统编版 2025-2026学年五年级语文上学期第二单元综合提优卷(A) 及参考答案

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2025-2026学年统编版五年级语文上学期
第二单元综合提优卷(A)
（考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
阅读是探索世界的窗口，是汲取智慧的源泉。学校“书香满校园”读书节活动即将开启，让我们在文字的世界里漫步，提升阅读速度与理解能力，感受阅读的独特魅力！
一、读书节消息一发布，同学们就积极参与预热活动，先通过语段挑战积累知识吧！（18分）
中华文化博大精深，蕴含着无数动人的故事与精神。我们chēng zàn那些为国家奉献的人，鄙视贪图安逸的lǎn duò之辈；赞美坚守chéng nuò的君子，批判出尔反尔的小人；敬佩面对危险dǎn qiè退缩的勇者，唾弃苟且偷生的懦夫。你看，岳飞带领将士tóng xīn xié lì，抗击金兵，守护家国；你看，抗战时期，百姓们yǐn bì在山林的bǎo lěi中，用智慧与勇气对抗敌人，消灭了bú jì qí shù的侵略者，最终迎来胜利。如今的我们，更应传承这份精神，为祖国发展贡献力量！
1. 根据拼音写词语。（10分）
2. 读到“抗击金兵”时，“抗”字的意思是“抵抗、抵御”，下列与它意思相同的一项是（ ）（2分）
A. 抗议 B. 反抗 C. 抗旱 D. 抗争
3. 萌萌遇到“奉献”的“奉”字不认识，想用部首查字法查字典。“奉”字应先查部首______，再查______画，读音是______。“奉”字在字典中的解释有：①恭敬地用手捧着；②尊重，遵守；③给，献给。请给下面加点的“奉”字选择正确解释（填序号）（6分）
(1)我们要遵守交通规则，奉行（ ）文明出行理念。
(2)他将自己收藏的珍贵书籍，全部奉献（ ）给了学校图书馆。
(3)祭祀时，人们双手奉（ ）着祭品，表达对祖先的敬意。
二、读书节知识竞赛中，同学们需要选出正确答案，快来挑战吧！（8分）
1. 下列句子中，加点字读音和词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 妈妈在厨房熬（áo）粥，香气飘满整个房间，弟弟馋得直舔嘴唇。
B. 他因为贪（tān）玩错过了火车，还在一旁强（qiáng）词夺理，不肯承认错误。
C. 这座古老的桥栏（lán）杆上，刻着许多精美的图案，可惜有些已经破粹（cuì）。
D. 看着他侮（wū）辱别人的样子，大家都忍不住上前制止。
2. 下列加点词语使用有误的一项是（ ）（2分）
A. 他平时勤奋练习，在书法比赛中获奖是理所当然的。
B. 公园里的花儿开得五颜六色，无穷无尽，让人眼花缭乱。
C. 解放军战士在救灾现场奋不顾身，全力抢救被困群众。
D. 时间像流水一样匆匆而过，我们要珍惜每一分每一秒。
3. 下面的句子插入语段中，最合适的位置是（ ）（2分）
爸爸会提前把风筝线整理好，避免缠绕在一起。①春天来了，放风筝的人越来越多。②每个周末，爸爸都会带我去广场放风筝。③到了广场，我拿着风筝跑，爸爸在后面放线。④不一会儿，风筝就飞上了蓝天，在天上自由飘荡。
A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间
4. 下列句子说法不正确的一项是（ ）（2分）
A. “月亮像一个大玉盘挂在夜空中。”这句话运用了比喻的修辞手法。
B. “这座桥长500米，宽10米，比附近的石桥宽敞多了。”运用了列数字和作比较的说明方法。
