3.1《百合花》说课稿统编版高中语文必修上册

《百合花》说课稿
《百合花》是必修上册第一单元第3课，本单元共3课，重在理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材
《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，突破了当时以宏大叙事为主的文学格局，取材于战争生活而不写战争场面，涉及重大题材而不写重大事件，它以女性视角写出战争语境下人的生存状态、情感关系。用细节刻画了“通讯员”“新媳妇"形象，以清醒自然的笔调表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。
二、说学情
1.学生在初中阶段已经学习过一些经典小说篇目，对小说有一定的了解，大多数学生具备学习长篇幅课文和鉴赏小说的能力。
2.学生对战争题材的作品，阅读量有限，情感上可能相对疏离。高一的学生正是善良纯真的年纪，对美好的人性人情应有理解，也能有共鸣。
3.学生在阅读中更多关注的是小说的故事情节，对人物理解和情感理解还比较浅显，尤其是快餐式阅读的流行，让学生在阅读小说时很难深入文本中进行深层次的探索。
因此，授课时需要教师搭建教材和学生之间的桥梁，让学生深入探讨小说在塑造人物形象、表达情感等方面的可圈可点之处，鼓励学生把握小说中的细节，通过分析细节描写展现人物性格和心理。提高鉴赏小说的能力。
三、说核心素养目标与教学重难点
【核心素养目标】
1.语言建构与运用：圈点勾画重点段落和关键词句，有理有据地概括人物性格特征。
2.思维发展与提升：结合时代背景，深入解读人物的精神品质，理解小说的主旨。培养鉴赏小说的能力。
3.审美鉴赏与创造：通过自主、合作、探究的学习方法，品鉴人性之美和青春之美。
4.文化传承与理解：明确不同时期青年的责任担当，珍惜今日的幸福生活。
【教学重难点】
1.感受军民的深厚情谊，理解战争中的人性美和人情美。
2.把握人物形象的塑造手法，理解典型细节对人物形象刻画的作用。
四、说教法
1.阅读与讨论法。2.自主探究法。3.情境教学法4.情感教育法。
五、说教学过程
导入
学校“追光微视频”社团准备拍摄微视频《最美百合花》参加《时代脉动·青春印记》微视频评选活动，大家猜一下将以我们学过的哪一篇小说为文本进行拍摄？社团负责人准备从高一年级挑选学生参与前期脚本制作，大家想参加吗？让我们一起完成这个任务吧！
活动一：聚焦镜头，凸显人物个性。
微视频中，一个真实生动、个性鲜明、辨识度高的人物形象会给观众留下深刻的印象，让人过目不忘。小说中的小通讯和新媳妇分别具有怎样的性格特征，我们一起来看看。请大家拿出预习任务一。
1.请圈画描写人物语句和关键词，批注人物描写方法，准确概括人物形象。
2.小组合作探究，完成下面表格，并在课堂上展示。
人 物 自然段 描写方法 性格特点
通讯员
新媳妇
任务二：关注细节，增强画面效果。
微视频拍摄中，一个令人难忘的视觉镜头或一个具有冲击力的画面可以提升微视频内容质量，胜过千言万语，引起观众情感的共鸣。你觉得文中哪个细节最能传递情感，激发观众的观看兴趣？说说你的理解。
活动三：宣传经典，感受青春风采。
经过各位同学的齐心协力，微视频脚本已经初步成稿，拍摄工作即将开始。社团负责人需要我们给微视频写一段宣传语在校园广播站播出，让更多的同学了解、参与、宣传这个微视频。
六、说目标检测
战火纷飞的年代，小通讯员用生命证明了铮铮誓言，交上了一份满分的青春答卷。不管岁月如何流逝，爱国情怀永不褪色。想想运动赛场上为国而战的运动员们，看看九三阅兵方阵中最小的护旗手邸昊阳，少年的我们，如何践行青春誓言，完成民族复兴的大任？
七、说作业
《最美百合花》的脚本已经完成，大家通过AI进行动画合成，根据视频效果预览，提出你的合理建议，我们将根据建议调整设计，完善脚本。