2016年秋九年级语文上册练习（苏教版）：十三 散文家谈散文

上册第四单元
十三 散文家谈散文
1.根据拼音写汉字。
juàn（ ）永　　qǐ（ ）丽　　shì（ ）好 ruì（ ）智
suō（ ）毛 长huì（ ） páng bó（ ）（ ） 　　　　
鸿hú（ ） kēng qiāng（ ）（ ） liáo kuò（ ）（ ）
2.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.过了一个钟头，两个钟头……天变得暗沉沉的。
B.导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等、按射程可分
为近程、中程、远程和洲际等。
C.幸福是什么？很多人都在谈论。但是谈着谈着，却忘记了该如何幸福？
D.我的母亲——一个普普通通的劳动妇女，一辈子含辛茹苦却毫无怨言。
3.（河南中考）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。__①__。从狭义上讲，书法是指用
毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲，书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业
的发展，__②__。例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁
多；书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派
到意象派、墨象派等，各具特色。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
4.对郭沫若的散文《白鹭》一文的内容和形式的理解有下列四种表述，不正确的是（ ）
A.作者通过对白鹭形、神细致生动的描写和情感的倾注，赞美了白鹭这一乡居常见的物
象被人忘却了的平凡朴素的美。
B.作者借对白鹭平凡朴素的美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真
情。
C.作者开篇说“白鹭是一首精巧的诗”，这是因为作者本身是诗人，所以对富有诗意的
白鹭情有独钟。
D.文章运用了对照、排比句、排比段等多种艺术手段，多角度多侧面地描写白鹭，表达
了作者对白鹭这一平凡物象的独特发现与感受，从平凡中提炼出不平凡的意义。
5.如何理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”？
6.仿照下面的句式和修辞手法，以“季节”为内容写一段话。
例句：我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质
朴、冰心的婉约清秀。
仿句：我喜欢一年四季，喜欢________________、______________、______________、
______________。
7.写点评是一种很好的读书方法，仿照示例，点评下列句子。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
点评：用排比的手法表现了白鹭外表很适宜、结构很匀称的特点。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
点评：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8.综合实践。
2015年第十二次全国国民阅读调查结果公布：成年国民人均纸质图书阅读量为4.56
本，远远低于欧美人均16本。然而，多项调查显示，我国国民电子读物的阅读量却在逐
年上升，人们普遍“手不释机”（手机、平板电脑、电子书）。由此可见，____________
____________________。
殊不知，电子化阅读与纸质阅读之间有着质的区别。电子化阅读带来的一个直接后果，
就是“浅阅读”的盛行和阅读的“碎片化”。令人担忧的是，校园也出现了“手不释机”
的电子阅读群体，他们被称为“低头族”。他们的阅读浮躁，不求甚解，让良好的阅读习
惯成为空谈。
可喜的是，我市许多学校和社区开展了“书香校园”“书香进社区”活动，目的在于
使人们亲近纸质图书，在慢下来、静下来、沉下来中回归经典“深阅读”。
（1）联系上下文，请在横线处补写一个总结句，不超过20个字。
（2）山西太原理工大学为治理校园“低头族”现象，倡议“无手机课堂”。请你为这个活
动拟一条宣传标语。要求至少使用一种修辞手法，20个字以内。
（3）王林同学是一个“低头族”，向来只爱看电子读物，不爱看纸质图书。假如你们居住
的社区开展了“书香进社区”活动，请你利用材料所给信息，劝说王林跟你一起去参
加活动。
听　雁
