广东省潮州市潮安区韩附实验学校2025-2026学年八年级上学期语文开学试卷
（2025八上·潮安开学考）完成下列古诗文的默写。
1．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。（陆游《游山西村》）
2．乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》）
3． 志在千里。（曹操《龟虽寿》）
4． ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
5．报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》）
6．大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）
7． ？心远地自偏。（陶渊明《饮酒（其五）》）
8． ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
9．谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
10． ，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）
11．（2025八上·潮安开学考）以下词语书写有误的是（ ）
A．陡峭 修葺 简陋 烧灼
B．执拗 噩耗 崎岖 点缀
C．心急如焚 直言不讳 绞尽脑汁 心有灵犀
D．得逞 轮廓 制裁 攻勋
12．（2025八上·潮安开学考）以下划线词语运用有误的一项是（ ）
A．我们要严肃法纪，绝不允许机关单位藏污纳垢。
B．穿着华丽舞裙的她光彩照人，连最娇艳的花朵都黯然失色。
C．我们应该有公德心，不要在大庭广众之下做出不文明的行为。
D．板报小组的成员拿着彩色粉笔在黑板上绘声绘色。
13．（2025八上·潮安开学考）下面文段中有语病的一项是（ ）
①为国争光、顽强拼搏，是体育健儿的共同信念，是屡创佳绩的精神源泉。②在赛艇女子轻量级双人双桨项目中，邹佳琪、邱秀萍为中国体育代表团摘得杭州亚运会首枚金牌。③两名运动员布满厚茧的双手，把她们笑喻为“荣誉的象征”。④尽管她们说得轻描淡写，我们依然能够体会金牌的来之不易。日复一日、年复一年，不怕苦、不怕累，只为让五星红旗在赛场高高飘扬、让《义勇军进行曲》在赛场上奏响。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
14．（2025八上·潮安开学考）按新闻稿的要求，下列内容排序正确的一项是（ ）
北京时间4月12日，在哈萨克斯坦阿斯塔纳举行的2023年亚洲摔跤锦标赛女子65公斤决赛中____。____，____，____，____。在接受记者采访时，龙佳表示将会再接再厉，为国争光。
①形势不利的龙佳没有放弃，充分发挥自身技战术水平，反超对手
②凭借永不放弃的坚定信念和必胜信心，龙佳战胜了对手，勇夺冠军
③龙佳以全胜战绩闯入半决赛，又以良好的竞技状态击败对手，顺利进入决赛
④来自云南的中国队选手、摔跤名将龙佳荣获冠军
⑥在决赛中，对手吉竹真弘显示出强大实力，曾一度领先龙佳
A．②⑤①③④ B．④⑤②①③ C．②③⑤①④ D．④③⑤①②
15．（2025八上·潮安开学考）对联，最基本的要求是上下联同一位置的词语，词性要一致，且上下联主题要一致。小语拟写了倡导诚信的上联“五风十雨诚滋我”，与它对仗可作下联的一项是（ ）
A．革故鼎新创新风 B．舍生取义永流芳
C．一心一意信为根 D．万紫千红善竞芳
16．（2025八上·潮安开学考）下列关于《红星照耀中国》内容的表述，不准确的一项是（ ）
A．毛泽东-秋收起义，在井冈山建立第一个根据地-一位天才的军事家和政治战略家。
B．周恩来-把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上过田埂-平易近人，温和文雅外交家。
C．贺龙-不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军-英勇善战，口才好，威望高。
D．朱德-从事谍报工作被抓不屈服，坚决不招供-顽强不屈，不向恶势力低头的勇士。
（2025八上·潮安开学考）文言文阅读
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】
草木之品在花，桃花于春，菊花于秋，莲花于夏，梅花于冬。四时之花，臭色高下不齐，其配于人也亦然。潘岳①似桃，陶元亮似菊，周元公似莲，林和靖②似梅。惟其似之，是以尚之。惟其尚之，是以名之。今之托于花者，吾得一人焉。吉水处士张某，号菊逸，盖贤而隐者。屈子曰：“餐秋菊之落英③。”陶子④曰：“秋菊有佳色，浥露掇其英。”皆以菊为悦者也，皆古之贤人也。
菊之美不待赞菊花之美而隐者也某之托于菊也亦不待赞。
【注释】①潘岳：西晋文学家。②林和靖：宋代文学家林逋（ba），谥“和靖先生”。③餐秋菊之落英：语出《楚辞·离骚》。④陶子：即陶渊明。
17．请解释下面句子中划线的词语。
①出淤泥而不染
②濯清涟而不妖
③亭亭净植
18．下面句子中划线词的意思或用法相同的一组是（ ）
A．四时之花 睨之久而不去（《卖油翁》）
B．惟其尚之，是以名之 山不在高，有仙则名（《陋室铭》）
C．盖贤而隐者 花之富贵者也（《爱莲说》）
D．皆以菊为悦者也 其印为余群从所得（《活板》）
19．请用现代汉语翻译下面句子。
①中通外直，不蔓不枝。
②亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
20．请用斜线给下面的句子断句。
菊之美不待赞菊花之美而隐者也某之托于菊也亦不待赞
21．寄情于物，以物品人，古今皆然。人的情感寄寓于草木，它们便有了不同的情感与品格。请根据【乙】文概括，作者欣赏菊的原因是什么？而【甲】文中，作者又为什么不推崇菊花？
（2025八上·潮安开学考）实用文体阅读
拯救阅读需警惕“电子疲劳”
彭飞
①通过深度阅读来守护知识的温度，避免“电子疲劳”，是重要的时代课题。
②发现一本好书，是买纸质版还是买电子版？两种选择是否常令你感到纠结？
③早在2010年，美国麻省理工学院教授尼葛洛庞帝就曾预言，纸质书将在5年内消亡。然而7年过去了，他的预言落空，甚至“剧情”有些反转。最新数据显示，去年英国纸质图书销售额增长4.9％，销售量增长2.3％，连续两年上涨；美国纸质图书销售额增长3.3％，连续三年上涨。看来，数字化的巨浪，并没有一下子掀翻纸质书这艘小船。
④信息时代带来的“电子疲劳”，或许是不少人重拾纸质书的一个重要因素。“上班看大屏幕，下班读书看小屏幕，就怎么也读不进去”，这是许多白领的真实感受。长时间盯着屏幕，会令眼睛感到不适；终日在各类显示屏之间切换，心里也难免感到某种倦怠。与此同时，互联网在为人们带来即时资讯、海量信息的同时，也让快速浏览替代了深度阅读。从“劳形”到“伤神”，数字技术虽然极大拓展了人们的阅读园地，也确乎容易催生一种阅读焦虑。
⑤有人说，“读一本好书，犹如同一位高尚的人对话”。不仅仅是为了保护视力，在一定意义上，纸质书具有更为丰富的文化意涵，所带来的文化体验也难以替代。捧起一本厚重的实体书，往往能带来更明显的阅读仪式感。无论是触摸书本质感、品评封面装帧，还是以书会友、以文交心，在科技发展迅猛的现代社会，传统的书香仍具有独特的.魅力。
⑥当然，作为科技进步的产物，电子书极大地方便了人类的知识存储与传播，所带来的便利也是传统书籍无法比拟的。面对数字化的大趋势，如果一味囿于传统阅读而抵制数字阅读，难免会陷入一种文化保守心态。应当承认，电子书越来越多地取代纸质书，已是不可逆转的发展潮流。但如何在享受“数字化福利”的同时，更好地通过深度阅读来守护知识的温度，警惕并有效避免电子疲劳，是更为重要的时代课题。
⑦实际上，对更好阅读体验的探索从未停止。迎来120岁生日的商务印书馆，在山西和上海开设两家高校阅读体验中心，强调营造阅读氛围、优化阅读环境，将实体书店扩展为文化交流的公共空间，打开了深度阅读的崭新维度。全球最大的图书电商亚马逊公司，从2015年开始逆势而上，布局多家实体书店，根据电子书阅读情况上架纸质书，线上线下相辅相成，取得了不俗业绩。对普通读者而言，大可根据时间、场合、书籍的不同，自由选取灵活的阅读方式，以实现电子书和纸质书的优势互补。
⑧回溯人类文明发展史，从竹简到羊皮，从纸张到电子墨水，尽管书籍的材质一直在变化，但人类对知识的渴望、对智慧的追求却始终如一。当阅读的方式与习惯因时而动、与时俱进，更应对阅读的心态保持一份警觉。正因此，消除电子疲劳，也许我们应当多从内心寻找药方。
