统编版语文六年级上册 期中专项训练三：病句，修辞专项（知识点及测评） 复习教案

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方法解析：
在语言文字领域，病句辨析、修辞运用、说明方法等知识点彼此关联，共同构筑起语言运用的核心能力。本专题以“讲、练、考”结合的形式，围绕病句修改、修辞辨析、说明方法判断、句意理解及句子排序等展开，助力攻克语言难关。在这里，辨析病句可明晰语言规范，巧用修辞能感受文字张力，掌握说明方法便于精准传递信息，精准理解可与文本深度对话，有序排列则助梳理逻辑。愿你借“讲”理清脉络，凭“练”熟练技巧，用“考”检验成果，将知识转化为能力，在语言运用之路上稳步前行。
根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习：
这是“专题03病句、修辞、说明方法、理解、排序”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理” 夯实基础，涵盖句子复习要点、新知识点；“考点演练”通过修改病句、修改语段、判断正误等练习，综合提升、拓展深化；“考点检测” 有修改语段、句子改写等内容，分层检验学习效果，助力掌握病句、修辞等相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。
一、句子复习要点（期中）。
二、新学知识及其运用（1—4单元）。
1.修辞：
（1）分析写景与抒情结合，涉及情感表达与景物描写的融合，本质关联修辞中情感融入的作用。
《草原》作业二：读下面的句子,哪句是直接写草原景色的 哪句写了作者的感受 在写景中融入感受有的什么好处
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹，又叫人舒服,既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
理解：第一句话直接写了草原的景色，第二句话写了作者的感受。在写景中融入感受可以使情与景融为一体,达到景中有情、情中有景、情由景生、情以景显的艺术效果。如，上面的句子既写了草原如画的美景，又抒发了作者第一次置身草原之中的感受。置身这种充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感,因此,既愿久立欣赏,又想吟诵诗篇。
类似的句子还有:那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
（2）排比的特点及好处。
《语文园地》词句段：读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。
☆我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
☆漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
☆花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
排比句的特点：一是一组不少于三句；二是各个句子的结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗上口，富有节奏感；三是每个句子的意义相关。
好处：第一个写出了花的功用，条理明晰、节奏和谐、形象生动。第二个将漓江水“静、清、绿”的特点描写得细致入微、层次清楚、形象生动，充分表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。第三个作者运用排比的修辞方法，把“花开、鸟飞、虫鸣”写得有声有色，表达了作者对祖父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。对祖父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。
（3）比喻、反复的修辞及表达效果。
《开国大典》作业三：读下面的句子，体会字里行间传达出的热烈庄严的气氛。再从课文中找出这样的句子，在旁边作批注，和同学交流。（比喻和反复）
①到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
理解：这句话运用了比喻的修辞手法，描述了天安门广场气势恢宏、气氛热烈的场面，表现了参加典礼的人们激动和兴奋的心情。
②起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
理解：反复使用“只听见”一词，强调了会场的肃静，突出了人民群众对升国旗仪式的尊重。
③那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌曲，表示我满心的愉快。
理解：反复使用“是那么”一词，说明那里的天的确可爱，强调空气的清鲜、天空的明朗，突出表现了作者初见草原时的惊喜、赞叹之情。
（4）通过心理描写体现人物复杂内心，关联修辞中细节描写的作用。
《语文园地》词句段运用：读一读体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
◇桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？……不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”
◇我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
理解：这两段话都写出了人物忐忑不安、犹豫不决时的心理活动，朗读时要把这种复杂的矛盾心理表现出来。
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又忘记了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。
2.阅读理解
（1）从课文中体会“蒙汉情深”，并结合生活经历交流。
《草原》作业三：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
理解：①喜迎远客。蒙古族同胞到几十里外欢迎远客，“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞”。