①去听大雁的叫声吧。我总以为，那“飞啊飞啊”“嘎嘎”的声音是世间最美的音乐。天冷了，树变瘦了，一地枯黄。高粱只剩下了茬子，落寞地立在那里，早已没有了刚成熟时随风摇曳、沙沙作响的神气。傍晚的冷云酝酿着秋雨。此时，正是“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”的时节。
②在这肃杀的季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫。它们极为守时，深秋的风一吹，它们就踏上展示生命耐力的征程，把迁徙的梦变成现实。
③它们几十只，数百只，甚至上千只汇集在一起，用号子般的叫声鼓舞同伴。那高亢的鸣叫，似呼朋引伴般的呼喊，又极像行军歌那极有气势、不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。此时听雁，你会精神为之一振，力量陡增。
④“头雁”是雁阵的灵魂。在“飞啊飞啊”的呼喊声中，雁一只又一只，次第展开，如一章章无尽的诗篇。在“人”字尖上飞动的“头雁”最费力，它用翅膀的扇动为后面的大雁带起一阵风，从下面往上面送，这阵风依次传递下去，能把后面的小雁和老雁轻轻地抬起来，这样小雁和老雁才不会掉队。雁阵这种节省体力的方法，让人感动。而“头雁”是没有那阵风能利用的，它是创造者，不是享受者。为避免疲劳，迁徙中的雁阵会不断更换“头雁”。一旦雁阵整体减速，在头雁“嘎嘎”的提醒声中，队伍便会由“人”字换成“一”字。它们懂得智慧、互助和合力的内涵，高旷的风不断跑来，拂过一只一只的雁翼，把仁爱洒落一路云空。
⑤大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。在南飞的过程中，大雁的爱情尤显坚贞。大雁一生从不独活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也会自杀或郁郁而亡。我听大雁叫，有时会听出那声音里的凄楚，或许是单雁不远飞吧！雁在，爱才在。
⑥心中涌起了莫名的感动。雁是秋天的胡琴，胡琴是南飞的雁。岁月里还有什么声音能够这样美？我唯一能做的，就是闭着眼听，在心中画出一种境界。风吹过，发微动，能陪我来听这场雁的艺术表演的，是心。
⑦秋空出奇的静谧，然后是雁声穿越而来，蔚蓝而又澄明。情依依，霜淡淡，用心灵来听雁。
9.文章第①段描写秋天原野的景象，有什么作用？【分析段落的作用】
10.赏析文章第③段中的画线句。【赏析句子】
11.简要概括文章第③—⑤段是如何围绕“听”来组织材料的。【理解文章内容】
12.综观全文，结合自身实际，说说从大雁身上我们可以获得哪些启示。【感悟启示】
【参考答案】
1．隽　绮　嗜　睿　蓑　喙　磅　礴　鹄　铿　锵　寥　廓　
2. C（解析：C项后半句有疑问词却没有疑问的意思，句末的问号改为句号。）　
3.①书法有狭义和广义之分　②书法也在不断发展（意思对即可）　
4. B（解析：这篇散文通过对白鹭的赞颂，讴歌了那些“因为它的常见而被人忘却”的美。）　
5. 说白鹭是一首诗，是因为白鹭的美丽、精巧，如诗如画。说白鹭是“一首韵在骨子里的
散文诗”，是因为白鹭的美寻常、朴素、自然天成，这种美需要人们去寻，在寻求中理
解这种美。　
6. 春天的万紫千红　夏天的绿树浓阴　秋天的累累硕果　冬天的皑皑白雪
7. 示例：用拟人和比喻的手法生动形象地写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感。　
8.（1）示例：①电子阅读冲击纸质阅读。②电子阅读方式有成为主流阅读的趋势。③人们
更喜欢电子阅读。④不是国民阅读少，而是阅读方式发生了改变。⑤人们不是“手不释
卷”，而是“手不释机”了。　
（2）示例：课堂无手机，校园满书香。　
（3）示例：王林，长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯，会让我们的阅读变得浮
躁、不求甚解。读纸质图书能让我们在慢下来、静下来、沉下来中进行“深阅读”。我
们一起去参加我们社区开展的“书香进社区”阅读活动吧！（称呼，劝说，劝说内容应出
自材料；语气委婉）　
9. 用秋天原野荒凉、落寞的景色烘托大雁那“世间最美的音乐”般的叫声，也为后文“八
月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”，大雁“踏上展示生命耐力的征程，把迁徙的梦变成
现实”的壮举作铺垫。　
10.运用了比喻和夸张的修辞手法描写大雁的鸣叫，突出表现了大雁叫声的巨大气势以及在
鼓舞同伴中所起的作用，也表现了大雁的叫声给人们带来的美好感受。　
11.第③段写“听”到“几十只，数百只，甚至上千只大雁汇集在一起，用号子般的叫声鼓
舞同伴”；第④段写“听”到在头雁的提醒声中，大雁队伍由“人”字形向“一”字形
的变换；第⑤段是写“听”到大雁凄美的爱情。三个段落都写了作者“听”到的大雁的
情感。　
12.示例：从大雁用号子般的叫声鼓舞同伴的行为中，我们得到的启示是：要学习大雁热爱
集体、帮助弱小、团结互助的精神；从轮流做头雁的行为中，我们获得的启示是：在集
体中，每个人应该有奉献精神和团队意识。