2016年秋九年级语文上册练习（苏教版）：二十二 绿

上册第六单元
二十二 绿
1.给下列加点字词注音。
踞在（　　）　　　 薄阴（　　）　　　几绺（　　）
穹门（　　） 棱角（　　） 尘滓（　　）
皱缬（　　） 什刹（　　）（　　）
挹你以为眼（　　） 掬你入口（　　）
明眸（　　）善睐（　　）
2.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.你交友的标准是什么？是注重外表的美丽？还是注重内心的善良？
B.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
C.“行啊！”妈妈开心地说，“等到五一节，我一定带你去牧城公园玩一玩。”
D.在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？
3.（济南中考）下列句子没有语病的一项是（ ）
A.继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。
B.加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。
C.劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。
D.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
4.下列句子中加点的词语能否换成括号里的词语？为什么？
（1）我们开始追捉（追逐）她那离合的神光了。
（2）揪着草，攀着乱石，小心探身（弯腰）下去，……
5.批注，是精读文章常用的一种方法。试从语言角度，为下面的句子写批注。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
批注：____________________________________________________________________
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6.下面是宗璞对西湖冷泉亭的溪水的描写，将其与朱自清对梅雨潭水的描写相比较，看看在
描写方法上有什么异同点。
亭旁溪水波光粼粼，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，
流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
（节选自宗璞《西湖的绿》）
7.奇妙的汉语魅力无限。读到诗句“绿树村边合”“春风又绿江南岸”时，浮现在我们眼前
的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高
效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显
然，这里的“绿色”不带有色彩意义而有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰
富。请你展开联想和想像，完成下面各题。
（1）“绿色食品”与“绿色装修”中“绿色”的意思是________________________
______________________________________________________________________。
（2）除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。按照下面的示例另举一例。
示例：阳光工程　阳光：指公平、公开、透明
（3）仿照下面画线的句子，再写一句，表达你对汉语之美的感受。
不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，_________
_______________________________________________________，令人痴迷、神往。
阅读课文第3自然段，完成题目。
8.作者为什么说“但我的心中已没有瀑布了”？
9.作者在表现梅雨潭的绿时为什么还提到了北京什刹海拂地的绿杨、杭州虎跑寺的“绿
壁”、西湖的波、秦淮河的水呢？
10.下面理解不正确的一项是（ ）
A.“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们”，“招引”用的是拟人手法，给绿以生命，使绿的
形象生动、有情意，逗引人们去探究她、欣赏她。
B.“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅”，作者巧妙地运用新鲜、贴切的比喻，准确
地写出潭水激荡、泛起层层涟漪的情状。
