16.2 奥斯特的发现（分栏式）

《16.2
奥斯特的发现》教案
课
题
16.2
奥斯特的发现
教学目标
1、初步认识电能生磁，了解奥斯特实验。2、初步认识通电螺线管外部的磁场特点。3、了解右手螺旋法则。
教学重点
探究通电螺线管外部磁场分布特点
教学难点
确定通电螺线管极性跟电流方向间的关系
教学方法
实验探究
教
具
直导线、小磁针、电源、通电螺线管、开关、导线
教学过程
教学设计
学生活动设计
电流的磁场1、演示奥斯特实验，让学生观察：导线通电时，小磁针转向与导线垂直的方向；导线断电时，小磁针转回原来与导线平行的方向。改变电流方向，再做以上实验，看看有什么现象发生 2、奥斯特实验说明：通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场二、通电螺线管的磁场1、探究通电螺线管周围的磁场分布（1）设计实验（课本），（2）结论：通电螺线管外部磁场分布与条形磁铁相似2、探究通电螺线管的磁极（1）设计做实验（课本）（3）结论：通电螺线管两端分别是两个异名磁极3、探究通电螺线管极性跟电流方向间有什么样关系 (1)
将小磁针放在螺线管两个磁极附近，改变电流方向，观察小磁针偏转方向与电流方向的关系。（2）结论：通电螺线管的磁极与电流方向有关
观察实验（2）观察实验
（2）观察实验（2）观察实验
教学过程
教学设计
学生活动设计
4、探究判断通电螺线管磁极方向与电流方向关系的方法。介绍右手螺旋定则：用右手握住螺线管，让四指弯曲跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的一端就是通电螺线管的N极。
引导学生讨论：（1）导线通电小磁针偏转说明什么？（提示：小磁针静止时南北指向是因为受地磁场作用，偏转说明受到比地磁场更大的磁场作用—电流产生的磁场）
（2）电流方向改变以后为什么小磁针转动方向也会改变？（提示：小磁针受磁场控制，小磁针转动方向改变说明磁场方向变了）结论：（1）通电导体周围存在磁场。（2）磁场方向跟电流方向有关。
演示：将铁屑洒在通电螺线管四周玻璃板上，接通电源轻敲玻璃板观察铁屑的分布。思考：由通电螺线管的磁场分布联想到哪种永磁体的磁场分布？（条形磁体）
巩固练习：课本97页1、2
板书设计
16.2
奥斯特的发现
一、电流的磁场二、通电螺线管的磁场1、
奥斯特实验说明：通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场2、
通电螺线管外部磁场分布与条形磁铁相似3、
通电螺线管的磁极与电流方向有关4、
右手螺旋定则：用右手握住螺线管，让四指弯曲跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的一端就是通电螺线管的N极。
作业
1、习题3
预习
下一节
教学后记