2025-2026学年人教版七年级生物学期末20天复习计划
文档属性
| 名称 | 2025-2026学年人教版七年级生物学期末20天复习计划 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-10-23 14:58:25 | ||
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文档简介
初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 1 天 日 期： 姓 名： 监督人： 一、科学方法——观察法 1.工具：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机； 2.步骤：要有计划和明确的目的；观察全面、细致和实事求是，并及时记录；对于需要长时间的 观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”和别人进行交流讨论。 二、生物的共同特征 1.生物是由细胞构成的。 除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞（cell）是生物体结构和功能的 。 2.生物的生活需要营养。 （1）绿色植物从外界吸收水、无机盐和二 氧化碳，通过 制造出自身所需要 的葡萄糖、淀粉等有机物。 （2）动物不能自己制造有机物，以植物或 别的动物为食，获得 ，维持生存。 3.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入 ，呼出 。 4.生物能对外界刺激作出反应 生物能够对环境中的各种 做出一定反应。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 2 天
日 期： 姓 名： 监督人：
5.生物能生长、发育和繁殖
生物体能够从小长到大。生物体发育到一定阶段，就开始 下一代。
(
破壳而出的幼鳄
动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄
类通过产卵繁殖下一代
)种子的萌发
许多植物产生种子，种子萌发，长
成幼苗，幼苗不断长大
6.生物都有遗传和变异的特性
生物的亲代与子代之间很多方面表现出相似的特征，亲子间及子
代个体间又存在差异，这些就是生物的 和 现象。
7.生物还有其他特征，例如生物能够排出体内产生的废物等
一、显微镜的结构
实验室中常见的显微镜有 显微镜和 显
(
“
10×”
中的数字表示放
大的倍数
) (
“4×
、10×
、40×”
中的
)微镜，这两种显微镜的成像原理是一样的，都以可见光 为光源，属于光学显微镜。
数字表示放大的倍数
1.具有放大作用的是： 、 ，
放大倍数= × ,
放大倍数越大，看到的细胞体积越 ，数目
越 。
2.调光作用： 、 ，
光线弱时： 和 ，
光线强时： 和 。
3.调焦作用： 和 。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 3 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、练习使用显微镜
1.单目显微镜的操作提示
对光调光
①转动 ，使低倍物镜对准 （物镜下端与载物台要保持 2 厘 米左右距离）。
②调节 ，用一个较大的光圈对准通光口。一只眼向目镜内看，转动 反光镜，使反射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目 镜看到明亮的圆圈视野为宜。
调焦观察
③把要观察的玻片标本正面朝上放在 上，用压片夹压住。移动玻片标 本，将标本移至通光孔中心。
④转动 ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此 时眼睛一定要从侧面看着物镜，防止物镜镜头与玻片接触。
⑤一只眼向目镜内看（另一只眼要睁开，便于画图），同时转动粗准焦螺 旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像为止。再略微转动 ，使 物像更加清晰。
⑥如果需要使用更高倍数的 观察，应将要观察的部位移至视野中央，再转动转换器，转 换物镜，用细准焦螺旋调焦后观察（转换物镜后，切忌用 调焦），如果需要，可以调 节视野亮度。
（1）目镜内看到的物像是 。（只要把试卷颠倒过来观察即可）
（2）显微镜镜头上污点的判断
影响显微镜观察的三个因素： 、 、
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 4 天
日 期： 姓 名： 监督人：
2.双目显微镜的操作提示 对光调节
①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处，低倍 对准通光口。
②调节两个目镜间距离，以适应瞳距，用光源调节旋钮，调节视野亮度。 调焦观察
③把要观察的玻片标本放在 上，用压片夹固定，通过调整移动手轮 来移动拨片，将标本移至通光孔中心。
④转动 时，在舞台缓慢上升至玻片标本，尽量接近物镜，此过程 要从侧面注视。
⑤转动粗准焦螺旋时，在舞台缓慢下降，直到看清物像微调目镜间距离，使 双目观察到的视野完全重合。转动 使物像更加清晰。
⑥转动物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。
3.数码液晶显微镜的操作提示 ①练习
观察动植物玻片标本。将要观察的标本移到视野中央，调焦直至观察到
清晰的物像。
②进一步探究
在载玻片中央滴 1~2 滴池塘水，盖上盖玻片，用显微镜观察水中的生物。
注意事项
①不要用手扳镜头来转换物镜，更不要用手触摸镜头的镜片部分。
②实验完毕，对单目显微镜，要将镜筒下降到 ；对双目显微镜和数码液晶显微镜，要将 下降到最低处，将电源亮度调到最低后关闭电源。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 5 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、玻片标本的种类
1.切片：用从生物体上切取的 制成。
2.涂片：用液体的生物材料经过 制成。
3.装片：用从生物体上 少量的材料制成。
4.以上三种玻片标本都可以做成 和 两类玻片标本。
二、临时装片的制作
(
1.擦：擦拭载玻片和盖玻片。
)
(
3.取材
)2.滴：保持细胞的正常形态结 构。植物材料滴加 ， 动物材料滴加 。
(
6.染：把一滴
滴在盖
玻片的一侧，进行染色，用
从盖玻片的另一侧
) (
4.展：展平放于水滴中央。
)
5.盖 ：盖盖玻片，从水滴一 边逐渐放下防止 。
三、植物细胞的结构
吸引，使染液浸润标本。
1.细胞核内含 物质
2.细胞质是 的场所
3.细胞膜能够 并 物质进出
4.细胞壁起到 和 的作用
5.液泡内含 ，内含无机盐、糖类、色素等多种物质
6.线粒体是能量转换器， 作用的场所
7.叶绿体是能量转换器， 作用的场所
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 6 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、科学方法——建构模型
模型是人们对认识对象所做的一种简化的、概括性的描述。可以借助具体的实物或图画形式直观 地表现出来，如细胞模型等，也可以通过抽象的形式表现出来，如数学公式等。
二、实验：观察人的口腔上皮细胞和动物细胞
三、动物细胞的形态和结构
是构成生物体的基本单位
四、科学方法——归纳
归纳是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 7 天 日 期： 姓 名： 监督人： 一、细胞中的物质 二、细胞膜的作用 细胞膜能够控制物质进出细胞，是 透过膜。 三、叶绿体的作用 叶绿体中的色素能够吸收光能，将光能转变成 ， 并将化学能储存在它所制造的 等有机物。 四、线粒体的作用 线粒体可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将 其中储存的 释放出来，供细胞利用。 五、细胞核的作用 1.我们的生命始于一个细胞— ，内有指导人体发育的 全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做 。 2.细胞核控制着生物的 和 ，也是细胞的 。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 8 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、克隆羊多莉
1.B 羊提供 ，A 羊提供无核卵细胞，体外培 养成胚胎，送入 C 羊的子宫内，产出克隆羊多莉， 多莉与 羊相像。
2.克隆羊的实例说明细胞核控制着生物的 和 ，也是细胞的 。
3.细胞是生物体结构和功能的 。
4.生物体由小长大的原因： → →
二、染色体的组成
细胞中有细胞核，细胞核中有染色体，染色体是由 和
两种物质组成的。 是遗传物质，因此可以说染色体
是遗传物质的 。
三、细胞分裂的过程
1.动物细胞分裂过程
第 1 步： 先由一个分裂成两个，随后， 分成两份；
第 2 步： 从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
2.植物细胞分裂过程
第 1 步： 先由一个分裂成两个，随后， 分成两份；
第 2 步：在细胞的中央形成新的 和 ，一个细胞分裂成两个细胞。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 9 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、细胞分化
1.生命起始于一个细胞——
2.受精卵在起初阶段通过 产生新细胞。
3.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分 裂产生的后代在形态、结构和生理功能上发生 差异性的变化，这个过程叫做 。
二、人体的四种组织
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，功能相同的细胞联合在一起形成的，
这样的细胞群叫做
。
上皮组织：由 构成，具有 ， 等功
能，如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。
肌肉组织：主要由 构成，具有收缩、舒张功能，
能使机体产生 。肌肉组织包括 、 、
。
结缔组织：种类很多，骨组织、 等都属于结缔组
织，结缔组织具有支持 、 、 等功能。
神经组织：主要由 构成，能够感受 ，产生
并传导 ，在体内起着 和 作用。
初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 10 天 日 期： 姓 名： 监督人： 一、动物体结构层次 二、绿色开花植物的六大器官 1.营养器官： 、 、 2.生殖器官： 、 、 三、植物的几种主要组织 ★ 1.分生组织：成熟植物体中始终保持 能力的细胞群构 成的组织， 的分生区、 的分生区等部位，细 胞小，细胞壁薄，细胞核 ，细胞质 ，分裂能 力 。 2.输导组织：在根、茎、叶内都有分布，包括 和 ； 3.保护组织：分布在根、茎、叶的表面，细胞排列 ； 4.营养组织：细胞壁薄、液泡较大，储藏 物质； 5.机械组织：分布在茎、叶柄、叶片等处，细胞壁较 ， 支撑和 作用。
, 初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 11 天 日 期： 姓 名： 监督人： 一、植物体的结构层次（没有系统） 二、常见的单细胞生物名称酵母菌衣藻眼虫变形虫大肠杆菌 图像 特点 酵母菌是单细 胞 ，有 氧或者无氧都 可以生活，是 , 般呈卵圆形、圆 形、圆柱形。衣藻是单细 胞 ，球 形或卵形， 为大型 杯状，前端有两 条等长的 , 能游 动。 眼虫具有 , 能运 动，有 , 能进 行光合作用。仅由一个细胞 构成，没有固定 的外形，可以任 意改变体形。变 形虫也能在全 身各处伸出 , 主要 功能为 和 。 大肠杆菌属 于 ，没 有成形的细胞 核，具有 , 能在 液体中游动。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 12 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、草履虫的主要结构和功能
1.细胞膜（表膜）的作用是 ，排出废物和多余的水分。
2.细胞核：大核主要负责 。小核主要负责 。
3.纤毛：能 ，使身体旋转前进。
4.胞口（口沟）的作用是 。
5.单细胞生物个体微小，只有 细胞，全部生命活动在 细胞内完成，一般生活在水中。
二、单细胞生物与人类的关系
1.利：水域中的浮游生物是鱼类的天然饵料； 还对污水净化有一定作用。
