卫鞅是谁？卫鞅变法始于何时？
（2）假如你是生活在商君变法国的一位农民，你是否支持商君的做法？为什 么？
（3）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？理由是 什么？
（4）结合材料三，说明商君属于战国时期“诸子百家 ”中的哪一家？结合材料 指出他的这一思想带来什么影响？
（5）材料所述变法的历史作用是什么？
19．（2023 · 山东济南 ·26）阅读材料，完成下列要求。
材料一
难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。——《①______》 克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。——《②______》
国家务夺侵凌，则语之兼爱、非攻。——《③______》
民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子》
吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。——《④______》
（1）文化类创新节目《典籍里的中国》，聚焦典籍中的经典名篇，立足弘扬中 华优秀传统文化。材料一中的经典名句选自先秦典籍，请将①②③④处的 典籍名称补充完整。
材料二
春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因 素，是生产力的发展。 ……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从 事霸业活动。 ……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益， 先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不 同的主张，形成了“百家争鸣 ”的局面。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
（2）根据材料二，概括“百家争鸣 ”局面出现的原因。
20．（2023 ·江苏常州模拟 ·15）（9 分）阅读下列材料： 材料一
桀纣之失天下也，失其民也。失其民者失其心也。得天下有道，得其民， 斯得天下矣。
——《孟子 ·离娄上》 材料二
他成为第一个将“大一统 ”思想付诸实践的帝王。经过西汉时期的继承和 发展，追求中华大地的“大一统 ”成为众多政权统治者追求的最高政治理想，
并引导着中华大地政治格局由分分合合不断走向统一。
——摘编自李大龙《中国古代国家治理思想及其实践》
材料三
中国古代构建国家治理体系，既坚持道德治理，强调端正人心，抚慰情感， 导民向善；又坚持法律治理，加强对于官府官员的严格限制。道德与法律两大 规范体系相互配合、相辅相成、共同作用，造就了不依赖人类外部力量而能有 效治理国家的独具特色的中华政治文明。
——摘编自朱勇《中国古代社会基于人文精神的道德法律共同治理》
（1）材料一体现了怎样的治国主张？（1 分）
（2）材料二中的“他 ”是谁？据材料二，概括西汉的政治贡献。（3 分）
（3）结合所学，请用史实说明材料三中的两大“治理体系 ”。（4 分）
（4）综合上述材料，归纳上述中国古代治国理念的共同作用。（1 分）
21．（2023 ·贵州黔东南州七上期末 ·23）阅读材料。回答问题。 材料一
他宣布自己是一个新的君主政体的“第一个皇帝 ”，建立由他任命的人来管 理地方的制度。他扫荡了战国群雄，使他的后继者们能较容易地重建一个持久 的中华帝国。
——摘编自【美】阿迈斯托《世界：一部历史》
材料二
司马迁在《史记》中说文帝“ 即位二十三年，宫室苑囿狗马车骑服御无所 增益 ”。有一次文帝想建一座露台，召来匠人计算了一下，需要百金。文帝就说： “百金相当于中等富裕的百姓十家的产业，我住着先帝留下来的宫殿，就常常 感到惶恐，还建露台干什么？ ”
——摘编自范富《汉文帝治国理政思想研究》
材料三
汉武帝即位后，在思想上把儒家忠君守礼的思想立为正统思想的核心。同 时，在政治、经济和军事方面也采取了一系列行之有效的措施。这些措施巩固 了大一统王朝，使统一国家的特征得到完整体现。
——摘编自《中国古代史》
（1）材料一中的“他 ”是谁？“他 ”建立的“管理地方的制度 ”指的是哪一制 度？（4 分）
（2）材料二反映出汉文帝怎样的治国理念﹖结合所学知识，谈谈这一理念在当 今社会有何借鉴意义？（4 分）
（3）材料三中汉武帝“把儒家忠君守礼的思想立为正统思想 ”采取的何种措施？ 根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝在政治方面采取的措施。（4 分）
22．（2021 ·广西岑溪—模卷 ·16）阅读下列材料，回答问题。（10 分） 材料一
命为“制 ”，今为“诏 ”，天子自称曰“朕 ”，……朕为始皇帝，后世以计数， 二世三世至千万世，传之无穷，……天下之事无小大皆决于上。
——司马迁《史记》
材料二
秦朝时有人称赞秦始皇：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县， 法令由一统， 自上古以来未尝有，五帝所不及。”
材料三
汉朝时有人这样评价秦始皇：“秦王贪狼暴虐……穷困万民， 以适其欲 也……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉， 人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也。”
（1）材料一是秦始皇确立的皇帝制度。根据材料概括这一制度的特点。（2 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析秦朝人“称赞 ”秦始皇的理由。（2 分）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括归纳汉朝人是怎样评价秦始皇的。（2 分）
（4）根据上述材料并结合所学知识，你认为应该如何正确评价秦始皇？（4 分）
23．（2019 · 山东德州质量调研卷 ·28）纵观中国上下五千年的光辉历史，分久 必合，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读材 料，回答下列问题。（18 分）
材料一
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
（1）阅读材料一，材料一中李白所盛赞的“秦王 ”是谁？（1 分）他建立了我
国第一个封建国家是什么？（1分）该国家的统一有什么意义？（2 分）
材料二
（2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施，那么统 一使用的文字和货币分别是什么？（2 分）
（3）图三事件是什么？（1 分）这次事件爆发的根本原因是什么？（1分）
材料三
百代皆行秦政制。
——毛泽东
（4）依据材料三，指出秦朝创立的政治制度名称叫什么？（1 分）秦建立这一 制度，采用的是战国末期哪家谁的思想？（2 分）
材料四
“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书 ·董仲舒传》
（5）根据材料四并结合所学知识指出，汉武帝采纳了董仲舒提出的什么建议来 实现他的思想大一统的？（1 分）儒家学派的创始人是谁？（1分）
（6）秦始皇和汉武帝在处理民族关系中共同对抗的少数民族是什么？（1 分） 他们采取的方式分别是什么？（2 分）
（7）秦始皇、汉武帝在维护国家统一方面都采取了不同的措施，今天台湾地区
至今未回归祖国，请你为祖国早日完成统一大业献计献策。（2 分）
24．（2023 ·北京石景山七年级期末 ·22）（10 分）透视西汉盛世。 材料一
汉 初 的 统 治 政 策 汉初实行休养生息的政策。汉初，“轻田租，什五而税一 ”。文帝时曾一度 免除租税。景帝时又“令田半租 ”。汉初统治者重视农业。文帝曾亲耕藉 田，以示重农。凡从事农业生产有成绩者，免除其徭役。汉初曾连续几次 赦免罪人。文帝时又废肉刑；景帝时又减笞五百为三百，笞三百为二百， 笞二百为一百。 ——摘编自《中国通史》
西 汉 初期、 中 期 的 社 会 状 况
（1）依据材料一，概括休养生息政策的具体表现。（3 分）说出这一政策的实施 效果。（2 分）
材料二
汉武帝即位后，面临着诸多新问题，以下历史人物为汉武帝解决难题立下 了汗马功劳。随着这些难题的解决，西汉王朝开始进入鼎盛时期。
历史人物 主张或功绩 主要作用
主父偃 ① 削弱了诸侯王的力量，中央对 地方的控制大大加强。
董仲舒 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之 术者，皆绝其道，勿使并进。 ②
桑弘羊 请置大农部丞数十人，分部主郡国， 改善了国家财政状况，为汉武 帝许多政策的推行奠定了经济 基础。
各往往县置均输盐铁官。
卫青、霍去 最大将军青，凡七出击匈奴，斩捕 ③
病 首虏五万余级……最骠骑将军去 病，凡六出击匈奴，斩捕首虏十万 余级。
④ 以郎应募，使月氏……去十三岁， 唯二人得还……出使乌孙。 促进了汉朝与西域的相互了解 和友好往来。
——《汉书》《史记》
（2）依据材料二和所学，补全表格。（4 分）
材料三
西汉的盛世，从文景之治开端，武帝即位后，调整了文景时期的政策，把 西汉的盛世推向高峰。武帝晚期虽颇多失误，但国家元气未伤。在武帝之后， 经过昭帝和宣帝的政策调整，保持了盛世的延续……西汉盛世前后持续了一百 三十多年。
——张岂之《中国历史十五讲》
（3）依据材料三，指出作者认为西汉盛世出现的主要原因。（1 分）
25．（2023 ·天津二模 ·26）（14 分）“大一统 ”始见于春秋时期的《公羊传》， 其基本含义是：以天下统一为大。
篇目一 制度讨论 材料
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之① ”。请 立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议日：“周文、武所封子弟同姓甚众，然後 属疏远，相攻击如仇讎② ”, 诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神 灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制③ 。天下无异意， 则安宁之术也。置诸侯不便。”
——司马迁《史记 ·秦始皇本纪》
【注释】
①不为置王，毋以填之：如果不设置诸侯王，就无法镇服他们。
②雠（ch6u）： 同“仇 ”。仇雠：仇敌。
③制：控制，制止。
（1）根据材料并结合所学知识，指出经过这场讨论后秦朝实行的是什么制度， 这一制度的实行对后世地方行政制度产生了怎样的影响？
篇目二 史料说史
秦半两钱 内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 衡器八斤铜权 陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土
（2）史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述 史料等多种类型。上图所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩 固大一统的哪两项措施？
篇目三 汉承秦制
秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间 实行了一系列巩固大一统的措施。
（3）结合所学知识将下表补充完整。
汉武帝巩固大一统
类别 措施 结果
政治 施行推恩令、察举制、刺史制 汉武帝在政治、经济、思想、 军事等方面巩固了大一统局 面，西汉王朝进入▲。
经济 收回铸币权，盐铁官营、专卖，平抑 物价
思想 ▲
军事 派卫青、霍去病北击匈奴
（4）综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？
七年级（上册）历史：期中专练 ·材料题（25 题）（1-2 单元） 参考答案
1．【答案】
（1）体貌保留了猿的某些特征；会直立行走；会制造工具；会打制石器；以采 集和打猎为生；会使用和保存火种。（答出任意三点即可得分，每点1分， 总计3分。）
（2）① ：B ② ：A（2 分）
共同点：会种植农作物；会使用磨制工具；会制造陶器；过定居生活；会建 造房屋等。（答出任意三点即可得分，每点 1 分，总计 3 分。）
（3）A：②④ B：①③ 【解析】
（1）根据材料一“6个头盖骨化石、40多个个体的直立人化石。”可以得出的结 论是北京人体貌保留了猿的某些特征，会直立行走；根据“ 10万件石器 ” 可以得出北京人会制造工具；会打制石器；根据“大量的动物化石 ”可以 得出北京人以捕食动物为主；根据“灰烬、烧石和烧骨等 ”可以得出北京 人会使用火。
（2）根据材料二“骨耜、稻谷、干栏式房屋、刻有猪纹的陶钵 ”结合所学可知， 材料反映的是河姆渡遗址。河姆渡原始居民住干栏式房屋，使用的生产工 具是骨耜，主要种植水稻生，生产用具是黑陶。故与①对应的是B。根据 材料二中“半地穴式房屋、粟、彩陶、石斧、骨针 ”结合所学可知，材料 反映的是半坡遗址。半坡原始居民住半地穴式房屋，主要种植粟，生活用 具是彩陶。故与②对应的是A。根据材料二“骨耜、稻谷、干栏式房屋、 刻有猪纹的陶钵 ”和“半地穴式房屋、粟、彩陶、石斧、骨针 ”可知，河
姆渡居民和半坡居民的共同点是：会种植农作物；会使用磨制工具；会制 造陶器；过定居生活；会建造房屋。
（3）根据材料三“②良渚古城北面丘陵地带一个绵延20余千米的外围水系系统， 影响面积达100平方千米。④陶寺古城的内城面积超过200多万平米，良渚 古城的内城面积约300万平方米。”可知，材料反映了该地区的物资和人力 资源供给充足，从侧面反映了该地区较高的经济发展水平，以及较为强大 的社会组织和动员能力。故与A对应的是②④ 。根据材料三中“①陶寺遗 址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件。
③良渚城内权贵的墓地里随葬着数十件至数百件数量不等，制作精美的玉 器，普通墓葬随葬品较少。”可知，陶寺遗址和良渚遗址的大型墓葬，权 贵的墓地随葬品多，小型墓葬、普通墓葬随葬品少，证明了当时社会贫富 分化和阶级分化明显。故B对应①③。
2．【答案】
（1）炎帝教民开垦耕种，教民种植五谷和蔬菜，原始农业产生。
（2）河姆渡原始居民；干栏式房屋。
（3）半坡原始居民；依据是材料中提到的“彩陶 ”；粟。
（4）我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大贡献；我国原始居民用自己的勤 劳与智慧创造出丰硕的劳动成果，对社会的进步具有重要意义，为中华文 明的起源和演进奠定了基础。
【解析】
（1）现象：根据材料一《神农教稼图》，结合所学可知，远古传说中炎帝教民
开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，反映了原始农业的产生。
（2）根据材料二图片信息，结合所学可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑， 以木桩插于地下，上面用木板拼接成屋，这是中国最早的木构建筑，对中 国古典建筑产生了重要影响。
（3）根据材料三“彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼 ” ， 结合所学可知，半坡氏族生活用具主要是彩陶，代表彩陶是人面鱼纹彩陶 盆，半坡人从事农业生产，主要种植的作物是粟。
（4）本题是开放性试题，解题围绕“原始居民的生产生活情况 ”这一主题，运 用所学知识分析阐述，言之有理即可。
比如：我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大贡献；我国原始居民用自己 的勤劳与智慧创造出丰硕的劳动成果，对社会的进步具有重要意义，为中华 文明的起源和演进奠定了基础。
3．【答案】
（1）新石器时代。（2分）
特点：多元起源；多元一体。（2分，任答一点即可）
（2）结果：秦汉帝国的建立。（2分）
影响：建立起中央集权的国家政体，巩固了国家统一；促进了社会经济的繁 荣；开创了对中国历史有深远影响的政治、经济制度。（4分，任答两 点，言之有理即可）
（3）原因：中国文化具有先进性，对周边国家具有吸引力；中国国力强盛，促 进中国文化对外传播；地理相近，交通便利，有利于中国文化的传 播。（4分，任答两点，言之有理即可）
【解析】
（1）根据所学解读材料一中的图片可知，材料一的图片展示了从河姆渡文化到 仰韶文化等中国新石器时代的原始农耕文明出土的文物，从这些文物各具 特色中可以看出，中华文明具有多元一体的特点，即中华大地的各个地方 都发展出了具有各自特色的文明，这些文明共同组成了丰富多彩的中华文 明。
（2）根据材料二中的“秦汉帝国正是春秋战国以来中国文化不断整合的结果 ” 可知，春秋战国以来中国文化不断整合的结果是秦汉帝国的建立，即秦朝 完成大一统，汉朝延续大一统，建立大一统帝国模式。从材料二中的“秦 朝实施一系列强化国家统一的政治变革，建立起中央集权的国家政体 ”， 结合所学可知，在秦朝的“政治变革 ”中，大一统的中央集权制度建立起 来，奠定了中国两千多年的政治基础，维护了国家的统一；大一统的多民 族国家开创了多个盛世，促进了中国古代社会经济的繁荣；政治的稳定和 经济的繁荣，开创了对中国历史有深远影响的政治、经济制度。
（3）根据所学可知，在古代，中国文化长期领先世界，具有先进性，因此对周 边国家具有吸引力；中国古代出现过多个盛世，当时国力强盛，促进了中 国文化的对外传播；东亚其他国家与中国相邻，地理的临近加上交通的便 利，有利于中国文化的传播。
4．【答案】
（1）黄帝、尧、舜、禹。（4分）
（2）炎帝、蚩尤。（2分）
（3）禅让制。（2分）
（4）宗亲、功臣；（4分）
原因：稳定周初的政治形势，巩固疆土（或巩固周王朝的统治）（2分）
（5）土地和人口；向周王进献贡物，服从调兵。（4分）
（6）加强了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。（4分） 【解析】
（1）本题考查的是远古传说中的人物。据所学知识可知，中国在五六千年前进 入部落联盟时期，黄帝就是北方黄河流域部落联盟的首领之一，黄帝也是 中华民族的人文始祖之一。在黄帝之后，黄河流域的陶唐氏、有虞氏、夏 后氏部落结成联盟，尧、舜、禹依次成为联盟的首领，因此，先后顺序是 黄帝、尧、舜、禹。
（2）黄帝首先与黄河流域的炎帝部落在阪泉展开大战，炎帝失败，归顺黄帝。 炎黄部落结成联盟又与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终打败蚩尤。因此 同一时期的黄河流域部落联盟首领是炎帝，东方的部落联盟首领是蚩尤。