22．下面下面与尼葛洛庞帝教授预言的意思相符合的一项是（ ）
A．“上班看大屏幕，下班读书看小屏幕”，让许多白领产生“电子疲劳”。
B．互联网在为人们带来即时资讯、海量信息的同时，也让快速浏览替代了深度阅读。
C．电子书极大地方便了人类的知识存储与传播，所带来的便利是传统书籍无法比拟的。
D．纸质书具有更为丰富的文化意涵，所带来的文化体验是电子书难以替代的。
23．下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．文章的第①段言简意赅，开门见山地提出了避免“电子疲劳”需要通过深度阅读来守护知识的温度这个中心论点。
B．第④段和第⑤段通过举例论证和对比论证，确切指出了：信息时代带来的“电子疲劳”是不少人重拾纸质书的一个重要因素。
C．文章第⑦段提到了阅读体验的探索，其中商务印书馆在山西和上海开设的两家高校阅读体验中心，打开了深度阅读的崭新维度。
D．文章最后一段，简要回溯了人类文明的发展历史，指出阅读方式与习惯要与时俱进，更要对阅读的心态保持警觉，避免“电子疲劳”。
24．如何理解第⑧段“消除电子疲劳，也许我们应当多从内心寻找药方。”这句话的深刻含义？
（2025八上·潮安开学考）文学作品阅读
闪烁的星光
朱宜尧
车辆段［1］没搬时，还在车站的后身。车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去拍摄采访完，就一刻不停地往回赶。
有一次，我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，然后静静等待期待中的画面。
夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。
我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。
我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。
我兴奋起来，感觉灵感来了。
大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。
此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。
这位气割师傅姓陈。下班跟他一起更换工服的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。
铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起。检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是厂房变好了，而是眼睛忽然明亮了。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”-《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。
后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。
老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。
我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。
注释：［1］车辆段是铁路行车系统的单位之一，主要负责列车车辆的运营、整备、检修等工作。
25．下列选文中的句子，其双引号的用法与例句相同的一项是（ ）。
例句：持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。
A．我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风······
B．后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。
C．他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”······
26．结合选文内容，说说作者是如何刻画“老陈”这一人物形象的？
27．文章以“闪烁的星光”为题，“星光”在全文中起了什么作用？
28．日报社拟开设主题为“讲好身边故事，点赞平凡英雄”的专栏，向社会征集相关素材。请你结合选文内容，紧扣专栏主题，写一段话，向日报社推荐“老陈”。
29．（2025八上·潮安开学考）阅读下面的文字，按要求作文。
一切向外的诉说都可能因为理解的差异而打折，但和自己的畅谈可以无限深入，只要我们敢于向内挖掘。而和自己交谈的方式有许多，写信不啻为最忠实的一种。
信里可以记录已经发生的，那些任时光也无法抹去的遗憾、留恋和怀念：可以描摹尚未展开的，在空白的时光上填写设想、期待与希望--····
请以《致从前的自己》为题，给过去的自己写一封信。
要求：⑴注意书信的格式：⑵不得泄露考生个人及学校的相关信息：⑶不少于500字。
答案解析部分
【答案】1．山重水复疑无路；柳暗花明又一村
2．浅草才能没马蹄
3．老骥伏枥
4．感时花溅泪
5．提携玉龙为君死
6．长河落日圆
7．问君何能尔
8．商女不知亡国恨
9．此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。
10．独坐幽篁里
【知识点】一般性默写
【解析】【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
1．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：疑．
故答案为：山重水复疑无路；柳暗花明又一村
2．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蹄．
故答案为： 浅草才能没马蹄
3．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：骥，枥．
故答案为： 老骥伏枥
4．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：溅．
故答案为： 感时花溅泪
5．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：携．
故答案为： 提携玉龙为君死
6．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：圆．
故答案为： 长河落日圆
7．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。
故答案为： 问君何能尔
8．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：商．
故答案为： 商女不知亡国恨
9．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：柳．
故答案为：此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。
10．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：幽，篁．
故答案为： 独坐幽篁里
11．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】ABC.正确。
D.有误，“攻勋”应为“功勋”。
故答案为：Ｄ
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
12．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】 A．“藏污纳垢” 指隐藏或包容坏人坏事。句中 “严肃法纪，绝不允许机关单位藏污纳垢”，语境强调机关单位应杜绝不良现象，该词语使用恰当。
B．“黯然失色” 形容相比之下显得暗淡无光。句中 “穿着华丽舞裙的她光彩照人，连最娇艳的花朵都黯然失色”，通过对比突出 “她” 的光彩，符合词语含义，使用正确。
C．“大庭广众” 指人多的公开场合。句中 “不要在大庭广众之下做出不文明的行为”，明确指出场合，词语使用符合语境。
D．“绘声绘色” 形容叙述、描写生动逼真，通常用于口头或书面的表达，而非实际的绘画动作。句中 “拿着彩色粉笔在黑板上绘声绘色”，将 “绘声绘色” 用于描述绘画行为，属于适用对象错误，使用不当。