2.弊：疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体， 危害健康；海水中某些单细胞生物大量
繁殖时可形成 （蓝细菌），危害渔业。
蓝细菌大量繁殖引起赤潮
三、藻类植物（孢子植物）
1.数量繁多，形态多种多样，没有 、 、 的分化，通过 等方
式繁殖。没有 组织，多数生活在海水
中，如衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜等，
地球上大气中 95%氧气的主要来源藻类植物。
2.藻类是能进行 作用的结构简单的生
物。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 13 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、苔藓植物（孢子植物）
一般都很矮小，通常具有类似 和 的分化，但是，
茎中无 ，叶中也没有 ，根非常简单，称为 ，
如：墙藓、葫芦藓、地钱，能形成泥炭，把它作为监测空气污染
的 。
二、蕨类植物（孢子植物）
有 、 、 的分化，在这些器官中有专门运输
物质的通道—— ，不结种子，叶片背面有孢子囊群，含
有许多孢子囊，孢子囊中有很多 。古代的蕨类植物形成煤
层，煤是我们重要的燃料。
三、菜豆种子的结构
菜豆种子的结构：
(
以
储存营养
) (
、
) (
、
)包括 和 ，胚包括
(
植物，
)及 ，具有两片子叶，称为
物质。
四、玉米种子的结构
玉米种子的结构：
包括 和 、 、 ，只有一片子叶，
称为 植物， 储存营养物质。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 14 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、裸子植物和被子植物
1.裸子植物：种子是裸露着的，没有 包 被
2.被子植物：常说的绿色开花植物，种子外面 有 包被着，一般都具有非常发达的输 导组织，一般都能开花结果，陆地上分布最为 广泛的植物家族。
二、无脊椎动物的主要类群
1.刺胞动物
（ 1 ）水螅是刺胞动物 ，身体 呈 对称 ，有 无 。
（2）体壁由 和 组成
（3）口周围伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物， 体表(特别是触手上)有攻击和防御的利器—— 。
（4）水螅生活在淡水中，大多数刺胞动物生活在海洋中，
如海葵、海蜇等。
（5）刺胞动物的主要特征是；身体呈 对称；体表有 ；有 无 。
2.扁形动物
（1）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平， 对称，有 胚层， 有 无 。
（2）涡虫背灰褐色，腹面颜色较浅；体型如柳叶，前端三角形， 两侧有耳突，有眼点可辨光线的明暗、 对称；体壁由
、 和 组成。
3.线虫动物
（1）线虫动物的主要特征是身体细长；消化管前端 ，后端有肛门， 体表有 。
（2）蛔虫身体乳白色，有时微带红，体形长圆筒形，雌雄异体，雄小雌大， 体表有 ，消化管结构比较 ， 发达。
线虫动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有 ；有口有肛门。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 15 天
日 期： 姓 名： 监督人：
4.环节动物
蚯蚓：
（1）体形：呈圆筒形，分许多相似体节、前端 有 ，体表有 。
（2）运动： 与 的配合，蠕动。
（3）消化：肠壁有 ，肠可以蠕动
（4）呼吸：体壁可分泌黏液且密布毛细血管， 湿润的 可以进行气体交换。
（5）环节动物的主要特征：身体呈 形，有许多相似的 构成；多靠 或 辅助运动。
5.节肢动物
蝗虫：
（1）体形：分为 、 、
（2）头部是感觉和摄食中心：3 个单眼，1 对复眼，1 对触角
（3）呼吸：用 进行气体交换，气门是气体进出的门户。
（4）运动：具有三对足、两对翅
（5）外骨骼：保护和防止体内水分蒸发，也限制了蝗虫的生 育和长大，因此有 现象。
（6）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的 ；身体和附肢都 。
6.软体动物
（1）体形：身体柔软，大多数具有 、贝壳。靠入水管、出水管获取 食物。
（2）呼吸：用 呼吸。
（3）运动：专门的运动器官 。
7.无脊椎动物与人类生活的关系举例：
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 16 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、脊椎动物
1.鱼：
（1）体色：体色背深腹浅保护色）。
（2）体形： 型，游泳时减少水的阻力。
（3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。
（4） 是鱼的运动器官。
（5）用 呼吸，呼吸时，水由口进入，由鳃流 出。水中氧气含量减少，二氧化碳增多
（6）鱼的主要特征：生活在水中；体表常有 覆盖；用 呼吸；通过尾部和躯干部 的摆动以及 的协调作用游泳。
2.两栖动物和爬行动物
（1）两栖动物
① 受精， 发育
②幼体：蝌蚪，用 呼吸，有尾
③成体：青蛙；
眼后有 ，可感知声波；
生殖过程离不开水；
头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体进出的通道；
前肢较短，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼；
用 呼吸， 里密布毛细血管辅助呼吸；
（2）爬行动物
① 受精，将受精卵产在陆地上，有坚硬的卵壳保护。 ②用 呼吸
③皮肤干燥，表面覆盖角质的 ，保护身体，减少体内水分的 蒸发
④爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的 或 ，用
呼吸，大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚硬的 。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 17 天
日 期： 姓 名： 监督人：
3.鸟和哺乳动物
（1）鸟——恒温动物
①体形： 型，减少飞行时的阻力。
②体表覆羽，前肢变成翼，视觉发达。
③肌肉： 发达。
④骨骼：轻、薄、坚固，有 、长骨中空。
⑤消化系统：量大，消化能力 ，直肠 ，不存粪便。
⑥呼吸系统： 呼吸， 进行气体交换，有独特的 ，可以辅助呼吸。
⑦循环系统：心率快，体温高而恒定，运输营养物质和氧的功能强。
⑧鸟的主要特征：体温 ，体表覆 ，前肢变成 ，有喙无齿，有 辅助 肺呼吸。
（2）哺乳动物（恒温动物）
①除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表 都 。
②繁殖方式叫做 ，哺育方式叫做 ，提高后代 的成活率
③牙齿有 、 和 等的分化。
（3）鸟、哺乳动物与人类的生活举例：
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 18 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、微生物的分布
（1）个体微小，结构简单的生物，它们统称为 。
（2）细菌的菌落比较 ，表面或光滑，黏稠或粗糙，干燥，颜色可呈白、黄、红等多种颜 色。
（3）真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍到几十倍，真菌中霉菌形成的菌落呈 、 或 。真菌菌落可呈现白、红、褐、绿、黄、黑等不同的颜色。
（4）细菌和真菌是广泛分布的生物。
二、细菌的形态、结构和生殖
1.细菌的主要特征：
（1）根据外部形态可分为三类： 、 、
（2）单细胞，结构简单，细胞内没有成形的细胞核，有 ，称为原核生物。
（3）有些细菌有 、 等特殊结构。
（4） 繁殖。
2.细菌与人类的关系举例：
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 19 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、真菌的结构和生殖
1.酵母菌
酵母菌是单细胞个体，呈卵形。它具有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，其中细胞质里
有明显的 ，属于 。
2.霉菌
（1）青霉的菌体是由许多细胞连接起来的 构成的，所以青霉是多细胞生物，每个细胞都 有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
（2）组成青霉的菌丝有两种，在营养基表面向空中生长的叫 ，深入营养基内部的， 叫 ，营养菌丝能够从营养机制中吸收有机物，供霉菌利用。
3.真菌与人类的关系举例：
二、病毒的种类、形态和结构
1.病毒根据寄主的不同可分为以下三类：
① 病毒：专门寄生在植物细胞里的病毒，如烟草花叶病毒。
② 病毒：专门寄生在动物和人体细胞里的病毒，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠状病 毒。
③ 病毒：专门寄生在细菌细胞里的病毒叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
2.病毒的形态
形态多样，常见的有 （如腺病毒）、 （如烟草花叶病毒）、 （如噬菌体）。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 20 天
日 期： 姓 名： 监督人：
3.病毒的结构
（1）病毒都没有 ，由 外壳和 组成。
（2）有的病毒遗传物质是 ，有的病毒遗传物质是 。
4.病毒的增殖
（1）病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的 内。被寄生的 生物叫作 。
（2）病毒的生殖：依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物 质，制造出新病毒（ ）。
5.病毒与人类的关系举例：
一、尝试对生物进行分类
1.对生物进行分类，找出 和 ，根据某一形状的不同，把生物分类，相同特征的归 为一类，不同特征的组成一类，以此类推，逐级分类。
2.植物分类：主要对比植物的 ，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结 构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
3.动物的分类除了要比较形态结构，还往往要比较它们的 以及 等
4.生物分类的意义：对生物进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间 的远近， 更好地保护物种的 。
5.每个界分为六个更小的等级，它们从大到小依次是： 、 、 、 、 、 、 。“ ”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切
的。
6.分类单位越 ，包含物种越 ，但物种间的相似程度越 ，亲缘关系越远；
分类单位越 ，包含物种越 ，而相似特征越 ，同种生物的亲缘关系是最
的。
7.生物命名法：瑞典人 提出的 ，即 + 。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 1 天
一、科学方法——观察法
1.工具：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机；
2.步骤：要有计划和明确的目的；观察全面、细致和实事求是，并及时记录；对于需要长时间的 观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”和别人进行交流讨论。
二、生物的共同特征
1.生物是由细胞构成的。
除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞（cell）是生物体结构和功能的基本单位。
2.生物的生活需要营养。
(
作
)（1）绿色植物从外界吸收水、无机盐和二 氧化碳，通过光合 用制造出自身所需要 的葡萄糖、淀粉等有机物。
(
养
质
)（2）动物不能自己制造有机物，以植物或 别的动物为食，获得营 物 ，维持生存。
3.生物能进行呼吸
(
氧气
氧
碳
)绝大多数生物需要吸入 ，呼出二 化 。
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激做出一定反应。
