语文七年级上华东师大版6.25《在自由和力量中飞翔》课件（19张）

课件19张PPT。在自由和力量中飞翔美国历史上最伟大的浪漫主义诗人。惠特曼他歌颂民主自由，赞美人民创造性的劳动，他的诗给人以积极向上的生机勃勃的精神。代表作《草叶集》是美国诗歌诗歌史上最伟大的一部诗歌经典。
学习目标：1积累字词.
2体会作者追求自由的理想。(重点)
3分析文章中具体事物的象征意义。（难点）感知文本1、给词语注音寥 廓海 鸥颤 音翱 翔啼 啭天 宇liáo kuòtí zhuànchàn yīnáo xiánghǎi ōutiān yǔ

( )
( )

多音字注音、组词颤chàn颤动zhàn颤栗
欧 ( ) 廓 ( )
鸥 ( ) 郭 ( )
辩字组词ōuōu海鸥欧洲kuòguō寥廓城郭根据意思填写词语高远空旷。形容鸟婉转的叫。展开翅膀在空中飞行或盘旋。 寥廓 啼啭 展翅翱翔 探究文本（一）再读课文，明确朗读节奏并感知作者的情感我，/不愿跟/爱唱的小鸟/争一个长短；
我/渴望去/那寥廓的天宇/高高飞翔。
是雄鹰和海鸥/深深的打动了我的心，
那金丝雀和学舌鸟/绝不是/我的理想。
我，/不习惯/用甜美的颤音/柔声啼啭，
我/要在/自由、快乐、力量和意志中
展翅翱翔。
在自由和力量中飞翔读一读用一句话说说诗人
告诉了我们什么？ 应该去追求自由，接受挑战而不是选择退缩。 1文章中提到的具体事物有哪些？
2作者喜欢的是什么？讨厌的是什么？思考研读课文具体事物有：
小鸟、金丝雀、学舌鸟、雄鹰、
海鸥、蓝 天、天 宇喜欢： 雄鹰、海 鸥、蓝 天、天宇
讨厌： 小鸟、金丝雀、学舌鸟
品读课文1、分析文章中各事物分别象
征着什么？
爱唱歌的小鸟：
金丝雀、学舌鸟：
雄鹰、海鸥：
天宇、蓝天：2文章中作者借事物要表达怎样的志向？事物的象征意义： 爱唱歌的小鸟：

金丝雀、学舌鸟：
雄鹰、海鸥：
天宇、蓝天：
肤浅，爱炫耀的人爱慕虚荣，没有主见的人为自由敢于拼搏的人自由、民主的生存空间象征品读文章Q2：文章中间两句表达了自己怎样的理想？
A2：中间两句，用两组不同的意象来表达自己的理想：热爱自由、搏击长空与那充满欢乐，与暴风雨勇敢搏斗的海鸥，唤起了诗人心中的热情和斗志，这些正是美利坚民族精神的象征！
Q3：文章最后中“甜美的颤音”意味着什么？
A3：奴颜媚骨的求荣者 。
讨论一下品读文章Q4：为什么诗人要在文末说“我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。”？“翱翔”，又表达了什么？
A4：诗人把那种奴颜媚骨的求荣者的丑态描摹出来，说自己不习惯这些，“我”要追求的是广阔无边的蔚蓝天空，那里才是“我”的理想，“我”的追求。惠特曼的诗歌创作不仅要“赞美我自己”、“一个美国人”、“曼哈顿的儿子”，而且要歌颂一个民族、一个国家、一个宇宙。所以，他在这首诗中大声疾呼：“我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。”全诗最后的“翱翔”，表达了诗人追求自由、欢乐、力量和意志的豪情。四人小组讨论在自
由和
力量
中飞
翔“我”不愿跟小鸟争短长 渴望学习雄鹰搏击风浪 “我” 不习惯柔声啼啭追求民主、向往自由 要在蓝天翱翔对比 托物言志训练提升答案一给词语注音:
寥廓 海鸥 颤音 翱翔 啼啭 天宇
二解释下列词语:
寥廓：高远空旷。
啼啭：形容鸟婉转的叫。
展翅翱翔：展开翅膀在空中飞行或盘旋。
三品味诗歌,回答下列问题:
1、事物的象征意义：
蓝 天:自由、民主的生存空间
小 鸟：肤浅，爱炫耀的人
雄 鹰:为自由敢于拼搏的人
2、表达作者对民主、自由的生活的向往与追求
总结布置1文章使用的写作手法有哪些？写作手法：象征 对比 托物言志2仿照文章，用“我，不愿… …,我,渴望… …; 我,不习惯… …, 我要… …”的句式写一段话,要求通过具体的事物表达情感.