新部编九年级历史上册 第12课 阿拉伯帝国 测试题（含解析）

九年级历史上册 第12课 阿拉伯帝国
一、选择题
1．把握关键词，获得重要信息是学习历史的重要方法之一。历史兴趣小组的同学发送某一关键词给DeepSeek（生成式人工智能），得到“穆罕默德”“穆斯林”“麦加”等信息。他们学习的内容是（ ）
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
2．622年，穆罕默德在麦地那建立的穆斯林公社规定：“凡信仰真主者，无论部落、出身，皆为兄弟。”这一规定的主要作用是（ ）
A．打破部落隔阂，凝聚阿拉伯力量 B．确立伊斯兰教的独尊地位
C．推动阿拉伯帝国扩张 D．促进东西方文化交流
3．“清晨，肃穆而悠长的诵经声在清真寺响起，穆斯林的一天开始了”。该宗教场景属于（ ）
A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．道教
4．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中提到：“穆罕默德40来岁时开始相信上帝选他为先知……穆罕默德的教诲，在他死后不久被记录成书《古兰经》，成为新教的圣典。”书中介绍的“新教”是（ ）
A．伊斯兰教 B．佛教 C．基督教 D．道教
5．中国当代作家霍达的经典名著《穆斯林的葬礼》描述了一个穆斯林家族六十年间的兴衰。该家族信仰的宗教创始人是（ ）
A．释迦牟尼 B．耶稣 C．穆罕默德 D．老子
6．公元8世纪中叶到9世纪中叶是阿拉伯帝国的鼎盛时期。此时，阿拉伯人固有的文化受到了被其征服的埃及、两河流域等地文化的影响，又吸收了希腊和印度的古代文化，创造出阿拉伯灿烂的新文化。据此可知，阿拉伯人（ ）
A．重视文化教育 B．促进科技发展 C．推动经济交流 D．善于吸收学习
7．中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲；中亚的宝石、织造品，东非的象牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易。材料意在说明阿拉伯人（ ）
A．是东西方商路的开辟者 B．是西方商业文明的先行者
C．是阿拉伯数字的创造者 D．成为东西方文化交流的桥梁
8．除“棉花”一词外，英语中的“酒精（alcohol）”“代数（algebra）”“沙发（sofa）”等词汇，均源自阿拉伯语；同时，阿拉伯人将中国的造纸术、印度的数字（阿拉伯数字）传入欧洲。这些现象共同说明（ ）
A．阿拉伯语成为全球通用语言
B．阿拉伯人推动了东西方文化交融
C．欧洲文明起源于阿拉伯文明
D．阿拉伯人创造了灿烂的古代文明
9．阿拉伯学者把印度稻作技术、希腊神话、波斯诗歌翻译成阿拉伯文，再传入欧洲；中国的造纸术、指南针也经巴格达远销西班牙。帝国境内同时出现印度舞、希腊戏和波斯地毯。这主要说明（ ）
A．阿拉伯人首创阿拉伯数字 B．东西方文化在阿拉伯交汇融合
C．巴格达是当时最富庶的城市 D．阿拉伯帝国延续千年未分裂
二、材料题
10．阅读下列材料，回答问题。
材料一：从646年开始，日本进行了一系列改革。……建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。……废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能自由买卖；统一赋税。
——摘自人教版九年级历史教科书
材料二：阿拉伯艺术同文学一样绚丽多彩，集中体现在清真寺的建筑结构和装饰上。在长期的发展过程中，它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了阿拉伯—伊斯兰建筑艺术。……阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用。
——摘编自黄运发《略论阿拉伯—伊斯兰文化的成因、成就和世界影响》
(1)材料一反映的是哪一历史事件？此次改革涉及到的主要领域有哪些？结合所学知识，概括此次改革的影响。
(2)根据材料二，指出阿拉伯对世界文化的贡献。结合所学知识，举例说明让阿拉伯文学“绚丽多彩”的成就。
(3)根据材料一、二，提炼一个主题。
试卷第1页，共3页
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《2025年10月21日初中历史作业》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 D A B A C D D B B