初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 2 天 5.生物能生长、发育和繁殖 生物体能够从小长到大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
破壳而出的幼鳄 动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄 类通过产卵繁殖下一代 种子的萌发 许多植物产生种子，种子萌发，长 成幼苗，幼苗不断长大
6.生物都有遗传和变异的特性 生物的亲代与子代之间很多方面表现出相似的特征，亲子间 及子代个体间又存在差异，这些就是生物的遗传和变异现象。 7.生物还有其他特征，例如生物能够排出体内产生的废物等
(
“4×
、10×
、40×”
中的
数字表示放大的倍数
) (
一、显微镜的结构
)实验室中常见的显微镜有单目显微镜和双目显微镜， 这两种显微镜的成像原理是一样的，都以可见光为光 源，属于光学显微镜。 “ 10×” 中的数字表示放 大的倍数 1.具有放大作用的是：目镜、物镜， 放大倍数＝目镜×物镜， 放大倍数越大，看到的细胞体积越大，数目越少。 2.调光作用：遮光器、反光镜， 光线弱时：大光圈和凹面镜， 光线强时：小光圈和平面镜。 3.调焦作用：粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 3 天
一、练习使用显微镜
1.单目显微镜的操作提示
(
转换器
通光孔
遮光器
)对光调光
①转动 ，使低倍物镜对准 （物镜下端与载物台要保持 2 厘米 左右距离）。
②调节 ，用一个较大的光圈对准通光口。一只眼向目镜内看，转动 反光镜，使反射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目 镜看到明亮的圆圈视野为宜。
(
载物台
)调焦观察
③把要观察的玻片标本正面朝上放在 上，用压片夹压住。移动玻片标本， 将标本移至通光孔中心。
(
粗准焦螺旋
)
④转动 ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时 眼睛一定要从侧面看着物镜，防止物镜镜头与玻片接触。
(
准焦螺旋
)⑤一只眼向目镜内看（另一只眼要睁开，便于画图），同时转动粗准焦螺 旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像为止。再略微转动细 ，使物 像更加清晰。
(
物镜
)
(
粗准焦螺旋
) (
倒像
)⑥如果需要使用更高倍数的 观察，应将要观察的部位移至视野中央，再转动转换器，转换物 镜，用细准焦螺旋调焦后观察（转换物镜后，切忌用 调焦），如果需要，可以调节视 野亮度。
（1）目镜内看到的物像是 。（只要把试卷颠倒过来观察即可）
（2）显微镜镜头上污点的判断
(
玻片标本
物镜
镜
)影响显微镜观察的三个因素： 、 、目
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 4 天
2.双目显微镜的操作提示 对光调节
①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处，低倍物镜对准通光口。
②调节两个目镜间距离，以适应瞳距，用光源调节旋钮，调节视野亮度。
调焦观察
③把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来 移动拨片，将标本移至通光孔中心。
(
焦
)
④转动粗准 螺旋时，在舞台缓慢上升至玻片标本，尽量接近物镜，此过程 要从侧面注视。
(
焦
)⑤转动粗准焦螺旋时，在舞台缓慢下降，直到看清物像微调目镜间距离，使 双目观察到的视野完全重合。转动细准 螺旋使物像更加清晰。
⑥转动物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。
3.数码液晶显微镜的操作提示 ①练习
观察动植物玻片标本。将要观察的标本移到视野中央，调焦直至观察到 清晰的物像。
②进一步探究
在载玻片中央滴 1~2 滴池塘水，盖上盖玻片，用显微镜观察水中的生物。
注意事项
①不要用手扳镜头来转换物镜，更不要用手触摸镜头的镜片部分。
②实验完毕，对单目显微镜，要将镜筒下降到最低处；对双目显微镜和数码液晶显微镜，要将载 物台下降到最低处，将电源亮度调到最低后关闭电源。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 5 天
(
薄片
涂抹
撕
或调取
)一、玻片标本的种类
1.切片：用从生物体上切取的 制成。
2.涂片：用液体的生物材料经过 制成。
(
临时的
永久的
)3.装片：用从生物体上 下 少量的材料制成。
4.以上三种玻片标本都可以做成 和 两类玻片标本。
二、临时装片的制作
(
1.擦：擦拭载玻片和盖玻片。
) (
水
)2.滴：保持细胞的正常形态结 3.取材 构。植物材料滴加清 ，动物
(
水
)材料滴加生理盐 。
(
碘
) (
4.展：展平放于水滴中央。
三、植物细胞的结构
)5.盖：盖盖玻片，从水滴一 6.染：把一滴 液滴在盖
(
气
)边逐渐放下防止产生 泡。 玻片的一侧，进行染色,用
(
吸水
)纸从盖玻片的另一侧
(
传
护
控
持
护
)吸引, 使染液浸润标本。
1.细胞核内含遗 物质
2.细胞质是新陈代谢的场所
3.细胞膜能够保 并 制物质进出
4.细胞壁起到支 和保 的作用
(
呼吸
)5.液泡内含细胞液，内含无机盐、糖类、色素等多种物质
6.线粒体是能量转换器， 作用的场所
7.叶绿体是能量转换器，光合作用的场所
初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 6 天 一、科学方法——建构模型 模型是人们对认识对象所做的一种简化的、概括性的描述。可以借助具体的实物或图画形式直观 地表现出来，如细胞模型等，也可以通过抽象的形式表现出来，如数学公式等。
二、实验：观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 三、动物细胞的形态和结构 细胞是构成生物体的基本单位 四、科学方法——归纳
归纳是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 7 天
一、细胞中的物质
二、细胞膜的作用
细胞膜能够控制物质进出细胞，是选择性透过膜。
三、叶绿体的作用
(
学能，
) (
糖类
)叶绿体中的色素能够吸收光能，将光能转变成化 并将化学能储存在它所制造的 等有机物。
四、线粒体的作用
(
学
)线粒体可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将 其中储存的化 能释放出来，供细胞利用。
五、细胞核的作用
(
发育
遗传
控制中
)1.我们的生命始于一个细胞—受精卵，内有指导人体发育的 全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。
2.细胞核控制着生物的 和 ，也是细胞的 心。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 8 天
一、克隆羊多莉
1.B 羊提供细胞核，A 羊提供无核卵细胞，体外培养 成胚胎，送入 C 羊的子宫内，产出克隆羊多莉，多 莉与 B 羊相像。
2.克隆羊的实例说明细胞核控制着生物的发育和遗 传，也是细胞的控制中心。
3.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
4.生物体由小长大的原因：生长→分裂→分化
二、染色体的组成
(
载体
)细胞中有细胞核，细胞核中有染色体，染色体是由 DNA 和蛋白质 两种物质组成的。DNA 是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质 的 。
三、细胞分裂的过程
1.动物细胞分裂过程
(
胞质
) (
胞核
胞膜
)第 1 步：细 先由一个分裂成两个，随后，细 分成两份；
第 2 步：细 从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
2.植物细胞分裂过程
(
胞质
) (
胞核
)第 1 步：细 先由一个分裂成两个，随后，细 分成两份；
(
胞膜
胞
)第 2 步：在细胞的中央形成新的细 和细 壁，一个细胞分裂成两个细胞。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 9 天
(
、
)一 细胞分化
1.生命起始于一个细胞——受精卵
2.受精卵在起初阶段通过细胞分裂产生新细胞。
3.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分 裂产生的后代在形态、结构和生理功能上发生 差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
二、人体的四种组织
(
织
)细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，功能相同的细胞联合在一起形成的， 这样的细胞群叫做组 。
(
皮
)上皮组织：由上 细胞构成，具有保护，分泌等功能， 如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。 肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能， 能使机体产生运动。肌肉组织包括平滑肌、骨骼肌、 心肌。
(
养
)结缔组织：种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组 织，结缔组织具有支持连接、保护、营 等功能。
神经组织：主要由神经细胞构成，能够感受刺激，产
生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 10 天
一、动物体结构层次
二、绿色开花植物的六大器官
(
根
花
实
种
)
1.营养器官： 、茎、叶
2.生殖器官： 、果 、 子
三、植物的几种主要组织
(
分裂
)
(
尖
尖
) (
导
筛
紧密
)1.分生组织：成熟植物体中始终保持 能力的细胞群构 成的组织，茎 的分生区、根 的分生区等部位，细胞小， 细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，分裂能力强。
2.输导组织：在根、茎、叶内都有分布，包括 管和 管；
(
养
)3.保护组织：分布在根、茎、叶的表面，细胞排列 ；
4.营养组织：细胞壁薄、液泡较大，储藏营 物质；
(
护
)5.机械组织：分布在茎、叶柄、叶片等处，细胞壁较厚， 支撑和保 作用。
(
名称
酵母菌
衣藻
眼虫
变形虫
大肠杆菌
图像
特点
酵母菌是单细
胞
真菌
，有氧或
者无氧都可以
生活，是
兼性厌
氧菌
，一般呈卵
圆形、圆形、圆
柱形。
衣藻是单细胞
藻类
，球形或卵
形，
叶绿体
为大
型杯状，前端有
两条等长的
鞭
毛
，能游动。
眼虫具有
鞭毛
，
能运动，有
叶绿
体
，能进行光合
作用。
仅由一个细胞
构成，没有固定
的外形，可以任
意改变体形。变
形虫也能在全
身各处伸出
伪
足
，主要功能为
运动
和
摄食
。
大肠杆菌属于
细菌
，没有成形
的细胞核，具有
鞭毛
，能在液体
中游动。
)
初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 11 天 一、植物体的结构层次（没有系统） 二、常见的单细胞生物
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 12 天
一、草履虫的主要结构和功能
(
养
谢
摆动
)1.细胞膜（表膜）的作用是呼吸，排出废物和多余的水分。
2.细胞核：大核主要负责营 代 。小核主要负责遗传。
3.纤毛：能 ，使身体旋转前进。
4.胞口（口沟）的作用是摄食。
5.单细胞生物个体微小，只有一个细胞，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
二、单细胞生物与人类的关系
1.利：水域中的浮游生物是鱼类的天然饵料；
草履虫还对污水净化有一定作用。
2.弊：疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体， 危害健康；海水中某些单细胞生物大量
繁殖时可形成赤潮（蓝细菌），危害渔业。
蓝细菌大量繁殖引起赤潮
三、藻类植物（孢子植物）
(
1.数量繁多，形态多种多样，没有
、
茎
、
叶
的分化，通过
孢子
等方式繁殖。没有
组织，
多数生活在海水中，如衣藻（单细胞）、水绵、
海带、紫菜等，地球上大气中
95%氧气
的主要
来源藻类植物。
2.藻类是能进行
作用的结构简单的生物。
)根
输导
光合
初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 13 天 一、苔藓植物（孢子植物） (