故答案为：Ｄ
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
13．【答案】C
【知识点】不合逻辑
【解析】【分析】ABD.正确；
C.有误，介词使用不当，把“把”改为“被”。
故答案为：Ｃ
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
14．【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】通读各句，④承接文中 “决赛中” 总的结果；③承接④的结果，详细叙述；⑤在③的基础上陈述过程；①的 “形势不利” 照应⑤的 “对手吉竹真弘显示出强大实力，曾一度领先龙佳”；②总结夺冠原因。故排序为：④③⑤①②。
故答案为：Ｄ
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
15．【答案】C
【知识点】对联
【解析】【分析】A.“革故鼎新创新风” 中，“革故鼎新” 是并列结构，但 “创新风” 是动宾结构，与上联 “诚滋我” 结构不一致，且主题并非围绕诚信，不符合要求。
B.“舍生取义永流芳” 中，“舍生取义” 是并列结构，没有数字与上联对应，“永流芳” 是偏正结构，与上联 “诚滋我” 结构不一致，不符合要求。
C.“一心一意” 是并列结构且含数字。“信” 是名词，与 “诚” 词性相符，“为” 是判断动词，与 “滋”（实义动词）词性不符；
D.“万紫千红” 是并列结构且含数字，“善” 是名词（善德），与 “诚” 词性相符，“竞” 是动词，与 “滋” 词性相符，“芳” 是名词，可与 “我” 形成意义对仗。
故答案为：Ｃ
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
16．【答案】D
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】ABC. 正确；
D. 有误，把 “朱德” 改为 “彭德怀”。
故答案为：Ｄ
【点评】 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
【答案】17．沾染（污秽）；艳丽；挺立
18．C
19．①（莲的柄）中间贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝节。；
②（莲）洁净地竖立着，只可以远远欣赏，却不能靠近赏玩。
20．菊之美不待赞 / 菊花之美而隐者也 / 某之托于菊也 / 亦不待赞。
21．欣赏菊是因为它高洁、淡泊名利。
不推崇是因为作者认为菊花是花中的隐逸者，比较消极避世。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当是很多人了！
【乙】草木的观赏价值在于花，桃花在春天（盛开），菊花在秋天（盛开），莲花在夏天（盛开），梅花在冬天（盛开）。四季的花，气味、颜色高低不齐，把它们和人相配也是这样。潘岳像桃花，陶渊明像菊花，周敦颐像莲花，林逋像梅花。只因为他们（的品性、气质）与花相似，所以（人们）推崇他们。只因为（人们）推崇他们，所以（用花来）命名他们。现在假托（喜爱）花的人，我找到一个人。吉水的处士张某，号菊逸，大概是位贤能且隐居的人。屈原说：“（我）吃秋菊飘落的花瓣。” 陶渊明说：“秋菊有美好的颜色，（我）沾着露水采摘它的花朵。”（他们）都是把菊花当作赏心悦目的（对象）的人，都是古代的贤人。
菊花的美不需要赞美，菊花是花中的隐士，我（的志趣）寄托在菊花上，也不需要赞美。
17．本题考查文言词义。
①句意：从积存的淤泥中长出却不被污染。染，沾染（污秽）。
②句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。妖，艳丽。
③句意：笔直洁净地竖立在水中。亭，挺立。
故答案为： ① 沾染（污秽） ② 艳丽 ③ 挺立
18．本题考查一词多义。
A. 不同，结构助词，的 / 代词，指人或事物；
B. 不同，命名 / 出名，有名；
C. 相同，…… 的人或事物 /…… 的人或事物；
D. 不同，认为 / 被。
故答案为：Ｃ
19．本题考查句子翻译。①重点词：通，通达；蔓，长枝蔓。②重点词：植，竖立；亵玩，玩弄。
故答案为：①（莲的柄）中间贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝节。②（莲）洁净地竖立着，只可以远远欣赏，却不能靠近赏玩。
20．本题考查文言断句。句意为：菊的美好不须要有人来赞叹。菊，是花中高洁美好而又隐逸的。我（把志趣）寄托在菊上，也不须要他人的称赞。
故答案为：菊之美不待赞 / 菊花之美而隐者也 / 某之托于菊也 / 亦不待赞。
21．本题考查内容理解与概括。根据 “皆以菊为悦者也，皆古之贤人也” 可知，乙文作者 “欣赏菊” 是因为它高洁、淡泊名利。根据 “予谓菊，花之隐逸者也” 可知，甲文作者 “不推崇” 是因为作者认为菊花是花中的隐逸者，比较消极避世。
故答案为：欣赏菊是因为它高洁、淡泊名利。不推崇是因为作者认为菊花是花中的隐逸者，比较消极避世。
【答案】22．C
23．B
24．电子书越来越多地取代纸质书，已是不可逆转的发展潮流。面对数字化的大趋势，我们不能通过抵制数字阅读来消除电子疲劳，一味囿于传统阅读而抵制数字阅读，难免会陷入一种文化保守心态。纸质书籍不仅仅是为了保护视力，丰富文化意涵，它所带来的文化体验也是电子书难以替代的。我们要通过深度阅读守护知识的温度，警惕并有效避免电子疲劳。
【知识点】平实性说明文；理解文章关键语句意思；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
22．本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，尼葛洛庞帝教授预言五年内纸质书就会消亡。这是因电子书所带来的阅读方式上的便利是纸质书无法比拟的。
故答案为： C
23．本题考查对文本内容的理解掌握。
ACD 正确。
B．有误，这是一篇事理说明文，又怎么会用到论证方法呢？
故答案为： B
24．本题考查筛选信息。根据第六段中的 “电子书极大地方便了人类的知识存储与传播，所带来的便利也是传统书籍无法比拟的。面对数字化的大趋势，如果一味囿于传统阅读而抵制数字阅读，难免会陷入一种文化保守心态。应当承认，电子书越来越多地取代纸质书，已是不可逆转的发展潮流。但如何在享受‘数字化福利’的同时，更好地通过深度阅读来守护知识的温度，警惕并有效避免电子疲劳。“可提炼作答。
故答案为： 电子书越来越多地取代纸质书，已是不可逆转的发展潮流。面对数字化的大趋势，我们不能通过抵制数字阅读来消除电子疲劳，一味囿于传统阅读而抵制数字阅读，难免会陷入一种文化保守心态。纸质书籍不仅仅是为了保护视力，丰富文化意涵，它所带来的文化体验也是电子书难以替代的。我们要通过深度阅读守护知识的温度，警惕并有效避免电子疲劳。
【答案】25．C
26．①通过老陈的外貌描写、衣着描写、动作描写、神态描写等正面描写，刻画了一个虽然工作辛苦且危险，但依旧坚守岗位，执着专注，热爱工作，乐观积极生活的老陈。②通过环境描写，以过去车辆段环境憋闷、酷热侧面刻画热爱工作的老陈。③通过一些议论性语句直接评价老陈，突出老陈对工作的坚持、精进、热爱的形象，盛赞他平凡但不平庸的人生。
27．①从内容来看，作者以“星光”作为老陈工作情态的聚焦点，精神品质的象征点，“星光”不单说的是老陈身上星星点点的瘢痕，或太阳的光芒，更是老陈平凡但不平庸的一生的象征。②从结构来看，“星光”贯穿全文，是全文的线索。
28．示例：老陈是一位气割师傅，在旧车辆段酷热难耐的环境中，穿着厚重工作服，认真专注地工作；在新建设的车辆段，不忘初心，还利用报废部件创作工艺品；退休后，爱上甩铁鞭运动，生活充满活力。近二十年的坚守，他的身上因工作留下不少瘢痕，但他对国家铁路事业的坚持，对气割技术的精进，对生活的热爱却鼓舞人心。他虽平凡，但绝不平庸！
【知识点】标点符号的正确使用；记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3） 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
25．本题考查标点符号分析。“火枪手” 的双引号表示特定称谓。
A 表示引用；
B 表示强调；
C 特定称谓。
故答案为： C