（3）据所学可知，尧、舜、禹成为部落联盟的首领与禅让制有关，禅让制就是 将首领的位子传给贤德之人。尧年老时，推举品行高尚的舜做他的继承人， 舜派禹治水，解除水患，舜年老时让位于禹。
（4）第一小问对象，由材料二表格可知，受封对象有“姬姓贵族 ”、“功臣 ”、“先 代贵族 ”等，这些人属于宗亲和功臣。第二小问原因，据材料二分封目的 可知，分封这些人是为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，以保证周王朝 对地方的控制。
（5）第一小问什么，从材料三“赐之山川，土田附庸 ”、“分给鲁公伯禽'殷民 六族'，分给康叔'殷民七族' ”等信息可知，周天子赐予了诸侯土地和人 民。第二小问义务，诸侯有管理土地和人民的权力，建立诸侯国，同时也 要向周王进贡，服从周王调兵。
（6）结合材料和所学知识可知，分封制的实行使功臣和贵族代替周天子管理地
方，加强了对地方的控制，起到了稳定政治局势和扩大统治范围的作用。
5．【答案】
（1）禅让制；（1分）B、C、D（1分）
（2）夏；（1分）世袭制（1分）
（3）分封制；（1分）为了巩固统治（1分） 【解析】
（1）据所学可知，我国上古时期，出现了一种民主推选部落联盟首领的制度， 称为“禅让制 ”。相传黄帝之后，黄河流域出现了三位著名的部落联盟首 领：尧、舜、禹，他们品德高尚，受到人们的爱戴，先后以禅让制的办法 继任为部落联盟的首领。故与“禅让制 ”有关的人物序号是：B、C、D， 这种制度是禅让制。
（2）材料二“今大道既隐，天下为家，……大人世及以为礼 ”其意为：现在大 同社会的准则已经消逝不见，天下为一家所有，诸侯天子们的权力开始世 袭并已成为名正言顺的礼制。可见，材料二所述反映了夏朝禹死后，儿子 启凭借强大的势力继承了夏朝王位，即“ 禹传子，家天下 ”标志着王位世 袭制取代禅让制，“公天下 ”变成“家天下 ”。可见，“天下为家 ”局面开 始于夏朝，它破坏了原有的禅让制，采取了世袭制。
（3）制度：提取材料三图片一有效信息“周、镐京 ”“晋、宋、鲁、齐、燕 ” 等可知，材料三图片一所示为西周初期分封诸侯国示意图，图片二所示为 西周分封等级示意图。可见，两幅图片共同反映的西周初期实行的分封制。 目的：据所学可知，西周初期实行分封制的目的是为稳定周初的政治形势，
巩固疆土，扩大统治范围（或巩固统治，扩大统治范围）。
6．【答案】
（1）黄帝；人文初祖。
（2）桀；牧野。
（3）半坡人；河姆渡人；粟；水稻； 自然地理环境的不同。
（4）商鞅；秦；使秦国的国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为战国后期最 富强的国家，为以后秦统一全国奠定了基础。
（5）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
【解析】
（1）黄帝，姓公孙，名轩辕。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海 内外的华人也以“炎黄子孙 ”自称。
（2）夏朝后期，分布于今河北、河南—带的商部族逐渐强大，商的首领汤联络 周围部族，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡。公元前1046年，武王 联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周 军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。
（3）图一为，半地穴式圆形房屋。半坡遗址的居住区，有房屋、窖穴、壕沟， 居住区外有公共墓地和烧制陶器的窑场。半坡人的房屋主要是半地穴式圆 形房屋，多用木头作柱子，屋内有灶坑。半坡人从事农业生产，主要种植 粟；饲养猪和狗等家畜；图二为，干栏式建筑。河姆渡人的房屋主要是干 栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。这是中国最早的木 构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。河姆渡遗址中发现了大量人工 栽培水稻的遗迹，这表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一。
（4）商鞅出生于卫国，姓公孙，又称卫鞅、公孙鞅，后因功被秦国封于商，因 而被称为商鞅。他“少好刑名之学 ”，在魏相手下做过官。入秦后，以强 国之术说动秦孝公，主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力 大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国 统一全国奠定了基础。
（5）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。1确立县制，由国君直接派 官吏治理2废除贵族的世袭特权3改革户籍制度，加强对人民的管理4严明 法度，禁止私斗5废除井田制，允许土地自由买卖6鼓励耕织，生产粮食、 布帛多的人可免除徭役7统一度量衡。
7．【答案】
（1）分封制下的封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命 于国君，领取俸禄，概不世袭。
（2）（君主专制）中央集权制度；
职能：行政。
（3）问题：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上
甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。
影响：削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权，使西汉实现政治上的大一统。
（4）趋势：中央对地方的治理不断加强。
【解析】
（1）不同：根据材料一中“分封制与郡县制的根本不同在于…… ”，由此可知， 分封制下的封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命 于国君，领取俸禄，概不世袭。
（2）名称：根据材料二“秦朝政治体制示意图 ”中“丞相、御史大夫、太尉 ”
“郡守、县令 ”，结合所学可知，秦实现统一后，为加强对全国的统治， 秦朝创立了大一统的专制主义中央集权制度。
职能：行政。
（3）问题：根据材料三中“……今诸侯或连城数十，地方千里…… ”，材料表 明西汉初年，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚 至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。
影响：根据材料三中“……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，已地侯之 ”，结合 所学可知，为了加强中央集权，解决王国问题，汉武帝接受主父偃的建议， 颁布“推恩令 ”，下令允许诸侯将自己的土地分给子弟，建立较小的侯国， 削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权，使西汉实现政治上的大一统。
（4）趋势：依据上述三则材料分析可知，分封易造成地方割据，郡县取代分封， 推恩分割王国，强化了中央权力，所以我国古代中央对地方的治理呈现的 发展趋势是中央对地方的治理不断加强。
8．【答案】
（1）分封制导致地方割据力量增强，出现春秋争霸战国兼并；（1分）秦朝暴政 使得社会矛盾尖锐，农民起义推翻秦王朝。（1分）
（2）举指：实施行政、立法、司法和考试、监察五权分立体制。（1分）
特点：结合中国传统政治制度和西方现代政治（或启蒙思想）；（1分）建立 资产阶级共和政体。（1分）
（3）外在的需要：时代（或历史时空、国际环境等）的变化（1分）
内在的用意：巩固政权的需耍（或符合国情和传统，加强中央对地方的控制、 促进经济发展等）。（1分）
【解析】
（1）根据材料一中的“裂土田而瓜分之……周之败端，其在乎此矣 ”，结合所 学解读可知，柳宗元认为周衰亡的原因在于实行分封制，把统一的疆域分 封成一个个诸侯国，仿佛被瓜分了一般，这导致了地方割据力量增强，导 致了春秋争霸和战国兼并，最终使得周衰亡。从“其有由矣，咎在人怨， 非郡邑之制失也 ”，结合所学解读可知，柳宗元认为秦废分封设郡县是正 确的，秦之所以速亡是因为暴政导致天怒人怨，激化了社会矛盾，最终导 致了大泽乡起义等农民起义，因而灭亡。
（2）根据材料二中的“主张把中国传统政治上原有之考试、监察两制度，增入 西方之行政、立法、司法三权 ”可知，孙中山先生“斟酌中西 ”的具体举 措是从中国传统政治中提取出实行考试选拔人才的科举制度和监察百官 的监察制度，与西方的行政、立法、司法三权分立相结合，实行行政、立 法、司法和考试、监察五权分立的体制。从“斟酌中西彼我之长，来适合 国情 ”可知，孙中山先生懂得根据国情来分析中国与西方制度的优点，把 中国传统政治制度和西方经过启蒙思想启迪过的现代政治制度相结合，来 确立适合中国国情的制度，建立资产阶级共和政体。
（3）根据材料三中的“时代已变 ”“该项制度在当时实际的需要和真确的用意 ”， 结合所学可知，钱穆先生所说的“外在的需要 ”指的是制度创立时的时代 背景，当时代背景变了，则制度也会相应变革，而“ 内在的用意 ”指的则 是该制度在当时的实际需要和用意，也就是统治者实行制度的目的，一般 都是出于巩固政权的需要，或是根据国情进行的制度变革，或是为了加强 中央对地方的控制，或是为了促进经济的发展等。
9．【答案】
（1）义务：必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。（2分）
作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。（2 分）
（2）特点：郡县管理由中央任免；郡县管理服从中央统一调动，接受中央监督。
（2分）
影响：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力；开创了我国历代王朝地方 行政的基本模式。（4分）
（3）政治制度符合中国历史发展趋势，它有效维护和巩固了国家统一，有助于 中华民族凝聚力的形成，有利于中华文明的延续。（言之成理即可，4分）
【解析】
（1）根据材料一“诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵 ” 可知，诸侯对天子应尽的义务有必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物， 服从调兵。结合所学可知，通过分封制，周天子加强了对地方的控制，稳 定了周初的政治形势；周朝开发边远地区，扩大统治范围。
（2）根据材料二“郡守、县令则可以随时由朝廷任免 ”可知郡县制的特点有郡 县管理者由中央任免；根据“郡县必须直接接受朝廷的命令和监督 ”可知， 郡县制的特点有郡县管理服从中央统一调动，接受中央监督。结合所学可 知，郡县制的施行使皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力；开创了此 后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（3）本题是开放性试题，符合题意即可。
例如：无论是周朝的分封制还是秦朝的郡县制，都是统治阶级实现其统治的 原则和方式，它维护维护和巩固君主的统治和国家的统一，有助于中华民族
凝聚力的形成，有利于中华文明的延续。
10．【答案】
（1）演变趋势：分封制到郡县制。（4分）
依据：夏商周时期将邓州市称为邓国、曼姓侯国、楚地，而秦汉时期则称为 南阳郡。（2分）
（2）问题：封国人口多于中央人口，封国辖郡多于中央辖郡。（4分） 措施：实施推恩令。（2分）
结果：诸侯王的封地和势力越来越小，加强了中央集权。（2分） 【解析】
（1）问题一：依据材料一信息“夏朝的第三个帝王——仲康，把他的儿子封到 邓地，……西汉时仍属南阳郡，辖今邓州市境内的穰、山都、涅阳、安众、 乐城、朝阳等6县 ”并结合所学可知，西周实行分封制，秦汉时期实行郡 县制，材料一说明邓州行政制度从分封制到郡县制的演变。
问题二：依据材料一信息可知，夏商周时期将邓州市称为邓国、曼姓侯国、 楚地，而秦汉时期则称之为南阳郡。由此可以判断西周至秦汉时期邓州地方 行政制度的演变趋势是分封制到郡县制。
（2）问题一：依据材料二图表可以看出，西汉初年，封国人口多于中央人口， 封国辖郡多于中央辖郡。
问题二：依据所学可知，汉武帝为解决王国问题，采用主父偃的建议实施推 恩令，要求由以前的各诸侯所管辖的区域只由其长子继承，改为其长子、次 子、三子共同继承，后来根据这项政令，诸侯国被越分越小，汉武帝再趁机 削弱其势力。
问题三：根据所学可知，汉武帝推行推恩令后，诸侯王的封地和势力越来越 小，对中央的威胁逐渐降低，此举加强了中央集权。
11．【答案】
（1）牧野之战（1分）
（2）材料二更可靠。（1分）因为武王和利都亲自参与了伐商的牧野之战，之后 的追记离战役发生的时间也不久，所以材料二是直接史料，而材料一是后 世史书著述，是间接史料。（其他解释意思相近，言之有理也可，1分）
（3）社会大变革（1分）；
政治表现：①经济表现：③（2分） 【解析】
（1）据材料二“西周早期青铜器‘武王征商簋 ’”“周武王征伐商纣王。一夜之 间就将商灭亡，在岁星当空的甲子日早晨， 占领了朝歌。”可知，其主要 和武王伐纣的决胜战即牧野之战有关，战争的结果是商朝战败，纣王自杀， 商朝灭亡。
（2）虽然两者均对牧野之战进行记载，但武王和利都亲自参与了伐商的牧野之 战，之后的追记离战役发生的时间也不久，材料一的《史记 ·周本纪》属 于第二手材料，材料二的西周早期青铜器属于第一手材料。所以，材料二 更可靠。
（3）据材料三“春秋战国时期是中国古代历史上重要的社会转型时期。”可知， ①主要涉及商鞅变法，②主要涉及百家争鸣，③主要涉及铁器牛耕的使用 和推广，其从政治、思想和经济三个方面共同描述春秋战国时期的社会大 变革时代特征。①主要涉及商鞅变法，属于政治表现：③主要涉及铁器牛
耕的使用和推广，属于经济表现。
12．【答案】
（1）甲骨文；是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对 中国文字的形成与发展有深远影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。
（2）鲁国；《论语》；为中华民族保存了一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文 化主体结构的初步基础。
（3）法家；韩非提出的主张是依法治国，树立君主权威，建立中央集权制度。
（4）学习、传承优秀传统文化。
【解析】
（1）依据所学可知，下图中文字是甲骨文；甲骨文是中国已发现的古代文字中 年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。 我国有文字可考的历史从商朝开始。
（2）孔子是春秋时期鲁国的大思想家、大教育家；他的思想被弟子整理成书《论 语》一书；依据材料三可知，孔子对中华民族的贡献表现在为中华民族保 存了一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础。
（3）春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说， 发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣 ”的学术繁荣局面。战国时期 在治理国家的问题上道家庄子提出的主张是治国要顺应自然和民心。法家 韩非提出的主张是依法治国，树立君主权威，建立中央集权制度。
（4）依据材料三“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深 入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和 合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值
观的重要源泉。”可知，习总书记要求我们学习、传承优秀传统文化。
13．【答案】
（1）铁农具和牛耕的使用。
（2）主要特征：军事上诸侯争霸战争不断；政治上对本国政治、经济制度进行 改革。
（3）商鞅变法；
措施：军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；经济上，鼓励 耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
（4）商鞅变法废除了旧贵族特权；加强了地主阶级中央集权制度；使秦国的国 力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国逐渐强大起来，为以后秦国统一 全国奠定了基础。
（5）结合所学知识可知，给我们的启示是要注重发展科技，实施科教兴国战略 和人才强国战略；要勇于变革，与时俱进；改革必须符合实际情况和历史 发展的规律；成功的改革会促进社会进步和生产力的提高。
【解析】
（1）表现：根据材料一信息，结合所学可知，图一是铁农具，图二是牛耕的使 用。
（2 ）特征：根据材料二中“大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战 ”， 由此可知军事上诸侯争霸战争不断；根据材料二中“……纷纷对本国政治、 经济制度进行改革 ”，由此得出政治上对本国政治、经济制度进行改革。
（3）事件：根据材料三“……《史记商君列传》”，可知材料三反映的是商鞅变 法。
措施：根据材料三中“有军功者，各以率受上爵 ”，可得出军事上，奖励军 功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；根据材料三中“戮力本业耕织，致粟 帛多者复其身 ”，由此得出经济上，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免 除徭役；根据材料三中“宗室非有军功者，不得为属籍 ”，由此可知，商鞅 变法废除世卿世禄制，打击贵族特权。
（4）影响：根据材料四“行之十年，秦民大悦……居五年，秦人富强 ”，材料 反映了商鞅变法废除了旧贵族特权；加强了地主阶级中央集权制度；使秦 国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国逐渐强大起来，为以后秦 国统一全国奠定了基础。
（5）本题为开放性试题，解题要注意综合运用上述材料，结合所学知识理解阐 述，言之成理即可。
比如：
结合所学知识可知，根据材料一铁农具和牛耕使，可知要注重发展科 技，实施科教兴国战略和人才强国战略；根据材料二，三，各国改革、富国 强兵，可知要勇于变革，与时俱进；改革必须符合实际情况和历史发展的规 律；成功的改革会促进社会进步和生产力的提高。
14．【答案】
（1）经济方面：生产力水平提高，封建生产关系出现并形成。
政治方面：周王室衰微，诸侯进行争霸兼并战争，各国变法，中央集权初步 形成。