和
叶
) (
的分化，但是，茎中无
导管
) (
,
)一般都很矮小，通常具有类似茎 (
,
如：墙藓、葫芦藓、
) (
叶中也没有
叶脉，
)根非常简单，称为假根 (
。
)地钱，能形成泥炭，把它作为监测空气污染的指示植物 二、蕨类植物（孢子植物） (
的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道
——
输导组织，
)有根、茎、叶 (
。古代的蕨类植物形成煤层，煤是我们重要
)不结种子，叶片背面有孢子囊群，含有许多孢子囊， 孢子囊中有很多孢子 的燃料。
三、菜豆种子的结构
菜豆种子的结构： 包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽以及子叶，具有两片子 叶，称为双子叶植物，子叶储存营养物质。
四、玉米种子的结构 玉米种子的结构： 包括果皮和种皮、胚、胚乳，只有一片子叶，称为单子叶植物，胚乳储 存营养物质。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 14 天
一、裸子植物和被子植物
(
皮
)1.裸子植物：种子是裸露着的，没有果 包被
(
皮
)2.被子植物：常说的绿色开花植物，种子外面 有果 包被着，一般都具有非常发达的输导组 织，一般都能开花结果，陆地上分布最为广泛 的植物家族。
二、无脊椎动物的主要类群
1.刺胞动物
(
层
层
)（1）水螅是刺胞动物，身体呈辐射对称，有口无肛门。
（2）体壁由外胚 和内胚 组成
（3）口周围伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物， 体表(特别是触手上)有攻击和防御的利器——刺细胞。
（4）水螅生活在淡水中，大多数刺胞动物生活在海洋中， 如海葵、海蜇等。
（5）刺胞动物的主要特征是 ；身体呈辐射对称 ；体表有 刺细胞；有口无肛门。
2.扁形动物
(
右
个
)（1）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平，左 对称，有三 胚层，有口无肛门。
(
胚层
中胚层
胚层
)（2）涡虫背灰褐色，腹面颜色较浅；体型如柳叶，前端三角形， 两侧有耳突，有眼点可辨光线的明暗、左右对称；体壁由 外 、 和内 组成。
3.线虫动物
(
角质层
)（1）线虫动物的主要特征是身体细长；消化管前端有口，后端有肛门， 体表有 。
(
层
)（2）蛔虫身体乳白色，有时微带红，体形长圆筒形，雌雄异体，雄小雌 大，体表有角质 ，消化管结构比较简单，生殖器官发达。
(
角质层
)线虫动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有 ；有口有肛门。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 15 天
4.环节动物
(
环
)蚯蚓：
(
带
黏液
肌
)（1）体形：呈圆筒形，分许多相似体节、前端有 , 体表有 。
(
肌
)（2）运动： 肉与刚毛的配合，蠕动。
（3）消化：肠壁有 肉，肠可以蠕动
(
体
圆筒
体节
疣足
)（4）呼吸：体壁可分泌黏液且密布毛细血管，湿润 的 壁可以进行气体交换。
（5）环节动物的主要特征：身体呈 形，有许多相似的 构成；多靠刚毛或 辅助运动。
5.节肢动物
(
头部
胸部
腹部
)蝗虫：
（1）体形：分为 、 、
（2）头部是感觉和摄食中心：3 个单眼，1 对复眼，1 对触角
（3）呼吸：用气管进行气体交换，气门是气体进出的门户。
（4）运动：具有三对足、两对翅
(
皮
)（5）外骨骼：保护和防止体内水分蒸发，也限制了蝗虫的生 育和长大，因此有蜕 现象。
（6）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
(
套膜
)6.软体动物
（1）体形：身体柔软，大多数具有外 、贝壳。靠入水管、出水管获取食 物。
(
足
以疏
，
学
取
抗
，
粉，
以
)（2）呼吸：用鳃呼吸。
（3）运动：专门的运动器官 。
7.无脊椎动物与人类生活的关系举例：
利：蚯蚓可 松土壤 医 上利用提 的蛭素生产 血栓药物 蜜蜂为植物传播花 还可
(
,
)生产蜂蜜 果蝇是经典的实验动物。
(
,
发
，
)弊：蝗虫啃食农作物 引 蝗灾 降低农作物产量甚至造成绝收。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 16 天
一、脊椎动物
1.鱼：
(
流线
)（1）体色：体色背深腹浅保护色）。
（2）体形： 型，游泳时减少水的阻力。
(
鳍
)（3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。
(
鳃
鳞片
腮
)（4） 是鱼的运动器官。
（5）用 呼吸，呼吸时，水由口进入，由鳃流出。水 中氧气含量减少，二氧化碳增多
(
鳍
)（6）鱼的主要特征：生活在水中；体表常有 覆盖；用 呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以 及 的协调作用游泳。
2.两栖动物和爬行动物
（1）两栖动物
①体外受精，变态发育
②幼体：蝌蚪，用鳃呼吸，有尾
③成体：青蛙；
眼后有鼓膜，可感知声波；
生殖过程离不开水；
头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体进出的通道；
前肢较短，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼；
(
皮肤
)用肺呼吸， 里密布毛细血管辅助呼吸；
（2）爬行动物
①体内受精，将受精卵产在陆地上，有坚硬的卵壳保护。
②用肺呼吸
③皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，保护身体，减少体内水分的 蒸发
④爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸， 大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚硬的卵壳。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 17 天
3.鸟和哺乳动物
（1）鸟——恒温动物
(
流线
胸
)
①体形： 型，减少飞行时的阻力。
②体表覆羽，前肢变成翼，视觉发达。
③肌肉： 肌发达。
④骨骼：轻、薄、坚固，有龙骨突、长骨中空。
(
囊
)⑤消化系统：量大，消化能力强，直肠短，不存粪便。
⑥呼吸系统：双重呼吸，肺进行气体交换，有独特的气 ，可以辅助呼吸。
(
囊
)⑦循环系统：心率快，体温高而恒定，运输营养物质和氧的功能强。
⑧鸟的主要特征：体温恒定，体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气 辅助肺呼吸。
（2）哺乳动物（恒温动物）
①除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被 毛。
②繁殖方式叫做胎生，哺育方式叫做哺乳，提高后代的成活率
③牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。
（3）鸟、哺乳动物与人类的生活举例：
(
头鹰
类
敌
，
；
类
源；
类
，
，
疾
；
)猫 等猛禽是鼠 的天 大山雀、啄木鸟等捕食农业害虫 鸡、鸭、鹅等家禽是人 食物中
蛋白质的重要来 鼠 猖獗 会对农业造成危害 有时还会传播 病 动物生动的姿态和神韵 为艺术创作提供灵感。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 18 天
(
微
物
)一、微生物的分布
(
小
)（1）个体微小，结构简单的生物，它们统称为 生 。
(
状
絮状
)（2）细菌的菌落比较 ，表面或光滑，黏稠或粗糙，干燥，颜色可呈白、黄、红等多种颜色。
（3）真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍到几十倍，真菌中霉菌形成的菌落呈绒毛 、 或
(
蜘蛛状
)。真菌菌落可呈现白、红、褐、绿、黄、黑等不同的颜色。
（4）细菌和真菌是广泛分布的生物。
二、细菌的形态、结构和生殖
1.细菌的主要特征：
(
球
螺旋
)
(
拟核
)（1）根据外部形态可分为三类： 菌、杆菌、 菌
(
鞭
荚膜
分裂
)（2）单细胞，结构简单，细胞内没有成形的细胞核，有 ，称为原核生物。
（3）有些细菌有 毛、 等特殊结构。
（4） 繁殖。
2.细菌与人类的关系举例：
(
：大
细菌
人
人
。如：
菌、
细
菌、
云金杆菌、杀
杆菌、
杆菌、
杆菌、
杆菌、大
杆菌
。
：少
细菌
人
害
制。
菌
人患
如结
杆菌
人
结
。
)利 多数 对 类有利，是 类的朋友 根瘤 甲烷 苏 螟
醋酸 棒状 乳酸 肠 等
弊 数 对 有 ，应加以控 病原 可以使 病， 核 可以使 得 核病
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 19 天
一、真菌的结构和生殖
1.酵母菌
(
酵母菌是单细胞个体，呈卵形。它具有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，其中细胞质里
有明显的
，属于
生
。
)液泡 真核 物
2.霉菌
(
气
)（1）青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，所以青霉是多细胞生物，每个细胞都有 细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
(
养
)（2）组成青霉的菌丝有两种，在营养基表面向空中生长的叫 生菌丝，深入营养基内部的，叫 营 菌丝，营养菌丝能够从营养机制中吸收有机物，供霉菌利用。
3.真菌与人类的关系举例：
(
：
品工业、
肺炎、
：有些
菌及
吃
曲
毒素
) (
酿造业、制药业均有重
应用。如
) (
母菌用于
、制面包和酿酒
青
素
用来制
酱、酱油、腐乳等
品。
的真菌
危害
物
造
产等等。如
)利 在食 要 酵 蒸馒头 ； 霉
(
对治疗
脑膜
疾病
效
；
霉可
作
食
弊
霉
其代谢
会
畜
；
种类
会
农作
，
成减
了黄
霉
污
食
可能使
畜
癌
)炎等 有显著的 果 有些曲 产物 危害人 健康 有些
染的 物 人、 患 。
二、病毒的种类、形态和结构
(
物
动物
)1.病毒根据寄主的不同可分为以下三类：
①植 病毒：专门寄生在植物细胞里的病毒，如烟草花叶病毒。
② 病毒：专门寄生在动物和人体细胞里的病毒，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠状病毒。
③细菌病毒：专门寄生在细菌细胞里的病毒叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
2.病毒的形态
(
形态多样，常见的有
形
（如腺病毒）、
杆形
（如烟草花叶病毒）、
形
（
如噬菌体）。
)球 蝌蚪
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 20 天
3.病毒的结构
（1）病毒都没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成。
（2）有的病毒遗传物质是 DNA，有的病毒遗传物质是 RNA。
4.病毒的增殖
（1）病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。被寄生的 生物叫作寄主。
(
我
疾
，
征
流
，
)（2）病毒的生殖：依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物 质，制造出新病毒（自 复制）。
5.病毒与人类的关系举例：
(
流
以
，
方
防
疾
，
方
类
级
；
员
防
；
)弊：由病毒引起的 病 如 SARS（严重急性呼吸综合 ）、 感、艾滋病等 严重危害人体健康、 口蹄疫、禽 感 及众多的植物病毒病 给农业生产造成巨大损失。
利：一 面设法治疗和预 病毒性 病 另一 面利用病毒为人 造福。例如医生利用噬菌体治 疗超 细菌引起的感染 科研人 利用某些病毒 治有害生物
(
相同点
同点
)一、尝试对生物进行分类
1.对生物进行分类，找出 和不 ，根据某一形状的不同，把生物分类，相同特征的归为 一类，不同特征的组成一类，以此类推，逐级分类。
(
方
)2.植物分类：主要对比植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构， 从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
(
缘
界
种
种
)3.动物的分类除了要比较形态结构，还往往要比较它们的生理功能以及生殖 式等