C. “他像一只猴子似的，灵活地爬上了树。”这里把“他”比作“猴子”，突出他动作敏捷。
D. “蔺相如说：‘秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？’”这句话的意思是蔺相如怕廉将军，体现了他的胆小。
三、读书节摘抄环节，同学们收集了精彩句子，请完成相应任务。（10分）
1. 简洁概括下列句子的主要意思。（6分）
（1）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；另一类是齿鲸，有锋利的牙齿。须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。
（2）每年秋天，家乡的人们会把收获的玉米挂在屋檐下、院墙上，金灿灿的玉米像一串串小灯笼，既方便晾晒，又能装点家园，这就是家乡特有的“晒秋”习俗。
2. 运用不同的说明方法补充句子。（4分）
我国的故宫博物院占地面积约72万平方米，相当于 （作比较）；里面的宫殿建筑气势恢宏， （打比方），吸引了无数游客前来参观。
四、阅读时遇到陌生词语会影响速度，请参照例子，选一个词语，用具体情景表现它的意思。（5分）
例子：忐忑不安：考试成绩出来前，我坐在座位上，手紧紧攥着衣角，心里像揣了只小兔子，一会儿想“要是没考好怎么办”，一会儿又安慰自己“肯定能及格”，连老师走进教室都没注意到。
选择词语：兴高采烈 雪中送炭 悠然自得
五、为提升阅读速度，同学们收集了相关材料，请一起分析学习。（13分）
【材料一】快速阅读是一种高效的阅读方式，核心是在保证理解率的前提下提高阅读速度。有效读速由“阅读速度”和“理解率”共同决定，比如1分钟读1200字，10道题答对7道，有效读速就是840字/分。很多人认为快速阅读就是“走马观花”，无法理解内容，这是对快速阅读的误解。
【材料二】普通阅读时，人们常习惯“逐字默读”——眼睛看文字→嘴巴默念→耳朵听→大脑理解，路线长、耗时长。而快速阅读采用“眼脑直映”模式：眼睛看到文字后，直接传递给大脑理解，跳过“默念”“听”的环节，大大缩短了信息传递时间，阅读速度自然更快。
【材料三】五年级学生小宇的有效读速成绩记录表（单位：字/分）
测试次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
有效读速 1200 1250 1300 1280 1350 1400 1380 1450 1500 1550
1. 根据材料一，有效读速包括 和 ，材料中用数字解释“有效读速”，好处是 （填序号：A. 生动形象 B. 具体准确 C. 条理清晰）（3分）
2. 结合材料二，说说“眼脑直映”的优势是什么？（4分）
3. 观察材料三的表格，小宇有效读速的总体趋势是______（填序号：A. 上升 B. 下降 C. 波动不变）（3分）
4. 小宇最近很苦恼：每次快速读完文章后，都记不住内容，做题总出错。请你结合材料给他提两条建议。（3分）
六、读书节现场展示了一篇描写传统习俗的短文，请阅读并完成练习。（16分）
晒秋
①在我的家乡江西婺源，“晒秋”是秋天最热闹的习俗。每到秋分前后，村里家家户户都会把收获的农作物搬到晒架上晾晒，远远望去，五颜六色的粮食像一幅彩色的画卷，铺满了整个村庄。
②晒秋前，乡亲们要做足准备。大人们会提前检修晒架，把松动的木板钉牢；孩子们则帮忙搬运竹匾，这些竹匾是晒秋的“主角”，圆圆的、扁扁的，能装下满满一筐玉米或辣椒。等到天气晴朗的早晨，全家老小齐上阵，把玉米、辣椒、南瓜干、豆角干等农作物小心翼翼地铺在竹匾里，再把竹匾整齐地摆放在晒架上、屋顶上，甚至自家的院墙上。