26．本题考查人物形象分析。作者通过具体的事件和细节描写来刻画 “老陈” 这一人物形象，如老陈的工作态度、专业技能、生活细节和言谈举止，展现了他作为一名敬业、专业、多面且有思想的车辆段工人形象。“老陈身上星星点点的瘢痕”“老陈闪烁着星光般的衣服” 运用外貌描写，刻画了老陈工作辛苦的形象；“老陈稳稳地站着，双手紧紧地握住火枪，对准钢块，‘呼’的一声，一串火花飞溅出来” 运用动作描写，表现了老陈工作时的专注和熟练；“别小看咱这工作，咱这也是在为国家做贡献” 运用语言描写，体现了老陈的朴实和爱国情怀；“我” 对老陈的敬佩和赞美是侧面描写，衬托出老陈的优秀品质。
故答案为： ①通过老陈的外貌描写、衣着描写、动作描写、神态描写等正面描写，刻画了一个虽然工作辛苦且危险，但依旧坚守岗位，执着专注，热爱工作，乐观积极生活的老陈。②通过环境描写，以过去车辆段环境憋闷、酷热侧面刻画热爱工作的老陈。③通过一些议论性语句直接评价老陈，突出老陈对工作的坚持、精进、热爱的形象，盛赞他平凡但不平庸的人生。
27．本题考查标题的作用。根据 “我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼” 可知，“闪烁的星光” 是指陈师傅衣服上的孔洞，因逆光所透出的点点星光；联系 “老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年”“我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些星星都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事” 可知，陈师傅几十年如一日坚守在岗位上，兢兢业业，衣服上的孔洞是他坚守的印证，表达了作者对陈师傅热爱工作、富有恒心、坚守岗位的赞美。“星光” 象征着老陈等车辆段工人在平凡岗位上的默默奉献，也隐喻着他们敬业、专业和积极向上的精神品质。文章最初并未交代 “星光” 是什么，设下悬念，能激发读者的阅读兴趣。
故答案为：①从内容来看，作者以“星光”作为老陈工作情态的聚焦点，精神品质的象征点，“星光”不单说的是老陈身上星星点点的瘢痕，或太阳的光芒，更是老陈平凡但不平庸的一生的象征。②从结构来看，“星光”贯穿全文，是全文的线索。
28．本题考查语言表达。本题为开放性试题，结合陈师傅坚守岗位、热爱工作的事迹，紧扣专栏主题，写一段话，向日报社推荐 “老陈” 即可。示例：老陈是一位平凡的车辆段工人，他用敬业精神和专业能力保障了列车的安全运行，用善良和热情温暖了周围的人。他的故事体现了平凡岗位上的不平凡，值得点赞。
故答案为： 示例：老陈是一位气割师傅，在旧车辆段酷热难耐的环境中，穿着厚重工作服，认真专注地工作；在新建设的车辆段，不忘初心，还利用报废部件创作工艺品；退休后，爱上甩铁鞭运动，生活充满活力。近二十年的坚守，他的身上因工作留下不少瘢痕，但他对国家铁路事业的坚持，对气割技术的精进，对生活的热爱却鼓舞人心。他虽平凡，但绝不平庸！
29．【答案】例文：
致从前的自己
亲爱的十三岁的你：
展信安。此刻我对着书桌前那本泛黄的日记本发呆，扉页上歪歪扭扭写着“要做勇敢的人”，突然就想起了你——那个站在合唱队后排，攥着衣角不敢抬头的小姑娘。
记得那年校庆，老师选你当领唱。你偷偷把歌词抄在手心，每天放学躲在楼梯间练习，可一想到要站在全校同学面前，腿就忍不住发抖。演出前一天，你竟因为紧张哭着跟老师说“我不行”，最后换了别人上场。那天你坐在台下，看着聚光灯下的同学，心里又酸又涩，好像丢了什么重要的东西。
我知道你怕出错，怕被人笑，怕自己配不上“领唱”这个称呼。可亲爱的，你知道吗？后来我无数次想起那个楼梯间里认真练习的你，想起你把歌词念得滚瓜烂熟的样子，其实你早就准备好了，只差一点“不怕输”的勇气。出错又怎样呢？就算声音发抖，就算忘了一句歌词，那也是你站在舞台上的样子，比缩在后排更值得骄傲。
还有件事想告诉你，你总因为同桌说你“画画像涂鸦”就把画本藏进抽屉，可现在我把那些“涂鸦”装裱起来挂在墙上了。你画的歪鼻子小猫，你涂的彩虹云朵，都藏着最纯粹的热爱。后来我重新拿起画笔，才明白喜欢一件事不需要“做得好”当前提，只要画的时候眼睛发光，就足够了。
十三岁的你呀，别总把“我不行”挂在嘴边，别让胆怯挡住你想去的地方。你不必成为完美的小孩，你可以紧张，可以犯错，可以带着小笨拙慢慢长大。那些你以为跨不过去的坎，后来都会变成你笑着讲出来的故事；那些你藏起来的热爱，终会在未来的某一天闪闪发光。
谢谢你当时没有放弃对“勇敢”的期待，才让现在的我敢站在讲台上发言，敢把画稿交给编辑，敢对每一个“第一次”说“我试试”。
愿你今夜安睡，梦里有敢唱的歌，有画不完的画。
未来的你
2025年10月20日
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料是一段关于“与自己交谈”的议论性文字，核心关键词为“向内挖掘”“与自己畅谈”“写信”；中心话题是“写信是与自己深入交谈的忠实方式，可记录过往遗憾与留恋，也可描摹未来设想与期待”。材料以议论开篇，引出“写信”这一与自我对话的载体，为写作提供了情感基调与内容方向。
【题干分析】
①材料意义与关键词解释：材料中“一切向外的诉说可能打折”强调外部理解的局限性，“和自己的畅谈可以无限深入”突出自我对话的深度；“写信不啻为最忠实的一种”明确写作载体——书信；“记录已经发生的遗憾、留恋和怀念”“描摹尚未展开的设想、期待与希望”则直接提示了书信的两大内容维度：回望过往与联结当下（或寄语过去）。整体材料旨在引导考生通过书信形式，与过去的自己进行真诚、深入的情感交流与自我反思。
②写作思路：中心确立：以“与从前的自己对话”为核心，可围绕“和解遗憾”“肯定成长”“传递勇气”“留存温暖”等情感主线展开，避免内容零散。角度选择：可侧重“是什么”（从前的自己曾经历怎样的故事，有怎样的心情）、“为什么”（为何想对从前的自己说这些话，这些经历对当下的意义）、“怎么做”（想告诉从前的自己如何面对困境、珍惜美好）。建议以“叙事+抒情+感悟”结合，避免纯议论或纯抒情。结构安排：开头：可直接以书信格式切入，用场景回忆引出对象，如“展信安。此刻我坐在书桌前，看着窗外飘落的银杏叶，突然想起十二岁那年的你，正攥着不及格的试卷在操场角落偷偷抹眼泪”，快速建立情感联结。主体：选取1-2个具体事例展开，避免多而杂。如写“遗憾事件”（如因胆怯错过演讲比赛），可先描述当时的场景与心情，再告诉从前的自己“不必害怕失误，勇敢站上去就是胜利”；写“温暖瞬间”（如外婆送伞的雨天），可回忆细节，再传递“这份温暖我一直珍藏，也学会了把温暖带给别人”的感悟。重点刻画心理活动与细节，让情感更真实。结尾：可呼应开头，或对从前的自己表达期许与感谢，如“谢谢你当时没有放弃，才有了现在敢闯敢试的我。那些你曾纠结的、害怕的，终会变成照亮前路的光”，升华情感。
写作误区：详略不当：避免堆砌多个事件却均一笔带过，应聚焦1-2个典型事例深入描写，突出情感浓度。格式错误：书信需包含称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期，不可遗漏或格式混乱（如署名写真实姓名、日期不规范等）。情感空洞：避免只喊口号式的“加油”“你很棒”，需结合具体事例让情感有依托，体现“深入交谈”的特点。身份混淆：需明确“当下的自己”对“从前的自己”的视角，语言要符合与“自己对话”的亲切、真诚，避免过于生硬或说教。
【立意提取】
1. 致那个怕黑的小女孩
2. 致攥着画稿的少年
3. 致那个和妈妈吵架的午后
4.致第一次站在讲台的你
【点评】严格遵循书信格式，包含称呼“亲爱的十三岁的你”、问候语“展信安”、正文、祝颂语“愿你今夜安睡……”、署名“未来的你”及日期“2025年10月20日”，无格式疏漏；文中未出现考生个人及学校信息，符合“不得泄露相关信息”的要求，篇幅远超500字，内容充实。选取“校庆领唱退缩”“因他人评价放弃画画”两个典型事例，聚焦十三岁“胆怯、不自信”的核心特点，避免事件堆砌。通过“攥着衣角”“抄歌词在手心”“躲在楼梯间练习”等细节描写，生动还原当时场景；“心里又酸又涩”“好像丢了什么重要的东西”等心理刻画，让情感有真实依托，体现了材料中“记录遗憾、留恋”与“向内挖掘”的要求。开头以“泛黄的日记本”引出回忆，自然切入对十三岁自己的对话；主体部分先叙述事件、再剖析当时的心理，最后传递当下的感悟与鼓励，由“事”到“情”再到“理”，层次分明；结尾呼应开头的“勇敢”，感谢从前的自己，升华“成长与自我接纳”的主题，形成完整闭环。采用“亲爱的”“你知道吗”“呀”等亲昵的语气词，贴合“致从前的自己”的对话场景，没有生硬的说教感。如“你不必成为完美的小孩，你可以紧张，可以犯错，可以带着小笨拙慢慢长大”，既真诚又温暖，精准把握了“与自己深入畅谈”的核心要求。
