江西省南昌市南昌大学附属学校2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试卷（含答案）

江西省南昌大学附属学校2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列关于氧气的说法正确的是
A．空气中的氧气主要来自植物的光合作用 B．氧气在空气中的体积分数约为78%
C．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水 D．液态氧可用作火箭的燃料
2．下列物质属于混合物的是
A．天然气 B．液氧 C．二氧化碳 D．冰水混合物
3．下列物质的用途主要是利用其化学性质的是
A．液氦制造低温环境 B．稀有气体作电光源 C．氧气用于气割 D．石墨用于制铅笔芯
4．半坡文化，是北方农耕文化的典型代表。远古时期，半坡人从事的下列生活、生产活动中，一定涉及化学变化的是
A．夯筑土屋 B．结绳记事 C．磨制石器 D．烧制彩陶
5．正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是
A．闻气体气味 B．倾倒液体
C．检查气密性 D．给液体加热
6．下列关于蜡烛在空气中燃烧的现象描述，错误的是
A．燃烧时生成水和二氧化碳
B．燃烧时放热，石蜡熔化
C．火焰分三层，外焰最明亮
D．吹灭蜡烛后产生一缕白烟
7．某学生用量筒量取液体时，量筒平稳的放在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为
A．大于6mL B．小于6mL C．等于6mL D．无法确定
8．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上消除污染。以下做法符合“绿色化学”理念的是
A．将垃圾废物浇上汽油后焚烧 B．研究、开发、利用太阳能
C．将工业废水直接排入河流中 D．禁止化工厂生产化工产品
9．化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法不正确的是
A．科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同
B．科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火
C．科学探究与实践：在蜡烛火焰上方罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯，证明蜡烛燃烧是否生成二氧化碳
D．化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加或减少生成物的质量
10．实验室常用加热一定质量的高锰酸钾固体制取氧气。下列图像中正确的是
A． B．
C． D．
二、选择填充题
11．下列仪器中有磨砂处理的是
A．试管 B．集气瓶 C．锥形瓶 D．
12．化学概念在逻辑上存在如下图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是 。
A．物理性质与化学性质属于并列关系
B．化学变化与物理变化属于交叉关系
C．纯净物与混合物属于包含关系
D．氧化反应与化合反应属于 关系
13．下列实验方案能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 除去氮气中的氧气 点燃
B 区分水和过氧化氢溶液 看额色
C 鉴别高锰酸钾和二氧化锰 取样，分别加热，伸入带火星的木条
D 区分氧气和二氧化碳
三、填空与简答
14．下列几种情况中(用序号填空)：
①铁熔化成铁水 ②硫在空气中燃烧 ③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 ④植物进行光合作用 ⑤木柴可以燃烧 ⑥胆矾是蓝色固体
(1)描述物理性质的是 。
(2)描述化学性质的是 。
(3)属于物理变化的是 。
(4)属于化学变化的是 。
15．空气是一种宝贵的资源，对人类的生产、生活有重要作用。
(1)从分类角度：洁净的空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。
(2)从含量角度：航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国“天和号”空间站进行“天宫课堂”第一课。水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为___________(填字母序号)。
A．0.03% B．0.94% C．21% D．78%
(3)从变化角度：分离液态空气制取氧气的过程发生的是 变化。
(4)从环保角度：随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，下列物质中，不属于空气污染物的是___________(填字母序号)。
A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．一氧化碳 D．二氧化碳
四、实验题
16．化学小组受科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再探究。
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
【实验一】将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方。