4.生物分类的意义：对生物进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间亲 关系的远近，更 好地保护物种的多样性。
5.每个界分为六个更小的等级，它们从大到小依次是： 、门、纲、目、科、属、 。“ ”是 最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
6.分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；
(
密
)分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最 切的。
(
种
)7.生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+ 加词。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 2 天
日 期： 姓 名： 监督人：
5.生物能生长、发育和繁殖
生物体能够从小长到大。生物体发育到一定阶段，就开始 下一代。
(
破壳而出的幼鳄
动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄
类通过产卵繁殖下一代
)种子的萌发
许多植物产生种子，种子萌发，长
成幼苗，幼苗不断长大
6.生物都有遗传和变异的特性
生物的亲代与子代之间很多方面表现出相似的特征，亲子间及子
代个体间又存在差异，这些就是生物的 和 现象。
7.生物还有其他特征，例如生物能够排出体内产生的废物等
一、显微镜的结构
实验室中常见的显微镜有 显微镜和 显
(
“
10×”
中的数字表示放
大的倍数
) (
“4×
、10×
、40×”
中的
)微镜，这两种显微镜的成像原理是一样的，都以可见光 为光源，属于光学显微镜。
数字表示放大的倍数
1.具有放大作用的是： 、 ，
放大倍数= × ,
放大倍数越大，看到的细胞体积越 ，数目
越 。
2.调光作用： 、 ，
光线弱时： 和 ，
光线强时： 和 。
3.调焦作用： 和 。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 3 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、练习使用显微镜
1.单目显微镜的操作提示
对光调光
①转动 ，使低倍物镜对准 （物镜下端与载物台要保持 2 厘 米左右距离）。
②调节 ，用一个较大的光圈对准通光口。一只眼向目镜内看，转动 反光镜，使反射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目 镜看到明亮的圆圈视野为宜。
调焦观察
③把要观察的玻片标本正面朝上放在 上，用压片夹压住。移动玻片标 本，将标本移至通光孔中心。
④转动 ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此 时眼睛一定要从侧面看着物镜，防止物镜镜头与玻片接触。
⑤一只眼向目镜内看（另一只眼要睁开，便于画图），同时转动粗准焦螺 旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像为止。再略微转动 ，使 物像更加清晰。
⑥如果需要使用更高倍数的 观察，应将要观察的部位移至视野中央，再转动转换器，转 换物镜，用细准焦螺旋调焦后观察（转换物镜后，切忌用 调焦），如果需要，可以调 节视野亮度。
（1）目镜内看到的物像是 。（只要把试卷颠倒过来观察即可）
（2）显微镜镜头上污点的判断
影响显微镜观察的三个因素： 、 、
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 4 天
日 期： 姓 名： 监督人：
2.双目显微镜的操作提示 对光调节
①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处，低倍 对准通光口。
②调节两个目镜间距离，以适应瞳距，用光源调节旋钮，调节视野亮度。 调焦观察
③把要观察的玻片标本放在 上，用压片夹固定，通过调整移动手轮 来移动拨片，将标本移至通光孔中心。
④转动 时，在舞台缓慢上升至玻片标本，尽量接近物镜，此过程 要从侧面注视。
⑤转动粗准焦螺旋时，在舞台缓慢下降，直到看清物像微调目镜间距离，使 双目观察到的视野完全重合。转动 使物像更加清晰。
⑥转动物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。
3.数码液晶显微镜的操作提示 ①练习
观察动植物玻片标本。将要观察的标本移到视野中央，调焦直至观察到
清晰的物像。
②进一步探究
在载玻片中央滴 1~2 滴池塘水，盖上盖玻片，用显微镜观察水中的生物。
注意事项
①不要用手扳镜头来转换物镜，更不要用手触摸镜头的镜片部分。
②实验完毕，对单目显微镜，要将镜筒下降到 ；对双目显微镜和数码液晶显微镜，要将 下降到最低处，将电源亮度调到最低后关闭电源。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 5 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、玻片标本的种类
1.切片：用从生物体上切取的 制成。
2.涂片：用液体的生物材料经过 制成。
3.装片：用从生物体上 少量的材料制成。
4.以上三种玻片标本都可以做成 和 两类玻片标本。
二、临时装片的制作
(
1.擦：擦拭载玻片和盖玻片。
)
(
3.取材
)2.滴：保持细胞的正常形态结 构。植物材料滴加 ， 动物材料滴加 。
(
6.染：把一滴
滴在盖
玻片的一侧，进行染色，用
从盖玻片的另一侧
) (
4.展：展平放于水滴中央。
)
5.盖 ：盖盖玻片，从水滴一 边逐渐放下防止 。
三、植物细胞的结构
吸引，使染液浸润标本。
1.细胞核内含 物质
2.细胞质是 的场所
3.细胞膜能够 并 物质进出
4.细胞壁起到 和 的作用
5.液泡内含 ，内含无机盐、糖类、色素等多种物质
6.线粒体是能量转换器， 作用的场所
7.叶绿体是能量转换器， 作用的场所
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 6 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、科学方法——建构模型
模型是人们对认识对象所做的一种简化的、概括性的描述。可以借助具体的实物或图画形式直观 地表现出来，如细胞模型等，也可以通过抽象的形式表现出来，如数学公式等。
二、实验：观察人的口腔上皮细胞和动物细胞
三、动物细胞的形态和结构
是构成生物体的基本单位
四、科学方法——归纳
归纳是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 7 天 日 期： 姓 名： 监督人： 一、细胞中的物质 二、细胞膜的作用 细胞膜能够控制物质进出细胞，是 透过膜。 三、叶绿体的作用 叶绿体中的色素能够吸收光能，将光能转变成 ， 并将化学能储存在它所制造的 等有机物。 四、线粒体的作用 线粒体可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将 其中储存的 释放出来，供细胞利用。 五、细胞核的作用 1.我们的生命始于一个细胞— ，内有指导人体发育的 全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做 。 2.细胞核控制着生物的 和 ，也是细胞的 。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 8 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、克隆羊多莉
1.B 羊提供 ，A 羊提供无核卵细胞，体外培 养成胚胎，送入 C 羊的子宫内，产出克隆羊多莉， 多莉与 羊相像。
2.克隆羊的实例说明细胞核控制着生物的 和 ，也是细胞的 。
3.细胞是生物体结构和功能的 。
4.生物体由小长大的原因： → →
二、染色体的组成
细胞中有细胞核，细胞核中有染色体，染色体是由 和
两种物质组成的。 是遗传物质，因此可以说染色体
是遗传物质的 。
三、细胞分裂的过程
1.动物细胞分裂过程
第 1 步： 先由一个分裂成两个，随后， 分成两份；
第 2 步： 从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
2.植物细胞分裂过程
第 1 步： 先由一个分裂成两个，随后， 分成两份；
第 2 步：在细胞的中央形成新的 和 ，一个细胞分裂成两个细胞。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 9 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、细胞分化
1.生命起始于一个细胞——
2.受精卵在起初阶段通过 产生新细胞。
3.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分 裂产生的后代在形态、结构和生理功能上发生 差异性的变化，这个过程叫做 。
二、人体的四种组织
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，功能相同的细胞联合在一起形成的，
这样的细胞群叫做
。
上皮组织：由 构成，具有 ， 等功
能，如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。
肌肉组织：主要由 构成，具有收缩、舒张功能，
能使机体产生 。肌肉组织包括 、 、
。
结缔组织：种类很多，骨组织、 等都属于结缔组
织，结缔组织具有支持 、 、 等功能。
神经组织：主要由 构成，能够感受 ，产生
并传导 ，在体内起着 和 作用。
初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 10 天 日 期： 姓 名： 监督人： 一、动物体结构层次 二、绿色开花植物的六大器官 1.营养器官： 、 、 2.生殖器官： 、 、 三、植物的几种主要组织 ★ 1.分生组织：成熟植物体中始终保持 能力的细胞群构 成的组织， 的分生区、 的分生区等部位，细 胞小，细胞壁薄，细胞核 ，细胞质 ，分裂能 力 。 2.输导组织：在根、茎、叶内都有分布，包括 和 ； 3.保护组织：分布在根、茎、叶的表面，细胞排列 ； 4.营养组织：细胞壁薄、液泡较大，储藏 物质； 5.机械组织：分布在茎、叶柄、叶片等处，细胞壁较 ， 支撑和 作用。
, 初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 11 天 日 期： 姓 名： 监督人： 一、植物体的结构层次（没有系统） 二、常见的单细胞生物名称酵母菌衣藻眼虫变形虫大肠杆菌 图像 特点 酵母菌是单细 胞 ，有 氧或者无氧都 可以生活，是 , 般呈卵圆形、圆 形、圆柱形。衣藻是单细 胞 ，球 形或卵形， 为大型 杯状，前端有两 条等长的 , 能游 动。 眼虫具有 , 能运 动，有 , 能进 行光合作用。仅由一个细胞 构成，没有固定 的外形，可以任 意改变体形。变 形虫也能在全 身各处伸出 , 主要 功能为 和 。 大肠杆菌属 于 ，没 有成形的细胞 核，具有 , 能在 液体中游动。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 12 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、草履虫的主要结构和功能
1.细胞膜（表膜）的作用是 ，排出废物和多余的水分。
2.细胞核：大核主要负责 。小核主要负责 。
3.纤毛：能 ，使身体旋转前进。
4.胞口（口沟）的作用是 。
5.单细胞生物个体微小，只有 细胞，全部生命活动在 细胞内完成，一般生活在水中。
二、单细胞生物与人类的关系
1.利：水域中的浮游生物是鱼类的天然饵料； 还对污水净化有一定作用。
2.弊：疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体， 危害健康；海水中某些单细胞生物大量
繁殖时可形成 （蓝细菌），危害渔业。
蓝细菌大量繁殖引起赤潮
三、藻类植物（孢子植物）
1.数量繁多，形态多种多样，没有 、 、 的分化，通过 等方
式繁殖。没有 组织，多数生活在海水
中，如衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜等，
地球上大气中 95%氧气的主要来源藻类植物。
2.藻类是能进行 作用的结构简单的生
物。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 13 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、苔藓植物（孢子植物）