1 / 1广东省潮州市潮安区韩附实验学校2025-2026学年八年级上学期语文开学试卷
（2025八上·潮安开学考）完成下列古诗文的默写。
1．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。（陆游《游山西村》）
2．乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》）
3． 志在千里。（曹操《龟虽寿》）
4． ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
5．报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》）
6．大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）
7． ？心远地自偏。（陶渊明《饮酒（其五）》）
8． ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
9．谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
10． ，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）
【答案】1．山重水复疑无路；柳暗花明又一村
2．浅草才能没马蹄
3．老骥伏枥
4．感时花溅泪
5．提携玉龙为君死
6．长河落日圆
7．问君何能尔
8．商女不知亡国恨
9．此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。
10．独坐幽篁里
【知识点】一般性默写
【解析】【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
1．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：疑．
故答案为：山重水复疑无路；柳暗花明又一村
2．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蹄．
故答案为： 浅草才能没马蹄
3．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：骥，枥．
故答案为： 老骥伏枥
4．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：溅．
故答案为： 感时花溅泪
5．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：携．
故答案为： 提携玉龙为君死
6．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：圆．
故答案为： 长河落日圆
7．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。
故答案为： 问君何能尔
8．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：商．
故答案为： 商女不知亡国恨
9．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：柳．
故答案为：此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。
10．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：幽，篁．
故答案为： 独坐幽篁里
11．（2025八上·潮安开学考）以下词语书写有误的是（ ）
A．陡峭 修葺 简陋 烧灼
B．执拗 噩耗 崎岖 点缀
C．心急如焚 直言不讳 绞尽脑汁 心有灵犀
D．得逞 轮廓 制裁 攻勋
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】ABC.正确。
D.有误，“攻勋”应为“功勋”。
故答案为：Ｄ
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
12．（2025八上·潮安开学考）以下划线词语运用有误的一项是（ ）
A．我们要严肃法纪，绝不允许机关单位藏污纳垢。
B．穿着华丽舞裙的她光彩照人，连最娇艳的花朵都黯然失色。
C．我们应该有公德心，不要在大庭广众之下做出不文明的行为。
D．板报小组的成员拿着彩色粉笔在黑板上绘声绘色。
【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】 A．“藏污纳垢” 指隐藏或包容坏人坏事。句中 “严肃法纪，绝不允许机关单位藏污纳垢”，语境强调机关单位应杜绝不良现象，该词语使用恰当。
B．“黯然失色” 形容相比之下显得暗淡无光。句中 “穿着华丽舞裙的她光彩照人，连最娇艳的花朵都黯然失色”，通过对比突出 “她” 的光彩，符合词语含义，使用正确。
C．“大庭广众” 指人多的公开场合。句中 “不要在大庭广众之下做出不文明的行为”，明确指出场合，词语使用符合语境。
D．“绘声绘色” 形容叙述、描写生动逼真，通常用于口头或书面的表达，而非实际的绘画动作。句中 “拿着彩色粉笔在黑板上绘声绘色”，将 “绘声绘色” 用于描述绘画行为，属于适用对象错误，使用不当。
故答案为：Ｄ
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
13．（2025八上·潮安开学考）下面文段中有语病的一项是（ ）
①为国争光、顽强拼搏，是体育健儿的共同信念，是屡创佳绩的精神源泉。②在赛艇女子轻量级双人双桨项目中，邹佳琪、邱秀萍为中国体育代表团摘得杭州亚运会首枚金牌。③两名运动员布满厚茧的双手，把她们笑喻为“荣誉的象征”。④尽管她们说得轻描淡写，我们依然能够体会金牌的来之不易。日复一日、年复一年，不怕苦、不怕累，只为让五星红旗在赛场高高飘扬、让《义勇军进行曲》在赛场上奏响。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】C
【知识点】不合逻辑
【解析】【分析】ABD.正确；
C.有误，介词使用不当，把“把”改为“被”。
故答案为：Ｃ
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
14．（2025八上·潮安开学考）按新闻稿的要求，下列内容排序正确的一项是（ ）
北京时间4月12日，在哈萨克斯坦阿斯塔纳举行的2023年亚洲摔跤锦标赛女子65公斤决赛中____。____，____，____，____。在接受记者采访时，龙佳表示将会再接再厉，为国争光。
①形势不利的龙佳没有放弃，充分发挥自身技战术水平，反超对手
②凭借永不放弃的坚定信念和必胜信心，龙佳战胜了对手，勇夺冠军
③龙佳以全胜战绩闯入半决赛，又以良好的竞技状态击败对手，顺利进入决赛
④来自云南的中国队选手、摔跤名将龙佳荣获冠军
⑥在决赛中，对手吉竹真弘显示出强大实力，曾一度领先龙佳
A．②⑤①③④ B．④⑤②①③ C．②③⑤①④ D．④③⑤①②
【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】通读各句，④承接文中 “决赛中” 总的结果；③承接④的结果，详细叙述；⑤在③的基础上陈述过程；①的 “形势不利” 照应⑤的 “对手吉竹真弘显示出强大实力，曾一度领先龙佳”；②总结夺冠原因。故排序为：④③⑤①②。
故答案为：Ｄ
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
15．（2025八上·潮安开学考）对联，最基本的要求是上下联同一位置的词语，词性要一致，且上下联主题要一致。小语拟写了倡导诚信的上联“五风十雨诚滋我”，与它对仗可作下联的一项是（ ）
A．革故鼎新创新风 B．舍生取义永流芳
C．一心一意信为根 D．万紫千红善竞芳
【答案】C
【知识点】对联
【解析】【分析】A.“革故鼎新创新风” 中，“革故鼎新” 是并列结构，但 “创新风” 是动宾结构，与上联 “诚滋我” 结构不一致，且主题并非围绕诚信，不符合要求。
B.“舍生取义永流芳” 中，“舍生取义” 是并列结构，没有数字与上联对应，“永流芳” 是偏正结构，与上联 “诚滋我” 结构不一致，不符合要求。
C.“一心一意” 是并列结构且含数字。“信” 是名词，与 “诚” 词性相符，“为” 是判断动词，与 “滋”（实义动词）词性不符；
