第8课 欧洲的思想解放运动 课件（17张PPT）

(共17张PPT)
第四单元 资本主义制度的确立
1.思想解放：14-18世纪，西欧相继进行了哪些思想解放运动？目的/宗旨？影响？
2.社会变革：时间？方式？国家？
思想解放 → 社会变革
第8课 欧洲的思想解放运动
第四单元 资本主义制度的确立
13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中
心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视，为新文化、新思想的滋生和繁荣提供了沃土。佛罗伦萨成为文艺复兴的发祥地之一。
一.呼唤人性自由：文艺复兴（14-17世纪）
原罪
禁欲
赎罪
神学是否满足14世纪西欧民众的精神需求？
欧洲最大的工商业和金融中心
佛罗伦萨
亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝罚其在满是荆棘的大地上终身劳苦。人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，才能接近上帝，获得永恒的幸福。总之，人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。
——摘编自《圣经》
1.背景
随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起，资本主义萌芽在西欧特别是意大利北部开始出现。......财富新贵不再容忍封建社会和虚伪的神学教义，他们需要一种新的生活方式与思维方式。 ——陈日华《人性的回归：文艺复兴》
意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。 ——孔祥民《世界中古史》
经济：资本主义生产关系的萌芽。（根本原因）
政治：新兴资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐，反对教会禁欲主义。
文化：西欧文化自身的传承与发展；（奠定基础）
意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取文化养料，
人才：还聚集了一批具有新思想的学者文人。（中坚力量）
2.实质：创立资产阶级需要的新文化，宣扬新思想的新文化运动。
14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动
任务1：结合地图和所学，分析为什么文艺复兴起源于14世纪的意大利佛罗伦萨？（时空观念）
3.精神内核：人文主义
宗教神学 人文主义
以神为中心 以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严
禁欲苦行 反对教会禁欲，抨击教会腐败
来世观念 追求现世的幸福
蒙昧主义 崇尚理性，探索人与自然的奥秘
文艺复兴反对天主教会禁欲苦行，但不反对信仰上帝
但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。
——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》
原因：①天主教会势力强大；
②欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；
③古希腊罗马文化的人文精神，有利于反对封建神学。
【探究】根据材料并结合所学知识，说明“借古喻今”的含义，并分析文艺复兴采取这种措施的原因？
含义：借助古希腊罗马文化反对封建神学，宣传资产阶级思想。
地域 时间 代表人物及成就 思想特色
兴起 意大利 14世纪
15世纪
但丁、彼特拉克、薄伽丘
(文学三杰)
讽刺教会的封建腐朽，
宣扬人性的自由
4.主要成就
“难道你（教皇卜尼法斯八世）那么快地就餍足了那些财富？为了这些财富你不怕用欺诈手段。” ——《神曲·地狱篇》
一个与世隔绝的青年跟父亲进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么，虔诚信教的父亲答：“她们是祸水，叫绿鹅”。儿子却说：“让我带一只绿鹅回家吧。”
——薄伽丘《十日谈》
“我不想变成上帝……属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。” —— “人文主义之父”彼特拉克《歌集》
人的自然天性无法阻挡
重视人的价值，崇尚人性
地域 时间 代表人物及成就 思想特色
兴起 意大利 14世纪
15世纪
但丁、彼特拉克、薄伽丘
(文学三杰)
达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔
(美术三杰)
讽刺教会的封建腐朽，
宣扬人性的自由
突破了中世纪呆板僵硬的风格，展现人物的内心世界
4.主要成就
中世纪的圣母形象
中世纪呆板僵硬的风格
拉斐尔笔下的圣母形象
描绘现世生活，展现了人物的内心世界
中世纪的圣母形象和拉斐尔笔下的圣母形象有何不同？
地域 时间 代表人物及成就 思想特色
兴起 意大利 14世纪
15世纪
扩展 欧洲 15世纪 后期
莎士比亚《哈姆雷特》《李尔王》