一般都很矮小，通常具有类似 和 的分化，但是，
茎中无 ，叶中也没有 ，根非常简单，称为 ，
如：墙藓、葫芦藓、地钱，能形成泥炭，把它作为监测空气污染
的 。
二、蕨类植物（孢子植物）
有 、 、 的分化，在这些器官中有专门运输
物质的通道—— ，不结种子，叶片背面有孢子囊群，含
有许多孢子囊，孢子囊中有很多 。古代的蕨类植物形成煤
层，煤是我们重要的燃料。
三、菜豆种子的结构
菜豆种子的结构：
(
以
储存营养
) (
、
) (
、
)包括 和 ，胚包括
(
植物，
)及 ，具有两片子叶，称为
物质。
四、玉米种子的结构
玉米种子的结构：
包括 和 、 、 ，只有一片子叶，
称为 植物， 储存营养物质。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 14 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、裸子植物和被子植物
1.裸子植物：种子是裸露着的，没有 包 被
2.被子植物：常说的绿色开花植物，种子外面 有 包被着，一般都具有非常发达的输 导组织，一般都能开花结果，陆地上分布最为 广泛的植物家族。
二、无脊椎动物的主要类群
1.刺胞动物
（ 1 ）水螅是刺胞动物 ，身体 呈 对称 ，有 无 。
（2）体壁由 和 组成
（3）口周围伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物， 体表(特别是触手上)有攻击和防御的利器—— 。
（4）水螅生活在淡水中，大多数刺胞动物生活在海洋中，
如海葵、海蜇等。
（5）刺胞动物的主要特征是；身体呈 对称；体表有 ；有 无 。
2.扁形动物
（1）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平， 对称，有 胚层， 有 无 。
（2）涡虫背灰褐色，腹面颜色较浅；体型如柳叶，前端三角形， 两侧有耳突，有眼点可辨光线的明暗、 对称；体壁由
、 和 组成。
3.线虫动物
（1）线虫动物的主要特征是身体细长；消化管前端 ，后端有肛门， 体表有 。
（2）蛔虫身体乳白色，有时微带红，体形长圆筒形，雌雄异体，雄小雌大， 体表有 ，消化管结构比较 ， 发达。
线虫动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有 ；有口有肛门。
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20 天学习计划 第 15 天
日 期： 姓 名： 监督人：
4.环节动物
蚯蚓：
（1）体形：呈圆筒形，分许多相似体节、前端 有 ，体表有 。
（2）运动： 与 的配合，蠕动。
（3）消化：肠壁有 ，肠可以蠕动
（4）呼吸：体壁可分泌黏液且密布毛细血管， 湿润的 可以进行气体交换。
（5）环节动物的主要特征：身体呈 形，有许多相似的 构成；多靠 或 辅助运动。
5.节肢动物
蝗虫：
（1）体形：分为 、 、
（2）头部是感觉和摄食中心：3 个单眼，1 对复眼，1 对触角
（3）呼吸：用 进行气体交换，气门是气体进出的门户。
（4）运动：具有三对足、两对翅
（5）外骨骼：保护和防止体内水分蒸发，也限制了蝗虫的生 育和长大，因此有 现象。
（6）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的 ；身体和附肢都 。
6.软体动物
（1）体形：身体柔软，大多数具有 、贝壳。靠入水管、出水管获取 食物。
（2）呼吸：用 呼吸。
（3）运动：专门的运动器官 。
7.无脊椎动物与人类生活的关系举例：
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 16 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、脊椎动物
1.鱼：
（1）体色：体色背深腹浅保护色）。
（2）体形： 型，游泳时减少水的阻力。
（3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。
（4） 是鱼的运动器官。
（5）用 呼吸，呼吸时，水由口进入，由鳃流 出。水中氧气含量减少，二氧化碳增多
（6）鱼的主要特征：生活在水中；体表常有 覆盖；用 呼吸；通过尾部和躯干部 的摆动以及 的协调作用游泳。
2.两栖动物和爬行动物
（1）两栖动物
① 受精， 发育
②幼体：蝌蚪，用 呼吸，有尾
③成体：青蛙；
眼后有 ，可感知声波；
生殖过程离不开水；
头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体进出的通道；
前肢较短，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼；
用 呼吸， 里密布毛细血管辅助呼吸；
（2）爬行动物
① 受精，将受精卵产在陆地上，有坚硬的卵壳保护。 ②用 呼吸
③皮肤干燥，表面覆盖角质的 ，保护身体，减少体内水分的 蒸发
④爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的 或 ，用
呼吸，大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚硬的 。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 17 天
日 期： 姓 名： 监督人：
3.鸟和哺乳动物
（1）鸟——恒温动物
①体形： 型，减少飞行时的阻力。
②体表覆羽，前肢变成翼，视觉发达。
③肌肉： 发达。
④骨骼：轻、薄、坚固，有 、长骨中空。
⑤消化系统：量大，消化能力 ，直肠 ，不存粪便。
⑥呼吸系统： 呼吸， 进行气体交换，有独特的 ，可以辅助呼吸。
⑦循环系统：心率快，体温高而恒定，运输营养物质和氧的功能强。
⑧鸟的主要特征：体温 ，体表覆 ，前肢变成 ，有喙无齿，有 辅助 肺呼吸。
（2）哺乳动物（恒温动物）
①除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表 都 。
②繁殖方式叫做 ，哺育方式叫做 ，提高后代 的成活率
③牙齿有 、 和 等的分化。
（3）鸟、哺乳动物与人类的生活举例：
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 18 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、微生物的分布
（1）个体微小，结构简单的生物，它们统称为 。
（2）细菌的菌落比较 ，表面或光滑，黏稠或粗糙，干燥，颜色可呈白、黄、红等多种颜 色。
（3）真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍到几十倍，真菌中霉菌形成的菌落呈 、 或 。真菌菌落可呈现白、红、褐、绿、黄、黑等不同的颜色。
（4）细菌和真菌是广泛分布的生物。
二、细菌的形态、结构和生殖
1.细菌的主要特征：
（1）根据外部形态可分为三类： 、 、
（2）单细胞，结构简单，细胞内没有成形的细胞核，有 ，称为原核生物。
（3）有些细菌有 、 等特殊结构。
（4） 繁殖。
2.细菌与人类的关系举例：
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 19 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、真菌的结构和生殖
1.酵母菌
酵母菌是单细胞个体，呈卵形。它具有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，其中细胞质里
有明显的 ，属于 。
2.霉菌
（1）青霉的菌体是由许多细胞连接起来的 构成的，所以青霉是多细胞生物，每个细胞都 有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
（2）组成青霉的菌丝有两种，在营养基表面向空中生长的叫 ，深入营养基内部的， 叫 ，营养菌丝能够从营养机制中吸收有机物，供霉菌利用。
3.真菌与人类的关系举例：
二、病毒的种类、形态和结构
1.病毒根据寄主的不同可分为以下三类：
① 病毒：专门寄生在植物细胞里的病毒，如烟草花叶病毒。
② 病毒：专门寄生在动物和人体细胞里的病毒，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠状病 毒。
③ 病毒：专门寄生在细菌细胞里的病毒叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
2.病毒的形态
形态多样，常见的有 （如腺病毒）、 （如烟草花叶病毒）、 （如噬菌体）。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 20 天
日 期： 姓 名： 监督人：
3.病毒的结构
（1）病毒都没有 ，由 外壳和 组成。
（2）有的病毒遗传物质是 ，有的病毒遗传物质是 。
4.病毒的增殖
（1）病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的 内。被寄生的 生物叫作 。
（2）病毒的生殖：依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物 质，制造出新病毒（ ）。
5.病毒与人类的关系举例：
一、尝试对生物进行分类
1.对生物进行分类，找出 和 ，根据某一形状的不同，把生物分类，相同特征的归 为一类，不同特征的组成一类，以此类推，逐级分类。
2.植物分类：主要对比植物的 ，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结 构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
3.动物的分类除了要比较形态结构，还往往要比较它们的 以及 等
4.生物分类的意义：对生物进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间 的远近， 更好地保护物种的 。
5.每个界分为六个更小的等级，它们从大到小依次是： 、 、 、 、 、 、 。“ ”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切
的。
6.分类单位越 ，包含物种越 ，但物种间的相似程度越 ，亲缘关系越远；
分类单位越 ，包含物种越 ，而相似特征越 ，同种生物的亲缘关系是最
的。
7.生物命名法：瑞典人 提出的 ，即 + 。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 1 天
一、科学方法——观察法
1.工具：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机；
2.步骤：要有计划和明确的目的；观察全面、细致和实事求是，并及时记录；对于需要长时间的 观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”和别人进行交流讨论。
二、生物的共同特征
1.生物是由细胞构成的。
除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞（cell）是生物体结构和功能的基本单位。
2.生物的生活需要营养。
(
作
)（1）绿色植物从外界吸收水、无机盐和二 氧化碳，通过光合 用制造出自身所需要 的葡萄糖、淀粉等有机物。
(
养
质
)（2）动物不能自己制造有机物，以植物或 别的动物为食，获得营 物 ，维持生存。
3.生物能进行呼吸
(
氧气
氧
碳
)绝大多数生物需要吸入 ，呼出二 化 。
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激做出一定反应。
初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 2 天 5.生物能生长、发育和繁殖 生物体能够从小长到大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
破壳而出的幼鳄 动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄 类通过产卵繁殖下一代 种子的萌发 许多植物产生种子，种子萌发，长 成幼苗，幼苗不断长大
6.生物都有遗传和变异的特性 生物的亲代与子代之间很多方面表现出相似的特征，亲子间 及子代个体间又存在差异，这些就是生物的遗传和变异现象。 7.生物还有其他特征，例如生物能够排出体内产生的废物等
(
“4×
、10×
、40×”
中的
数字表示放大的倍数
) (
一、显微镜的结构