③晒秋的日子里，村庄像被施了魔法。金黄的玉米堆成小山，火红的辣椒串成小串，橙黄的南瓜干铺得满满当当，还有碧绿的豆角干、雪白的萝卜干，在阳光下闪着光泽。路过的游客忍不住停下脚步，举起相机拍照；村里的老人坐在门口的竹椅上，一边看着粮食，一边和邻居聊天，脸上满是丰收的喜悦。要是遇到下雨天，大家会立刻行动起来，你抱竹匾，我收粮食，动作麻利得像一阵风，生怕农作物被淋湿。
④晒好的粮食用途可多了。玉米可以磨成粉做馒头，辣椒能腌制成辣酱，南瓜干可以直接当零食。乡亲们还会把晒好的粮食分给邻里，你送我一袋玉米，我给你一罐辣酱，分享丰收的快乐。这种分享的习惯，在村里已经流传了几十年。
⑤如今，“晒秋”不仅是晾晒粮食的习俗，更成了家乡的一张名片。每年秋天，无数游客慕名而来，感受这份独特的乡土风情，而乡亲们也依然坚守着这份传统，让晒秋的温暖代代相传。
1. 看到题目“晒秋”，你会提出什么问题？写下来，带着问题阅读能加快理解。（2分）
2. 用“连词成句”的方法读完短文，共用了______分钟。“晒秋”主要是指（ ）（多选，2分）
A. 秋天，乡亲们把农作物铺在竹匾里晾晒
B. 乡亲们检修晒架、搬运竹匾的准备工作
C. 晒好的粮食分给邻里，分享丰收快乐
3. 联系上下文，解释文中加点词语。（4分）
小心翼翼：
慕名而来：
4. 阅读第②--④段，梳理作者描写的画面，完成填空。（3分）
晒秋
├─ 晒秋前：检修晒架、搬运竹匾
├─ 晒秋时：
└─ 晒秋后：
5. 短文中哪处画面让你印象最深？从中体会到乡亲们怎样的品质？（5分）
七、读书节分享会上，主持人邀请大家分享：“生活中有没有人让你想起书中的角色？可能是性格像，可能是做事风格像，也可能是某个瞬间的样子像……”（30分）
请以“你真的好像______”为题写一篇习作，先补充题目（如“你真的好像《西游记》里的孙悟空”“你真的好像《草房子》里的桑桑”），再通过一两件具体事例突出人物特点，重点事例要写详细。
要求：①语句通顺，书写工整；②分段叙述，结构清晰；③不少于450字。
2025-2026学年统编版五年级语文上学期第二单元综合提优卷(A)参考答案
一、（18分）
1.（10分，每空1分）称赞、懒惰、承诺、胆怯、同心协力、隐蔽、堡垒、不计其数
2.（2分）C（“抗旱”的“抗”意为“抵抗、抵御”，与“抗击金兵”的“抗”意思相同；A“抗议”、B“反抗”、D“抗争”的“抗”侧重“反对、抵抗压迫”，与题干不符）
3.（6分）大（或“一”）、5、fèng；（1）②（2）③（3）①（“奉行”指遵守理念，选②；“奉献”指把物品献给他人，选③；“奉着祭品”指恭敬地捧着，选①）
二、（8分）
1.（2分）A（B项“强词夺理”的“强”应读qiǎng，且无错别字；C项“破粹”应为“破碎”；D项“侮辱”的“侮”应读wǔ；A项读音、书写均正确）
2.（2分）B（“无穷无尽”形容数量多到没有尽头，用来形容“花儿”不恰当，花儿数量有限，可改为“数不胜数”）
3.（2分）C（句子讲的是爸爸放风筝前整理风筝线的准备动作，应放在“爸爸带‘我’去放风筝”和“到广场放线”之间，即②③之间）
4.（2分）D（句子是反问句，意思是“蔺相如不怕廉将军”，体现他以国家为重的胸怀，并非“胆小”，说法错误）
三、（10分）
1.（6分，每小题3分）
（1）鲸分为须鲸和齿鲸两类，两类鲸的牙齿特征和食物不同。（概括核心：鲸的分类、牙齿、食物）
（2）每年秋天，家乡人们把玉米挂在屋檐或院墙上晾晒，这就是“晒秋”习俗。（概括核心：时间、行为、习俗名称）
2.（4分，每空2分）
示例：100个足球场的大小（作比较，用熟悉的事物体现故宫面积）；像一位威严的老者守护着历史（打比方，突出宫殿气势）