②主客相见。手“总是热乎乎地握着，握住不放”。“大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。”
③主客联欢。举杯，回敬，再举杯，再回敬。主客以歌舞助兴。
④依依话别。“太阳已经偏西，谁也不肯走。”
示例：我还记得与好朋友小雨分别的情景。小雨天真活泼，热情开朗，是我无话不谈的好朋友。可因为父母工作变动，她不得不离开这座城市。那个清冷的早晨，我给她送行，她依依不舍地对我说：“我这次搬家后，可能很少回这里了！”我听得出来，她说这句话时心情十分难过。“以后我们要经常通电话、视频聊天，保持联系啊！”我连忙说。“那当然！”说完，她从口袋里拿出一个精美的头饰，递到我手里，说：“这是我最喜欢的一件头饰，现在送给你作纪念，我最好的朋友！”我们手拉手，对望着站立了很久…车开动了，小雨就这样慢慢消失在我的视线里。
（2）分析雨中丁香的特点、画面及作者感叹的原因
《丁香结》作业二：读句子，说说雨中丁香具有怎样的特点 想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画,线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
理解：雨中丁香的特点是格外妩媚。蒙蒙的细雨轻柔地下着，丁香在细雨的掩映下形态模糊,圆圆的花芭、盛开的花朵,紫色与莹白交融在一起,色彩朦胧。细雨的滋润衬托出丁香的朦胧之美,细雨的多愁与丁香花象征着的愁怨交相辉映,所以作者才不由得发出“丁香确实该和微雨连在一起”的感叹。
（3）理解诗句意思及表达的情感
《七律·长征》作业二：读一读，说说诗句的意思和表达的情感。
①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
理解：绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。
②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
理解：金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程。
（4）体会《三国演义》片段中张飞的神勇及写法好处。
《语文园地四》词句段运用：古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象，其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，“长坂桥张飞退曹军”就是一个经典情节。朗读下面的片段，读出张飞的神勇。说说这样写的好处。
☆张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
理解：朗读时，要读出张飞的勇武过人。如抓住人物语言读出粗犷豪迈，抓住动作“睁圆环眼”“厉声大喝”读出勇猛气概。读时语气要有顿挫感，让人感觉心惊胆战；“曹军闻之，尽皆股栗”，略作停顿，读出震慑的感觉。
（5）对人物描写句子的理解，分析句子如何通过动作、神态等展现人物入迷的状态，还需要结合这种理解进行创作。
《语文园地三》词句段运用：下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。
☆下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
☆偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
☆只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
理解：示例：一回到家，她就跑进卧室，从书包里掏出那本书，坐在书桌前读了起来。只见她一会儿皱眉，似乎在为主人公担心；一会儿露出浅笑，好像遇到了什么有趣的事；一会儿脸上气鼓鼓的，好像在痛恨命运强加给主人公的不公。她是这样入迷，完全沉浸在书中的世界里。闷热的天气让她的额头渗出了豆大的汗珠，可她一点儿也没有觉得不适。
3.说明方法
涉及分类别的说明方法，分析其表达好处并仿写
《语文园地三》词句段运用：读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。（分类别）
竞选班级体育委员
向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球
理解：这段话是“总一分”结构，用“一是”“二是”“三是”“四是”这样的表达方式来说明理由、表达观点，条理清晰、理由翔实充分。
示例：(1)我要竞选我们班的体育委员，我认为我有这样几个优势：一是我热爱体育运动，不论是校运会还是各种球类比赛，大家都常常看到我的身影，而且我总能拿到好的名次；二是我有强烈的责任心，经常热心帮助体育成绩不好的同学，在我的带动下，许多原来总是逃避体育课的同学都喜欢上了体育运动；三是我有丰富的组织经验，经常协助体育老师组织开展各种体育比赛，如羽毛球比赛、篮球比赛、踢毽子比赛等。希望大家能够选我做体育委员。
(2)妈妈，请您允许我每周三放学后踢一会儿足球吧，因为踢足球对我的成长有很多好处：一是能够强身健体，让我身体强壮、身手矫健；二是能够培养坚韧不拔的意志和积极向上的精神，还能提高自身的适应能力和竞争意识；三是能够提升人际关系处理能力，在和队友的沟通交流中学会更好地团结协作。
病句，修辞专项测评
一、【句子综合运用】读语句,按要求完成练习。
①草原上，到处都是翠绿的青草和五颜六色的野花。②羊群在草原上移动，从远处看像一团团白色的云朵，从近处看则是一只只可爱的绵羊。③草原的天空一开始是湛蓝的，后来渐渐被晚霞染成了橘红色。④站在草原上，你能听到风吹过草叶的沙沙声，还能闻到青草和泥土的清新气息。⑤当热情的牧民邀请你品尝香喷喷的手抓羊肉时，你就会知道这肉鲜嫩多汁、味道醇厚，美味极了。
1.下面对文段内容的理解有误的一项是（ ）。
A.句②显示作者从不同角度对羊群进行了细致观察，并在此基础上作出了准确表达。
B.句③中 “一开始”“后来” 等词语告诉我们作者对草原天空进行了连续的观察。
C.句④⑤是从听觉、味觉角度描写的，这提示我们观察时可以调动多种感官。
2.如果把句③中的 “渐渐” 去掉，就不能体现出语言的 ,因为 。
二、修改病句。
1.昨天傍晚下了一夜的大雨。
2.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。
3.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。