)实验室中常见的显微镜有单目显微镜和双目显微镜， 这两种显微镜的成像原理是一样的，都以可见光为光 源，属于光学显微镜。 “ 10×” 中的数字表示放 大的倍数 1.具有放大作用的是：目镜、物镜， 放大倍数＝目镜×物镜， 放大倍数越大，看到的细胞体积越大，数目越少。 2.调光作用：遮光器、反光镜， 光线弱时：大光圈和凹面镜， 光线强时：小光圈和平面镜。 3.调焦作用：粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 3 天
一、练习使用显微镜
1.单目显微镜的操作提示
(
转换器
通光孔
遮光器
)对光调光
①转动 ，使低倍物镜对准 （物镜下端与载物台要保持 2 厘米 左右距离）。
②调节 ，用一个较大的光圈对准通光口。一只眼向目镜内看，转动 反光镜，使反射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目 镜看到明亮的圆圈视野为宜。
(
载物台
)调焦观察
③把要观察的玻片标本正面朝上放在 上，用压片夹压住。移动玻片标本， 将标本移至通光孔中心。
(
粗准焦螺旋
)
④转动 ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时 眼睛一定要从侧面看着物镜，防止物镜镜头与玻片接触。
(
准焦螺旋
)⑤一只眼向目镜内看（另一只眼要睁开，便于画图），同时转动粗准焦螺 旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像为止。再略微转动细 ，使物 像更加清晰。
(
物镜
)
(
粗准焦螺旋
) (
倒像
)⑥如果需要使用更高倍数的 观察，应将要观察的部位移至视野中央，再转动转换器，转换物 镜，用细准焦螺旋调焦后观察（转换物镜后，切忌用 调焦），如果需要，可以调节视 野亮度。
（1）目镜内看到的物像是 。（只要把试卷颠倒过来观察即可）
（2）显微镜镜头上污点的判断
(
玻片标本
物镜
镜
)影响显微镜观察的三个因素： 、 、目
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 4 天
2.双目显微镜的操作提示 对光调节
①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处，低倍物镜对准通光口。
②调节两个目镜间距离，以适应瞳距，用光源调节旋钮，调节视野亮度。
调焦观察
③把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来 移动拨片，将标本移至通光孔中心。
(
焦
)
④转动粗准 螺旋时，在舞台缓慢上升至玻片标本，尽量接近物镜，此过程 要从侧面注视。
(
焦
)⑤转动粗准焦螺旋时，在舞台缓慢下降，直到看清物像微调目镜间距离，使 双目观察到的视野完全重合。转动细准 螺旋使物像更加清晰。
⑥转动物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。
3.数码液晶显微镜的操作提示 ①练习
观察动植物玻片标本。将要观察的标本移到视野中央，调焦直至观察到 清晰的物像。
②进一步探究
在载玻片中央滴 1~2 滴池塘水，盖上盖玻片，用显微镜观察水中的生物。
注意事项
①不要用手扳镜头来转换物镜，更不要用手触摸镜头的镜片部分。
②实验完毕，对单目显微镜，要将镜筒下降到最低处；对双目显微镜和数码液晶显微镜，要将载 物台下降到最低处，将电源亮度调到最低后关闭电源。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 5 天
(
薄片
涂抹
撕
或调取
)一、玻片标本的种类
1.切片：用从生物体上切取的 制成。
2.涂片：用液体的生物材料经过 制成。
(
临时的
永久的
)3.装片：用从生物体上 下 少量的材料制成。
4.以上三种玻片标本都可以做成 和 两类玻片标本。
二、临时装片的制作
(
1.擦：擦拭载玻片和盖玻片。
) (
水
)2.滴：保持细胞的正常形态结 3.取材 构。植物材料滴加清 ，动物
(
水
)材料滴加生理盐 。
(
碘
) (
4.展：展平放于水滴中央。
三、植物细胞的结构
)5.盖：盖盖玻片，从水滴一 6.染：把一滴 液滴在盖
(
气
)边逐渐放下防止产生 泡。 玻片的一侧，进行染色,用
(
吸水
)纸从盖玻片的另一侧
(
传
护
控
持
护
)吸引, 使染液浸润标本。
1.细胞核内含遗 物质
2.细胞质是新陈代谢的场所
3.细胞膜能够保 并 制物质进出
4.细胞壁起到支 和保 的作用
(
呼吸
)5.液泡内含细胞液，内含无机盐、糖类、色素等多种物质
6.线粒体是能量转换器， 作用的场所
7.叶绿体是能量转换器，光合作用的场所
初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 6 天 一、科学方法——建构模型 模型是人们对认识对象所做的一种简化的、概括性的描述。可以借助具体的实物或图画形式直观 地表现出来，如细胞模型等，也可以通过抽象的形式表现出来，如数学公式等。
二、实验：观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 三、动物细胞的形态和结构 细胞是构成生物体的基本单位 四、科学方法——归纳
归纳是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 7 天
一、细胞中的物质
二、细胞膜的作用
细胞膜能够控制物质进出细胞，是选择性透过膜。
三、叶绿体的作用
(
学能，
) (
糖类
)叶绿体中的色素能够吸收光能，将光能转变成化 并将化学能储存在它所制造的 等有机物。
四、线粒体的作用
(
学
)线粒体可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将 其中储存的化 能释放出来，供细胞利用。
五、细胞核的作用
(
发育
遗传
控制中
)1.我们的生命始于一个细胞—受精卵，内有指导人体发育的 全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。
2.细胞核控制着生物的 和 ，也是细胞的 心。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 8 天
一、克隆羊多莉
1.B 羊提供细胞核，A 羊提供无核卵细胞，体外培养 成胚胎，送入 C 羊的子宫内，产出克隆羊多莉，多 莉与 B 羊相像。
2.克隆羊的实例说明细胞核控制着生物的发育和遗 传，也是细胞的控制中心。
3.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
4.生物体由小长大的原因：生长→分裂→分化
二、染色体的组成
(
载体
)细胞中有细胞核，细胞核中有染色体，染色体是由 DNA 和蛋白质 两种物质组成的。DNA 是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质 的 。
三、细胞分裂的过程
1.动物细胞分裂过程
(
胞质
) (
胞核
胞膜
)第 1 步：细 先由一个分裂成两个，随后，细 分成两份；
第 2 步：细 从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
2.植物细胞分裂过程
(
胞质
) (
胞核
)第 1 步：细 先由一个分裂成两个，随后，细 分成两份；
(
胞膜
胞
)第 2 步：在细胞的中央形成新的细 和细 壁，一个细胞分裂成两个细胞。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 9 天
(
、
)一 细胞分化
1.生命起始于一个细胞——受精卵
2.受精卵在起初阶段通过细胞分裂产生新细胞。
3.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分 裂产生的后代在形态、结构和生理功能上发生 差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
二、人体的四种组织
(
织
)细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，功能相同的细胞联合在一起形成的， 这样的细胞群叫做组 。
(
皮
)上皮组织：由上 细胞构成，具有保护，分泌等功能， 如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。 肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能， 能使机体产生运动。肌肉组织包括平滑肌、骨骼肌、 心肌。
(
养
)结缔组织：种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组 织，结缔组织具有支持连接、保护、营 等功能。
神经组织：主要由神经细胞构成，能够感受刺激，产
生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 10 天
一、动物体结构层次
二、绿色开花植物的六大器官
(
根
花
实
种
)
1.营养器官： 、茎、叶
2.生殖器官： 、果 、 子
三、植物的几种主要组织
(
分裂
)
(
尖
尖
) (
导
筛
紧密
)1.分生组织：成熟植物体中始终保持 能力的细胞群构 成的组织，茎 的分生区、根 的分生区等部位，细胞小， 细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，分裂能力强。
2.输导组织：在根、茎、叶内都有分布，包括 管和 管；
(
养
)3.保护组织：分布在根、茎、叶的表面，细胞排列 ；
4.营养组织：细胞壁薄、液泡较大，储藏营 物质；
(
护
)5.机械组织：分布在茎、叶柄、叶片等处，细胞壁较厚， 支撑和保 作用。
(
名称
酵母菌
衣藻
眼虫
变形虫
大肠杆菌
图像
特点
酵母菌是单细
胞
真菌
，有氧或
者无氧都可以
生活，是
兼性厌
氧菌
，一般呈卵
圆形、圆形、圆
柱形。
衣藻是单细胞
藻类
，球形或卵
形，
叶绿体
为大
型杯状，前端有
两条等长的
鞭
毛
，能游动。
眼虫具有
鞭毛
，
能运动，有
叶绿
体
，能进行光合
作用。
仅由一个细胞
构成，没有固定
的外形，可以任
意改变体形。变
形虫也能在全
身各处伸出
伪
足
，主要功能为
运动
和
摄食
。
大肠杆菌属于
细菌
，没有成形
的细胞核，具有
鞭毛
，能在液体
中游动。
)
初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 11 天 一、植物体的结构层次（没有系统） 二、常见的单细胞生物
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 12 天
一、草履虫的主要结构和功能
(
养
谢
摆动
)1.细胞膜（表膜）的作用是呼吸，排出废物和多余的水分。
2.细胞核：大核主要负责营 代 。小核主要负责遗传。
3.纤毛：能 ，使身体旋转前进。
4.胞口（口沟）的作用是摄食。
5.单细胞生物个体微小，只有一个细胞，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
二、单细胞生物与人类的关系
1.利：水域中的浮游生物是鱼类的天然饵料；
草履虫还对污水净化有一定作用。
2.弊：疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体， 危害健康；海水中某些单细胞生物大量
繁殖时可形成赤潮（蓝细菌），危害渔业。
蓝细菌大量繁殖引起赤潮
三、藻类植物（孢子植物）
(
1.数量繁多，形态多种多样，没有
、
茎
、
叶
的分化，通过
孢子
等方式繁殖。没有
组织，
多数生活在海水中，如衣藻（单细胞）、水绵、
海带、紫菜等，地球上大气中
95%氧气
的主要
来源藻类植物。
2.藻类是能进行
作用的结构简单的生物。
)根
输导
光合
初中生物（七年级上册） （人教版） 20 天学习计划 第 13 天 一、苔藓植物（孢子植物） (
和
叶
) (
的分化，但是，茎中无
导管
) (
,
)一般都很矮小，通常具有类似茎 (
,
如：墙藓、葫芦藓、
) (
叶中也没有
叶脉，
)根非常简单，称为假根 (
。
)地钱，能形成泥炭，把它作为监测空气污染的指示植物 二、蕨类植物（孢子植物） (
的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道
——
输导组织，
)有根、茎、叶 (
。古代的蕨类植物形成煤层，煤是我们重要
)不结种子，叶片背面有孢子囊群，含有许多孢子囊， 孢子囊中有很多孢子 的燃料。
三、菜豆种子的结构
菜豆种子的结构： 包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽以及子叶，具有两片子 叶，称为双子叶植物，子叶储存营养物质。