1．D
【知识点】伊斯兰教
【详解】据题干“穆罕默德”“穆斯林”“麦加”和所学知识可知，“穆罕默德”是伊斯兰教的创始人，“穆斯林”是伊斯兰教信徒的名称，“麦加”是伊斯兰教的圣地，这些关键词都与伊斯兰教相关，D项正确；佛教创始人是释迦牟尼，排除A项；道教源于中国，信徒称“道士”，与麦加无关，排除B项；基督教创始人是耶稣，排除C项。故选D项。
2．A
【知识点】穆罕默德与阿拉伯国家的建立、伊斯兰教
【详解】据题干“凡信仰真主者，无论部落、出身，皆为兄弟。”并所学知识可知，在阿拉伯半岛统一前，各部落之间存在隔阂，矛盾较多。穆罕默德提出“凡信仰真主者，无论部落、出身，皆为兄弟”，这一规定打破了原来的部落界限，让信仰伊斯兰教的人们团结起来，凝聚了阿拉伯人的力量，为阿拉伯半岛的统一奠定了基础，A项正确；此时伊斯兰教尚未完全统一阿拉伯半岛，且题干未涉及排斥其他宗教，排除B项；此时阿拉伯帝国还未开始大规模扩张，排除C项；该规定主要是在阿拉伯内部产生作用，与东西方文化交流关联不大，排除D项。故选A项。
3．B
【知识点】伊斯兰教
【详解】根据题干“清真寺”可知，是伊斯兰教的礼拜场所，“穆斯林”可知，是伊斯兰教信徒的称谓，B项正确；基督教的活动场所为教堂，信徒称基督徒，排除A项；佛教场所为佛寺，信徒称佛教徒，排除C项；道教场所为道观，信徒称道教徒，排除D项。故选B项。
4．A
【知识点】伊斯兰教
【详解】据题干和所学知识可知，穆罕默德是伊斯兰教的关键人物。在公元7世纪初，穆罕默德40岁左右时，宣称得到真主启示，开始传播一神教教义，反对多神崇拜。他所传播的宗教思想逐渐形成伊斯兰教，其言行和教诲被整理记录成《古兰经》，这部经典成为伊斯兰教信仰、教义、教规等的核心依据，所以“新教”指伊斯兰教，A项正确；佛教起源于公元前6世纪至前5世纪的古印度，由乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立。佛教强调通过修行摆脱苦难，追求涅槃境界，其经典众多，如《阿含经》《法华经》《般若经》等 ，与穆罕默德和《古兰经》毫无关联，排除B项；基督教以耶稣基督为中心，公元1世纪左右诞生于巴勒斯坦地区。基督教认为耶稣是上帝的儿子，通过他的牺牲和复活为人类赎罪，主要经典是《圣经》，包括《旧约》和《新约》，和穆罕默德所创立的宗教体系不同，排除C项；道教是中国本土宗教，形成于东汉时期，以“道”为最高信仰，尊老子为道祖，以《道德经》为重要经典。道教追求长生不老、修仙证道，与穆罕默德及阿拉伯地区产生的宗教文化没有关系，排除D项。故选A项。
5．C
【知识点】伊斯兰教
【详解】根据材料和所学知识可知，穆斯林是伊斯兰教信徒的通称。伊斯兰教由穆罕默德在公元 7 世纪初于阿拉伯半岛创立，以《古兰经》为经典，信仰安拉为唯一真神。所以《穆斯林的葬礼》中家族信仰的宗教创始人是穆罕默德，C项正确；释迦牟尼是佛教的创始人。佛教起源于古印度，其教义强调通过修行摆脱苦难，达到涅槃境界，与穆斯林所信仰的宗教无关，排除A项；耶稣是基督教所信奉的救世主。基督教以《圣经》为经典，强调上帝的救赎和对耶稣的信仰，这与穆斯林的信仰体系不同，排除B项；老子是中国道家学派的创始人，道家思想主张顺应自然、无为而治等，主要经典有《道德经》。道家与伊斯兰教无关，排除D项。故选C项。
6．D
【知识点】穆罕默德与阿拉伯国家的建立
【详解】根据材料“阿拉伯人固有的文化受到了被其征服的埃及、两河流域等地文化的影响，又吸收了希腊和印度的古代文化，创造出阿拉伯灿烂的新文化”可知，阿拉伯人吸收埃及、两河流域、希腊、印度等地的文化，创造出自身的新文化，说明阿拉伯人善于吸收不同文明的成果并加以融合，D项正确；材料强调阿拉伯人吸收其他地区的文明，没有体现重视文化教育，排除A项；材料强调阿拉伯人吸收其他地区的文明，没有涉及科技信息，排除B项；材料反映的是文化交流，没有涉及经济交流，排除C项。故选D项。
7．D
【知识点】穆罕默德与阿拉伯国家的建立
【详解】根据材料“中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲”“中亚的宝石、织造品，东非的象牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易”并结合所学知识可知，阿拉伯人将中国、中亚、非洲等地的物产和技术传播到欧洲，并促进各地商品在其市场交易，说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，D项正确；东西方商路如丝绸之路，在阿拉伯人之前已存在，“是东西方商路的开辟者”表述错误，排除A项；阿拉伯位于亚洲，“西方先行者”不符合阿拉伯地理位置，排除B项；阿拉伯数字由古印度人创造，阿拉伯人仅是传播者，排除C项。故选D项。