思想文化方面：各种学说兴起，形成思想文化的繁荣局面。
（2）春秋战国时期的社会变化。
【解析】
（1）依据材料并结合所学知识可知，“第三章 ”所述历史时期是春秋战国时期， 当时中国社会的主要变化有经济方面，生产力水平提高，封建生产关系出 现并形成。政治方面，周王室衰微，诸侯进行争霸兼并战争，各国变法， 中央集权初步形成。思想文化方面，各种学说兴起，形成思想文化的繁荣 局面。
（2）依据材料并结合所学知识可知，春秋争霸、战国纷争、商鞅变法、百家争 鸣等内容反映了春秋战国时期的社会变化。
15．【答案】
（1）第一手史料：图1和图4（2分）
第二手史料：图2和图3（2分）
变化：铁制农具和牛耕的推广使用；王室衰微，诸侯纷争；各国变法改革（商 鞅变法）等。（答出两点可得4分）
（2）局面：百家争鸣（3分，错别字不得分） 共同议题：如何治国（3分）
【解析】
（1）根据问题中关于第一手史料和第二手史料的定义，分析材料一中的图片可 知，图1春秋战国时期的铁农具和图4商鞅铜方量都是在春秋战国时期生产 出的器物，属于第一手史料，图2中的《史记》记载和图3战国形势图是后 来者根据信息进行的历史记录和形势绘制，属于第二手史料。从图1可知， 春秋战国时期出现并推广了铁制农具和牛耕，从图2和图3可知，春秋战国 时期王室衰微，诸侯争霸，战国七雄不断兼并，从图4可知，商鞅变法统
一了度量衡，战国时期各国为了富国强兵纷纷变法。
（2）根据所学解读材料二可知，图表列举了战国时期墨家、儒家、道家、法家 等学派的代表人物及其思想主张，反映了战国时期诸子百家百家争鸣的局 面。从墨子认为要“选贤能的人治理国家 ”，孟子认为“取得民心才能得 天下 ”，庄子强调“治国要顺应自然和民心 ”，韩非强调“ 以法治国 ”可知， 各家学派的共同议题便是如何治理国家。
16．【答案】
（1）表现：铁农具和牛耕的出现推广；（2分）
影响：大规模集体耕作变成一家一户的个体劳动：奴隶主改变了剥削方式（土 地私有）：农民、地主阶级兴起。（4分，每点2分）
（2）原因：获得田宅；（废井田、制阡陌），鼓励开垦荒地多劳多得；（4分，每 点2分）
（3）生产技术：劳动力；国家政策。（2分，答对两点即可得2分） 【解析】
（1）根据所学解读材料一的图片可知，春秋晚期的牺尊表明春秋晚期已经出现 了牛耕技术，战国时期铁农具复原图表明战国时期已经出现了铁制农具， 由此可知，春秋战国时期生产力发展的表现为铁制农具和牛耕技术的出现 与推广。从“使一家一户的个体小农生产成为可能 ”“奴隶主贵族改变剥 削方式，把土地分成小块……从中收取地租 ”“新兴地主阶级成长起来 ” 等内容可知，生产力的发展，使一家一户的个体劳动取代了大规模集体耕 作，也让奴隶主改变了剥削方式，把土地分成了小块，交给了农民耕种， 继而促进了地主阶级的兴起。
（2）从材料二中的“三晋（山西）地狭人贫（地少人穷）”“利其（给他们）田 宅……废井田，制阡陌，任其所耕（鼓励开垦荒地），不限多少 ”可知， 当时的情况是山西土地较少，人民生活贫困，商鞅便利用陕西地广人稀的 优势，许诺给迁徙来的人民赐予田宅，并废除井田制，允许他们开垦荒地， 不限制多少且奖励耕织，这样一来，“三晋之人 ”便被“如此利诱 ”到了 秦国。
（3）从材料一可知，技术的进步可以促进生产力的发展，推动社会经济的发展； 从材料二可知，国家政策也会影响社会经济的发展，适合国情的政策也可 以促进社会经济的发展。
17．【答案】
（1）信息：铁农具和牛耕技术出现并推广；（1分） 说明：当时社会生产力得到发展。（1分）
（2）秦孝公倍感秦国落后，同时商鞅也有治国之才；（1分）倾邻国而雄诸侯（1 分）
（3）法家学派；（1分）中央集权制（1分）
（4）社会经济发展，各地联系加强，具备了统一的社会基础，（ 1分）商鞅变 法增强了秦国的实力，有了进行统一战争的可能。（1分）
【解析】
（1）信息：提取材料一关键词“春秋战国时期 ”“铁制农具 ”“穿有鼻环的牛尊 ” 可知，材料一两幅图片充分反映了春秋战国时期，铁制农具和牛耕技术出 现并推广。
说明：据所学可知，铁制农具和牛耕出现并推广，促进了当时社会生产力的
发展，为农业上深耕细作提供了条件，进而促进了当时社会经济的发展。
（2）原因：材料二《汉书》中所述其意为：等到秦孝公任用商鞅实行变法，破 坏井田制，实行土地私有，对农业生产和作战立功者加以奖赏。虽然不是 周朝的治国策略，但符合秦国国情，使秦国强于邻国而成为最强大的诸侯 国。结合所学知识，战国时期，各国竞相变法改革以图在兼并战争中取胜， 秦孝公倍感秦国落后，试图发展壮大秦国；同时商鞅也有治国之才，他的 强国之术得到秦孝公的认可等。
作用：分析材料二其意可知，原文“倾邻国而雄诸侯 ”为商鞅变法的历史作 用。
（3）学派：据所学可知，韩非子是战国时期法家学派的代表人物。
制度：据所学可知，韩非主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专 制统治。秦始皇统一六国后，依据法家思想建立起中央集权制度。
（4）提取材料四有效信息“社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加 强，‘四海之内若一家 ’，为统一提供了必要的社会基础 ”，分析归纳观点 为：社会经济发展，各地各民族联系加强，为秦的统一提供了社会基础； 提取材料四有效信息“秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵 强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争 的可能性 ”，分析归纳观点为：商鞅变法增强了秦国的实力，为秦的统一 提供了可能性。
18．【答案】
（1）秦国；商鞅；公元前356年。
（2）支持；因为商鞅变法重农抑商，凡是努力从事农业，生产粮食和布帛多的
人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。
（3）对按军功授予爵位这一措施最为不满；因为如果没有军功，就不能享受世 袭的贵族特权，严重损害了奴隶主贵族的利益。
（4）法家；他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑 法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两 千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。
（5）秦国国力大为增强；提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为 以后秦统一全国奠定了基础。
【解析】
（1）第一小问国家，根据材料一中的“卫鞅 ”“孝公 ”“商君 ”，结合所学可知， 材料一反映的历史事件是商鞅变法，商鞅变法发生在秦国，所以“孝公 ” 指的便是秦国当时的国君秦孝公。第二小问人物，卫鞅指的便是商鞅。第 三小问时间，这一变法开始于公元前356年。
（2）第一小问态度，根据材料二中的“承认土地私有 ”“努力从事农业生产、 多缴租税者，免其徭役 ”可知，商鞅变法承认土地私有，奖励耕织，因此 作为农民，我必然会支持商君的做法。第二小问原因，因为商鞅变法不仅 承认土地私有，可以让农民拥有属于自己的土地，还奖励耕织，凡是努力 从事农业，生产粮食和布帛多的人，可免除徭役，这可以给农民带来实实 在在的好处。
（3）第一小问不满的措施，根据材料二中的“没有军功，就不能享受贵族特权 ” 可知，商鞅变法废除了贵族的世袭特权，因此人群中的旧贵族必然对“按 军功授予爵位，没有军功，就不能享受贵族特权 ”这一措施不满，第二小 问理由因为若旧贵族没有军功的话，他们就不能享受世袭的贵族特权，这
严重损害了他们这些奴隶主贵族的利益。
（4）第一小问学派，根据材料三中的“主张……重刑 ”“被其后的韩非继承并 发展 ”可知，商君是战国时期法家集大成者韩非的前辈，他的主张更是严 刑峻法，这很明显属于法家学派。第二小问影响，从“对中国封建社会的 刑法理论和实践产生了深远的影响……给广大人民带来了许多苦难 ”可知， 商鞅严刑峻法的思想，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影 响。这一思想不仅被其后的韩非继承并发展，更是影响深远，使得严刑峻 罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，这 给广大人民带来了许多苦难。
（5）根据所学可知，材料描述的变法是商鞅变法。商鞅变法使秦国国力大为增 强，不仅提高了秦国军队的战斗力，还让秦国一跃成为最强盛的诸侯国， 为以后秦统一全国奠定了基础。
19．【答案】
（1）① ：老子（或道德经）；② ：论语；③ ：墨子；④ ：韩非子。
（2）社会生产力的进步；诸侯争霸；变法改革。
【解析】
（1）由材料“难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随 ”可知，
反映的是任何事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。结合所学可知， 老子认为世间的事物都有其对立面，他的学说集中在《老子》（又称《道 德经》）一书，因此，①为《老子》或《道德经》；由材料“克己复礼为仁 ” 可知，该学说提倡“仁 ”。结合所学可知，孔子的核心思想是“仁 ”，他的 思想由其弟子整理成《论语》一书，因此，②为《论语》； 由材料“ 国家
务夺侵凌，则语之兼爱、非攻 ”可知，提倡兼爱、非攻。墨子是墨家学派 的创始人，主张“兼爱 ”“非攻 ”，因此，③为《墨子》； 由材料“严刑重 罚之可以治国也 ”可知，其主张严刑峻法。结合所学可知，韩非子是法家 思想的集大成者，主张以法治国，因此，④为《韩非子》。
（2）原因：由材料“春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社 会变革的物质因素，是生产力的发展。”“……一些随着地方经济发展逐步 强大的诸侯国，积极从事霸业活动。”“……到了战国时期，夺权胜利的地 主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。” 可知，“百家争鸣 ”局面出现的原因是：一是社会生产力的进步；二是诸 侯争霸；三是变法改革。
20．【答案】
（1）主张：为政以德（或重视民心，关爱百姓等）。（1分）
（2）人物：秦始皇（嬴政）。（1分）
贡献：继承和发展了大一统思想，使大一统成为后继统治者的最高政治理想， 推动了国家不断从分裂走向统一。（至少写出2点，每点1分，共2分）
（3）道德治理：汉武帝尊崇儒术，从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇， 影响深远。（或其他的导民向善的措施，如：汉文帝重视以德 化民，提倡勤俭节约，有利于社会稳定、经济发展；
如：历代宣扬儒家的仁义道德，对中国传统文化产生深远影响等）。（史实1 分，简要说明1分，共2分）
法律治理：商鞅以法治国，使秦国迅速富强起来（或其他朝代的法治措施）。
（史实1分，简要说明1分，共2分）
（4）作用：有利于统一多民族国家的建立、巩固与发展。（1分） 【解析】
（1）根据材料一，孟子主张治国之道在于得民心，只有得到民心才能得到天下。 只有重视民心，关爱百姓，为政以德国家才能发展。
（2）根据材料“他成为第一个将“大一统 ”思想付诸实践的帝王 ”，可知这人 是秦始皇嬴政；根据材料“西汉时期的继承和发展，追求中华大地的“大 一统 ”成为众多政权统治者追求的最高政治理想，并引导着中华大地政治 格局由分分合合不断走向统一。”可归纳出西汉继承和发展了大一统思想， 使大一统成为后继统治者的最高政治理想，推动了国家不断从分裂走向统
一。
（3）材料三中的两大治理体系是道德治理和法律治理。在古代中国，人们普遍 相信治理天下先治理身心，道德治理强调的是用人格魅力感化民众，引导 民众向善，如：汉武帝尊崇儒术，从此儒学居于主导地位，为历代王朝所 推崇，影响深远。汉文帝重视以德化民，提倡勤俭节约，有利于社会稳定、 经济发展；法律治理则是通过对人们行为的规范和处罚，使社会保持稳定 和秩序，商鞅以法治国，使秦国迅速富强起来。道德治理和法律治理相互 配合、相辅相成，共同构成了中国古代独具特色的治国体系。
（4）综合上述材料，可以归纳出中国古代治国理念的共同作用是：“得民心 ” 与“ 中央集权 ”，既要重视道德治理、强调引导民众向善，又要加强法律 治理、对行政权力进行有效制约，同时实现中央集权，确保国家的稳定和 统一。
21．【答案】
（1）秦始皇（2分）；郡县制（2分）
（2）勤俭治国（2分）；勤俭治国理论有助于良好的社会风气的培养；国家的繁 荣与发展离不开勤俭的理念（2分）。
（3）罢黜百家，尊崇儒术（2分）；推恩令（2分）。
【解析】
（1）人物：根据材料一和所学可知，秦朝最高统治者称为皇帝，拥有至高无上 的权威，嬴政自称“始皇帝 ”，他是中国古代第一个皇帝。
制度：在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接 管辖的郡县制。
（2）治国理念：从材料二中可知，汉文帝在位二十三年，宫室、园林、狗马、 服饰、车驾等等，什么都没有增加，不舍重金修建露台，这都反映了他勤 俭治国的理念。
借鉴意义：统治者勤俭治国有助于良好的社会风气的形成；国家的繁荣与发 展离不开勤俭的理念等，言之有理即可。
（3）措施：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术 ”的建议，把儒家学说立
为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
政治措施：汉武帝为了解决封国问题，采用主父偃的建议，实行推恩令。诸 侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。
22．【答案】
（1）皇权至上；皇位世袭；皇帝独尊（符合题意，言之有理，答出一点即可。 2分）
（2）秦始皇统一中国；采取了巩固统一的措施。（答出两点即可。2分）
（3）秦始皇实行暴政，徭役、赋税繁重，刑罚残酷，导致人民起义。（答出两 点即可。2分）
（4）评价秦始皇，应结合时代背景，坚持一分为二的观点。（2分）一方面，他 统一了中国，创立了封建专制主义中央集权制度，为统一的多民族国家的 发展做出了重要的贡献。（1分）另一方面，他推行暴政，激化了社会矛盾， 导致了秦朝的灭亡。（1分）
【解析】
（1）根据材料一“朕为始皇帝……传之无穷 ”“…….下之事无小大皆决于上 ” 可归纳出皇位世袭；皇帝独尊；皇权至上。
（2）根据材料二“平定天下 ”“海内为郡县，法令由一统 ”并结合所学知识可 归纳出秦始皇统一中国；采取了巩固统一的措施。
（3）根据“秦王贪狼暴虐 ”“……穷困万民……饥寒者不得衣食 ”“……家与之 为仇，故天下坏也 ”可归纳出秦始皇实行暴政；其统治时期徭役、赋税繁 重；刑罚残酷，最终导致人民起义。
（4）根据材料结合所学知识可知，评价秦始皇，应结合时代背景，坚持一分为 二的观点。一方面，他统一了中国，创立了封建专制主义中央集权制度， 为统一的多民族国家的发展做出了重要的贡献。另一方面，他推行暴政， 激化了社会矛盾，导致了秦朝的灭亡。
23．【答案】
（1）嬴政；秦；秦的统一结束了春秋战国诸侯征战混乱的局面，建立了我国历 史上第一个统一的多民族的封建国家。
（2）小篆；圆形方孔半两钱。
（3）大泽乡起义；秦的暴政。
（4）中央集权制度；法家韩非。
（5）罢黜百家，独尊儒术。孔子。
（6）匈奴族；秦始皇修建长城；汉武帝派卫青霍去病在漠北战役中北击匈奴。
（7）言之有理即可。
【解析】
（1）秦王赢政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委 以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。公元前230年，秦国发动 强大的攻势，开始了统一六国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、 赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝， 定都咸阳。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起 我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
（2）为了适应国家统一的需要， 秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。战 国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等 人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一。 使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有 利于文化的交流与发展。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔 半两钱作为标准货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有 利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
（3）公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡 时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，戍守误 期要被处死。他们当中的领队人陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗， 于是杀死押送队的军官，在他们的号召下，大家热烈响应，决心反抗秦朝
的残暴统治。他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜。中国历史上第 一次农民大起义爆发了。
（4）秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加 强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。法家主张君主治国 要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家的集大成 者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专 制统治。
（5）汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术 ”的建议，把儒家学说立为正统 思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。孔子是儒家学 派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。孔子的学说对 中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国 社会的发展也具有深远的影响。
