语文七年级上华东师大版6.23《我为少男少女们歌唱》课件（26张）

课件26张PPT。你印象中的少男少女？哪些人？
有何特点？ 学习目标
朗读体会、理解诗意，感悟作者的思想感情。
品味诗质朴形象的语言,鉴赏分析。
培养乐观进取的精神品质。我为少男少女们歌唱简介作者 何其芳
　 （1912—1977） ，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于重庆万州一个守旧的大家庭。他的散文集有《画梦录》 《汉园集》等。
写作背景这首诗写于1942年，这一年是诗人从重庆来到延安的第四个年头。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，使他感到前所未有的快乐，感到青春的回归；他憧憬着美好的明天，感到中国的希望在飞扬。这一切激发了作者的诗情。这一时期诗人创作了大量的诗歌，《我为少男少女们歌唱》就是其中一首。 生字生词
颤抖 琴弦
颤抖：
渴望：Chàn xián颤动，哆嗦。迫切地希望;殷切盼望 朗读指导注意把握节奏，读准重音。
语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读的有气势一些。
朗读过程中要仔细体会作者的赞美之情。我为／少男少女们／歌唱。
我/歌唱早晨，
我/歌唱希望，
我/歌唱那些／属于未来的事物，
我歌唱／正在生长的力量。
我的歌啊，
你飞吧，
飞到／年轻人的心中
去找／你停留的地方。所有／使我像草一样／颤抖过的
快乐／或者好的思想，
都变成声音／飞到四方八面去吧，
不管／它像一阵微风
或者／一片阳光。
轻轻地／从我琴弦上
失掉了／成年的忧伤，
我重新／变得年轻了，
我的血／流得很快，
对于生活／我又充满了／梦想，充满了／渴望。
我为少男少女们歌唱
整体感知诗中我是一个怎样的人呢？
作者为少男少女们歌唱，还歌唱了什么？为什么要歌唱这些？
根据第一节诗的排比句，理解这里的少男少女有什么更为深广的含义？
诗中我是一个怎样的人呢？“我”是一个远离“少男少女”时代的成年人，生活的艰辛使“我”的梦想渴望越来越少，而有了过多的忧伤。 作者为少男少女们歌唱，还歌唱了什么？为什么要歌唱这些？
还歌唱早晨，歌唱希望，歌唱那些属于未来的事物，歌唱正在生长的力量
因为这些和少男少女一样，充满希望，充满着青春的活力，朝气蓬勃、热情奔放。 这里的少男少女有什么更为深广的含义？这里的少男少女，还代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以说作者实质是为延安这里的新的生活，新的希望，新的力量而歌唱，为一切充满希望、朝气蓬勃的新生事物而歌唱。问题探究如何理解“要飞到年轻人的心中”？“飞到四方八面”
诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的
心灵上引起共鸣，激励他们向上。
问题探究对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？
那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。
诗人把好的思想比喻成什么？
微风、阳光
希望好的思想能温暖少男少女的身心。问题探究 怎样理解“轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了。”？
当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。而延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生活态度。 （1）通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其 实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。
（2）诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕发青春、积极进取。 第四节在诗中起什么作用？主旨
通过新生活、新世界的热情歌唱，勉励广大人民积极投入到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。表达了诗人热爱青少年，热爱新生活的思想感情。艺术特色
1、形象鲜明，最富特征。创造了“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等鲜明特征的形象，以丰富的想像，新奇的比喻，表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。艺术特色2、语言生动，激情生动、热烈奔放、刚健清新。第一人称“我”的构思，句句如真情的内心独白，使人对真诚的诗人形象印象深刻。艺术特色 3、节奏明快，节奏感强，押韵讲究。既有第一节一口气贯注的排比，也有第二、三节的整散兼顾的诗行。这是一首艺术性很高的好诗。艺术特色 4、层次清晰，节节深化。第一节写歌唱内容，二、三节写希望歌能激励青年人，第四节是前几节的进一步深化，写诗人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激动，自己也对生活充满希望。四节诗一气呵成，形成一个整体，表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。我们学作诗
你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女呢？请仿照课文写一段文字。我为年轻歌唱
我为年轻歌唱，
我歌唱快乐，
我歌唱阳光，
我歌唱那些属于我们的激情，
我歌唱正在生长的心灵。我为小鸟们歌唱
我为小鸟们歌唱，
我歌唱自由，
我歌唱飞翔，
我歌唱那些属于未来的梦想，
我歌唱那些正在成长的力量。我为生命歌唱
我歌唱（ ）的顽强，
我歌唱大树的（ ），
我歌唱大地的（ ），
我歌唱（ ）的宽广，
我歌唱大自然中有生命的事物。
我歌唱一切生长的力量。
我的歌呀，
你飞吧，
飞过151班的（ ）
去叫醒那些沉默的心墙。小草茁壮辽阔蓝天窗前动脑练一练 巩固练习1. “歌唱”的意思是_______________，“为少男少女们歌唱”实则是_________________。
2. 全诗揭示主题的诗句是________________________________。
3. 全诗的感情基调为__________，应读出_____________的情绪。所押的韵为_________，韵脚分别是_____________。
4. 最后一节中“梦想”和“希望”的含义是什么?
__________________________________________________________
5. 四节诗分别应该把握怎样的尺度来朗读?在横线上填上正确项的序号。
A. 真挚炽热 B. 舒缓欣慰 C. 情不自禁 D. 深情祝福
第一节_________ 第二节_________ 第三节_________ 第四节_________赞美 歌唱延安、歌唱新生活、新世界。 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 明快 积极昂扬 ang 唱、望、方、想、光、上、伤、望对理想，对光明的向往与追求C D B A 作业
1、熟读、背诵这首诗。
2、十五六岁的你，正值花季人生。结合自己的生活和学习这首诗后的感受，以“青春的梦想”为题写一篇文章或小诗。
（可选）