8．B
【知识点】穆罕默德与阿拉伯国家的建立
【详解】由题干材料“除‘棉花’一词外，英语中的‘酒精（alcohol）’‘代数（algebra）’‘沙发（sofa）’等词汇，均源自阿拉伯语；同时，阿拉伯人将中国的造纸术、印度的数字（阿拉伯数字）传入欧洲。”可知，题干中的现象包括阿拉伯语词汇传入英语，阿拉伯人既将东方技术（如造纸术、数字）传入欧洲，又输出自身文化（如代数），体现了对东西方文化交融的推动，B项正确；仅部分词汇源自阿拉伯语，不能证明其成为全球通用语言，排除A项；欧洲文明源于古希腊罗马，阿拉伯人仅起传播作用，而非起源，排除C项；题干强调阿拉伯人传播其他文明的成果，而非自身创造，排除D项。故选B项。
9．B
【知识点】穆罕默德与阿拉伯国家的建立
【详解】根据材料“阿拉伯学者把印度稻作技术、希腊神话、波斯诗歌翻译成阿拉伯文，再传入欧洲；中国的造纸术、指南针也经巴格达远销西班牙。帝国境内同时出现印度舞、希腊戏和波斯地毯”分析可知阿拉伯学者翻译并传播印度、希腊、波斯等地的文化成果，同时中国技术经阿拉伯传入欧洲，帝国境内多元文化并存，表明阿拉伯成为东西方文化交汇的桥梁，B项正确；阿拉伯数字由印度人发明，阿拉伯人改造后传播到欧洲，排除A项；材料没有对比巴格达和其他地区的经济情况，无法得出巴格达是当时最富庶的城市，排除C项；阿拉伯帝国并未延续千年且存在分裂，排除D项。故选B项。
10．(1)历史事件：大化改新
主要方面：政治、经济。
变化：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(2)贡献：吸收融合；沟通东西方文化。
举例：脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
(3)主题：封建时代的亚洲国家。
【知识点】古代日本、穆罕默德与阿拉伯国家的建立
【详解】（1）历史事件：据材料一“从646年开始，日本进行了一系列改革”并结合所学可知，日本646年开始的改革是大化改新，学习唐朝典章制度。
主要方面：据材料一“建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理”可知，政治方面；据材料一“废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能自由买卖；统一赋税”可知，经济方面。
变化：据所学大化改新内容和影响可知，从“建立以天皇为中心的中央集权制度”等措施可知，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（2）贡献：据材料二“在长期的发展过程中，它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了阿拉伯—伊斯兰建筑艺术”可知，吸收融合；据材料二“阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用”可知，沟通东西方文化。
举例：据题干“阿拉伯文学”并结合所学可知，《天方夜谭》，又名《一千零一夜》，是阿拉伯民间故事集。《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，反映了阿拉伯人民对美好生活的向往，被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”。脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。
（3）主题：根据材料一反映的大化改新和材料二反映的阿拉伯文化可知，日本是亚洲东部的国家。5世纪，大和政权基本实现了统一。7世纪中期，日本通过大化改新， 建立中央集权的封建国家，进入了封建社会。7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。穆罕默德去世后，他的继承者完成了统一事业，并不断向外扩张，建立了地跨亚、欧、非的大帝国。阿拉伯人不但创造了独特的伊斯兰文化， 还为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献。这两个国家都是封建时代的亚洲国家。因此可提炼出主题为：封建时代的亚洲国家。
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