（6）秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。经过“文景之治 ”， 西汉强盛起来。汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。在夺 取河套和河西走廊地区后，汉军继续北上出击匈奴。公元前119年，汉武 帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴。
（7）开放性试题，言之有理即可。
24．【答案】
（1）表现：减轻赋税；重视农业；减轻刑罚。（每点 1 分，总计 3 分。）效果： 使经济逐步恢复和发展；使社会逐步稳定。（每点 1 分，总计 2 分。）
（2）①“推恩 ”（答“推恩令 ”的具体内容也可得分）②使儒学居于主导地位， 为历代王朝所推崇。③使匈奴无力与西汉对抗，拓展了疆域，保障了边疆
的安全。④张骞
（3）统治者适时调整治国策略；需要几代人的持续努力等。（答出任意一点即 可得分，1 分）
【解析】
（1）第一问：根据材料一“汉初统治者重视农业 ”“文帝曾亲耕藉田，以示重 农 ”可知，注重农业发展，提倡以农为本。根据“轻田租，什五而税一 ” “令田半租 ”可知减轻赋税。根据材料“凡从事农业生产有成绩者，免除 其徭役 ”可知，奖励农桑。根据材料“赦免罪人、废肉刑 ”可知，减轻刑 罚。
第二问：根据材料结合所学可知，汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，采取休 养生息政策，使经济逐步恢复和发展；使社会逐步稳定。
（2）① ：根据材料结合所学可知，汉武帝为加强中央集权，政治上采纳主父偃 “推恩 ”的建议，颁布“推恩令 ”，成功削弱了诸侯王的势力，中央大大 加强了对地方的控制。因此①处是颁布“推恩令 ”。② ：根据所学可知， 汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术 ”的建议，把儒家学说立为正统 思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。从此，儒学居 于主导地位，为历代王朝所推崇。因此②处是使儒学居于主导地位，为历 代王朝所推崇。③ ：汉初匈奴势力强大，多次袭击汉朝边境。汉武帝任用 卫青、霍去病为将，经过三次较大规模的战役，沉重打击了匈奴，使匈奴 无力与西汉对抗，拓展了疆域，保障了边疆的安全。因此③处是使匈奴无 力与西汉对抗，拓展了疆域，保障了边疆的安全。④ ：公元前138至公元 前119年，张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与 中原的政治、经济、文化联系。因此④处是张骞。
（3）根据材料三“武帝即位后，调整了文景时期的政策，把西汉的盛世推向高 峰 ”“经过昭帝和宣帝的政策调整，保持了盛世的延续 ”可知，随着社会 经济的发展和形势的变化，统治阶级实时调整政策，促进了西汉盛世的出 现和延续；盛世的出现需要几代人的努力。
25．【答案】
（1）制度：郡县制（2分）：影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模 式（2分）。
（2）类型：实物史料（2分）；
措施：以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通（1分）；以秦制 为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制（1分）。
（3）措施：罢黜百家，独尊儒术（2分）；
结果：鼎盛时期（2分）。
（4）现实意义：有利于政权稳固、社会稳定、思想统一、经济发展、民族团结 等（2分）。
【解析】
（1）制度：根据材料“诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一 统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则 安宁之术也。置诸侯不便。”结合所学知识可知，周朝实行分封制，导致 长期诸侯争霸不断，经过这场讨论后秦朝实行的是郡县制。
影响：秦朝在地方废除分封制，推行郡县制，郡县长官均由朝廷任免。郡县 制的实行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）类型：依据图片信息“（秦）半两铜钱和衡器八斤铜权 ”结合所学知识可
知，图片史料均属于实物史料。
措施：“（秦）半两铜钱 ”见证了秦始皇巩固大一统的措施是统一货币。 “衡器八斤铜权 ”见证了秦始皇巩固大一统的措施是统一度量衡。
（2）措施：结合所学知识可知，汉武帝在思想上，采纳董仲舒的建议，“罢黜 百家，独尊儒术 ”，使儒学成为封建社会正统思想，也促进了大一统王朝 的巩固。
结果：汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面巩固了大一统局面，西汉王 朝进入鼎盛时期。
（4）现实意义：综合分析秦朝秦始皇和西汉汉武帝的措施，我认为巩固大一统
的现实意义是：维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
1．（2023 ·北京石景山七年级期末 ·21）（10 分）考古发现是了解史前社会历史 的重要依据。
材料一
关于北京人的考古发现清单 相关结论
6 个头盖骨化石 40 多个个体的直立人化石 10 万件石器 大量的动物化石 灰烬、烧石和烧骨等
（1）依据材料一和所学，补全表格。（3 分）
材料二
遗址名称 部分考古发现
① 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰； 大量的稻谷遗存，最厚处超过 1 米； 干栏式建筑遗迹； 刻有猪纹的陶钵等
② 40 多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹； 石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具； 多达数斗的粟； 贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等
（2）依据材料二，请写出①②对应的遗址名称。A：半坡遗址 B：河姆渡遗址（2 分。填写字母。）归纳①②处居民生产生活的共同点。（3 分）
材料三
良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现
①陶寺遗址的墓葬 89%的小型墓几乎没有随葬品，8 座大型墓发现随葬品 200 多 件。 ②良渚古城北面丘陵地带一个延绵 20 余千米的外围水利系统，影响面积达 100 平方千米。 ③良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器， 普通墓葬随葬品较少。 ④陶寺古城的内城面积超过 200 万平方米； 良渚古城的内城面积约 300 万平方 米。
（3）请用材料三中的史实证明下面的观点。（2 分。填写序号。多选、少选、错 选均不得分。）
A 当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力。__________ B 当时社会贫富分化和阶级分化相当明显。__________
2．（2023 ·江苏太仓七上期中 ·26）阅读材料，回答问题。
材料一
材料二
（他们）已经创造了一种木构房屋（如图）。这种住宅十分别致，基础全系 桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、敷椽、盖顶……
材料三
彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群 已聚居。护壕深二丈，其广亦相如。
——郭沫若
（1）材料一中《神农教稼图》反映了什么历史现象？
（2）根据材料二，“他们 ”应该属于哪一原始居民？房屋属于什么类型？
（3）材料三是对哪一原始居民生活的描述？说出判断的依据。“农耕既普及 ” 中描绘的原始居民耕种的主要是什么农作物？
（4）结合上述原始居民的生产生活情况，谈谈你的感受。
3．（2023 ·广东普宁模拟 ·31）中华文化源远流长，博大精深，为人类文明的 发展做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。（14 分）
材料一
我国境内出土的原始居民文物
河姆渡文化猪纹黑陶钵 仰韶文化人面鱼纹彩陶盆 红山文化碧玉龙
大汶口文化白陶鬻 龙山文化蛋壳黑陶杯 良渚文化玉琮
材料二
“文化整合 ”是文化变为整体的或更为完整的过程，秦汉帝国正是春秋战 国以来中国文化不断整合的结果……秦朝实施一系列强化国家统一的政治变革， 建立起中央集权的国家政体……秦亡后，汉代统治集团建立大一统帝国模式。
——冯天瑜、杨华、任放《中国文化史》
材料三
东亚国家大量吸收中国文化，是在唐室中衰以后， 自此可见，中国文化的
价值并非完全依附国力对外传播。一些东亚国家把唐代的经书作为士大夫的必 读书，其典章制度几乎完全由中国移植而去，城市的格局也仿照长安的市坊制 建立。
——《东亚文化圈》
（1）指出材料一中的文物所处的历史发展阶段，根据所学知识概括远古时代的 中华文化呈现出的特点。（4 分）
（2）根据材料二，指出春秋战国以来中国文化不断整合的结果；结合所学知识， 简述秦朝“政治变革 ”的影响。（6 分）
（3）根据材料三并结合所学知识，分析东亚国家大量吸收中国文化的原因。（4 分）
4．（2023 · 四川泸州龙马潭七上月考 ·31）
材料一 从图片中可以感受历史，下列分别是古代黄河流域的部落联盟首领 黄帝、舜、禹、尧的画像。阅读图片。（8 分）
舜 黄帝 禹 尧
（1）请按生活年代排列出这四位部落联盟首领的先后顺序。（4 分）
（2）请写出与黄帝同一时期的黄河流域和东方的部落联盟首领各一位。（2 分）
（3）尧舜禹都与我国原始社会末期的一种民主推举制度有关，这种制度是什 么 ？（2 分）
材料二
周初分封诸侯国简表（6 分）
主要封国 受封对象 分封目的
晋 姬姓贵族 封建亲戚，以藩屏周。
卫 姬姓贵族
鲁 姬姓贵族
燕 姬姓贵族
齐 功臣
宋 先代贵族 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝 人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民。
（4）根据材料二指出西周分封制的受封对象有哪些。周天子分封这些人原因是 什么？（6 分）
材料三
乃命鲁公，俾侯于东，赐之山川，土田附庸。（8 分）
——摘编自《诗经 ·鲁颂》
分给鲁公伯禽“殷民六族 ”，分给康叔“殷民七族 ”，还将“怀姓九宗，职 官五正 ”分给唐叔虞。
——摘编自《尚书 ·注疏》
（5）根据材料三，受封诸侯可以从周天子那里得到什么？同时诸侯要尽什么义 务？（4 分）
（6）根据上述材料并结合所学知识，说说分封制对周朝的统治起到了怎样的作 用。（4分）
5．（2022 ·江苏苏州七上期中 ·28）阅读下列材料，回答问题。 材料一
A 黄帝 B 尧 C 舜 D 禹
材料二
今大道既隐，天下为家，……大人世及以为礼。 ——《礼记 ·礼运》
材料三
（1）根据材料一中的四位人物，说出与我国上古时期一种民主推选部落联盟首
领的制度有关是哪几位？（只要写序号）这一制度是什么？（2 分）
（2）根据材料二判断这种“天下为家 ”的局面是从哪个朝代开始的？它破坏了 原有的制度后，采取了什么制度？（2 分）
（3）材料三的两幅图反映了西周初年实行的哪种政治制度？结合所学知识，概 括该制度实行的目的。（2 分）
6．（2019 · 山东德州质量调研卷 ·26）中华文明上下五千年，历史知识浩如烟 海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面几种方式搜集了一些资料， 邀你共同探究：（17 分）
（方式一：时政学史）
“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市 举行盛大的活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
（1）“轩辕 ”指的是谁？（1分）他和另一位神农氏被后人尊称为什么？（1分）
（方式二：歌谣学史）
夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此家天下变公天下。 夏 A（人名）本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。 商周决战 B（地名），纣死商亡西周立。
（2）请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整 A. B. （2 分）
（方式三：图片学史）如图
（3）上面两幅图片表明原始人类已经过上定居生活。请指出它们分别是哪个原 始居民居住 的房屋。（2 分）如果你有幸到两地做客，他们招待的食物是 什么？（2 分）造成上述房屋结构不同的主要原因是什么？（1分）
（方法四：史料学史） 材料一
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼亡。 反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法 之令。
——《史记》 材料二
……有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。
——《史记》
（4）材料一中的“卫鞅 ”是谁？（1 分）“孝公 ”是哪国国君？（1 分）“卫鞅”
的变法给该国带来了什么影响？（2 分）
（5）材料二中“卫鞅 ”提出了什么主张？（2 分）他还提出了哪些主张？（任 意两项）（2 分）
7．（2023 ·江苏太仓七上期中 ·28）纵观中国历史，历朝历代中央政府对地方 的管理在不断的强化。阅读下列材料，回答问题。
材料一
分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官 由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面 推行郡县制，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。
——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》 材料二
秦朝政治建制示意图
材料三
偃说上曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地 方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则限其强而合从以逆京师。 ……愿陛下令诸侯
得推恩分子弟，已地侯之。被人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销 弱矣。”于是上从其计。
——《汉书 ·主父偃传》
（1）据材料一概括分封制与郡县制的不同。
（2）材料二示意图中秦朝政治制度的具体名称是什么？图中丞相掌管什么事 务？
（3）材料三中偃认为当时中央面临着什么问题？结合材料三及所学知识，“上 从其计 ”产生了什么影响？
（4）以上材料反映出中央对地方的治理呈现怎样的发展趋势？
8．（2023 ·江苏苏州工业园区一模 ·26）（7 分）政治制度是特定历史条件和环 境的产物。阅读下列材料，回答问题。
材料一
周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，布履星罗，四周于天下。周之败端， 其在乎此矣。秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰。不数载而天 下大坏，其有由矣，咎在人怨，非郡邑之制失也。
——柳宗元：《封建论》 材料二
最近的我们，接受西方学说影响，好像西周封建制度一无是处。而秦以下 之政府，则只以“君主专制 ”四字目之。近代只有孙中山先生懂得把中国传统 政治，来和西方现代政治参酌配合，主张把中国传统政治上原有之考试、监察 两制度，增入西方之行政、立法、司法三权。斟酌中西彼我之长，来适合国情， 创制立法。
——摘编自钱穆：《中国历史研究法》 材料三
任何一制度之创立，必然有其外在的需要，必然有其内在的用意，则是断 无可疑的。这是我们讨论该项制度所必须注意的材料。否则时代已变，制度已 不存在，单凭异代人主观的意见和悬空的推论，决不能恰切符合该项制度在当 时实际的需要和真确的用意。
——钱穆：《中国历代政治得失》
（1）据材料一，指出周、秦二朝衰亡的主要原因。（2 分）
（2）据材料二，指出孙中山政治上“斟酌中西 ”的具体举措，并结合所学知识 分析其“斟酌中西 ”的特点。（3 分）
（3）结合材料一、二，分别说明材料三中“外在的需要 ”和“ 内在的用意 ”的 含义。（2 分）
9．（2023 ·安徽亳州七上期末 ·17）阅读材料，完成下列要求。 材料一
中国西周时期国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理 封地和征收赋税的权力。但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物， 服从调兵。诸侯在自己领地还可以再分封给卿大夫，卿大夫再分封给士，这样 层层分封，形成严密统治网络。
——摘编自《世界通史》
（1）根据材料一，指出诸侯对天子应尽的义务。结合所学，分析分封制的作用。
（4 分）
材料二
由郡、县、乡、里组成的郡县制，是春秋战国以来逐渐发展起来的一种政 治体制。它和西周分封制的区别，主要是：一、封国的君位和贵族职位都是世 袭的，而郡守、县令则可以随时由朝廷任免；二、郡县必须直接接受朝廷的命 令和监督，而封国对王朝则不一定。
——摘编自《中国通史》
（2）根据材料二，概括郡县制的主要特点。结合所学知识，简述秦朝实行郡县 制的影响。（6 分）
（3）综合上述材料，结合所学谈谈你对中国古代政治制度的认识。（4 分）
10．（2023 ·安徽黄山七上期末 ·27）我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理 国家，如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下 列材料，回答问题。
材料一
河南省邓州市地处长江流域与黄河流域的分界线上。约公元前21世纪，夏 朝的第三个帝王——仲康，把他的儿子封到邓地，始有邓国。周代邓国为曼姓 侯国。楚文王十二年（公元前 678 年），楚国灭了邓国，邓地便成了楚地，取名 “穰 ”。秦昭王十一年（公元前 296 年），穰地又成了秦的属地。秦昭王三十五 年（公元前 272 年），秦初置南阳郡，穰，山都、涅阳属之。西汉时仍属南阳郡， 辖今邓州市境内的穰、山都、涅阳、安众、乐城、朝阳等6 县。