体现了人文主义的政治理想
和道德观念
5.主要成就
“文艺复兴”被称为“打破神学枷锁，高举‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材。他们“以神学反对神学”！这些杰作与神学宗教画的最大区别在于
A．揭露教会腐败与神学的谬误反动 B．宣传民主共和与主权在民
C．倡导民主革命与反对专制 D．表现现实生活与真实的人物形象
但丁、彼特拉克、薄伽丘
(文学三杰)
达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔
(美术三杰)
讽刺教会的封建腐朽，
宣扬人性的自由
突破了中世纪呆板僵硬的风格，展现人物的内心世界
牛刀小试
D
6.影响
文艺复兴对于整个中世纪的神权.......的精神统治，都是一次强力反动。.......一些先进的意大利人深刻的感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到“个人的完美化”——即个人的充分发展的有意识的追求。.......文艺复兴时代理论家们同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始，也正是这种结合敲开了科学革命的大门。——马克垚《世界文明史》
在谈到文艺复兴的影响时，德国学者鲍尔生写道：“首先，没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展，因为哲学与自然科学，以及史学和人文科学，无一不是在文艺复兴运动的雨露滋润下成长起来的。从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的。”
——贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》
①在一定程度上冲击了封建秩序，解放了人性；
②使人们开始更多地关注人本身与现实世界，
③推动了宗教改革，近代科学兴起，启蒙运动
③文艺复兴肯定了人的价值和尊严，解放了人的思想，对后世影响深远；
④促进了资本主义经济发展。
结合材料和教材，请你总结一下文艺复兴的影响有哪些？
天主教会势力强大
政治:地位举足轻重，教权高于王权,
最大的有组织的力量。
经济:拥有大量庄园和土地，收什一税。
生活：人们有着双重身份,既是国家的臣民,
又是教会的教徒,深受教会的束缚。
思想：教会垄断学校教育,宗教神学是主修
科目，文学艺术也蒙上浓厚的宗教色彩。
回顾：欧洲基督教发展
二.宗教改革（16世纪）
基督教
东正教
天主教
1054年分裂
诞生于公元1世纪的罗马帝国
（4世纪成为国教）
新教
（路德教、加尔文教、英国国教）
天主教
16世纪
天主教教皇
我和天主教会才能决定人死后能否升上天堂；
购买赎罪券的钱“叮当”落柜时，你的灵魂得救了；
月亮从太阳获得光辉，国王从教皇手中获得权力；
能否升入天堂，凭什么教皇说了算？
赎罪券是在敲榨，钱应用来创造更多财富；
王权应高于教权；
建立民族国家，本民族事务教皇无权干涉；
③思想：文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威
1.背景
二.宗教改革（16世纪）
结合上面材料和所学知识，思考宗教改革是在什么背景下进行的？
①经济：罗马教廷的长期盘剥阻碍了资本主义发展
②政治：西欧王权强化，民族国家逐步形成
④导火线：1517年教皇兜售赎罪券
（根本原因）
（直接原因）
各国国王
资产阶级
任务1：根据地图，分析为什么宗教改革在德国爆发？
2.马丁·路德的思想主张
人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰，人人有权阅读《圣经》和理解《圣经》，与上帝直接对话。 ——马丁·路德《九十五条论纲》
主张：①因信称义（灵魂获救靠自己的信仰）②上帝面前人人平等
③建立独立的民族教会和廉俭教会 ④力主用民族语言进行宗教活动。
根据材料和教材内容，归纳马丁路德思想主张并分析意义。
我的信仰我做主：
因信称义的实质：否定教皇的权威和天主教会的精神独裁
马克思在评论某欧洲事件时说：“它破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威”，该事件
A 促进了理性主义的传播
B解放被宗教戒律压抑的人性
C推动欧洲民族国家的形成
D削弱了封建统治的精神支柱
3.宗教改革的扩展
瑞士加尔文教
英国国教
与文艺复兴相比，宗教改革
有着更广泛的社会阶层参与
继德国之后，西欧其他国家也先后进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大。
路德教
4.宗教改革的影响
主张 主要影响 “因信称义” ①进一步解放思想 ②传播和发展人文主义 ⑤推动资本主义成长
上帝面前人人平等 建立独立的民族教会、廉俭教会 ③推动民族国家形成、④文教事业发展 用民族语言进行宗教活动 三.近代科学的兴起
他（宋应星）全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书。 ——摘编自《宋应星评传》
