2016年秋九年级语文上册练习（苏教版）：一 鼎湖山听泉

上册第一单元
一　鼎湖山听泉
1.下面加点的字注音无误的一项是（ ）
A.肇庆（zhào） 一泓（hóng） 污垢（hòu） 鼎湖山（dǐng）
B.佯作（xiáng） 嬉戏（xī） 崇祯（zhēn） 蜂蝶翩飞（piān）
C.盎然（àng） 迥然（jiǒng） 繁衍（yǎn） 拾级而上（shí）
D.遐想（xiá） 古刹（chà） 怅惘（wǎng） 万籁俱寂（lài）
2.下面句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
A.虽然来到家乡演出，但却身不由己，他不能见一见年迈的父母。
B.春夏之交的东湖繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎然，吸引了大量的游人驻足。
C.号声一响，连长一声“立正”，如潮似浪，热火朝天的操场，顿时万籁俱寂。
D.路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼地走过，生怕打扰了它。
3.（云南中考）下列句子没有语病的一项是（ ）
A.临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。
B.谈论云南文化及影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目
乐观。
C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
4.下列句中的标点符号使用无误的一项是（ ）
A.他的周末生活很丰富：看看书呀、打打球呀、爬爬山呀。
B.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。
C.我的母亲——一个普普通通的劳动妇女，一辈子含辛茹苦却毫无怨言。
D.本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃姗在一起谈笑风生。
5.（营口中考）读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。
岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温
柔妩媚；________，________；没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。冬，
就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋。
6.根据上文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（ ）
清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠，________。________。________。
________。
①停下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目。
②江面骤然升起一层江雾。
③江雾上涨到一定高度便收住了脚步。
④随着江水流动，江雾由淡变浓，转眼间像潮水似的上涨起来。
A．②④③①　　　　　B．①③④②
C．②④①③　　　 D．①③②④
7.请你说说下面的语句蕴涵了哪些没有明说的信息。
鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。而如今，大
约是佛法失灵的缘故吧，同一个庆云寺，却由于引来大批旅游者，反给自然保护区带来潜
在的威胁。
8.九年级（2）班的同学正在举行“亲近美丽的自然风光”的主题活动，请你也一起参加。
（1）【亲近家乡】家乡的山山水水是你永远的牵挂。你的家乡有哪些优美风景、名胜古迹？
请仿照“雷峰夕照”“断桥残雪”，给你家乡的一处风景取个好听的名字。
（2）【描绘家乡】“一座座青山紧相连/一朵朵白云绕山间/一片片梯田一层层绿/一阵阵歌
声随风传/哎，谁不说俺家乡好……”这首《谁不说俺家乡好》的歌词描绘了家乡美丽
的景色。请你选择其中的某一小节，发挥想象，写一段描绘家乡的话。（50字左右）
（3）【激情辩论】目前不少地区设立了自然风光观光带，大力进行旅游项目的开发，有人
认为这种做法并不值得提倡。班里针对“开发旅游资源利与弊”展开了辩论。对此，
你持什么观点？请说说你的理由。
①入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