（1）根据材料一和所学知识，指出西周至秦汉时期邓州地方行政制度的演变趋 势，并阐述你的判断依据。（6 分）
材料二
下面是西汉初年中央和封国力量比对示意图。
（2）根据材料二，分析西汉初年所面临的问题。结合所学知识，指出汉武帝为 解决这一问题在政治方面所采取的措施及其结果。（8 分）
11．（2022 ·辽宁沈阳一模卷 ·18）阅读材料，回答下列问题。 材料一
帝纣闻武王来，亦发兵七十万人距武王。武王使师尚父与百夫致师，以大 卒驰帝纣师。纣师虽众，皆无战之心，心欲武王亟人。纣师皆倒兵以战，以开 武王。武王驰之，纣兵皆崩畔纣。纣走，反入登于鹿台之上，蒙衣其殊玉， 自 燔于火而死。
——《史记 ·周本纪》
材料二
下图为西周早期青铜器“武王征商簋 ”。簋腹内底铸的铭文 4 行 33 字。内 容如下：武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商，辛未，王在阑师，赐有事 利金，用作檀公宝尊彝。译文大意是：周武王征伐商纣王。一夜之间就将商灭 亡，在岁星当空的甲子日早晨， 占领了朝歌。在第八天后的辛未日，武王在阑 师论功行赏，赐给右史利许多铜、锡等金属，右史利用其为祖先檀公作此祭器， 以纪念先祖檀公。
材料三
春秋战国时期是中国古代历史上重要的社会转型时期。
①商鞅下令“有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑 ”，以奖励军 功而禁止私斗。规定爵位依军功授予，宗室非有军功不得列入公族簿籍。即“有 功者显荣、无功者虽富无所荣华 ”。
②春秋战国时期，社会发生了急剧的变化。针对社会的急剧变化，各学派热烈 争辩，著书立说，阐述各自的思想和政治主张。代表各阶级、各阶层、各派政 治力量的学者或思想家，都企图按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对 宇宙对社会对万事万物作出解释，或提出主张。他们著书立说，广收门徒，高 谈阔论，互相诘难。于是，以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系，形成 诸子百家争鸣的繁荣局面。
③春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产领域。战国时期，人们开始使
用两牛牵引的犁进行耕作。铁器牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，使 个体生产成为可能。由于铁器牛耕的推广，生产力迅速提高。
（1）结合材料二写出材料一讲述的战役。（1 分）
（2）材料一和材料二哪一则更可靠？为什么？（2 分）
（3）根据材料三概括出春秋战国时期的时代特征，并写出反映政治、经济表现 的分别是材料三中的哪一段。（写出序号即可，3 分）
12．（2020 ·广西防城港七上 1 月月考卷 ·17）中华文明源远流长，在文化、思 想等各方面闪耀着光芒。阅读下列材料，回答问题：
材料一
“ 中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一的有一部分应该归功于他们 的文字。”
——摘自费正清《中国传统与变迁》
材料二
孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体 结构的 初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化 既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。
——摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》 材料三
要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发 中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代 价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——摘自习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
（1）根据材料一，指出下图中文字的名称。此文字的发现有何意义？
（2）根据材料二，指出孔子是春秋时期哪国的大思想家、大教育家？他的思想 被其弟子整理成书，书的名字是什么？根据材料二，指出孔子对中华民族
的贡献。
（3）春秋战国时期是社会大动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期，除以孔 子为代表的儒家学说外，各种学说蓬勃发展。列出另一学派名称及其主要 主张。
（4）根据材料三，概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化？
13．（2023 ·江苏太仓七上期中 ·27）春秋战国时期，我国的政治、经济、思想 领域发生了一系列重大变革，对后世产生了深远影响。阅读下列材料，回答相 关问题。
材料一
图一 图二
（1）根据材料一，结合所学知识，分析这一时期经济上的变革的最重要的表现
是什么？
材料二
春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐晋等一些诸侯 国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战 国时期，魏、楚、秦等各个诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国政治、经济制度 进行改革。
（2）据材料二，分析春秋战国时期的主要特征。
材料三
有军功者，各以率受上爵。 ……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除 其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军 功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记商君列传》
（3）材料三反映的历史事件是？材料三反映了此事件中的哪些措施？
材料四
（新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于 公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。
——司马迁《史记 ·商君列传》
（4）根据材料四，并结合所学知识指出商鞅变法的影响。
（5）综合上述材料，谈谈你的认识。
14．（2023 · 宁夏 ·13）阅读材料，回答问题。（8 分） 材料
下面是《中国古代史（上）》 目录中第三章的子目名称
第三章
第一节
1.王室衰微大国争霸
2.铁犁牛耕的出现井田制的逐渐瓦解和封建生产关系的出现工商业的 发展
3.老子孔子 第二节
1.李悝变法吴起变法商鞅变法封建集权制度的初步形成
2.农业的发展手工业的进步商业的活跃封建生产关系的形成
3.合纵连横的斗争长平之战与赵的削弱
4.诸子百家
——摘编自詹子庆《中国古代史（上）》
（1）依据材料并结合所学知识，简要归纳“第三章 ”所述历史时期中国社会的 主要变化。
（2）请你为“第三章 ”确定一个主题名称。
15．（2023 · 山东济南槐荫区一模 ·26）（14 分）阅读材料，完成下列要求。 材料一
图 1 春秋战国时期的铁农 具 图 2
图 3 战国形势图 图 4 商鞅铜方量
（1）史料是人们了解过去、认识历史的重要依据。第一手史料是接近或直接在 历史事件发生时所产生和记录的原始资料。第二手史料是指经过后人运用 第一手史料所作的研究及诠释。请按以上标准对材料一中的史料进行分类。
并根据材料一，概括春秋战国时期社会变化的表现。（8 分）
材料二
学派 代表人物 思想主张
墨家 墨子 主张“兼爱 ”“非攻 ”，提出要选贤能的人治理国家
儒家 孟子 主张实行“仁政 ”，认为取得民心才能得天下
道家 庄子 强调治国要顺应自然和民心
法家 韩非 强调以法治国，建立中央集权专制统治
（2）材料二反映的是战国时期哪一局面？根据材料二，归纳各学派的共同议题。 （6 分）
16．（2023 ·福建三明一模 ·30）阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料一
春秋晚期牺尊 战国时期铁农具复原图 生产力的发展，使一家 一户的个体小农生产 成为可能，“千耦其耘 ” （大规模集体耕作）的 劳动场面不再存在。一
些奴隶主贵族改变剥 削方式，把土地分成小 块，交给奴隶耕种，从 中收取地租，这样，新 兴地主阶级成长起来。 ——摘编自何兹全《中 国古代社会》
材料二
秦孝公任商鞅。鞅以（认为）三晋（山西）地狭人贫（地少人穷），秦地广 人寡（地广人稀），故草不尽垦，地利不尽出。于是诱（吸引）三晋之人，利其 （给他们）田宅，务本（务农）于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌， 任其所耕（鼓励开垦荒地），不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
——摘编自《通典 ·食货》
（1）根据材料一，简述春秋战国时期生产力发展的表现，并概括生产力发展带 来的影响。（6 分）
（2）根据材料二，概述“三晋之人 ”被“诱 ”到秦国的原因。（4 分）
（3）综合上述材料，概括社会经济发展的因素。（2 分）
17．（2022 ·江苏苏州七上期中 ·30）回答下列问题： 材料一
观察下列春秋战国时期的两幅图
图一 铁制农具 图二 穿有鼻环的牛尊
材料二
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之 故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书》 材料三
事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。
——《韩非子》 材料四
这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四 海之内若一家 ”，为统一提供了必要的社会基础；另一方面，秦国变法比较彻底， 政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势， 已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王政“奋六世之 余烈，振长策而御宇内 ”，果断地发动大规模的兼并战争。从秦王政十七年（公
元前 230 年）灭韩起，至二十六年（公元前 221年）灭齐止，前后只用了十年 时间，便“初并天下 ”，统一了六国。
——白寿彝主编《中国通史》
（1）材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什 么 ？（2 分）
（2）秦孝公为什么要用商君进行变法？用材料二中的一句原话来概括商君所为 的历史作用。（2 分）
（3）韩非子是战国时期哪一学派的代表人物？秦始皇据此思想创立了什么制 度？（2 分）
（4）根据材料四概括指出秦始皇为什么能完成统一大业？
18．（2023 · 山东枣庄台儿庄七上月考 ·14）历史上的变法与改革不同程度上促 进了社会的进步。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一
卫鞅：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。 反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法 之令。
——《史记 ·商君列传》 材料二
这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令： “一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小， 授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、 凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。”听了这些法令，人群中议论 纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
材料三
商君一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止 过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及 无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理 论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封 建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。
（1）“孝公 ”是哪国国君？卫鞅是谁？卫鞅变法始于何时？
（2）假如你是生活在商君变法国的一位农民，你是否支持商君的做法？为什 么？
（3）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？理由是 什么？
（4）结合材料三，说明商君属于战国时期“诸子百家 ”中的哪一家？结合材料 指出他的这一思想带来什么影响？
（5）材料所述变法的历史作用是什么？
19．（2023 · 山东济南 ·26）阅读材料，完成下列要求。
材料一
难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。——《①______》 克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。——《②______》
国家务夺侵凌，则语之兼爱、非攻。——《③______》
民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子》
吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。——《④______》
（1）文化类创新节目《典籍里的中国》，聚焦典籍中的经典名篇，立足弘扬中 华优秀传统文化。材料一中的经典名句选自先秦典籍，请将①②③④处的 典籍名称补充完整。
材料二
春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因 素，是生产力的发展。 ……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从 事霸业活动。 ……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益， 先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不 同的主张，形成了“百家争鸣 ”的局面。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
（2）根据材料二，概括“百家争鸣 ”局面出现的原因。
20．（2023 ·江苏常州模拟 ·15）（9 分）阅读下列材料： 材料一
桀纣之失天下也，失其民也。失其民者失其心也。得天下有道，得其民， 斯得天下矣。
——《孟子 ·离娄上》 材料二
他成为第一个将“大一统 ”思想付诸实践的帝王。经过西汉时期的继承和 发展，追求中华大地的“大一统 ”成为众多政权统治者追求的最高政治理想，
并引导着中华大地政治格局由分分合合不断走向统一。
——摘编自李大龙《中国古代国家治理思想及其实践》
材料三
中国古代构建国家治理体系，既坚持道德治理，强调端正人心，抚慰情感， 导民向善；又坚持法律治理，加强对于官府官员的严格限制。道德与法律两大 规范体系相互配合、相辅相成、共同作用，造就了不依赖人类外部力量而能有 效治理国家的独具特色的中华政治文明。
——摘编自朱勇《中国古代社会基于人文精神的道德法律共同治理》
（1）材料一体现了怎样的治国主张？（1 分）
（2）材料二中的“他 ”是谁？据材料二，概括西汉的政治贡献。（3 分）
（3）结合所学，请用史实说明材料三中的两大“治理体系 ”。（4 分）
（4）综合上述材料，归纳上述中国古代治国理念的共同作用。（1 分）
21．（2023 ·贵州黔东南州七上期末 ·23）阅读材料。回答问题。 材料一
他宣布自己是一个新的君主政体的“第一个皇帝 ”，建立由他任命的人来管 理地方的制度。他扫荡了战国群雄，使他的后继者们能较容易地重建一个持久 的中华帝国。
——摘编自【美】阿迈斯托《世界：一部历史》
材料二
司马迁在《史记》中说文帝“ 即位二十三年，宫室苑囿狗马车骑服御无所 增益 ”。有一次文帝想建一座露台，召来匠人计算了一下，需要百金。文帝就说： “百金相当于中等富裕的百姓十家的产业，我住着先帝留下来的宫殿，就常常 感到惶恐，还建露台干什么？ ”
——摘编自范富《汉文帝治国理政思想研究》
材料三
汉武帝即位后，在思想上把儒家忠君守礼的思想立为正统思想的核心。同 时，在政治、经济和军事方面也采取了一系列行之有效的措施。这些措施巩固 了大一统王朝，使统一国家的特征得到完整体现。
——摘编自《中国古代史》
（1）材料一中的“他 ”是谁？“他 ”建立的“管理地方的制度 ”指的是哪一制 度？（4 分）
（2）材料二反映出汉文帝怎样的治国理念﹖结合所学知识，谈谈这一理念在当 今社会有何借鉴意义？（4 分）
（3）材料三中汉武帝“把儒家忠君守礼的思想立为正统思想 ”采取的何种措施？ 根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝在政治方面采取的措施。（4 分）
22．（2021 ·广西岑溪—模卷 ·16）阅读下列材料，回答问题。（10 分） 材料一
命为“制 ”，今为“诏 ”，天子自称曰“朕 ”，……朕为始皇帝，后世以计数， 二世三世至千万世，传之无穷，……天下之事无小大皆决于上。
——司马迁《史记》
材料二
秦朝时有人称赞秦始皇：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县， 法令由一统， 自上古以来未尝有，五帝所不及。”
材料三
汉朝时有人这样评价秦始皇：“秦王贪狼暴虐……穷困万民， 以适其欲 也……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉， 人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也。”
