【期中期末复习】七上历史第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 考点梳理读记+主题训练（含答案）

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
1.知道甲骨文是已知最早的汉字。
2.通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西
周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。
课标3.知道老子、孔子的生平与思想。
要求4.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的
形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生。
5.通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。
6通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。
考点1夏商西周王朝的建立与发展
朝代
概况
重要事件或影响
①地位：我国历史上第一个奴隶制王朝。
约公元前2070年，禹建立夏
②启继承禹的王位，世袭制取代禅让制。(“家天下”开始)
夏
朝，都城在阳城。
③二里头躂址反映了夏朝时期的文明发展水平。
④末代君主夏桀，残暴无道，被商汤所灭。
约公元前1600年，汤灭夏，
①盘庚迁般。
商
建立商朝，都城建在毫。
②牧野之战，商朝灭亡。
(续表)
朝代
概况
重要事件或影响
①实行分封制。
公元前1046年，周武王建立
西周
②周厉王与民争利，引起“国人暴动”。
周朝，定都镐京。
③公元前771年，（周幽王时）犬戎攻陷镐京，西周灭亡。
⊙常考强调夏、商、西周的更替说明国家应实行仁政、德政，得民心而兴盛；暴君暴政，失民心而衰亡。
⊙回看教材教材P25插图《利簋及铭文拓片》的艺术价值和历史价值：
利篮见证了中国古代青铜制造工艺的高超，有重要艺术价值；利簋及腹内
铭文有利于研究（或证实）武王灭商（或牧野之战、武王伐纣）的历史，有重
要史料价值。
考点2分封制
1.目的：稳定周初的政治形势
2.依据：血缘关系远近和功劳大小。
3.对象：宗亲和功臣。
4.诸侯义务：向周王进献贡赋；军队服从周王调遣
5.诸侯权利：管理封地内的土地和民众：具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。
6.作用：加强了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。
7.实质：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。
⊙常考强调分封制加强了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。但分封制下
诸侯具有较大的独立性，分散了国家权力，为以后的诸侯混战埋下祸根。
考点3春秋战国时期生产力水平和社会关系的变化
①农业：铁制农具和牛耕的出现与推广，捉高了农业生产力水平。
经济
②手工业：规模不断扩大，分工更加细致。
③商业：金属货币流通广泛，涌现出一批中心城市。
①周王室衰微，分封制等逐渐瓦解。
政治
②各国竞相实行富国强兵的改苹，确立新的政治经济秩序。
各家学派希望用自己的学说解决社会问题，学派之间展开激烈辩论，相互抨击，相互取长补
思想
短，形成“百家争鸣”局面。
考点4春秋争霸和战国七雄
1.春秋争霸
(1)背景：经济上，生产力发展（铁制农具和牛耕的出现）：政治上，周王室衰微，分封制遭到破坏；军事
上，诸侯之间战争不断。
(2)概况
①春秋霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王等。
②影响：少数强大诸侯国的疆域不断扩展；为民族交融创造了契机，产生了华夏认同观念。
⊙回看教材教材P29“材料研读”：我国历史进入春秋时期之后，诸侯国各自为政、相互攻伐，国家
处于分裂割据状态。