D.“万紫千红” 是并列结构且含数字，“善” 是名词（善德），与 “诚” 词性相符，“竞” 是动词，与 “滋” 词性相符，“芳” 是名词，可与 “我” 形成意义对仗。
故答案为：Ｃ
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
16．（2025八上·潮安开学考）下列关于《红星照耀中国》内容的表述，不准确的一项是（ ）
A．毛泽东-秋收起义，在井冈山建立第一个根据地-一位天才的军事家和政治战略家。
B．周恩来-把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上过田埂-平易近人，温和文雅外交家。
C．贺龙-不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军-英勇善战，口才好，威望高。
D．朱德-从事谍报工作被抓不屈服，坚决不招供-顽强不屈，不向恶势力低头的勇士。
【答案】D
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】ABC. 正确；
D. 有误，把 “朱德” 改为 “彭德怀”。
故答案为：Ｄ
【点评】 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2025八上·潮安开学考）文言文阅读
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】
草木之品在花，桃花于春，菊花于秋，莲花于夏，梅花于冬。四时之花，臭色高下不齐，其配于人也亦然。潘岳①似桃，陶元亮似菊，周元公似莲，林和靖②似梅。惟其似之，是以尚之。惟其尚之，是以名之。今之托于花者，吾得一人焉。吉水处士张某，号菊逸，盖贤而隐者。屈子曰：“餐秋菊之落英③。”陶子④曰：“秋菊有佳色，浥露掇其英。”皆以菊为悦者也，皆古之贤人也。
菊之美不待赞菊花之美而隐者也某之托于菊也亦不待赞。
【注释】①潘岳：西晋文学家。②林和靖：宋代文学家林逋（ba），谥“和靖先生”。③餐秋菊之落英：语出《楚辞·离骚》。④陶子：即陶渊明。
17．请解释下面句子中划线的词语。
①出淤泥而不染
②濯清涟而不妖
③亭亭净植
18．下面句子中划线词的意思或用法相同的一组是（ ）
A．四时之花 睨之久而不去（《卖油翁》）
B．惟其尚之，是以名之 山不在高，有仙则名（《陋室铭》）
C．盖贤而隐者 花之富贵者也（《爱莲说》）
D．皆以菊为悦者也 其印为余群从所得（《活板》）
19．请用现代汉语翻译下面句子。
①中通外直，不蔓不枝。
②亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
20．请用斜线给下面的句子断句。
菊之美不待赞菊花之美而隐者也某之托于菊也亦不待赞
21．寄情于物，以物品人，古今皆然。人的情感寄寓于草木，它们便有了不同的情感与品格。请根据【乙】文概括，作者欣赏菊的原因是什么？而【甲】文中，作者又为什么不推崇菊花？
【答案】17．沾染（污秽）；艳丽；挺立
18．C
19．①（莲的柄）中间贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝节。；
②（莲）洁净地竖立着，只可以远远欣赏，却不能靠近赏玩。
20．菊之美不待赞 / 菊花之美而隐者也 / 某之托于菊也 / 亦不待赞。
21．欣赏菊是因为它高洁、淡泊名利。
不推崇是因为作者认为菊花是花中的隐逸者，比较消极避世。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当是很多人了！
【乙】草木的观赏价值在于花，桃花在春天（盛开），菊花在秋天（盛开），莲花在夏天（盛开），梅花在冬天（盛开）。四季的花，气味、颜色高低不齐，把它们和人相配也是这样。潘岳像桃花，陶渊明像菊花，周敦颐像莲花，林逋像梅花。只因为他们（的品性、气质）与花相似，所以（人们）推崇他们。只因为（人们）推崇他们，所以（用花来）命名他们。现在假托（喜爱）花的人，我找到一个人。吉水的处士张某，号菊逸，大概是位贤能且隐居的人。屈原说：“（我）吃秋菊飘落的花瓣。” 陶渊明说：“秋菊有美好的颜色，（我）沾着露水采摘它的花朵。”（他们）都是把菊花当作赏心悦目的（对象）的人，都是古代的贤人。
菊花的美不需要赞美，菊花是花中的隐士，我（的志趣）寄托在菊花上，也不需要赞美。
17．本题考查文言词义。
①句意：从积存的淤泥中长出却不被污染。染，沾染（污秽）。
②句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。妖，艳丽。
③句意：笔直洁净地竖立在水中。亭，挺立。
故答案为： ① 沾染（污秽） ② 艳丽 ③ 挺立
18．本题考查一词多义。
A. 不同，结构助词，的 / 代词，指人或事物；
B. 不同，命名 / 出名，有名；
C. 相同，…… 的人或事物 /…… 的人或事物；
D. 不同，认为 / 被。
故答案为：Ｃ
19．本题考查句子翻译。①重点词：通，通达；蔓，长枝蔓。②重点词：植，竖立；亵玩，玩弄。
故答案为：①（莲的柄）中间贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝节。②（莲）洁净地竖立着，只可以远远欣赏，却不能靠近赏玩。
20．本题考查文言断句。句意为：菊的美好不须要有人来赞叹。菊，是花中高洁美好而又隐逸的。我（把志趣）寄托在菊上，也不须要他人的称赞。
故答案为：菊之美不待赞 / 菊花之美而隐者也 / 某之托于菊也 / 亦不待赞。
21．本题考查内容理解与概括。根据 “皆以菊为悦者也，皆古之贤人也” 可知，乙文作者 “欣赏菊” 是因为它高洁、淡泊名利。根据 “予谓菊，花之隐逸者也” 可知，甲文作者 “不推崇” 是因为作者认为菊花是花中的隐逸者，比较消极避世。
故答案为：欣赏菊是因为它高洁、淡泊名利。不推崇是因为作者认为菊花是花中的隐逸者，比较消极避世。
（2025八上·潮安开学考）实用文体阅读
拯救阅读需警惕“电子疲劳”
彭飞
①通过深度阅读来守护知识的温度，避免“电子疲劳”，是重要的时代课题。
②发现一本好书，是买纸质版还是买电子版？两种选择是否常令你感到纠结？
③早在2010年，美国麻省理工学院教授尼葛洛庞帝就曾预言，纸质书将在5年内消亡。然而7年过去了，他的预言落空，甚至“剧情”有些反转。最新数据显示，去年英国纸质图书销售额增长4.9％，销售量增长2.3％，连续两年上涨；美国纸质图书销售额增长3.3％，连续三年上涨。看来，数字化的巨浪，并没有一下子掀翻纸质书这艘小船。
④信息时代带来的“电子疲劳”，或许是不少人重拾纸质书的一个重要因素。“上班看大屏幕，下班读书看小屏幕，就怎么也读不进去”，这是许多白领的真实感受。长时间盯着屏幕，会令眼睛感到不适；终日在各类显示屏之间切换，心里也难免感到某种倦怠。与此同时，互联网在为人们带来即时资讯、海量信息的同时，也让快速浏览替代了深度阅读。从“劳形”到“伤神”，数字技术虽然极大拓展了人们的阅读园地，也确乎容易催生一种阅读焦虑。
⑤有人说，“读一本好书，犹如同一位高尚的人对话”。不仅仅是为了保护视力，在一定意义上，纸质书具有更为丰富的文化意涵，所带来的文化体验也难以替代。捧起一本厚重的实体书，往往能带来更明显的阅读仪式感。无论是触摸书本质感、品评封面装帧，还是以书会友、以文交心，在科技发展迅猛的现代社会，传统的书香仍具有独特的.魅力。
⑥当然，作为科技进步的产物，电子书极大地方便了人类的知识存储与传播，所带来的便利也是传统书籍无法比拟的。面对数字化的大趋势，如果一味囿于传统阅读而抵制数字阅读，难免会陷入一种文化保守心态。应当承认，电子书越来越多地取代纸质书，已是不可逆转的发展潮流。但如何在享受“数字化福利”的同时，更好地通过深度阅读来守护知识的温度，警惕并有效避免电子疲劳，是更为重要的时代课题。
⑦实际上，对更好阅读体验的探索从未停止。迎来120岁生日的商务印书馆，在山西和上海开设两家高校阅读体验中心，强调营造阅读氛围、优化阅读环境，将实体书店扩展为文化交流的公共空间，打开了深度阅读的崭新维度。全球最大的图书电商亚马逊公司，从2015年开始逆势而上，布局多家实体书店，根据电子书阅读情况上架纸质书，线上线下相辅相成，取得了不俗业绩。对普通读者而言，大可根据时间、场合、书籍的不同，自由选取灵活的阅读方式，以实现电子书和纸质书的优势互补。
⑧回溯人类文明发展史，从竹简到羊皮，从纸张到电子墨水，尽管书籍的材质一直在变化，但人类对知识的渴望、对智慧的追求却始终如一。当阅读的方式与习惯因时而动、与时俱进，更应对阅读的心态保持一份警觉。正因此，消除电子疲劳，也许我们应当多从内心寻找药方。