（1）材料一是秦始皇确立的皇帝制度。根据材料概括这一制度的特点。（2 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析秦朝人“称赞 ”秦始皇的理由。（2 分）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括归纳汉朝人是怎样评价秦始皇的。（2 分）
（4）根据上述材料并结合所学知识，你认为应该如何正确评价秦始皇？（4 分）
23．（2019 · 山东德州质量调研卷 ·28）纵观中国上下五千年的光辉历史，分久 必合，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读材 料，回答下列问题。（18 分）
材料一
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
（1）阅读材料一，材料一中李白所盛赞的“秦王 ”是谁？（1 分）他建立了我
国第一个封建国家是什么？（1分）该国家的统一有什么意义？（2 分）
材料二
（2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施，那么统 一使用的文字和货币分别是什么？（2 分）
（3）图三事件是什么？（1 分）这次事件爆发的根本原因是什么？（1分）
材料三
百代皆行秦政制。
——毛泽东
（4）依据材料三，指出秦朝创立的政治制度名称叫什么？（1 分）秦建立这一 制度，采用的是战国末期哪家谁的思想？（2 分）
材料四
“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书 ·董仲舒传》
（5）根据材料四并结合所学知识指出，汉武帝采纳了董仲舒提出的什么建议来 实现他的思想大一统的？（1 分）儒家学派的创始人是谁？（1分）
（6）秦始皇和汉武帝在处理民族关系中共同对抗的少数民族是什么？（1 分） 他们采取的方式分别是什么？（2 分）
（7）秦始皇、汉武帝在维护国家统一方面都采取了不同的措施，今天台湾地区
至今未回归祖国，请你为祖国早日完成统一大业献计献策。（2 分）
24．（2023 ·北京石景山七年级期末 ·22）（10 分）透视西汉盛世。 材料一
汉 初 的 统 治 政 策 汉初实行休养生息的政策。汉初，“轻田租，什五而税一 ”。文帝时曾一度 免除租税。景帝时又“令田半租 ”。汉初统治者重视农业。文帝曾亲耕藉 田，以示重农。凡从事农业生产有成绩者，免除其徭役。汉初曾连续几次 赦免罪人。文帝时又废肉刑；景帝时又减笞五百为三百，笞三百为二百， 笞二百为一百。 ——摘编自《中国通史》
西 汉 初期、 中 期 的 社 会 状 况
（1）依据材料一，概括休养生息政策的具体表现。（3 分）说出这一政策的实施 效果。（2 分）
材料二
汉武帝即位后，面临着诸多新问题，以下历史人物为汉武帝解决难题立下 了汗马功劳。随着这些难题的解决，西汉王朝开始进入鼎盛时期。
历史人物 主张或功绩 主要作用
主父偃 ① 削弱了诸侯王的力量，中央对 地方的控制大大加强。
董仲舒 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之 术者，皆绝其道，勿使并进。 ②
桑弘羊 请置大农部丞数十人，分部主郡国， 改善了国家财政状况，为汉武 帝许多政策的推行奠定了经济 基础。
各往往县置均输盐铁官。
卫青、霍去 最大将军青，凡七出击匈奴，斩捕 ③
病 首虏五万余级……最骠骑将军去 病，凡六出击匈奴，斩捕首虏十万 余级。
④ 以郎应募，使月氏……去十三岁， 唯二人得还……出使乌孙。 促进了汉朝与西域的相互了解 和友好往来。
——《汉书》《史记》
（2）依据材料二和所学，补全表格。（4 分）
材料三
西汉的盛世，从文景之治开端，武帝即位后，调整了文景时期的政策，把 西汉的盛世推向高峰。武帝晚期虽颇多失误，但国家元气未伤。在武帝之后， 经过昭帝和宣帝的政策调整，保持了盛世的延续……西汉盛世前后持续了一百 三十多年。
——张岂之《中国历史十五讲》
（3）依据材料三，指出作者认为西汉盛世出现的主要原因。（1 分）
25．（2023 ·天津二模 ·26）（14 分）“大一统 ”始见于春秋时期的《公羊传》， 其基本含义是：以天下统一为大。
篇目一 制度讨论 材料
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之① ”。请 立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议日：“周文、武所封子弟同姓甚众，然後 属疏远，相攻击如仇讎② ”, 诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神 灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制③ 。天下无异意， 则安宁之术也。置诸侯不便。”
——司马迁《史记 ·秦始皇本纪》
【注释】
①不为置王，毋以填之：如果不设置诸侯王，就无法镇服他们。
②雠（ch6u）： 同“仇 ”。仇雠：仇敌。
③制：控制，制止。
（1）根据材料并结合所学知识，指出经过这场讨论后秦朝实行的是什么制度， 这一制度的实行对后世地方行政制度产生了怎样的影响？
篇目二 史料说史
秦半两钱 内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 衡器八斤铜权 陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土
（2）史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述 史料等多种类型。上图所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩 固大一统的哪两项措施？
篇目三 汉承秦制
秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间 实行了一系列巩固大一统的措施。
（3）结合所学知识将下表补充完整。
汉武帝巩固大一统
类别 措施 结果
政治 施行推恩令、察举制、刺史制 汉武帝在政治、经济、思想、 军事等方面巩固了大一统局 面，西汉王朝进入▲。
经济 收回铸币权，盐铁官营、专卖，平抑 物价
思想 ▲
军事 派卫青、霍去病北击匈奴
（4）综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？
七年级（上册）历史：期中专练 ·材料题（25 题）（1-2 单元） 参考答案
1．【答案】
（1）体貌保留了猿的某些特征；会直立行走；会制造工具；会打制石器；以采 集和打猎为生；会使用和保存火种。（答出任意三点即可得分，每点1分， 总计3分。）
（2）① ：B ② ：A（2 分）
共同点：会种植农作物；会使用磨制工具；会制造陶器；过定居生活；会建 造房屋等。（答出任意三点即可得分，每点 1 分，总计 3 分。）
（3）A：②④ B：①③ 【解析】
（1）根据材料一“6个头盖骨化石、40多个个体的直立人化石。”可以得出的结 论是北京人体貌保留了猿的某些特征，会直立行走；根据“ 10万件石器 ” 可以得出北京人会制造工具；会打制石器；根据“大量的动物化石 ”可以 得出北京人以捕食动物为主；根据“灰烬、烧石和烧骨等 ”可以得出北京 人会使用火。
（2）根据材料二“骨耜、稻谷、干栏式房屋、刻有猪纹的陶钵 ”结合所学可知， 材料反映的是河姆渡遗址。河姆渡原始居民住干栏式房屋，使用的生产工 具是骨耜，主要种植水稻生，生产用具是黑陶。故与①对应的是B。根据 材料二中“半地穴式房屋、粟、彩陶、石斧、骨针 ”结合所学可知，材料 反映的是半坡遗址。半坡原始居民住半地穴式房屋，主要种植粟，生活用 具是彩陶。故与②对应的是A。根据材料二“骨耜、稻谷、干栏式房屋、 刻有猪纹的陶钵 ”和“半地穴式房屋、粟、彩陶、石斧、骨针 ”可知，河
姆渡居民和半坡居民的共同点是：会种植农作物；会使用磨制工具；会制 造陶器；过定居生活；会建造房屋。
（3）根据材料三“②良渚古城北面丘陵地带一个绵延20余千米的外围水系系统， 影响面积达100平方千米。④陶寺古城的内城面积超过200多万平米，良渚 古城的内城面积约300万平方米。”可知，材料反映了该地区的物资和人力 资源供给充足，从侧面反映了该地区较高的经济发展水平，以及较为强大 的社会组织和动员能力。故与A对应的是②④ 。根据材料三中“①陶寺遗 址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件。
③良渚城内权贵的墓地里随葬着数十件至数百件数量不等，制作精美的玉 器，普通墓葬随葬品较少。”可知，陶寺遗址和良渚遗址的大型墓葬，权 贵的墓地随葬品多，小型墓葬、普通墓葬随葬品少，证明了当时社会贫富 分化和阶级分化明显。故B对应①③。
2．【答案】
（1）炎帝教民开垦耕种，教民种植五谷和蔬菜，原始农业产生。
（2）河姆渡原始居民；干栏式房屋。
（3）半坡原始居民；依据是材料中提到的“彩陶 ”；粟。
（4）我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大贡献；我国原始居民用自己的勤 劳与智慧创造出丰硕的劳动成果，对社会的进步具有重要意义，为中华文 明的起源和演进奠定了基础。
【解析】
（1）现象：根据材料一《神农教稼图》，结合所学可知，远古传说中炎帝教民
开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，反映了原始农业的产生。
（2）根据材料二图片信息，结合所学可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑， 以木桩插于地下，上面用木板拼接成屋，这是中国最早的木构建筑，对中 国古典建筑产生了重要影响。
（3）根据材料三“彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼 ” ， 结合所学可知，半坡氏族生活用具主要是彩陶，代表彩陶是人面鱼纹彩陶 盆，半坡人从事农业生产，主要种植的作物是粟。
（4）本题是开放性试题，解题围绕“原始居民的生产生活情况 ”这一主题，运 用所学知识分析阐述，言之有理即可。
比如：我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大贡献；我国原始居民用自己 的勤劳与智慧创造出丰硕的劳动成果，对社会的进步具有重要意义，为中华 文明的起源和演进奠定了基础。
3．【答案】
（1）新石器时代。（2分）
特点：多元起源；多元一体。（2分，任答一点即可）
（2）结果：秦汉帝国的建立。（2分）
影响：建立起中央集权的国家政体，巩固了国家统一；促进了社会经济的繁 荣；开创了对中国历史有深远影响的政治、经济制度。（4分，任答两 点，言之有理即可）
（3）原因：中国文化具有先进性，对周边国家具有吸引力；中国国力强盛，促 进中国文化对外传播；地理相近，交通便利，有利于中国文化的传 播。（4分，任答两点，言之有理即可）
【解析】
（1）根据所学解读材料一中的图片可知，材料一的图片展示了从河姆渡文化到 仰韶文化等中国新石器时代的原始农耕文明出土的文物，从这些文物各具 特色中可以看出，中华文明具有多元一体的特点，即中华大地的各个地方 都发展出了具有各自特色的文明，这些文明共同组成了丰富多彩的中华文 明。
（2）根据材料二中的“秦汉帝国正是春秋战国以来中国文化不断整合的结果 ” 可知，春秋战国以来中国文化不断整合的结果是秦汉帝国的建立，即秦朝 完成大一统，汉朝延续大一统，建立大一统帝国模式。从材料二中的“秦 朝实施一系列强化国家统一的政治变革，建立起中央集权的国家政体 ”， 结合所学可知，在秦朝的“政治变革 ”中，大一统的中央集权制度建立起 来，奠定了中国两千多年的政治基础，维护了国家的统一；大一统的多民 族国家开创了多个盛世，促进了中国古代社会经济的繁荣；政治的稳定和 经济的繁荣，开创了对中国历史有深远影响的政治、经济制度。
（3）根据所学可知，在古代，中国文化长期领先世界，具有先进性，因此对周 边国家具有吸引力；中国古代出现过多个盛世，当时国力强盛，促进了中 国文化的对外传播；东亚其他国家与中国相邻，地理的临近加上交通的便 利，有利于中国文化的传播。
4．【答案】
（1）黄帝、尧、舜、禹。（4分）
（2）炎帝、蚩尤。（2分）
（3）禅让制。（2分）
（4）宗亲、功臣；（4分）
原因：稳定周初的政治形势，巩固疆土（或巩固周王朝的统治）（2分）
（5）土地和人口；向周王进献贡物，服从调兵。（4分）
（6）加强了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。（4分） 【解析】
（1）本题考查的是远古传说中的人物。据所学知识可知，中国在五六千年前进 入部落联盟时期，黄帝就是北方黄河流域部落联盟的首领之一，黄帝也是 中华民族的人文始祖之一。在黄帝之后，黄河流域的陶唐氏、有虞氏、夏 后氏部落结成联盟，尧、舜、禹依次成为联盟的首领，因此，先后顺序是 黄帝、尧、舜、禹。
（2）黄帝首先与黄河流域的炎帝部落在阪泉展开大战，炎帝失败，归顺黄帝。 炎黄部落结成联盟又与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终打败蚩尤。因此 同一时期的黄河流域部落联盟首领是炎帝，东方的部落联盟首领是蚩尤。
（3）据所学可知，尧、舜、禹成为部落联盟的首领与禅让制有关，禅让制就是 将首领的位子传给贤德之人。尧年老时，推举品行高尚的舜做他的继承人， 舜派禹治水，解除水患，舜年老时让位于禹。
（4）第一小问对象，由材料二表格可知，受封对象有“姬姓贵族 ”、“功臣 ”、“先 代贵族 ”等，这些人属于宗亲和功臣。第二小问原因，据材料二分封目的 可知，分封这些人是为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，以保证周王朝 对地方的控制。
（5）第一小问什么，从材料三“赐之山川，土田附庸 ”、“分给鲁公伯禽'殷民 六族'，分给康叔'殷民七族' ”等信息可知，周天子赐予了诸侯土地和人 民。第二小问义务，诸侯有管理土地和人民的权力，建立诸侯国，同时也 要向周王进贡，服从周王调兵。
（6）结合材料和所学知识可知，分封制的实行使功臣和贵族代替周天子管理地
方，加强了对地方的控制，起到了稳定政治局势和扩大统治范围的作用。
5．【答案】
（1）禅让制；（1分）B、C、D（1分）
（2）夏；（1分）世袭制（1分）
（3）分封制；（1分）为了巩固统治（1分） 【解析】
（1）据所学可知，我国上古时期，出现了一种民主推选部落联盟首领的制度， 称为“禅让制 ”。相传黄帝之后，黄河流域出现了三位著名的部落联盟首 领：尧、舜、禹，他们品德高尚，受到人们的爱戴，先后以禅让制的办法 继任为部落联盟的首领。故与“禅让制 ”有关的人物序号是：B、C、D， 这种制度是禅让制。
（2）材料二“今大道既隐，天下为家，……大人世及以为礼 ”其意为：现在大 同社会的准则已经消逝不见，天下为一家所有，诸侯天子们的权力开始世 袭并已成为名正言顺的礼制。可见，材料二所述反映了夏朝禹死后，儿子 启凭借强大的势力继承了夏朝王位，即“ 禹传子，家天下 ”标志着王位世 袭制取代禅让制，“公天下 ”变成“家天下 ”。可见，“天下为家 ”局面开 始于夏朝，它破坏了原有的禅让制，采取了世袭制。
（3）制度：提取材料三图片一有效信息“周、镐京 ”“晋、宋、鲁、齐、燕 ” 等可知，材料三图片一所示为西周初期分封诸侯国示意图，图片二所示为 西周分封等级示意图。可见，两幅图片共同反映的西周初期实行的分封制。 目的：据所学可知，西周初期实行分封制的目的是为稳定周初的政治形势，
巩固疆土，扩大统治范围（或巩固统治，扩大统治范围）。
6．【答案】
（1）黄帝；人文初祖。
（2）桀；牧野。
（3）半坡人；河姆渡人；粟；水稻； 自然地理环境的不同。
（4）商鞅；秦；使秦国的国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为战国后期最 富强的国家，为以后秦统一全国奠定了基础。
（5）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
【解析】
（1）黄帝，姓公孙，名轩辕。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海 内外的华人也以“炎黄子孙 ”自称。
（2）夏朝后期，分布于今河北、河南—带的商部族逐渐强大，商的首领汤联络 周围部族，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡。公元前1046年，武王 联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周 军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。
（3）图一为，半地穴式圆形房屋。半坡遗址的居住区，有房屋、窖穴、壕沟， 居住区外有公共墓地和烧制陶器的窑场。半坡人的房屋主要是半地穴式圆 形房屋，多用木头作柱子，屋内有灶坑。半坡人从事农业生产，主要种植 粟；饲养猪和狗等家畜；图二为，干栏式建筑。河姆渡人的房屋主要是干 栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。这是中国最早的木 构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。河姆渡遗址中发现了大量人工 栽培水稻的遗迹，这表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一。
（4）商鞅出生于卫国，姓公孙，又称卫鞅、公孙鞅，后因功被秦国封于商，因 而被称为商鞅。他“少好刑名之学 ”，在魏相手下做过官。入秦后，以强 国之术说动秦孝公，主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力 大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国 统一全国奠定了基础。
（5）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。1确立县制，由国君直接派 官吏治理2废除贵族的世袭特权3改革户籍制度，加强对人民的管理4严明 法度，禁止私斗5废除井田制，允许土地自由买卖6鼓励耕织，生产粮食、 布帛多的人可免除徭役7统一度量衡。
7．【答案】
（1）分封制下的封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命 于国君，领取俸禄，概不世袭。
（2）（君主专制）中央集权制度；
职能：行政。
（3）问题：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上
甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。