C.“她滑滑的明亮着，像涂了‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩……”，这里运
用比喻的修辞手法，说潭水像涂了明油一般，表现的是潭水的明亮；把潭水比喻成鸡
蛋清，表现的是潭水的柔滑与娇嫩。
D.“大约潭是很深的”“仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。”这
样的想像使我们感受到水天相接、浑然一体的景象。
11.作者从哪些角度描绘了梅雨潭的绿？
人间草绿
王本道
①节令蹒跚的步履中，已透露出春的气息。“__A__”，这几天到寓所附近一处小巧的公园散步，迈进园门就立刻感到假山向阳坡上有了恍惚的绿意，走近之后又只见些毫无生气的枯枝败叶。耐心地蹲下身去拨开杂陈的衰草，眼前立刻竟泛出一片新绿！一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的钻出了土层，再向远处望去，无数个嫩绿的质点，横衍纵蔓连成了一片，小巧的公园立刻蜕尽憔悴，被欣欣然的生机淹没。
②此时，春寒尚料峭着，周遭依然是凛冽透骨的寒气。而春草却懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。看着这些在清晨的凉风中闪烁摇曳的精灵，一种莫名的激动在胸中涌动。纤纤芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵达这个世界，一点一滴聚敛着微弱的生命能量，绿遍天涯。“__B__”大千世界因此而充满生机，无数生命有了赖以存活的希望和依托。
③自然界中草的种类委实太多了，绝大多数人分不出它们的类别，叫不出它们的名字，甚至被称作是“野草”，时常被轻易除掉。但是从植物学的角度讲，每一棵草都有自己的名字，并在这星球上发挥着各自的作用。而年复一年，看到岁岁还生的芳草，让我更多想到的，却并非它们的“实用”价值，而是它给人的某种精神支撑。四十多年前我在乡村插队，与青青芳草亲密接触，视野所及，一片茂盛。当时的中国乡村，生产力不高，农民兄弟时常吃不饱肚子，可是广袤的田畴，哪里该种庄稼，哪里该长草却和谐有序，泾渭分明，并无多少人为的雕琢，乡村显得安静、轻柔，充满诗意。劳动休息时躺在草地上，混杂着泥土味道的青草气息沁入心脾，那味道我至今无法用语言准确地表达，只能说是一种专有的味道，让我身心感到踏实清爽。
④对于人间草木，大多数人会将目光投向花与树，关注一朵花的含苞与绽放，留意一棵树何时发芽抽青，很少有人去问津一株小草。其实世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草。草儿从刚刚被融雪洗出嫩嫩的鹅黄，便开始了自己顽强的生长周期。先是长出几枚纤细的叶片，继而在叶片中间钻出一棵嫩茎，很快嫩茎的枝头就长出几颗米粒大的蓓蕾，接着便会绽出细小的花瓣来。这些“草花”，颜色各异，大小不等，密密匝匝，依附着几片绿叶，虽不妖娆，却茁壮挺拔；虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩。而一朵花，即便是有名的花，从含苞到绽放，姹紫嫣红，让人赏心悦目，可是花期一过，便旋即回归“草”的形象。而对这些“花草”，依然要栽在精美的花盆里，浇水、施肥、剪枝，精心养护，稍有懈怠就枯萎死去，永不复生。
⑤相对于一棵小草，树无疑是伟岸、挺拔的，树的寿命很长，一棵树常可以活过上百年乃至几千年，似乎是草的成千上万倍。但草的寿命该怎样计算？岁岁枯荣的“枯”，应该是在严冬时休眠而已，每当春风一起，又是一片欣欣向荣。而时空年复一年无穷匮也，树与草的寿命孰长孰短呢？凡是有树的地方，周围总是有一片茵茵绿草陪伴装点着，在庄严的大树下，一棵棵小草不卑微、不羞愧，丝毫不自惭形秽，反倒坚韧从容，宁静安然。面对着树与草，我突发奇想，如果世间只有树而没有草，那么世界会是什么样子呢？一棵棵的树如同木桩似地插在黑土地里，突兀、孤独，树冠下空空如也，了无生气。
⑥转眼就是春，“__C__”。随着气温日渐回升，春草将热情奔放、淋漓尽致地挥洒它绿色的畅想。世间的生命，本无高贵卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身经天纬地的绿色之中。
12.文章引用的三句诗已经从原文中摘出，请你根据语境，将其还原到原来的位置。
①离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
②草色遥看近却无
③天涯何处无芳草
A：________　B：________　C：________
13.本文写“草”，用词精当，感情细腻，请品读下列句中加点词语的表达效果。【品味词语
的表达效果】
（1）一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的钻出了土层……