22．下面下面与尼葛洛庞帝教授预言的意思相符合的一项是（ ）
A．“上班看大屏幕，下班读书看小屏幕”，让许多白领产生“电子疲劳”。
B．互联网在为人们带来即时资讯、海量信息的同时，也让快速浏览替代了深度阅读。
C．电子书极大地方便了人类的知识存储与传播，所带来的便利是传统书籍无法比拟的。
D．纸质书具有更为丰富的文化意涵，所带来的文化体验是电子书难以替代的。
23．下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．文章的第①段言简意赅，开门见山地提出了避免“电子疲劳”需要通过深度阅读来守护知识的温度这个中心论点。
B．第④段和第⑤段通过举例论证和对比论证，确切指出了：信息时代带来的“电子疲劳”是不少人重拾纸质书的一个重要因素。
C．文章第⑦段提到了阅读体验的探索，其中商务印书馆在山西和上海开设的两家高校阅读体验中心，打开了深度阅读的崭新维度。
D．文章最后一段，简要回溯了人类文明的发展历史，指出阅读方式与习惯要与时俱进，更要对阅读的心态保持警觉，避免“电子疲劳”。
24．如何理解第⑧段“消除电子疲劳，也许我们应当多从内心寻找药方。”这句话的深刻含义？
【答案】22．C
23．B
24．电子书越来越多地取代纸质书，已是不可逆转的发展潮流。面对数字化的大趋势，我们不能通过抵制数字阅读来消除电子疲劳，一味囿于传统阅读而抵制数字阅读，难免会陷入一种文化保守心态。纸质书籍不仅仅是为了保护视力，丰富文化意涵，它所带来的文化体验也是电子书难以替代的。我们要通过深度阅读守护知识的温度，警惕并有效避免电子疲劳。
【知识点】平实性说明文；理解文章关键语句意思；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
22．本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，尼葛洛庞帝教授预言五年内纸质书就会消亡。这是因电子书所带来的阅读方式上的便利是纸质书无法比拟的。
故答案为： C
23．本题考查对文本内容的理解掌握。
ACD 正确。
B．有误，这是一篇事理说明文，又怎么会用到论证方法呢？
故答案为： B
24．本题考查筛选信息。根据第六段中的 “电子书极大地方便了人类的知识存储与传播，所带来的便利也是传统书籍无法比拟的。面对数字化的大趋势，如果一味囿于传统阅读而抵制数字阅读，难免会陷入一种文化保守心态。应当承认，电子书越来越多地取代纸质书，已是不可逆转的发展潮流。但如何在享受‘数字化福利’的同时，更好地通过深度阅读来守护知识的温度，警惕并有效避免电子疲劳。“可提炼作答。
故答案为： 电子书越来越多地取代纸质书，已是不可逆转的发展潮流。面对数字化的大趋势，我们不能通过抵制数字阅读来消除电子疲劳，一味囿于传统阅读而抵制数字阅读，难免会陷入一种文化保守心态。纸质书籍不仅仅是为了保护视力，丰富文化意涵，它所带来的文化体验也是电子书难以替代的。我们要通过深度阅读守护知识的温度，警惕并有效避免电子疲劳。
（2025八上·潮安开学考）文学作品阅读
闪烁的星光
朱宜尧
车辆段［1］没搬时，还在车站的后身。车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去拍摄采访完，就一刻不停地往回赶。
有一次，我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，然后静静等待期待中的画面。
夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。
我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。
我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。
我兴奋起来，感觉灵感来了。
大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。
此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。
这位气割师傅姓陈。下班跟他一起更换工服的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。
铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起。检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是厂房变好了，而是眼睛忽然明亮了。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”-《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。
后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。
老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。
我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。
注释：［1］车辆段是铁路行车系统的单位之一，主要负责列车车辆的运营、整备、检修等工作。
25．下列选文中的句子，其双引号的用法与例句相同的一项是（ ）。
例句：持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。
A．我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风······
B．后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。
C．他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”······
26．结合选文内容，说说作者是如何刻画“老陈”这一人物形象的？
27．文章以“闪烁的星光”为题，“星光”在全文中起了什么作用？
28．日报社拟开设主题为“讲好身边故事，点赞平凡英雄”的专栏，向社会征集相关素材。请你结合选文内容，紧扣专栏主题，写一段话，向日报社推荐“老陈”。
【答案】25．C
26．①通过老陈的外貌描写、衣着描写、动作描写、神态描写等正面描写，刻画了一个虽然工作辛苦且危险，但依旧坚守岗位，执着专注，热爱工作，乐观积极生活的老陈。②通过环境描写，以过去车辆段环境憋闷、酷热侧面刻画热爱工作的老陈。③通过一些议论性语句直接评价老陈，突出老陈对工作的坚持、精进、热爱的形象，盛赞他平凡但不平庸的人生。
27．①从内容来看，作者以“星光”作为老陈工作情态的聚焦点，精神品质的象征点，“星光”不单说的是老陈身上星星点点的瘢痕，或太阳的光芒，更是老陈平凡但不平庸的一生的象征。②从结构来看，“星光”贯穿全文，是全文的线索。
28．示例：老陈是一位气割师傅，在旧车辆段酷热难耐的环境中，穿着厚重工作服，认真专注地工作；在新建设的车辆段，不忘初心，还利用报废部件创作工艺品；退休后，爱上甩铁鞭运动，生活充满活力。近二十年的坚守，他的身上因工作留下不少瘢痕，但他对国家铁路事业的坚持，对气割技术的精进，对生活的热爱却鼓舞人心。他虽平凡，但绝不平庸！
【知识点】标点符号的正确使用；记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3） 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
25．本题考查标点符号分析。“火枪手” 的双引号表示特定称谓。
A 表示引用；
B 表示强调；
C 特定称谓。
故答案为： C
26．本题考查人物形象分析。作者通过具体的事件和细节描写来刻画 “老陈” 这一人物形象，如老陈的工作态度、专业技能、生活细节和言谈举止，展现了他作为一名敬业、专业、多面且有思想的车辆段工人形象。“老陈身上星星点点的瘢痕”“老陈闪烁着星光般的衣服” 运用外貌描写，刻画了老陈工作辛苦的形象；“老陈稳稳地站着，双手紧紧地握住火枪，对准钢块，‘呼’的一声，一串火花飞溅出来” 运用动作描写，表现了老陈工作时的专注和熟练；“别小看咱这工作，咱这也是在为国家做贡献” 运用语言描写，体现了老陈的朴实和爱国情怀；“我” 对老陈的敬佩和赞美是侧面描写，衬托出老陈的优秀品质。