影响：削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权，使西汉实现政治上的大一统。
（4）趋势：中央对地方的治理不断加强。
【解析】
（1）不同：根据材料一中“分封制与郡县制的根本不同在于…… ”，由此可知， 分封制下的封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命 于国君，领取俸禄，概不世袭。
（2）名称：根据材料二“秦朝政治体制示意图 ”中“丞相、御史大夫、太尉 ”
“郡守、县令 ”，结合所学可知，秦实现统一后，为加强对全国的统治， 秦朝创立了大一统的专制主义中央集权制度。
职能：行政。
（3）问题：根据材料三中“……今诸侯或连城数十，地方千里…… ”，材料表 明西汉初年，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚 至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。
影响：根据材料三中“……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，已地侯之 ”，结合 所学可知，为了加强中央集权，解决王国问题，汉武帝接受主父偃的建议， 颁布“推恩令 ”，下令允许诸侯将自己的土地分给子弟，建立较小的侯国， 削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权，使西汉实现政治上的大一统。
（4）趋势：依据上述三则材料分析可知，分封易造成地方割据，郡县取代分封， 推恩分割王国，强化了中央权力，所以我国古代中央对地方的治理呈现的 发展趋势是中央对地方的治理不断加强。
8．【答案】
（1）分封制导致地方割据力量增强，出现春秋争霸战国兼并；（1分）秦朝暴政 使得社会矛盾尖锐，农民起义推翻秦王朝。（1分）
（2）举指：实施行政、立法、司法和考试、监察五权分立体制。（1分）
特点：结合中国传统政治制度和西方现代政治（或启蒙思想）；（1分）建立 资产阶级共和政体。（1分）
（3）外在的需要：时代（或历史时空、国际环境等）的变化（1分）
内在的用意：巩固政权的需耍（或符合国情和传统，加强中央对地方的控制、 促进经济发展等）。（1分）
【解析】
（1）根据材料一中的“裂土田而瓜分之……周之败端，其在乎此矣 ”，结合所 学解读可知，柳宗元认为周衰亡的原因在于实行分封制，把统一的疆域分 封成一个个诸侯国，仿佛被瓜分了一般，这导致了地方割据力量增强，导 致了春秋争霸和战国兼并，最终使得周衰亡。从“其有由矣，咎在人怨， 非郡邑之制失也 ”，结合所学解读可知，柳宗元认为秦废分封设郡县是正 确的，秦之所以速亡是因为暴政导致天怒人怨，激化了社会矛盾，最终导 致了大泽乡起义等农民起义，因而灭亡。
（2）根据材料二中的“主张把中国传统政治上原有之考试、监察两制度，增入 西方之行政、立法、司法三权 ”可知，孙中山先生“斟酌中西 ”的具体举 措是从中国传统政治中提取出实行考试选拔人才的科举制度和监察百官 的监察制度，与西方的行政、立法、司法三权分立相结合，实行行政、立 法、司法和考试、监察五权分立的体制。从“斟酌中西彼我之长，来适合 国情 ”可知，孙中山先生懂得根据国情来分析中国与西方制度的优点，把 中国传统政治制度和西方经过启蒙思想启迪过的现代政治制度相结合，来 确立适合中国国情的制度，建立资产阶级共和政体。
（3）根据材料三中的“时代已变 ”“该项制度在当时实际的需要和真确的用意 ”， 结合所学可知，钱穆先生所说的“外在的需要 ”指的是制度创立时的时代 背景，当时代背景变了，则制度也会相应变革，而“ 内在的用意 ”指的则 是该制度在当时的实际需要和用意，也就是统治者实行制度的目的，一般 都是出于巩固政权的需要，或是根据国情进行的制度变革，或是为了加强 中央对地方的控制，或是为了促进经济的发展等。
9．【答案】
（1）义务：必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。（2分）
作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。（2 分）
（2）特点：郡县管理由中央任免；郡县管理服从中央统一调动，接受中央监督。
（2分）
影响：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力；开创了我国历代王朝地方 行政的基本模式。（4分）
（3）政治制度符合中国历史发展趋势，它有效维护和巩固了国家统一，有助于 中华民族凝聚力的形成，有利于中华文明的延续。（言之成理即可，4分）
【解析】
（1）根据材料一“诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵 ” 可知，诸侯对天子应尽的义务有必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物， 服从调兵。结合所学可知，通过分封制，周天子加强了对地方的控制，稳 定了周初的政治形势；周朝开发边远地区，扩大统治范围。
（2）根据材料二“郡守、县令则可以随时由朝廷任免 ”可知郡县制的特点有郡 县管理者由中央任免；根据“郡县必须直接接受朝廷的命令和监督 ”可知， 郡县制的特点有郡县管理服从中央统一调动，接受中央监督。结合所学可 知，郡县制的施行使皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力；开创了此 后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（3）本题是开放性试题，符合题意即可。
例如：无论是周朝的分封制还是秦朝的郡县制，都是统治阶级实现其统治的 原则和方式，它维护维护和巩固君主的统治和国家的统一，有助于中华民族
凝聚力的形成，有利于中华文明的延续。
10．【答案】
（1）演变趋势：分封制到郡县制。（4分）
依据：夏商周时期将邓州市称为邓国、曼姓侯国、楚地，而秦汉时期则称为 南阳郡。（2分）
（2）问题：封国人口多于中央人口，封国辖郡多于中央辖郡。（4分） 措施：实施推恩令。（2分）
结果：诸侯王的封地和势力越来越小，加强了中央集权。（2分） 【解析】
（1）问题一：依据材料一信息“夏朝的第三个帝王——仲康，把他的儿子封到 邓地，……西汉时仍属南阳郡，辖今邓州市境内的穰、山都、涅阳、安众、 乐城、朝阳等6县 ”并结合所学可知，西周实行分封制，秦汉时期实行郡 县制，材料一说明邓州行政制度从分封制到郡县制的演变。
问题二：依据材料一信息可知，夏商周时期将邓州市称为邓国、曼姓侯国、 楚地，而秦汉时期则称之为南阳郡。由此可以判断西周至秦汉时期邓州地方 行政制度的演变趋势是分封制到郡县制。
（2）问题一：依据材料二图表可以看出，西汉初年，封国人口多于中央人口， 封国辖郡多于中央辖郡。
问题二：依据所学可知，汉武帝为解决王国问题，采用主父偃的建议实施推 恩令，要求由以前的各诸侯所管辖的区域只由其长子继承，改为其长子、次 子、三子共同继承，后来根据这项政令，诸侯国被越分越小，汉武帝再趁机 削弱其势力。
问题三：根据所学可知，汉武帝推行推恩令后，诸侯王的封地和势力越来越 小，对中央的威胁逐渐降低，此举加强了中央集权。
11．【答案】
（1）牧野之战（1分）
（2）材料二更可靠。（1分）因为武王和利都亲自参与了伐商的牧野之战，之后 的追记离战役发生的时间也不久，所以材料二是直接史料，而材料一是后 世史书著述，是间接史料。（其他解释意思相近，言之有理也可，1分）
（3）社会大变革（1分）；
政治表现：①经济表现：③（2分） 【解析】
（1）据材料二“西周早期青铜器‘武王征商簋 ’”“周武王征伐商纣王。一夜之 间就将商灭亡，在岁星当空的甲子日早晨， 占领了朝歌。”可知，其主要 和武王伐纣的决胜战即牧野之战有关，战争的结果是商朝战败，纣王自杀， 商朝灭亡。
（2）虽然两者均对牧野之战进行记载，但武王和利都亲自参与了伐商的牧野之 战，之后的追记离战役发生的时间也不久，材料一的《史记 ·周本纪》属 于第二手材料，材料二的西周早期青铜器属于第一手材料。所以，材料二 更可靠。
（3）据材料三“春秋战国时期是中国古代历史上重要的社会转型时期。”可知， ①主要涉及商鞅变法，②主要涉及百家争鸣，③主要涉及铁器牛耕的使用 和推广，其从政治、思想和经济三个方面共同描述春秋战国时期的社会大 变革时代特征。①主要涉及商鞅变法，属于政治表现：③主要涉及铁器牛
耕的使用和推广，属于经济表现。
12．【答案】
（1）甲骨文；是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对 中国文字的形成与发展有深远影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。
（2）鲁国；《论语》；为中华民族保存了一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文 化主体结构的初步基础。
（3）法家；韩非提出的主张是依法治国，树立君主权威，建立中央集权制度。
（4）学习、传承优秀传统文化。
【解析】
（1）依据所学可知，下图中文字是甲骨文；甲骨文是中国已发现的古代文字中 年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。 我国有文字可考的历史从商朝开始。
（2）孔子是春秋时期鲁国的大思想家、大教育家；他的思想被弟子整理成书《论 语》一书；依据材料三可知，孔子对中华民族的贡献表现在为中华民族保 存了一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础。
（3）春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说， 发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣 ”的学术繁荣局面。战国时期 在治理国家的问题上道家庄子提出的主张是治国要顺应自然和民心。法家 韩非提出的主张是依法治国，树立君主权威，建立中央集权制度。
（4）依据材料三“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深 入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和 合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值
观的重要源泉。”可知，习总书记要求我们学习、传承优秀传统文化。
13．【答案】
（1）铁农具和牛耕的使用。
（2）主要特征：军事上诸侯争霸战争不断；政治上对本国政治、经济制度进行 改革。
（3）商鞅变法；
措施：军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；经济上，鼓励 耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
（4）商鞅变法废除了旧贵族特权；加强了地主阶级中央集权制度；使秦国的国 力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国逐渐强大起来，为以后秦国统一 全国奠定了基础。
（5）结合所学知识可知，给我们的启示是要注重发展科技，实施科教兴国战略 和人才强国战略；要勇于变革，与时俱进；改革必须符合实际情况和历史 发展的规律；成功的改革会促进社会进步和生产力的提高。
【解析】
（1）表现：根据材料一信息，结合所学可知，图一是铁农具，图二是牛耕的使 用。
（2 ）特征：根据材料二中“大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战 ”， 由此可知军事上诸侯争霸战争不断；根据材料二中“……纷纷对本国政治、 经济制度进行改革 ”，由此得出政治上对本国政治、经济制度进行改革。
（3）事件：根据材料三“……《史记商君列传》”，可知材料三反映的是商鞅变 法。
措施：根据材料三中“有军功者，各以率受上爵 ”，可得出军事上，奖励军 功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；根据材料三中“戮力本业耕织，致粟 帛多者复其身 ”，由此得出经济上，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免 除徭役；根据材料三中“宗室非有军功者，不得为属籍 ”，由此可知，商鞅 变法废除世卿世禄制，打击贵族特权。
（4）影响：根据材料四“行之十年，秦民大悦……居五年，秦人富强 ”，材料 反映了商鞅变法废除了旧贵族特权；加强了地主阶级中央集权制度；使秦 国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国逐渐强大起来，为以后秦 国统一全国奠定了基础。
（5）本题为开放性试题，解题要注意综合运用上述材料，结合所学知识理解阐 述，言之成理即可。
比如：
结合所学知识可知，根据材料一铁农具和牛耕使，可知要注重发展科 技，实施科教兴国战略和人才强国战略；根据材料二，三，各国改革、富国 强兵，可知要勇于变革，与时俱进；改革必须符合实际情况和历史发展的规 律；成功的改革会促进社会进步和生产力的提高。
14．【答案】
（1）经济方面：生产力水平提高，封建生产关系出现并形成。
政治方面：周王室衰微，诸侯进行争霸兼并战争，各国变法，中央集权初步 形成。
思想文化方面：各种学说兴起，形成思想文化的繁荣局面。
（2）春秋战国时期的社会变化。
【解析】
（1）依据材料并结合所学知识可知，“第三章 ”所述历史时期是春秋战国时期， 当时中国社会的主要变化有经济方面，生产力水平提高，封建生产关系出 现并形成。政治方面，周王室衰微，诸侯进行争霸兼并战争，各国变法， 中央集权初步形成。思想文化方面，各种学说兴起，形成思想文化的繁荣 局面。
（2）依据材料并结合所学知识可知，春秋争霸、战国纷争、商鞅变法、百家争 鸣等内容反映了春秋战国时期的社会变化。
15．【答案】
（1）第一手史料：图1和图4（2分）
第二手史料：图2和图3（2分）
变化：铁制农具和牛耕的推广使用；王室衰微，诸侯纷争；各国变法改革（商 鞅变法）等。（答出两点可得4分）
（2）局面：百家争鸣（3分，错别字不得分） 共同议题：如何治国（3分）
【解析】
（1）根据问题中关于第一手史料和第二手史料的定义，分析材料一中的图片可 知，图1春秋战国时期的铁农具和图4商鞅铜方量都是在春秋战国时期生产 出的器物，属于第一手史料，图2中的《史记》记载和图3战国形势图是后 来者根据信息进行的历史记录和形势绘制，属于第二手史料。从图1可知， 春秋战国时期出现并推广了铁制农具和牛耕，从图2和图3可知，春秋战国 时期王室衰微，诸侯争霸，战国七雄不断兼并，从图4可知，商鞅变法统
一了度量衡，战国时期各国为了富国强兵纷纷变法。
（2）根据所学解读材料二可知，图表列举了战国时期墨家、儒家、道家、法家 等学派的代表人物及其思想主张，反映了战国时期诸子百家百家争鸣的局 面。从墨子认为要“选贤能的人治理国家 ”，孟子认为“取得民心才能得 天下 ”，庄子强调“治国要顺应自然和民心 ”，韩非强调“ 以法治国 ”可知， 各家学派的共同议题便是如何治理国家。
16．【答案】
（1）表现：铁农具和牛耕的出现推广；（2分）
影响：大规模集体耕作变成一家一户的个体劳动：奴隶主改变了剥削方式（土 地私有）：农民、地主阶级兴起。（4分，每点2分）
（2）原因：获得田宅；（废井田、制阡陌），鼓励开垦荒地多劳多得；（4分，每 点2分）
（3）生产技术：劳动力；国家政策。（2分，答对两点即可得2分） 【解析】
（1）根据所学解读材料一的图片可知，春秋晚期的牺尊表明春秋晚期已经出现 了牛耕技术，战国时期铁农具复原图表明战国时期已经出现了铁制农具， 由此可知，春秋战国时期生产力发展的表现为铁制农具和牛耕技术的出现 与推广。从“使一家一户的个体小农生产成为可能 ”“奴隶主贵族改变剥 削方式，把土地分成小块……从中收取地租 ”“新兴地主阶级成长起来 ” 等内容可知，生产力的发展，使一家一户的个体劳动取代了大规模集体耕 作，也让奴隶主改变了剥削方式，把土地分成了小块，交给了农民耕种， 继而促进了地主阶级的兴起。
（2）从材料二中的“三晋（山西）地狭人贫（地少人穷）”“利其（给他们）田 宅……废井田，制阡陌，任其所耕（鼓励开垦荒地），不限多少 ”可知， 当时的情况是山西土地较少，人民生活贫困，商鞅便利用陕西地广人稀的 优势，许诺给迁徙来的人民赐予田宅，并废除井田制，允许他们开垦荒地， 不限制多少且奖励耕织，这样一来，“三晋之人 ”便被“如此利诱 ”到了 秦国。
（3）从材料一可知，技术的进步可以促进生产力的发展，推动社会经济的发展； 从材料二可知，国家政策也会影响社会经济的发展，适合国情的政策也可 以促进社会经济的发展。
17．【答案】
（1）信息：铁农具和牛耕技术出现并推广；（1分） 说明：当时社会生产力得到发展。（1分）
（2）秦孝公倍感秦国落后，同时商鞅也有治国之才；（1分）倾邻国而雄诸侯（1 分）
（3）法家学派；（1分）中央集权制（1分）
（4）社会经济发展，各地联系加强，具备了统一的社会基础，（ 1分）商鞅变 法增强了秦国的实力，有了进行统一战争的可能。（1分）
【解析】
（1）信息：提取材料一关键词“春秋战国时期 ”“铁制农具 ”“穿有鼻环的牛尊 ” 可知，材料一两幅图片充分反映了春秋战国时期，铁制农具和牛耕技术出 现并推广。
说明：据所学可知，铁制农具和牛耕出现并推广，促进了当时社会生产力的
发展，为农业上深耕细作提供了条件，进而促进了当时社会经济的发展。
（2）原因：材料二《汉书》中所述其意为：等到秦孝公任用商鞅实行变法，破 坏井田制，实行土地私有，对农业生产和作战立功者加以奖赏。虽然不是 周朝的治国策略，但符合秦国国情，使秦国强于邻国而成为最强大的诸侯 国。结合所学知识，战国时期，各国竞相变法改革以图在兼并战争中取胜， 秦孝公倍感秦国落后，试图发展壮大秦国；同时商鞅也有治国之才，他的 强国之术得到秦孝公的认可等。
作用：分析材料二其意可知，原文“倾邻国而雄诸侯 ”为商鞅变法的历史作 用。
（3）学派：据所学可知，韩非子是战国时期法家学派的代表人物。
制度：据所学可知，韩非主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专 制统治。秦始皇统一六国后，依据法家思想建立起中央集权制度。
（4）提取材料四有效信息“社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加 强，‘四海之内若一家 ’，为统一提供了必要的社会基础 ”，分析归纳观点 为：社会经济发展，各地各民族联系加强，为秦的统一提供了社会基础； 提取材料四有效信息“秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵 强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争 的可能性 ”，分析归纳观点为：商鞅变法增强了秦国的实力，为秦的统一 提供了可能性。
