统编版2025-2026学年八年级上册《历史》第12课中国共产党诞生（教案）

《中国共产党诞生》教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能说出中国共产党诞生的思想、阶级、组织基础及外部条件，梳理中共一大、二大的时间、地点、内容和意义，理解第一次工人运动高潮的概况及启示。
2.过程与方法：通过分析材料、小组讨论，提升信息提取和合作探究能力；借助地图、图片等史料，培养历史时空观念。
3.情感态度与价值观：认识中国共产党诞生是历史的必然选择，感悟伟大建党精神和 “红船精神”，增强对党的认同感和历史使命感。
二、教学重难点
1.教学重点：中国共产党诞生的历史条件；中共一大、二大的主要内容及意义。
2.教学难点：理解 “自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了”；认识工人运动失败给中国共产党的启示。
三、教学方法
讲授法、史料分析法、小组讨论法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
播放短视频《百年求索》片段，展示近代中国各阶层救亡图存的失败历程（太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命）。提问：“在各种救国方案纷纷破产后，中国的出路在哪里？是什么事件为中国带来了新的希望？” 引出本节课主题 —— 中国共产党诞生。
（二）新课讲授（30 分钟）
1. 暗夜求索 —— 近代中国的屈辱与抗争（回顾旧知）
呈现鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等历史图片，引导学生回顾近代中国屈辱史。
提问：“近代以来，农民阶级、地主阶级洋务派、资产阶级改良派和革命派分别进行了哪些救国努力？结果如何？” 学生回答后，教师总结：各阶层努力均以失败告终，中国急需新的革命力量和指导思想。
2. 曙光初现 —— 马克思主义的传播与中国共产党诞生的条件
思想基础：马克思主义广泛传播
展示李大钊《庶民的胜利》节选、五四时期宣传马克思主义的刊物数据（200 多篇相关文章），以及马克思学说研究会、觉悟社等团体图片。
组织学生小组讨论：“马克思主义在中国广泛传播有哪些表现？” 小组代表发言后，教师归纳：发表文章、出版刊物、成立研究宣传团体。
阶级基础：工人阶级队伍壮大
呈现 1894 年、1913 年、1920 年中国工人数量数据图表（10 万人、120 万人、195 万人），结合吴玉章回忆录材料。
提问：“材料说明什么问题？工人阶级壮大对中国革命有何意义？” 学生分析后，教师强调：工人阶级成为革命新力量，为党诞生提供阶级基础。
组织基础：共产党早期组织建立
展示中国共产党早期组织分布示意图，介绍 1920 年陈独秀在上海建立第一个早期组织，李大钊在北京建立早期组织，“南陈北李，相约建党” 的史实。
外部条件：共产国际的帮助
简要介绍共产国际对中国共产党早期组织建立的支持，说明其为党诞生提供外部助力。
3. 红船启航 —— 中国共产党的诞生
中共一大
播放中共一大相关纪录片片段，展示上海会址、嘉兴南湖红船图片。
引导学生梳理中共一大概况：时间（1921 年 7 月 23 日）、地点（上海→嘉兴南湖）、成员（毛泽东、董必武等）、内容（确定党名、奋斗目标、中心工作、中央机构）。
强调：中共一大召开标志中国共产党诞生，是中国历史上开天辟地的大事变。
中共二大
呈现中共二大遗址图片和民主革命纲领内容（最低纲领：反帝反封建；最高纲领：实现共产主义）。
对比中共一大奋斗目标，提问：“中共二大制定的纲领有何进步？” 学生回答后，教师总结：第一次提出明确反帝反封建民主革命纲领，符合中国国情。
4. 风起云涌 —— 第一次工人运动高潮
展示中国劳动组合书记部旧址图片、1922-1923 年工人罢工列表（香港海员罢工、安源路矿工人罢工等）。
重点讲解京汉铁路工人大罢工：时间（1923 年 2 月）、口号（“为自由而战，为人权而战”）、结果（遭镇压，二七惨案）、启示（单枪匹马无法胜利，需团结同盟者）。
（三）巩固小结（5 分钟）
1.教师绘制知识框架图，带领学生回顾本节课核心知识点：中国共产党诞生的条件、中共一大和二大、第一次工人运动高潮。
2.提问：“为什么说‘自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了’？” 学生结合新的领导核心、阶级力量、指导思想、奋斗目标回答，教师补充总结。
（四）情感升华（5 分钟）
展示 “红船精神” 内涵（开天辟地、敢为人先的首创精神；坚定理想、百折不挠的奋斗精神；立党为公、忠诚为民的奉献精神）和伟大建党精神材料。组织学生分享感悟，教师引导：作为新时代青少年，要继承和发扬革命精神，为国家发展贡献力量。
五、作业设计
1.基础作业：完成课后练习题，梳理中国共产党诞生的历史条件、中共一大和二大的主要内容，形成书面笔记。
2.拓展作业：以 “红船精神伴我行” 为题，撰写一篇 200 字左右的短文，结合自身生活实际，谈谈如何传承红船精神。
3.实践作业：利用课余时间，通过网络或书籍搜集一位中共一大代表的生平事迹，制作一张人物名片（包含人物简介、主要贡献等），下节课分享。
六、教学反思
1.优点：本节课采用史料教学，通过图片、文字、视频等多种史料，帮助学生直观理解历史；设置小组讨论、问题探究等环节，充分调动学生积极性，体现学生主体地位；注重情感升华，引导学生感悟革命精神，落实情感态度与价值观目标。
2.不足：在讲解马克思主义传播表现时，对学生讨论的引导不够深入，部分学生未能充分挖掘史料细节；时间分配上，中共二大内容讲解稍显仓促，学生对纲领进步性的理解可能不够透彻。
3.改进措施：下次教学中，提前设计更具针对性的讨论问题，加强对学生讨论过程的指导；优化时间分配，预留更多时间让学生分析中共二大纲领与国情的契合度，可通过案例对比（如与辛亥革命纲领对比），加深学生理解。