5草船借箭 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
统编版五年级语文下册
第二单元 5、草船借箭（节选）
01
学习任务
请你谈一谈对周瑜和诸葛亮的印象。
感受形象
历
史
背
景
东汉末年，曹操统一北方后率军南下，已大败刘备，又在长江北岸集结百万兵力，准备统一全国。孙权派周瑜驻守长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。
“草船借箭”就发生在此时……
一部谋略之书
《草船借箭》
谋略里的谋略
一部智慧之书
《草船借箭》
智慧里的智慧
学习词语
妒忌
委托
照办
预计
紧急
探听
私自
布置
调度
呐喊
军令状
神机妙算
疑惑
结构：半包围
部首：辶
笔画：14
音序：Z
zhē
组词：
遮_____ _____
蔗_____ _____
趣味歇后语：
一手遮天，一手捂地——瞒上瞒下
乌云遮挡
重点生字指导
遮蔽
遮挡
蔗糖
甘蔗
读
准
字
词
yú
jì
dū
zhài
léi
nà
周瑜
忌
妒
督
都
寨
水
擂
呐
喊
幔
弩
帷
弓
màn
nǔ
丞
相
chénɡ
鼓
翎
毛
líng
结构：上下
部首：心
笔画：12
音序：H
huò
注音并组词：
域_____ _____
感_____ _____
重点生字指导
地域
yù
感动
gǎn
字歌：
惑由心生，域因土成。
运用：
这个问题使他迷惑不解。
书
写
指
导
zhài
水寨
结构：左右
部首：匕
笔画：14
音序：Y
yí
重点生字指导
字歌：
不信表疑问，两点凝成冰。
甲骨文
金文
小篆
组词：
疑_____ _____
凝_____ _____
疑问
疑惑
凝聚
凝固
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
既能两面受箭，又可保持船体平衡，又便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。
结构：上下
部首：心
笔画：7
音序：J
jì
组词：
忌：_________
忘：_________
字谜：
心里装自己，自私又自利。
别人超过他，嫉妒在心底。
运用：淮阴市井笑韩信，
汉朝公卿忌贾生。
——李白
重点生字指导
妒忌
忘记
读下面的“阅读链接”（见教材P21），找出课文中对应的段落。（课后第三题）
提示：“阅读链接”中的内容选自《三国演义》第四十六回，写的是曹操派人向江面射箭、诸葛亮借箭成功的情节，对应的是课文第8、9自然段。
学习任务三：拓展阅读
学习提示
自学课文，圈画词句。请同学们仔细研读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句画出来，并在旁边做上批注。
感受形象
谋略不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造”箭，而诸葛亮巧施妙计来“借”箭。
胸怀不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，顾全大局。
诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力以及掌握天文、地理知识的能力都要胜过周瑜。草船借箭的经过，体现了诸葛亮的神机妙算。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
联系上下文知道诸葛亮算准了第三天四更时候会起大雾，说明诸葛亮神机妙算。
感受形象
任务一：初步了解文意
要求：读准字音，读通课文。
思考：按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
自由读课文
今天我们认识了《三国演义》中的诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃，你还想了解哪些关于他们的故事？（课后第三题）
赤壁之战、舌战群儒、空城计、六出祁山等。
诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
联系上下文知道把船连接起来是为了增加船的受箭面积。
感受形象
小提示：联系上下文来阅读古典名著是一种非常好的学习方法
探究：诸葛亮借箭成功的原因有哪些？
精通天文、气象。
利用曹操谨慎、多疑的性格特点。
考虑周全，安排巧妙。
总结原因
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
这时候诸葛亮和鲁肃坐在船上，都看到了这场大雾。假如你是鲁肃，看到这场大雾，你会怎么想呢？
诸葛亮看到这场大雾又会怎么想呢？
你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算呢？
感受形象
诸葛亮哭周瑜——假戏真做
诸葛亮草船借箭——满载而归
诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮皱眉头——计上心来
诸葛亮用空城计——迫不得已
与诸葛亮有关的歇后语
梳理脉络 整体呈现
最后一段中，周瑜长叹道:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”请你结合课文，说说，周瑜都是哪里比不过诸葛亮呢。（重点）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
联系上下文体会到诸葛亮在立军令状之前就算准三天后必有大雾。他知天文，所以能预测得这样准确，真是神机妙算。
感受形象
说说诸葛亮用草船向曹操借箭的经过。
向北靠近曹军
擂鼓呐喊
把船调过来船头朝东船尾朝西，继续受箭
顺风顺水驶回
船头朝西船尾朝东
一字摆开
课堂小结
1、课后阅读《三国演义》，交流感受。
2、从《草船借箭》《诸葛亮舌战群儒》《孔明智退司马懿》三个故事中选一个喜欢的故事，讲给爸爸妈妈或者身边的人听。
作业布置