18．【答案】
（1）秦国；商鞅；公元前356年。
（2）支持；因为商鞅变法重农抑商，凡是努力从事农业，生产粮食和布帛多的
人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。
（3）对按军功授予爵位这一措施最为不满；因为如果没有军功，就不能享受世 袭的贵族特权，严重损害了奴隶主贵族的利益。
（4）法家；他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑 法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两 千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。
（5）秦国国力大为增强；提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为 以后秦统一全国奠定了基础。
【解析】
（1）第一小问国家，根据材料一中的“卫鞅 ”“孝公 ”“商君 ”，结合所学可知， 材料一反映的历史事件是商鞅变法，商鞅变法发生在秦国，所以“孝公 ” 指的便是秦国当时的国君秦孝公。第二小问人物，卫鞅指的便是商鞅。第 三小问时间，这一变法开始于公元前356年。
（2）第一小问态度，根据材料二中的“承认土地私有 ”“努力从事农业生产、 多缴租税者，免其徭役 ”可知，商鞅变法承认土地私有，奖励耕织，因此 作为农民，我必然会支持商君的做法。第二小问原因，因为商鞅变法不仅 承认土地私有，可以让农民拥有属于自己的土地，还奖励耕织，凡是努力 从事农业，生产粮食和布帛多的人，可免除徭役，这可以给农民带来实实 在在的好处。
（3）第一小问不满的措施，根据材料二中的“没有军功，就不能享受贵族特权 ” 可知，商鞅变法废除了贵族的世袭特权，因此人群中的旧贵族必然对“按 军功授予爵位，没有军功，就不能享受贵族特权 ”这一措施不满，第二小 问理由因为若旧贵族没有军功的话，他们就不能享受世袭的贵族特权，这
严重损害了他们这些奴隶主贵族的利益。
（4）第一小问学派，根据材料三中的“主张……重刑 ”“被其后的韩非继承并 发展 ”可知，商君是战国时期法家集大成者韩非的前辈，他的主张更是严 刑峻法，这很明显属于法家学派。第二小问影响，从“对中国封建社会的 刑法理论和实践产生了深远的影响……给广大人民带来了许多苦难 ”可知， 商鞅严刑峻法的思想，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影 响。这一思想不仅被其后的韩非继承并发展，更是影响深远，使得严刑峻 罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，这 给广大人民带来了许多苦难。
（5）根据所学可知，材料描述的变法是商鞅变法。商鞅变法使秦国国力大为增 强，不仅提高了秦国军队的战斗力，还让秦国一跃成为最强盛的诸侯国， 为以后秦统一全国奠定了基础。
19．【答案】
（1）① ：老子（或道德经）；② ：论语；③ ：墨子；④ ：韩非子。
（2）社会生产力的进步；诸侯争霸；变法改革。
【解析】
（1）由材料“难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随 ”可知，
反映的是任何事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。结合所学可知， 老子认为世间的事物都有其对立面，他的学说集中在《老子》（又称《道 德经》）一书，因此，①为《老子》或《道德经》；由材料“克己复礼为仁 ” 可知，该学说提倡“仁 ”。结合所学可知，孔子的核心思想是“仁 ”，他的 思想由其弟子整理成《论语》一书，因此，②为《论语》； 由材料“ 国家
务夺侵凌，则语之兼爱、非攻 ”可知，提倡兼爱、非攻。墨子是墨家学派 的创始人，主张“兼爱 ”“非攻 ”，因此，③为《墨子》； 由材料“严刑重 罚之可以治国也 ”可知，其主张严刑峻法。结合所学可知，韩非子是法家 思想的集大成者，主张以法治国，因此，④为《韩非子》。
（2）原因：由材料“春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社 会变革的物质因素，是生产力的发展。”“……一些随着地方经济发展逐步 强大的诸侯国，积极从事霸业活动。”“……到了战国时期，夺权胜利的地 主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。” 可知，“百家争鸣 ”局面出现的原因是：一是社会生产力的进步；二是诸 侯争霸；三是变法改革。
20．【答案】
（1）主张：为政以德（或重视民心，关爱百姓等）。（1分）
（2）人物：秦始皇（嬴政）。（1分）
贡献：继承和发展了大一统思想，使大一统成为后继统治者的最高政治理想， 推动了国家不断从分裂走向统一。（至少写出2点，每点1分，共2分）
（3）道德治理：汉武帝尊崇儒术，从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇， 影响深远。（或其他的导民向善的措施，如：汉文帝重视以德 化民，提倡勤俭节约，有利于社会稳定、经济发展；
如：历代宣扬儒家的仁义道德，对中国传统文化产生深远影响等）。（史实1 分，简要说明1分，共2分）
法律治理：商鞅以法治国，使秦国迅速富强起来（或其他朝代的法治措施）。
（史实1分，简要说明1分，共2分）
（4）作用：有利于统一多民族国家的建立、巩固与发展。（1分） 【解析】
（1）根据材料一，孟子主张治国之道在于得民心，只有得到民心才能得到天下。 只有重视民心，关爱百姓，为政以德国家才能发展。
（2）根据材料“他成为第一个将“大一统 ”思想付诸实践的帝王 ”，可知这人 是秦始皇嬴政；根据材料“西汉时期的继承和发展，追求中华大地的“大 一统 ”成为众多政权统治者追求的最高政治理想，并引导着中华大地政治 格局由分分合合不断走向统一。”可归纳出西汉继承和发展了大一统思想， 使大一统成为后继统治者的最高政治理想，推动了国家不断从分裂走向统
一。
（3）材料三中的两大治理体系是道德治理和法律治理。在古代中国，人们普遍 相信治理天下先治理身心，道德治理强调的是用人格魅力感化民众，引导 民众向善，如：汉武帝尊崇儒术，从此儒学居于主导地位，为历代王朝所 推崇，影响深远。汉文帝重视以德化民，提倡勤俭节约，有利于社会稳定、 经济发展；法律治理则是通过对人们行为的规范和处罚，使社会保持稳定 和秩序，商鞅以法治国，使秦国迅速富强起来。道德治理和法律治理相互 配合、相辅相成，共同构成了中国古代独具特色的治国体系。
（4）综合上述材料，可以归纳出中国古代治国理念的共同作用是：“得民心 ” 与“ 中央集权 ”，既要重视道德治理、强调引导民众向善，又要加强法律 治理、对行政权力进行有效制约，同时实现中央集权，确保国家的稳定和 统一。
21．【答案】
（1）秦始皇（2分）；郡县制（2分）
（2）勤俭治国（2分）；勤俭治国理论有助于良好的社会风气的培养；国家的繁 荣与发展离不开勤俭的理念（2分）。
（3）罢黜百家，尊崇儒术（2分）；推恩令（2分）。
【解析】
（1）人物：根据材料一和所学可知，秦朝最高统治者称为皇帝，拥有至高无上 的权威，嬴政自称“始皇帝 ”，他是中国古代第一个皇帝。
制度：在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接 管辖的郡县制。
（2）治国理念：从材料二中可知，汉文帝在位二十三年，宫室、园林、狗马、 服饰、车驾等等，什么都没有增加，不舍重金修建露台，这都反映了他勤 俭治国的理念。
借鉴意义：统治者勤俭治国有助于良好的社会风气的形成；国家的繁荣与发 展离不开勤俭的理念等，言之有理即可。
（3）措施：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术 ”的建议，把儒家学说立
为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
政治措施：汉武帝为了解决封国问题，采用主父偃的建议，实行推恩令。诸 侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。
22．【答案】
（1）皇权至上；皇位世袭；皇帝独尊（符合题意，言之有理，答出一点即可。 2分）
（2）秦始皇统一中国；采取了巩固统一的措施。（答出两点即可。2分）
（3）秦始皇实行暴政，徭役、赋税繁重，刑罚残酷，导致人民起义。（答出两 点即可。2分）
（4）评价秦始皇，应结合时代背景，坚持一分为二的观点。（2分）一方面，他 统一了中国，创立了封建专制主义中央集权制度，为统一的多民族国家的 发展做出了重要的贡献。（1分）另一方面，他推行暴政，激化了社会矛盾， 导致了秦朝的灭亡。（1分）
【解析】
（1）根据材料一“朕为始皇帝……传之无穷 ”“…….下之事无小大皆决于上 ” 可归纳出皇位世袭；皇帝独尊；皇权至上。
（2）根据材料二“平定天下 ”“海内为郡县，法令由一统 ”并结合所学知识可 归纳出秦始皇统一中国；采取了巩固统一的措施。
（3）根据“秦王贪狼暴虐 ”“……穷困万民……饥寒者不得衣食 ”“……家与之 为仇，故天下坏也 ”可归纳出秦始皇实行暴政；其统治时期徭役、赋税繁 重；刑罚残酷，最终导致人民起义。
（4）根据材料结合所学知识可知，评价秦始皇，应结合时代背景，坚持一分为 二的观点。一方面，他统一了中国，创立了封建专制主义中央集权制度， 为统一的多民族国家的发展做出了重要的贡献。另一方面，他推行暴政， 激化了社会矛盾，导致了秦朝的灭亡。
23．【答案】
（1）嬴政；秦；秦的统一结束了春秋战国诸侯征战混乱的局面，建立了我国历 史上第一个统一的多民族的封建国家。
（2）小篆；圆形方孔半两钱。
（3）大泽乡起义；秦的暴政。
（4）中央集权制度；法家韩非。
（5）罢黜百家，独尊儒术。孔子。
（6）匈奴族；秦始皇修建长城；汉武帝派卫青霍去病在漠北战役中北击匈奴。
（7）言之有理即可。
【解析】
（1）秦王赢政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委 以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。公元前230年，秦国发动 强大的攻势，开始了统一六国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、 赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝， 定都咸阳。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起 我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
（2）为了适应国家统一的需要， 秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。战 国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等 人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一。 使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有 利于文化的交流与发展。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔 半两钱作为标准货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有 利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
（3）公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡 时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，戍守误 期要被处死。他们当中的领队人陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗， 于是杀死押送队的军官，在他们的号召下，大家热烈响应，决心反抗秦朝
的残暴统治。他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜。中国历史上第 一次农民大起义爆发了。
（4）秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加 强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。法家主张君主治国 要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家的集大成 者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专 制统治。
（5）汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术 ”的建议，把儒家学说立为正统 思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。孔子是儒家学 派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。孔子的学说对 中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国 社会的发展也具有深远的影响。
（6）秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。经过“文景之治 ”， 西汉强盛起来。汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。在夺 取河套和河西走廊地区后，汉军继续北上出击匈奴。公元前119年，汉武 帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴。
（7）开放性试题，言之有理即可。
24．【答案】
（1）表现：减轻赋税；重视农业；减轻刑罚。（每点 1 分，总计 3 分。）效果： 使经济逐步恢复和发展；使社会逐步稳定。（每点 1 分，总计 2 分。）
（2）①“推恩 ”（答“推恩令 ”的具体内容也可得分）②使儒学居于主导地位， 为历代王朝所推崇。③使匈奴无力与西汉对抗，拓展了疆域，保障了边疆
的安全。④张骞
（3）统治者适时调整治国策略；需要几代人的持续努力等。（答出任意一点即 可得分，1 分）
【解析】
（1）第一问：根据材料一“汉初统治者重视农业 ”“文帝曾亲耕藉田，以示重 农 ”可知，注重农业发展，提倡以农为本。根据“轻田租，什五而税一 ” “令田半租 ”可知减轻赋税。根据材料“凡从事农业生产有成绩者，免除 其徭役 ”可知，奖励农桑。根据材料“赦免罪人、废肉刑 ”可知，减轻刑 罚。
第二问：根据材料结合所学可知，汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，采取休 养生息政策，使经济逐步恢复和发展；使社会逐步稳定。
（2）① ：根据材料结合所学可知，汉武帝为加强中央集权，政治上采纳主父偃 “推恩 ”的建议，颁布“推恩令 ”，成功削弱了诸侯王的势力，中央大大 加强了对地方的控制。因此①处是颁布“推恩令 ”。② ：根据所学可知， 汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术 ”的建议，把儒家学说立为正统 思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。从此，儒学居 于主导地位，为历代王朝所推崇。因此②处是使儒学居于主导地位，为历 代王朝所推崇。③ ：汉初匈奴势力强大，多次袭击汉朝边境。汉武帝任用 卫青、霍去病为将，经过三次较大规模的战役，沉重打击了匈奴，使匈奴 无力与西汉对抗，拓展了疆域，保障了边疆的安全。因此③处是使匈奴无 力与西汉对抗，拓展了疆域，保障了边疆的安全。④ ：公元前138至公元 前119年，张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与 中原的政治、经济、文化联系。因此④处是张骞。
（3）根据材料三“武帝即位后，调整了文景时期的政策，把西汉的盛世推向高 峰 ”“经过昭帝和宣帝的政策调整，保持了盛世的延续 ”可知，随着社会 经济的发展和形势的变化，统治阶级实时调整政策，促进了西汉盛世的出 现和延续；盛世的出现需要几代人的努力。
25．【答案】
（1）制度：郡县制（2分）：影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模 式（2分）。
（2）类型：实物史料（2分）；
措施：以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通（1分）；以秦制 为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制（1分）。
（3）措施：罢黜百家，独尊儒术（2分）；
结果：鼎盛时期（2分）。
（4）现实意义：有利于政权稳固、社会稳定、思想统一、经济发展、民族团结 等（2分）。
【解析】
（1）制度：根据材料“诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一 统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则 安宁之术也。置诸侯不便。”结合所学知识可知，周朝实行分封制，导致 长期诸侯争霸不断，经过这场讨论后秦朝实行的是郡县制。
影响：秦朝在地方废除分封制，推行郡县制，郡县长官均由朝廷任免。郡县 制的实行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。
（2）类型：依据图片信息“（秦）半两铜钱和衡器八斤铜权 ”结合所学知识可
知，图片史料均属于实物史料。
措施：“（秦）半两铜钱 ”见证了秦始皇巩固大一统的措施是统一货币。 “衡器八斤铜权 ”见证了秦始皇巩固大一统的措施是统一度量衡。
（2）措施：结合所学知识可知，汉武帝在思想上，采纳董仲舒的建议，“罢黜 百家，独尊儒术 ”，使儒学成为封建社会正统思想，也促进了大一统王朝 的巩固。
结果：汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面巩固了大一统局面，西汉王 朝进入鼎盛时期。
（4）现实意义：综合分析秦朝秦始皇和西汉汉武帝的措施，我认为巩固大一统
的现实意义是：维护国家统一，促进统一多民族国家的巩固和发展。
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