(1)实验一中可观察到澄清石灰水 。
【实验二】按图中所示操作进行实验。
(2)如图A，点燃蜡烛，可以看到火焰分为 层。
(3)如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心部位，再将燃着的火柴放在另一端的导管口，观察到的现象为 ，说明焰心中的可燃物质是 。
(4)如图C，用一个大烧杯罩住一支点燃的蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，同时观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。该现象说明石蜡燃烧后的产物是 和 。
五、填空与简答
17．与氧气有关的转化关系图如下所示，其中“→”表示物质之间的转化关系，“—”表示物质间能发生化学反应，请填空：
(1)按要求写出X、Y物质的名称：若反应③的生成物是刺激性气味的气体，则X是 ；若反应⑤的现象是剧烈燃烧，火星四射，则Y是 。
(2)写出反应③的文字表达式：
(3)写出反应⑤的文字表达式 。
(4)图中①②④⑥的转化关系中，属于分解反应的是 (填序号，下同)，属于化合反应的是 ，属于氧化反应的是 。
六、实验题
18．下图是实验室制取氧气的常见装置，请回答下列问题：
(1)写出仪器a的名称： 。
(2)用高锰酸钾制取氧气时，装置A的一处明显错误是 ，该反应的文字表达式为 。
(3)与装置C相比，用装置B制取氧气的优点是 。若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置为 (填字母)，当观察到 时，证明氧气已收集满。
(4)小军同学用装置A、D制取一瓶氧气后，将带火星的小木条伸入集气瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未见小木条复燃，可能的一个原因是 。
七、科学探究题
19．实验是科学探究的重要方法，让我们一起再认识空气中氧气含量的探究实验。
【实验回顾】
(1)兴趣小组的同学利用课本中的实验方案(如图)探究空气中氧气的含量，红磷燃烧的实验现象为 ，反应的文字表达式为 。
【分析原因】
(2)多次实验后发现集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的1/5，原因可能是 (填一种)。
【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？
【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物为五氧化二磷。
【设计实验】为了验证兴趣小组同学提出的问题，兴趣小组的同学又利用图1装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷被点燃。测得实验过程中容器内氧气浓度变化曲线如图2所示。
【数据分析】
(3)图2中 (填字母)点时红磷燃烧熄灭；曲线DE段氧气浓度变化的主要原因为 。
【实验结论】
(4)红磷燃烧 (选填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。
【反思拓展】
(5)甲同学认为应该将集气瓶液面上方空间分为5等份，并加以标记。乙同学认为没有必要，理由是 。
八、计算题
20．实验室用过氧化氢溶液制取氧气，取一定质量过氧化氢溶液与1g二氧化锰混合，总质量为50g，分别称量时容器内剩余物质的总质量，记录的有关数据如下表(氧气的密度为，空气的密度为，已知参加反应的各物质的总质量等于生成的各物质的总质量)。
时间/s t1 t2 t3 t4
剩余物质总质量/g 48.24 47.36 47.14 47.14
(1) s后，样品中过氧化氢已完全反应。
(2)写出过氧化氢分解的文字表达式： 。
(3)完金反应后产生氧气的总质量为 。
(4)多少体积的空气中所含氧气的质量与(3)中产生氧气的质量相同？(写出计算过程，结果精确到0.01)
试卷第1页，共3页
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《江西省南昌大学附属学校2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A C D C A B B D D
1．A
2．A
3．C
4．D
5．C
6．A
7．B
8．B
9．D
10．D
11． B 滴瓶
12． A 交叉
13． C 分别伸入带火星的木条、分别倒入澄清石灰水
14．(1)⑥
(2)③⑤
(3)①
(4)②④
15．(1)混合物
(2)C
(3)物理
(4)D
16．(1)变浑浊
(2)三
(3) 导管中气体被点燃 石蜡蒸气
(4) 水 二氧化碳
17．(1) 硫 铁
(2)
(3)
(4) ①② ④ ④⑥
18．(1)铁架台
(2) 试管口向上倾斜或未在试管口塞一团棉花
(3) 可以控制反应速率 E 集气瓶口有大气泡冒出
(4)装置漏气（合理即可）
19．(1) 产生大量白烟，放出热量
(2)装置漏气
(3) C 白磷燃烧消耗氧气
(4)不能
(5)装置中连接着氧气浓度传感器
20．(1)t3
(2)过氧化氢水+氧气
(3)2.86g
(4)
氧气的体积，空气的体积
答：9.52L的空气中所含氧气的质量与(3)中产生氧气的质量相同。
答案第1页，共2页
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