四、（5分）
示例1：兴高采烈——生日那天，妈妈带我去游乐园。我蹦蹦跳跳地跑向过山车，排队时不停地踮脚张望，坐上车后兴奋地挥手大喊，下来后还拉着妈妈的手，叽叽喳喳地说“太刺激啦，还要再玩一次！”
示例2：雪中送炭——冬天我忘带手套，手冻得通红。同桌看到后，立刻把自己的备用手套塞给我，说“我手不冷，你先戴！”，戴上手套的瞬间，我感觉暖和极了。
示例3：悠然自得——爷爷每天午后都会坐在院子里的摇椅上，泡一杯热茶，手里拿着报纸慢慢读，偶尔抬头看看树上的小鸟，嘴角还带着淡淡的笑，一点儿也不着急。（任选一个词语，用具体场景体现意思即可）
五、（13分）
1.（3分）阅读速度、理解率、B（用数字举例能具体准确地解释“有效读速”的计算方法，让概念更清晰）
2.（4分）“眼脑直映”跳过“嘴巴默念”“耳朵听”的环节，让眼睛看到的文字直接传递给大脑理解，缩短了信息传递时间，能提高阅读速度。（结合材料二核心信息概括）
3.（3分）A（从表格数据看，小宇的有效读速从1200字/分逐步提升到1550字/分，总体呈上升趋势）
4.（3分）示例：①阅读时不要只追求速度，边读边标记关键信息，帮助记忆；②读完后花1-2分钟梳理内容，比如用一两句话概括主要意思，加深理解。（结合“快速阅读需保证理解率”的核心提建议，合理即可）
六、（16分）
1.（2分）示例：“晒秋”是哪个地方的习俗？（或“人们为什么要‘晒秋’？”“‘晒秋’时会晒哪些农作物？”，合理即可）
2.（3分）示例：3（时间根据实际阅读情况填写）；AB（“晒秋”主要指晾晒农作物及前期准备，C是晒秋后的分享行为，不属于“晒秋”核心定义）
3.（4分）
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。文中指乡亲们铺农作物时动作轻柔，生怕弄坏粮食。
慕名而来：指仰慕名声而来。文中指游客因为“晒秋”的名气，特意来家乡参观。（结合上下文解释词语含义及文中语境）
4.（3分）
晒秋时：全家铺农作物晾晒，村庄满是彩色粮食，遇雨大家快速收粮；晒秋后：粮食有多种用途，乡亲们互相分享粮食。（梳理②-④段关键场景）
5.（5分）示例：印象最深的是“遇雨收粮”的画面——下雨时，乡亲们立刻行动，你抱竹匾我收粮食，动作麻利。从中体会到乡亲们团结协作、做事高效的品质，也能感受到他们对粮食的珍惜。（结合文中画面，提炼品质，言之有理即可）
七、（30分）
评分标准
等级 分值 评分要求
优秀（25-30 分） 25-30 1. 题目补充完整，贴合 “生活人物与书中角色相像” 的主题；2. 选 1-2 件具体事例，重点事例细节丰富（如动作、语言、场景）；3. 人物特点与书中角色对应清晰，突出 “相像” 之处；4. 语句通顺，分段合理，字数达标（≥450 字）。
良好（20-24 分） 20-24 1. 题目补充完整，主题明确；2. 有具体事例，但细节稍显单薄；3. 能体现人物与书中角色的相像之处，对应较清晰；4. 语句较通顺，分段合理，字数接近 450 字。
合格（15-19 分） 15-19 1. 题目补充完整，主题基本符合；2. 事例简单，缺乏细节；3. 人物与书中角色的相像之处体现不明显；4. 语句基本通顺，有少量语病，字数不足 450 字。
待合格（15 分以下） 15 以下 1. 题目未补充或偏离主题；2. 无具体事例，内容空洞；3. 未体现 “人物与书中角色相像”；4. 语句不通顺，语病多，字数远不足 450 字。
范文示例 略
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