2016年秋九年级语文上册练习（苏教版）：十四 小说家谈小说

十四 小说家谈小说
1.选出下列加点字注音有误的一项（ ）
A.踌躇（chóu）　挪动（nuó） 间歇（xiē） 晶莹（yíng）
B.羞涩（sè） 俊逸（yì） 点缀（zhuì） 虔诚（qián）
C.皎洁（jiǎo） 跌宕（dàng） 稚气（zhì） 尴尬（gà）
D.憎恨（zèng） 执拗（liù） 耽搁（dān） 瓦砾（lì）
2.下列词语中有错别字的一项是（ ）
A.稀疏　　醒悟　　亨用　　磕磕绊绊
B.篝火　　伪装　　装饰　　一气贯串
C.发髻　　颤动　　挂匾　　气势汹汹
D.棉絮　　拨开　　拭汗　　断断续续
3.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）
A.我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。
B.你交友的标准是什么？是注重外表的美丽？还是注重内心的善良？
C.为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
D.“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。
B.他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。
C.阅读优秀的大量的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的情感。
D.为了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上自己的弟弟踏上了漫长的寻医之路。
5.下列不是细节描写的一项是（ ）
A.当我站起来要走的时候，我看见他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。
B.我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条
窄窄的石级山道，盘旋而上。
C.这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底的，上面撒满白色百合
花。
D.他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。
6.“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填
空。
刚刚接触时因赶路不及而①________，然后又对他保持距离的做法而②________，后
来是对小同乡③________，“从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡”，最后，“我”怀着
④________的心情，送走了这位平常的、在家帮人拖毛竹的青年人。
7.阅读下面的句子，体会加线词语对表现人物的作用。
（1）他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。
（2）他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了
头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。
8.（淄博中考）班级要开展“诵读儒家经典，涵养君子之风”专题阅读活动。请完成下面的
任务。
（1）【查阅资料】你如果要到图书馆借阅参考书籍，可以从下列书籍中选择哪两本？
A．《论语别裁》　　　B．《庄子心得》 C．《战国策》
D．《孟子的智慧》 E．《乐府诗集》
（2）【感悟君子】儒家经典中，有许多论述“君子”的名句，请写出一句并就此阐述什么
才是“君子”。
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。
⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！
⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听讲开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。
“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”
“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”
我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”
我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”
“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。
“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”
“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”
“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”
告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。
9.请你谈谈对小说题目的理解。【理解文章标题】

10.请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。【补充故事情节】
（　　　　）——星夜家访——（　　　　）——（　　　　）
11.请用简洁的语言写出下面加点词句表现了人物当时怎样的心理。【体会人物心理】
（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。
（2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
12.仔细品味最后一段中的画线句子，说说它在内容和结构上的作用。【理解句子作用】

13.请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。（至少两点）【拓展思考】
小说标题的内涵与作用
【参考答案】
1．D　
2. A（解析：“亨用”应为“享用”。）　
3. C（解析：A项第一个逗号应改为冒号，表示解释和说明；B项“是……还是”表示选择
疑问，问号要放在最后，故句中第二个问号改为逗号；D项应将冒号改为逗号。）　
4. D（解析：A项缺宾语，可在最后加上“的安全”；B项否定不当；C项语序不当，“优
秀的”“大量的”应调换位置。）　
5. B　
6. ①生起气来　②发生兴趣　③越加亲热　④崇敬　
7.（1）“张皇”的意思是恐慌，慌张。但在这里却非贬义，这一神态描写，是在表现“我”
刚刚结识的小通讯员的那种腼腆、羞涩、局促的神志，表现出他质朴、纯洁的心灵。　
（2）“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态和拘谨、局促的心理。　
8.（1）示例：选择A、D。因为这两本都是关于儒家经典的著作。　
（2）示例：“君子和而不同。”在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但
在对具体问题的看法上却不必苟同于对方的人称得上君子。　
9. 运用了比喻的修辞，形象地说明了每个人都有自己的长处，告诉我们不仅要看到明亮的
星星，更要善于发现那些微弱的不起眼的小星星。点明了小说的主旨，题目新颖，设下
了悬念，能引起读者的阅读兴趣。　
10.课堂风波　真相大白　期望发光　
11.（1）①不被理解的委屈；②挨训后的后悔；③被叫家长的害怕。　
（2）①受到鼓励后的兴奋；②得到肯定后的激动。　
12.内容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增强文章的蕴味。结构上：①照应了题目。
②与第⑨段相呼应。③引出后文。　
13.①“神采飞扬地讲着课”，说明“我”是一个爱岗敬业的老师。②课堂被窃笑搅起波浪
让“我”怒火中烧，说明“我”是一个严格而比较急躁的老师。③课间平息了自己的怒
气，说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人。④亲自家访，说明“我”是一
个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。⑤鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个
爱护学生、善于引导学生的老师。