②这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？
③梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。
9.选文的语言精练形象，往往一个词语就能描绘出景物的神韵，达到一字传神的效果。阅读
下列语句，说说与括号中的词比较，加点的词妙在何处。
（1）泉声浸（伴）着月光，听来格外清晰。
（2）又好像泉水汩汩滤（流）过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。
10.揣摩文中画线句子的意思，说说你对这些句子的理解。
11.作者认为“泉水就是鼎湖山的灵魂”，他为什么会这么说？
12.第②③段是文章的结尾，你觉得这样写多余吗？为什么？
（原创）
泰山极顶（节选）
杨朔
①泰山极顶看日出，历来被描绘成十分壮观的奇景。有人说：登泰山而看不到日出，就像一出大戏没有戏眼，味儿终究有点寡淡。
②我去爬山那天，正赶上个难得的好天，万里长空，云彩丝儿都不见，素常烟雾腾腾的山头，显得眉目分明。
③一路上从山脚往上爬，细看山景，我觉得挂在眼前的不是五岳独尊的泰山，却像一幅规模惊人的青绿山水画，从下面倒展开来。在画卷中最先露出的是山根底那座明朝建筑岱宗坊，慢慢地便现出王母池、斗母宫、经石峪。山是一层比一层深，一叠比一叠奇，层层叠叠，不知还会有多深多奇。万山丛中，时而点染着极其工细的人物。王母池旁的吕祖殿里有不少尊明塑，塑着吕洞宾等一些人，姿态神情是那样有生气，你看了，不禁会脱口赞叹说：“活啦。”
④画卷继续展开，绿荫森森的柏洞露面不太久，便来到对松山。两面奇峰对峙着，满山峰都是奇形怪状的老松，年纪怕都有上千岁了，颜色竟那么浓，浓得好像要流下来似的。一时间，我又觉得自己不仅是在看画卷，却又像是在零零乱乱翻着一卷历史稿本。上得山来，又在“孔子登临处”立过脚，秦始皇封的五大夫松下喝过茶。还看过汉枚乘称道的“泰山穿溜石”，相传是晋朝王羲之或者陶渊明写的斗大的楷书金刚经的石刻。将要看见的唐代在大观峰峭壁上刻的《纪泰山铭》自然是珍品，宋元明清历代的遗迹更像奇花异草一样，到处点缀着这座名山。一恍惚，我觉得中国历史的影子仿佛从我眼前飘忽而过。
⑤从朝阳洞再往上爬，渐渐接近十八盘，山路越来越险，觉得像在登天。历来人们也确实把爬泰山看作登天。爬上南天门，走上天街。黄昏早已落到天街上，处处飘散着不知名儿的花草香味。风一吹，朵朵白云从我身边飘浮过去，眼前的景物渐渐都躲到夜色里去。我们在清帝宫寻到个宿处，早早睡下，但愿明天早晨能看到日出。可是急人得很，山头上忽然漫起好大的雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来，落到枕头边上，我还听见零零星星的几滴雨声。我有点焦虑，一位同伴说：“不要紧。山上的气候一时晴，一时阴，变化大得很，说不定明儿早晨是个好天，你等着看日出吧。”
⑥等到明儿早晨，山头上的云雾果然消散，只是天空阴沉沉的，谁知道会不会忽然间晴朗起来呢？不管怎样，我们还是冒着早凉，一直爬到玉皇顶，这儿便是泰山的极顶。
⑦一位须髯飘飘的老道人陪我们立在泰山极顶上，指点着远近风景给我们看，最后带着惋惜的口气说：“可惜天气不佳，恐怕你们看不见日出了。”
⑧我的心却变得异常晴朗，一点也没有惋惜的情绪。我沉思地望着极远极远的地方，我望见一幅无比壮丽的奇景。瞧那莽莽苍苍的齐鲁大原野，多有气魄。过去，农民各自摆弄着一块地，弄得祖国的原野是老和尚的百衲衣，零零碎碎的，不知由多少小方块堆积在一起。眼前呢，好一片大田野，全连到一起，就像公社农民连得一样密切。麦子刚刚熟，南风吹动处，麦流一起一伏，仿佛大地也漾起绸缎一般的锦纹。
⑨如果说泰山是一大幅徐徐展开的青绿山水画，那么现在我才算翻到我们民族真正宏伟的创业史。
⑩有的同伴认为没能看见日出，始终有点美中不足。同志，你还有什么不满意的？其实我们分明看见另一场更加辉煌的日出。这轮晓日从我们民族历史的地平线上一跃而出，闪射着万道红光，照临到这个世界上。
?伟大而光明的祖国啊，愿您永远“如日之升”！
13.本文以________为线索，从山脚往上爬，到________，从朝阳洞再往上爬，接近十八盘，
爬上南天门，走上天街，留宿在清帝宫，爬到________________。【分析文章线索】
14.文章第①段引用别人的话“登泰山而看不到日出，就像一出大戏没有戏眼，味儿终究有
点寡淡”有什么作用？【理解句子的作用】
15.请结合文章内容，赏析文中第④段和第⑤段画线的语句。【赏析句子】
（1）我又觉得自己不仅是在看画卷，却又像是在零零乱乱翻着一卷历史稿本。