（2）纤纤芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵达这个世界……
14.结合语境，谈谈对下列句子的理解。【理解句子含义】
其实世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草。
15.文章在第③段写道，“而年复一年，看到岁岁还生的芳草，让我更多想到的，却并非它
们的‘实用’价值，而是它给人的某种精神支撑”。结合全文思考，作者认为草能给人
怎样的精神支撑呢？【体会文章的主旨】
16.阅读下面的链接文字并回答问题。
链接：我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾
见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太
浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。
（节选自朱自清《绿》）
选文中的第④⑤段除了写草之外，还写到了花、树；链接材料中除了写梅雨潭的绿，
还写了“绿杨”“绿壁”“西湖的波”“秦淮河”，两者在写法上有相似之处，请说出
两位作者这样设计的用意。【对比探究】
17.动词的恰当运用能让景物描写增添形象感、立体感，体现绘画美的特征，请你模仿文段
写一片段。
【课文片段在线】抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前
了。
【写法分析】以一个“镶”字描绘瀑布处在山涧中的状态，既准确贴切，又形象逼真，使瀑布富于立体感。恰当的动词，能够使语言准确、贴切，创造出生动的意境。
【参考答案】
1．jù　bó　liǔ　qióng　léng　zǐ　xié　shí　chà　yì　jū　móu　lài　
2. A（解析：A项中“是……还是……”是选择疑问句，中间连接的标点应为逗号，所以句
中第二个问号应为逗号。）　
3. A（解析：B项搭配不当，删除“和培养”；C项“劝阻”“戒烟”前后矛盾，把“戒烟”
改为“吸烟”；D项缺主语，去掉“随着”或“使得”。）
4．（1）不能。“追捉”含有欲捕捉那“闪闪的绿”的意思，点点闪光如星星、萤火虫，似
伸手可捉。“追逐”则没有这层含义。　（2）不能。“探身”与“小心”相呼应，准确
地描写了向下走时脚试探性地朝下伸的样子。“弯腰”则没有这种表达效果。
5．示例：“那溅着的水花，晶莹而多芒”，写出了水花的色泽；“像一朵朵小小的白梅”，
写出了水花的形状；“微雨似的纷纷落着”，写出了水花的多和不断舞动的姿态。描写
形象，比喻传神，化静为动，把溅着的水花写得富有情趣。　
6. 相同点：都运用了比喻的修辞描写水的特点。　不同点：朱自清运用了侧面衬托来描写
梅雨潭水的特点，宗璞运用直接描写来写西湖冷泉亭溪水的特点。　
7.（1）安全、健康、无公害、无污染　（2）示例一：辞职下海　下海：指经商；示例二：
被迫下课　下课：指离开职位；示例三：被老板炒鱿鱼炒鱿鱼：指解除工作关系；示例
四：比赛中闯出黑马　黑马：指出乎意料的胜利者。　（3）示例：如一樽滋味甘醇的美
酒（如一首音韵和谐的诗歌；如一出动作优美的舞蹈）　
8. 因为作者被眼前的绿陶醉，眼中心中只有绿而没有瀑布了。　
9. 通过对比衬托出梅雨潭的绿最纯，最正，最合适。　
10.D（解析：D项的想像表现的是潭水的深与绿。）　
11.从绿的范围、深度、静态、动态、亮度、质地、色彩等方面描绘。　
12.②　①　③
13．（1）“含”字细腻地写出了草芽初绽时的娇嫩色调。　
（2）“穿越”写出了草儿为了来到这个世界所经受的漫长艰辛。　
14.示例：每一种草都有属于自己的“花”，活出属于自己的自信和光彩；每一朵炫目的花，
其实最终都会回归“草”的形象，归于“草”的卑微。　
15.给人以赖以存活的希望和依托；给人以踏实感；向人传达自信；虽然卑微却坚定从容等
精神。　
16.选文第④⑤段用对比、衬托的手法，写花是为了强调草也有自己的光彩；写树是为了表
达草虽然卑微却坚定从容、宁静安然的精神。链接文字为表现梅雨潭的绿美到极处，作
者以北京什刹海绿杨的“淡”，杭州虎跑寺“绿壁”的“浓”，西湖波的“明”，秦淮
河的“暗”进行衬托，说明梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜，绿得实在是恰到好处。
17．【例文】将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡地遮住月光，田野上
面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠入梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，
水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。