【大单元·任务式】第六单元第3课时 八角楼上 教案 统编版语文二上

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第3课
课题：《八角楼上 》
内容分析： 课文八角楼上课文记叙了毛主席在艰苦的环境中仍然顽强、忘我地工作，指引中国革命走向胜利的事。
核心素养目标：（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造） 文化自信：了解毛主席在八角楼上艰苦工作的故事，感受革命领袖在艰难岁月中坚守信念、不懈奋斗的精神，初步建立对革命传统的认同感和崇敬之情。 语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，重点理解“夜幕降临”、“寒冬腊月”、“凝视”、“沉思”等词语，并借助这些关键词句讲述故事。 思维能力：通过观察插图和联系上下文，想象毛主席深夜工作的场景，培养观察力与想象力；能对“他为什么要这样艰苦地工作？”进行简单推理。 审美创造：感受课文通过环境描写与细节刻画来塑造人物形象的文学之美，体会“星星之火，可以燎原”的意象之美。
教学重点：引导学生抓住重点词句，结合插图，理解课文内容，感受毛主席艰苦创业、忘我工作的精神。 教学难点：理解“星星之火，可以燎原”的象征意义，体会“这盏清油灯的光芒”与中国革命胜利之间的内在联系。
课时目标： 巩固生字新词，正确书写新的生字词。 有感情地朗读课文，重点理解“凝视”、“沉思”、“星星之火”等词语的含义。 借助插图和关键词句，感受毛主席忘我工作的状态，体会革命领袖为革命事业呕心沥血的崇高品质。
宣讲任务启动：各位红色故事宣讲员，我们的“故事研习营”今天正式开营！第一站，我们将去往一座特别的“楼”，探寻深夜的灯光。
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：复习回顾，导入新课
1.教师听写本课词语。 2.回顾课文：通过上节课的学习，八角楼上留给你最深的印象是什么？（在非常寒冷的深夜，毛主席穿着单薄，坚持工作） 3.导入新课：同学们，上节课我们认识了很多生字、新词，也知道了故事发生的时间和地点。这节课，我们要深入了解课文，看看毛主席在八角楼上是怎样工作的。 学生活动：参与听写，回顾上节课关键词语；分享对课文背景的初步印象。 活动价值：快速激活记忆，巩固字词基础，并自然衔接到本课时的深度学习
第二节： 聚焦细节，感悟精神
1.寻找“灯光”：在这个寒冷的黑夜里，是什么在散发着光芒？（清油灯）这盏灯是怎样的？（出示清油灯图片，理解“清油灯”光线微弱） 品读“凝视与沉思”： 出示插图：请宣讲员们仔细观察毛主席的神态和动作。他的眼睛看着哪里？（灯火）课文里用了哪个词？（凝视）他不是随便地看着，而是“凝视”。说说你对“凝视”这个词语的理解。（聚精会神地看） 3.启发想象：他凝视着这星星之火，在沉思什么呢？（引导学生联系上下文和背景思考：可能在思考怎么打败敌人，怎么让穷人过上好日子，中国的未来是什么样子……） 4.指导朗读：让我们也像毛主席一样，凝视着这盏灯，静静地思考。读出这份专注与忘我。 5.理解“星星之火”： 提问：这盏清油灯的光亮，在黑夜中看起来是那么微弱，就像什么？（星星之火） 出示句子：“星星之火，可以燎原。” 具象化理解：一点小小的火星，却可以点燃整片草原！毛主席在井冈山的斗争，当时力量也很小，就像这“星星之火”，经过宣传，革命群众掌握了革命道理，就如同星星之火可以燎原一样，革命的力量也会不断发展壮大，形成燎原之势，最终会传遍全中国，取得胜利。 升华情感：所以，这盏清油灯的光芒，不仅仅是照亮了毛主席的书桌，它更象征着革命的希望！ 感受“忘我工作”： 引读：他就这样静静地沉思着，连毯子滑落下来也没觉察到。 提问：这说明了什么？（他完全沉浸在工作中，忘记了寒冷，忘记了一切）。这种行为，我们就可以用“呕心沥血”、“忘我工作”来形容。 寻找灯光：在文中定位“清油灯”，观察图片感知其光线微弱。 品读凝视：观察插图，理解“凝视”词义；展开想象，推测毛主席的“沉思”内容。 理解象征：观看“星火燎原”动图，将微弱灯光与革命希望联系起来。 感受忘我：发现“毯子滑落”的细节，理解“忘我工作”的状态。 活动价值：通过多层次活动，将抽象精神具象化，实现从人物外在行为到内在品质的深度理解。
设计意图：落实语文要素，训练阅读思维：“借助关键词句，了解课文内容” 是本单元的语文要素。 理解词语，读懂神态（“凝视”）通过联系插图和换词比较（“看”和“凝视”），让学生准确理解关键词的含义，体会毛主席极度的专注。这是语言运用目标的落实。 启发想象，走进思想（“沉思什么”）：教学没有停留在表面，而是引导学生通过“沉思”这一窗口，去窥探人物的内心世界。关联背景的想象，让学生理解毛主席的工作不是普通的写作，而是关乎国家命运的艰难求索，使伟人形象变得有血有肉、心怀天下。 感受“忘我工作”——整合细节，凝结人物精神。 再次聚焦于此，教学不再是生硬的灌输，而是对学生已有情感体验的概念化提炼和精准命名，使革命精神变得可知可感。
第三节：情感朗读——传递敬佩之情
配乐齐读：让我们带着深深的敬意，再次齐读课文，把这感人的一幕刻在心里。 宣讲演练： 出示关键词卡：“寒冬腊月、单军衣、薄毯子、清油灯、凝视、沉思、星星之火” 请学生借助关键词和插图，尝试以宣讲员的身份，向同桌讲述《八角楼上》的故事。 指名1-2名优秀宣讲员上台展示。 总结：宣讲员们，八角楼上的这盏灯，照亮了中国革命的道路。毛主席艰苦奋斗、忘我工作的精神，就像这灯光一样，永远闪耀。请记住这个故事，在宣讲会上，把它深情地讲给更多人听。 学生活动：在音乐氛围中有感情地齐读课文；借助关键词卡，以“宣讲员”身份同桌互讲、个别展示故事。 活动价值：将理解与感悟通过朗读和口语表达外化，整合学习内容，实践本单元核心任务，提升综合语言运用能力。
第三节：写字指导与总结
1.课件出示生字，观察生字的书写特点，交流。 2. 教师范写，讲解易错笔画。 视字指导书写：左右结构。注意左部是“礻”，不要多写一点；右部第二笔是横折，不是横折钩。 利字指导书写：左右结构，左宽右窄。 “禾”的捺变点，“刂”两笔中点在横中线。 路字指导书写：左右结构。足字旁的第五笔横写在横中线上，右半部分横撇和捺交叉点在横中线上，注意左右穿插。 3. 学生练写，教师巡视指导。 4. 投影展示书写正确、规范的字，相互借鉴。 5. 和课本对照，及时改正。 观察与倾听： 观察教师板书或课件展示的范字，认真听教师讲解字形结构、关键笔画、笔顺及书写要点 实践练习： 在课本或练习本上认真书写生字。
1.基础作业：在书本上描红本课生字。 2.巩固作业：熟读熟记本课词语。 3.提升作业:课外阅读半小时。