故答案为： ①通过老陈的外貌描写、衣着描写、动作描写、神态描写等正面描写，刻画了一个虽然工作辛苦且危险，但依旧坚守岗位，执着专注，热爱工作，乐观积极生活的老陈。②通过环境描写，以过去车辆段环境憋闷、酷热侧面刻画热爱工作的老陈。③通过一些议论性语句直接评价老陈，突出老陈对工作的坚持、精进、热爱的形象，盛赞他平凡但不平庸的人生。
27．本题考查标题的作用。根据 “我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼” 可知，“闪烁的星光” 是指陈师傅衣服上的孔洞，因逆光所透出的点点星光；联系 “老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年”“我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些星星都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事” 可知，陈师傅几十年如一日坚守在岗位上，兢兢业业，衣服上的孔洞是他坚守的印证，表达了作者对陈师傅热爱工作、富有恒心、坚守岗位的赞美。“星光” 象征着老陈等车辆段工人在平凡岗位上的默默奉献，也隐喻着他们敬业、专业和积极向上的精神品质。文章最初并未交代 “星光” 是什么，设下悬念，能激发读者的阅读兴趣。
故答案为：①从内容来看，作者以“星光”作为老陈工作情态的聚焦点，精神品质的象征点，“星光”不单说的是老陈身上星星点点的瘢痕，或太阳的光芒，更是老陈平凡但不平庸的一生的象征。②从结构来看，“星光”贯穿全文，是全文的线索。
28．本题考查语言表达。本题为开放性试题，结合陈师傅坚守岗位、热爱工作的事迹，紧扣专栏主题，写一段话，向日报社推荐 “老陈” 即可。示例：老陈是一位平凡的车辆段工人，他用敬业精神和专业能力保障了列车的安全运行，用善良和热情温暖了周围的人。他的故事体现了平凡岗位上的不平凡，值得点赞。
故答案为： 示例：老陈是一位气割师傅，在旧车辆段酷热难耐的环境中，穿着厚重工作服，认真专注地工作；在新建设的车辆段，不忘初心，还利用报废部件创作工艺品；退休后，爱上甩铁鞭运动，生活充满活力。近二十年的坚守，他的身上因工作留下不少瘢痕，但他对国家铁路事业的坚持，对气割技术的精进，对生活的热爱却鼓舞人心。他虽平凡，但绝不平庸！
29．（2025八上·潮安开学考）阅读下面的文字，按要求作文。
一切向外的诉说都可能因为理解的差异而打折，但和自己的畅谈可以无限深入，只要我们敢于向内挖掘。而和自己交谈的方式有许多，写信不啻为最忠实的一种。
信里可以记录已经发生的，那些任时光也无法抹去的遗憾、留恋和怀念：可以描摹尚未展开的，在空白的时光上填写设想、期待与希望--····
请以《致从前的自己》为题，给过去的自己写一封信。
要求：⑴注意书信的格式：⑵不得泄露考生个人及学校的相关信息：⑶不少于500字。
【答案】例文：
致从前的自己
亲爱的十三岁的你：
展信安。此刻我对着书桌前那本泛黄的日记本发呆，扉页上歪歪扭扭写着“要做勇敢的人”，突然就想起了你——那个站在合唱队后排，攥着衣角不敢抬头的小姑娘。
记得那年校庆，老师选你当领唱。你偷偷把歌词抄在手心，每天放学躲在楼梯间练习，可一想到要站在全校同学面前，腿就忍不住发抖。演出前一天，你竟因为紧张哭着跟老师说“我不行”，最后换了别人上场。那天你坐在台下，看着聚光灯下的同学，心里又酸又涩，好像丢了什么重要的东西。
我知道你怕出错，怕被人笑，怕自己配不上“领唱”这个称呼。可亲爱的，你知道吗？后来我无数次想起那个楼梯间里认真练习的你，想起你把歌词念得滚瓜烂熟的样子，其实你早就准备好了，只差一点“不怕输”的勇气。出错又怎样呢？就算声音发抖，就算忘了一句歌词，那也是你站在舞台上的样子，比缩在后排更值得骄傲。
还有件事想告诉你，你总因为同桌说你“画画像涂鸦”就把画本藏进抽屉，可现在我把那些“涂鸦”装裱起来挂在墙上了。你画的歪鼻子小猫，你涂的彩虹云朵，都藏着最纯粹的热爱。后来我重新拿起画笔，才明白喜欢一件事不需要“做得好”当前提，只要画的时候眼睛发光，就足够了。
十三岁的你呀，别总把“我不行”挂在嘴边，别让胆怯挡住你想去的地方。你不必成为完美的小孩，你可以紧张，可以犯错，可以带着小笨拙慢慢长大。那些你以为跨不过去的坎，后来都会变成你笑着讲出来的故事；那些你藏起来的热爱，终会在未来的某一天闪闪发光。
谢谢你当时没有放弃对“勇敢”的期待，才让现在的我敢站在讲台上发言，敢把画稿交给编辑，敢对每一个“第一次”说“我试试”。
愿你今夜安睡，梦里有敢唱的歌，有画不完的画。
未来的你
2025年10月20日
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料是一段关于“与自己交谈”的议论性文字，核心关键词为“向内挖掘”“与自己畅谈”“写信”；中心话题是“写信是与自己深入交谈的忠实方式，可记录过往遗憾与留恋，也可描摹未来设想与期待”。材料以议论开篇，引出“写信”这一与自我对话的载体，为写作提供了情感基调与内容方向。
【题干分析】
①材料意义与关键词解释：材料中“一切向外的诉说可能打折”强调外部理解的局限性，“和自己的畅谈可以无限深入”突出自我对话的深度；“写信不啻为最忠实的一种”明确写作载体——书信；“记录已经发生的遗憾、留恋和怀念”“描摹尚未展开的设想、期待与希望”则直接提示了书信的两大内容维度：回望过往与联结当下（或寄语过去）。整体材料旨在引导考生通过书信形式，与过去的自己进行真诚、深入的情感交流与自我反思。
②写作思路：中心确立：以“与从前的自己对话”为核心，可围绕“和解遗憾”“肯定成长”“传递勇气”“留存温暖”等情感主线展开，避免内容零散。角度选择：可侧重“是什么”（从前的自己曾经历怎样的故事，有怎样的心情）、“为什么”（为何想对从前的自己说这些话，这些经历对当下的意义）、“怎么做”（想告诉从前的自己如何面对困境、珍惜美好）。建议以“叙事+抒情+感悟”结合，避免纯议论或纯抒情。结构安排：开头：可直接以书信格式切入，用场景回忆引出对象，如“展信安。此刻我坐在书桌前，看着窗外飘落的银杏叶，突然想起十二岁那年的你，正攥着不及格的试卷在操场角落偷偷抹眼泪”，快速建立情感联结。主体：选取1-2个具体事例展开，避免多而杂。如写“遗憾事件”（如因胆怯错过演讲比赛），可先描述当时的场景与心情，再告诉从前的自己“不必害怕失误，勇敢站上去就是胜利”；写“温暖瞬间”（如外婆送伞的雨天），可回忆细节，再传递“这份温暖我一直珍藏，也学会了把温暖带给别人”的感悟。重点刻画心理活动与细节，让情感更真实。结尾：可呼应开头，或对从前的自己表达期许与感谢，如“谢谢你当时没有放弃，才有了现在敢闯敢试的我。那些你曾纠结的、害怕的，终会变成照亮前路的光”，升华情感。
写作误区：详略不当：避免堆砌多个事件却均一笔带过，应聚焦1-2个典型事例深入描写，突出情感浓度。格式错误：书信需包含称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期，不可遗漏或格式混乱（如署名写真实姓名、日期不规范等）。情感空洞：避免只喊口号式的“加油”“你很棒”，需结合具体事例让情感有依托，体现“深入交谈”的特点。身份混淆：需明确“当下的自己”对“从前的自己”的视角，语言要符合与“自己对话”的亲切、真诚，避免过于生硬或说教。
【立意提取】
1. 致那个怕黑的小女孩
2. 致攥着画稿的少年
3. 致那个和妈妈吵架的午后
4.致第一次站在讲台的你
【点评】严格遵循书信格式，包含称呼“亲爱的十三岁的你”、问候语“展信安”、正文、祝颂语“愿你今夜安睡……”、署名“未来的你”及日期“2025年10月20日”，无格式疏漏；文中未出现考生个人及学校信息，符合“不得泄露相关信息”的要求，篇幅远超500字，内容充实。选取“校庆领唱退缩”“因他人评价放弃画画”两个典型事例，聚焦十三岁“胆怯、不自信”的核心特点，避免事件堆砌。通过“攥着衣角”“抄歌词在手心”“躲在楼梯间练习”等细节描写，生动还原当时场景；“心里又酸又涩”“好像丢了什么重要的东西”等心理刻画，让情感有真实依托，体现了材料中“记录遗憾、留恋”与“向内挖掘”的要求。开头以“泛黄的日记本”引出回忆，自然切入对十三岁自己的对话；主体部分先叙述事件、再剖析当时的心理，最后传递当下的感悟与鼓励，由“事”到“情”再到“理”，层次分明；结尾呼应开头的“勇敢”，感谢从前的自己，升华“成长与自我接纳”的主题，形成完整闭环。采用“亲爱的”“你知道吗”“呀”等亲昵的语气词，贴合“致从前的自己”的对话场景，没有生硬的说教感。如“你不必成为完美的小孩，你可以紧张，可以犯错，可以带着小笨拙慢慢长大”，既真诚又温暖，精准把握了“与自己深入畅谈”的核心要求。
1 / 1
