三年级数学下册教案 什么是面积 5（北师大版）

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年级：三年级
什么是面积 3
教学目标： 1. 知识目标：结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。2. 能力目标：经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。3. 情感目标：在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。
教学重点： 结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。 教学难 点： 1. 理解图形面积的含义。2. 能够正确的判断两个图形面积的大小。
教 具 课件 设计者 太和镇小学三年教研组刘晶等教师
教学设想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动
一、导入部分二、新授部分 同学们，今天老师要给你们介绍数学王国的新朋友了，你们高兴吗？1. 认识物体表面的面积。首先我们来玩第一个游戏：① 摸一摸：摸一摸课桌面、数学书的封面、铅笔盒的面，再摸摸自己的脸、手掌面。师：我们刚才摸的这些，都是物体的表面。② 比一比：比一比身边两个物体的表面的大小。2. 比较数学书和练习本师：数学书和练习本比，哪个大？你是怎样比较的？比较它们哪一部分的大小呢？3. 并和小伙伴比比手掌面的大小。③ 说一说：通过刚才的比较，我们发现了物体的表面有的……有的……（师作手势）谁来说说你刚才比较的结果？4. 认识图形的面积 学生拿出数学书和练习本进行实际的比较，并观察、触摸所比较的部分。
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动
三、探索方法 ①描一描：选一样刚才摸过的物体，把它的面描在白纸上。②比一比：出示两组平面图形，让学生比一比面积的大小。 ③说一说：现在谁能说说什么叫做面积？ 比一比，体验比较策略的多样性1. 拿出两个大小相差很多的图形，比较大小。
2. 请学生拿出附页2中已剪好的图5，观察这两个图形的面积。3. 你觉得哪种方法更好些呢？活动三：创意大比拼，体验面积相同的图形可以有不同的形状创作要求：在方格纸上画3个面积等于7个方格的图形，比一比，谁画得准确而有创意。活动思考：通过这次活动，你发现了什么？有什么感受呢？ 学生进行描绘齐读面积的定义。学生自己探索比较的方法，然后在小组和班级内交流自己比较的策略，如用硬币摆、画格子、剪拼等并反馈。学生评价各种方法，说说画格子需要注意的地方——每个格子的大小必须相同。
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