（2）山头上忽然漫起好大的雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来，落到枕头边上，我还听见
零零星星的几滴雨声。
16.作者登泰山的主要目的是看日出，但并没有看到，而文章第⑩段中作者却又说“其实我
们分明看见另一场更加辉煌的日出”，请问矛盾吗？为什么？【理解文章内容及主旨】
17.请简要分析此文与《鼎湖山听泉》在表达思想感情上的异同点。【对比体会作者情感】
18.文章最为精彩之处在于作者对泉水诉诸听觉的感受，试着仿照文中的例子描写一段有关
描写声音的片段。
【课文片段在线】白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，
是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，
应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至
于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这
万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
【写法分析】作者把泉声的美妙传神表现得淋漓尽致，让读者有身临其境之感。领会文
章的语言美，感受鼎湖山泉声之美，从而使读者心中升腾起对祖国山河的赞美之情。你
已经领悟到把声音“写”出来的奥妙了，那你就选择一种声音一显身手吧。
【参考答案】
1. D　
2. C（解析：“万籁俱寂”形容周围环境十分宁静，人声、号声消失不能叫“万籁俱寂”。）　3. B（解析：A项“态度”与“提高”搭配不当；C项两面对一面；D项否定不当，导致前
后矛盾。）
4. C（解析：A项带语气词的并列短语之间不能用顿号，将两个顿号均改为逗号；B项引用
的话是完整的句子，句末句号位于引号内；D项冒号要管到句末，但“在一起谈笑风生”
不属于冒号的提示范围。）
5. 示例：没有冬的单调，或许我们永远欣赏不到夏的多姿多彩（能写出事物特点、句式相
近、语意连贯即可）
6. A　
7. 示例：现在的许多游客缺少虔诚的心，环保意识差，破坏了景区的自然生态环境。　
8.（1）示例：渔歌唱晚　农家野炊　
（2）示例：你看，山上绿树掩映，密密层层，只听得各种欢乐的鸟鸣声。山连着山，绵
延起伏，形成一片绿色的海洋。　
（3）示例：对自然资源进行开发，有利于社会经济的发展，但在开发的同时要落实好环
保的措施。
9.（1）“浸”字既有泉水的特点，又写出了泉声与月光交融的意境美。“伴”字则表达不
出这种意境。
（2）“滤”字有“过滤”之意，形象地写出了泉声所给予人的心灵上的净化作用。“流”
字则表达不出这层意思。　
10.道出作者对人生规律乃至社会和宇宙发展规律的领悟。作者由泉水的流淌联想到岁月的
流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡等人生的哲理。　
11.泉水孕育着山中的一切，给山林带来生机；在听泉的过程中，作者的心“随泉而流，游
遍鼎湖”，泉水滤过心田，冲走污垢；作者的鼎湖山之旅，就是一次心灵之旅，因此作
者把泉水视为鼎湖山的灵魂。　
12.不多余，这两段是全文的余韵，既写了自己对似梦似醒的夜的回味，又写了对鼎湖山的
祝愿，让人们感悟历史和人生。深化了中心，再次讴歌泉水的美好。　
13.作者的游踪　对松山　玉皇顶（泰山极顶）
14.示例：点出“日出”是泰山的奇景，是“我”登泰山的目的，为写“我”登上泰山极顶
“看到”“祖国”这轮“辉煌的日出”埋下伏笔。　
15.（1）示例：这句话运用了比喻的修辞方法，把具有历史遗迹的景色和景点比作画卷和历
史稿本，生动、形象、具体地写出了松山历史悠久、景色优美的特点，表达了作者对自
然美景的喜爱与赞美之情。　
（2）示例：这句话运用了拟人的修辞手法，动词“挤进”“落”，生动形象地写出山上
雾大而浓的特点。　
16.示例：不矛盾，“我”登泰山观日出，因天气不佳，没能看到，但“我”却站在泰山极
顶上看到祖国一切蒸蒸日上，如一轮太阳从东方升起，所以又说“看见另一场更加辉煌
的日出”。　
17.相同点：两篇文章都是通过景物描写来抒发感情(寓情于景)；不同点：《鼎湖山听泉》通
过写景表达作者对人生的感悟，《泰山极顶》通过写景表达作者对祖国的赞美之情。
18．【例文】风在林立的楼宇间、横斜的巨石旁、绵延的峡谷中穿行，发出呜呜的微响。这
种声音，无论在哪里都能时常听到，那风的乐章从耳边滑过，滑向远方。但它不是在诉
苦、在哭泣、在抱怨，这不是风的情感；那是飘逸、流畅、潇洒、自由的旋律。