在长期实验观测、计算和深入思考下以数学公式表达出物体运动三大定律。——摘编自《牛顿传》
传统科技重实用和经验积累；
近代自然科学重实验、逻辑推理和数学表达方法。
1.背景
2.代表人物及成就
3.意义
①形成了重视经验和事实的理性化的思维方式②确立了发现自然规律的科学方法；
③削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步
根据材料，概括传统科技与近代自然科学的不同。
文艺复兴、宗教改革解放思想，人们对自然界的认识发生了革命性变化
领域 国别 人物 著作 观点 地位
天文学 波兰 哥白尼 《天体运行论》 否定天主教会宣扬的“地心说”，建立新的宇宙观
意大利 伽利略 《对话》
物理学 英国 牛顿 《自然哲学的数学原理》 确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠基
“日心说”
支持“日心说”
万有引力定律
牛顿运动定律
牛顿可以通过观察、实验发现主宰世界的自然法则。启蒙思想家们相信，他们也可以发现主宰人类社会的自然法则。 ——摘编自杰克逊《世界历史》
恩格斯说：启蒙思想家们不承认任何外界的权威，宗教、社会、国家制度……都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护…… ——人教版新课标教材
1.背景
经济：资本主义经济进一步发展
思想：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放
政治：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
文艺复兴——批判教会禁欲
宗教改革——批判教会精神独裁
启蒙运动——全面批判封建专制制度及宗教思想体系
他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡
四.启蒙运动
结合材料和教材，思考启蒙运动是在什么背景下进行的？
理性，强调独立思考与自主的精神
3.精神内核：
2.含义：以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
3.代表人物及政治主张
阶段 国家 人物 政治主张
兴起
17世纪
英国
洛克
分权学说（提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握）
寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制
中心
18世纪
法国
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
三权分立，相互监督、制衡
主权在民，直接民主制、社会契约论
最激进的民主主义者，为资产阶级革命提供思想理论武器
18世纪是伏尔泰的世纪
扩展
18世纪
后期
英国
德国
亚当 斯密
康德
认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争
人应该独立思考，理性判断，
主张民主、自由、平等
“现代经济学之父”
结合教材，梳理启蒙思想家共同的主张。
启蒙思想的集大成者
4.影响
康德在他的《什么是启蒙》中说：“启蒙就是使人们脱离未成熟的状态。”这时候，西欧和整个世界对民主和科学的认识提高了，理论变为行动、改良变为革命。社会结构开始改革，阶级关系、政治权力和政府组织都发生了前所未有的变化。......在法国，参加启蒙运动的学者有200多人。启蒙时期长达一个世纪，涉及哲学、政治学、文学艺术、科学、教育各个方面。美国的独立和建国是英法启蒙运动的扩大实践。
——摘编自周有光《文艺复兴和启蒙运动》
第二条：中华民国之主权属于国民全体。
第四条：中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。
第五条：中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
第六条：人民得享有左列各项之自由。（保有财产、经营、言论、著作、书信、迁徙、信教、请愿、诉讼、选举与被选举、任官考试等自由）
——《中华民国临时约法》
路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ——《法国革命论》
结合材料和所学知识，请你说说启蒙运动的影响有哪些？
①进一步解放了人们的思想 ②为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
③直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于这些国家建立资产阶级统治。
④也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
476
1453
中世纪
1500
1600
1700
1800
文艺复兴
启蒙运动
近代自然科学兴起并发展
宗教改革
资本主义萌芽
新航路开辟
早期殖民扩张
小结
政治：
经济：
思想文化：
①封建经济发展，工商业复兴和繁荣;
②城市兴起和城市自治
①社会环境逐渐稳定；②王权加强，英国议会兴起
城市兴办大学