四、玉米种子的结构 玉米种子的结构： 包括果皮和种皮、胚、胚乳，只有一片子叶，称为单子叶植物，胚乳储 存营养物质。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 14 天
一、裸子植物和被子植物
(
皮
)1.裸子植物：种子是裸露着的，没有果 包被
(
皮
)2.被子植物：常说的绿色开花植物，种子外面 有果 包被着，一般都具有非常发达的输导组 织，一般都能开花结果，陆地上分布最为广泛 的植物家族。
二、无脊椎动物的主要类群
1.刺胞动物
(
层
层
)（1）水螅是刺胞动物，身体呈辐射对称，有口无肛门。
（2）体壁由外胚 和内胚 组成
（3）口周围伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物， 体表(特别是触手上)有攻击和防御的利器——刺细胞。
（4）水螅生活在淡水中，大多数刺胞动物生活在海洋中， 如海葵、海蜇等。
（5）刺胞动物的主要特征是 ；身体呈辐射对称 ；体表有 刺细胞；有口无肛门。
2.扁形动物
(
右
个
)（1）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平，左 对称，有三 胚层，有口无肛门。
(
胚层
中胚层
胚层
)（2）涡虫背灰褐色，腹面颜色较浅；体型如柳叶，前端三角形， 两侧有耳突，有眼点可辨光线的明暗、左右对称；体壁由 外 、 和内 组成。
3.线虫动物
(
角质层
)（1）线虫动物的主要特征是身体细长；消化管前端有口，后端有肛门， 体表有 。
(
层
)（2）蛔虫身体乳白色，有时微带红，体形长圆筒形，雌雄异体，雄小雌 大，体表有角质 ，消化管结构比较简单，生殖器官发达。
(
角质层
)线虫动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有 ；有口有肛门。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 15 天
4.环节动物
(
环
)蚯蚓：
(
带
黏液
肌
)（1）体形：呈圆筒形，分许多相似体节、前端有 , 体表有 。
(
肌
)（2）运动： 肉与刚毛的配合，蠕动。
（3）消化：肠壁有 肉，肠可以蠕动
(
体
圆筒
体节
疣足
)（4）呼吸：体壁可分泌黏液且密布毛细血管，湿润 的 壁可以进行气体交换。
（5）环节动物的主要特征：身体呈 形，有许多相似的 构成；多靠刚毛或 辅助运动。
5.节肢动物
(
头部
胸部
腹部
)蝗虫：
（1）体形：分为 、 、
（2）头部是感觉和摄食中心：3 个单眼，1 对复眼，1 对触角
（3）呼吸：用气管进行气体交换，气门是气体进出的门户。
（4）运动：具有三对足、两对翅
(
皮
)（5）外骨骼：保护和防止体内水分蒸发，也限制了蝗虫的生 育和长大，因此有蜕 现象。
（6）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
(
套膜
)6.软体动物
（1）体形：身体柔软，大多数具有外 、贝壳。靠入水管、出水管获取食 物。
(
足
以疏
，
学
取
抗
，
粉，
以
)（2）呼吸：用鳃呼吸。
（3）运动：专门的运动器官 。
7.无脊椎动物与人类生活的关系举例：
利：蚯蚓可 松土壤 医 上利用提 的蛭素生产 血栓药物 蜜蜂为植物传播花 还可
(
,
)生产蜂蜜 果蝇是经典的实验动物。
(
,
发
，
)弊：蝗虫啃食农作物 引 蝗灾 降低农作物产量甚至造成绝收。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 16 天
一、脊椎动物
1.鱼：
(
流线
)（1）体色：体色背深腹浅保护色）。
（2）体形： 型，游泳时减少水的阻力。
(
鳍
)（3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。
(
鳃
鳞片
腮
)（4） 是鱼的运动器官。
（5）用 呼吸，呼吸时，水由口进入，由鳃流出。水 中氧气含量减少，二氧化碳增多
(
鳍
)（6）鱼的主要特征：生活在水中；体表常有 覆盖；用 呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以 及 的协调作用游泳。
2.两栖动物和爬行动物
（1）两栖动物
①体外受精，变态发育
②幼体：蝌蚪，用鳃呼吸，有尾
③成体：青蛙；
眼后有鼓膜，可感知声波；
生殖过程离不开水；
头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体进出的通道；
前肢较短，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼；
(
皮肤
)用肺呼吸， 里密布毛细血管辅助呼吸；
（2）爬行动物
①体内受精，将受精卵产在陆地上，有坚硬的卵壳保护。
②用肺呼吸
③皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，保护身体，减少体内水分的 蒸发
④爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸， 大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚硬的卵壳。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 17 天
3.鸟和哺乳动物
（1）鸟——恒温动物
(
流线
胸
)
①体形： 型，减少飞行时的阻力。
②体表覆羽，前肢变成翼，视觉发达。
③肌肉： 肌发达。
④骨骼：轻、薄、坚固，有龙骨突、长骨中空。
(
囊
)⑤消化系统：量大，消化能力强，直肠短，不存粪便。
⑥呼吸系统：双重呼吸，肺进行气体交换，有独特的气 ，可以辅助呼吸。
(
囊
)⑦循环系统：心率快，体温高而恒定，运输营养物质和氧的功能强。
⑧鸟的主要特征：体温恒定，体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气 辅助肺呼吸。
（2）哺乳动物（恒温动物）
①除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被 毛。
②繁殖方式叫做胎生，哺育方式叫做哺乳，提高后代的成活率
③牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。
（3）鸟、哺乳动物与人类的生活举例：
(
头鹰
类
敌
，
；
类
源；
类
，
，
疾
；
)猫 等猛禽是鼠 的天 大山雀、啄木鸟等捕食农业害虫 鸡、鸭、鹅等家禽是人 食物中
蛋白质的重要来 鼠 猖獗 会对农业造成危害 有时还会传播 病 动物生动的姿态和神韵 为艺术创作提供灵感。
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 18 天
(
微
物
)一、微生物的分布
(
小
)（1）个体微小，结构简单的生物，它们统称为 生 。
(
状
絮状
)（2）细菌的菌落比较 ，表面或光滑，黏稠或粗糙，干燥，颜色可呈白、黄、红等多种颜色。
（3）真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍到几十倍，真菌中霉菌形成的菌落呈绒毛 、 或
(
蜘蛛状
)。真菌菌落可呈现白、红、褐、绿、黄、黑等不同的颜色。
（4）细菌和真菌是广泛分布的生物。
二、细菌的形态、结构和生殖
1.细菌的主要特征：
(
球
螺旋
)
(
拟核
)（1）根据外部形态可分为三类： 菌、杆菌、 菌
(
鞭
荚膜
分裂
)（2）单细胞，结构简单，细胞内没有成形的细胞核，有 ，称为原核生物。
（3）有些细菌有 毛、 等特殊结构。
（4） 繁殖。
2.细菌与人类的关系举例：
(
：大
细菌
人
人
。如：
菌、
细
菌、
云金杆菌、杀
杆菌、
杆菌、
杆菌、
杆菌、大
杆菌
。
：少
细菌
人
害
制。
菌
人患
如结
杆菌
人
结
。
)利 多数 对 类有利，是 类的朋友 根瘤 甲烷 苏 螟
醋酸 棒状 乳酸 肠 等
弊 数 对 有 ，应加以控 病原 可以使 病， 核 可以使 得 核病
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 19 天
一、真菌的结构和生殖
1.酵母菌
(
酵母菌是单细胞个体，呈卵形。它具有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，其中细胞质里
有明显的
，属于
生
。
)液泡 真核 物
2.霉菌
(
气
)（1）青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，所以青霉是多细胞生物，每个细胞都有 细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
(
养
)（2）组成青霉的菌丝有两种，在营养基表面向空中生长的叫 生菌丝，深入营养基内部的，叫 营 菌丝，营养菌丝能够从营养机制中吸收有机物，供霉菌利用。
3.真菌与人类的关系举例：
(
：
品工业、
肺炎、
：有些
菌及
吃
曲
毒素
) (
酿造业、制药业均有重
应用。如
) (
母菌用于
、制面包和酿酒
青
素
用来制
酱、酱油、腐乳等
品。
的真菌
危害
物
造
产等等。如
)利 在食 要 酵 蒸馒头 ； 霉
(
对治疗
脑膜
疾病
效
；
霉可
作
食
弊
霉
其代谢
会
畜
；
种类
会
农作
，
成减
了黄
霉
污
食
可能使
畜
癌
)炎等 有显著的 果 有些曲 产物 危害人 健康 有些
染的 物 人、 患 。
二、病毒的种类、形态和结构
(
物
动物
)1.病毒根据寄主的不同可分为以下三类：
①植 病毒：专门寄生在植物细胞里的病毒，如烟草花叶病毒。
② 病毒：专门寄生在动物和人体细胞里的病毒，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠状病毒。
③细菌病毒：专门寄生在细菌细胞里的病毒叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
2.病毒的形态
(
形态多样，常见的有
形
（如腺病毒）、
杆形
（如烟草花叶病毒）、
形
（
如噬菌体）。
)球 蝌蚪
初中生物（七年级上册） （人教版）
20 天学习计划 第 20 天
3.病毒的结构
（1）病毒都没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成。
（2）有的病毒遗传物质是 DNA，有的病毒遗传物质是 RNA。
4.病毒的增殖
（1）病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。被寄生的 生物叫作寄主。
(
我
疾
，
征
流
，
)（2）病毒的生殖：依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物 质，制造出新病毒（自 复制）。
5.病毒与人类的关系举例：
(
流
以
，
方
防
疾
，
方
类
级
；
员
防
；
)弊：由病毒引起的 病 如 SARS（严重急性呼吸综合 ）、 感、艾滋病等 严重危害人体健康、 口蹄疫、禽 感 及众多的植物病毒病 给农业生产造成巨大损失。
利：一 面设法治疗和预 病毒性 病 另一 面利用病毒为人 造福。例如医生利用噬菌体治 疗超 细菌引起的感染 科研人 利用某些病毒 治有害生物
(
相同点
同点
)一、尝试对生物进行分类
1.对生物进行分类，找出 和不 ，根据某一形状的不同，把生物分类，相同特征的归为 一类，不同特征的组成一类，以此类推，逐级分类。
(
方
)2.植物分类：主要对比植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构， 从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
(
缘
界
种
种
)3.动物的分类除了要比较形态结构，还往往要比较它们的生理功能以及生殖 式等
4.生物分类的意义：对生物进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间亲 关系的远近，更 好地保护物种的多样性。
5.每个界分为六个更小的等级，它们从大到小依次是： 、门、纲、目、科、属、 。“ ”是 最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
6.分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；
(
密
)分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最 切的。
(
种
)7.生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+ 加词。
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