4.我们要认真纠正自己的缺点和错误。
5.商店里有许多水果，有苹果、雪梨、西红柿和葡萄等。
6.通过这次《七律 长征》的学习，使我感受到了红军战士的英雄气概。
7.狼牙山五壮士的精神是值得我们学习的榜样。
8.我估计他这道题一定做错了。
三、修改下面的语段。
1.用修改符号修改下面这段话。
春天到了，公园里生长着茂密的树木和鲜艳的花朵。每天清晨，很多老人在那里锻练身体，有的跑步，有的打太极，有的跳舞。大家都非常开心及快乐。
2.用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。
我最喜欢的动物是小猫，它有一双园溜溜的大眼睛，一条长长的尾巴。每当我放学回家，它总是会喵喵地叫着迎上来，用身子蹭我的裤角，可爱级了。
3.用恰当的修改符号修改语段。
暑假里的一天，我和爸爸去效外钓鱼。我们选了一个有树荫的地方，爸爸教我怎么甩杆、怎么看鱼漂。不一会儿，鱼漂动了，我急忙拉起鱼竿，一条小鱼被我掉了上来，我高兴得跳了起来。
四、判断下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”。
1.“他饿得可以吃下一头牛。”这句话运用了夸张的修辞手法。（ ）
2.“平静的湖面像一面大镜子。”这里运用了拟人的修辞手法。（ ）
3.“他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找‘突围’的机会。”这里的人物描写是动作描写。（ ）
4.“她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。”这里是外貌描写。（ ）
5.“我想：要是今天不下雨就好了，这样我们就能去郊游了。”这里是对“我”这个人物的心理描写。（ ）
6.“字典难道不是我们的良师益友吗？”这句话是反问句。（ ）
五、写出下列句子所运用的修辞手法。
1.风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡的大地。（ ）
2.书籍是人类进步的阶梯。（ ）
3.教室里静得连根针掉在地上都能听见。（ ）
4.关爱是一缕春风，给人身心的舒畅；关爱是一场春雨，给人心田的滋润；关爱是一句问候，给人春天的温暖。（ ）
5.这橘子酸得我的牙都快掉了。（ ）
6.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。（ ）
7.漓江的水真绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠。（ ）
8.向日葵总是朝着太阳微笑，牵牛花总是对着清晨吹喇叭，百合花总是在风中轻轻摇曳。（ ）（ ）
六、写出下面的句子各使用了哪些说明方法。
1鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（ ）
2.我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ）
3.鲸呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）
4.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ ）
5.临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的噪音为 40 分贝时，传到房间里就只剩下 12 分贝了。（ ）
6.地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分。（ ）
七、重点句子理解。
1.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。
2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
4.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？…… 不，还没来！…… 为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！”
此处对桑娜 的句子，从中可以看出桑娜 的心理，表现了她 的性格特点。
八、选择正确的答案。
1.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。
A.天上的星星眨着眼睛，仿佛在对我们微笑。(拟人)
B.这巴掌大的地方，怎么能容得下这么多人呢？(夸张)
C.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。(比喻)
D.我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。(排比)
2.从下列各句中的修辞手法来看，与其他三项不同的一项是（ ）。
A.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
B.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
C.月亮一露面，满天的星星惊散了。
D.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
3.下面句子中，运用了比喻手法的一句是（ ）。
A.他的心眼儿比针鼻儿还小。
B.他长得像他爸爸。
C.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4.下列句子中表示珍惜时间的一项是（ ）。
A.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
B.天生我材必有用，千金散尽还复来。
C.落红不是无情物，化作春泥更护花。
D.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
5.下面句子采用夸张修辞手法的一项是（ ）。
A.他饿得前胸贴后背了。
B.小鸟在枝头快乐地歌唱。
C.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
D.他只是一个小孩子，却像个大人一样说话。
6.下面句子是比喻句的一项是（ ）。
A.他好像听懂了我的话。
B.树上的苹果像灯笼似的又大又红。
C.他的性格很像他的妈妈。
D.这天阴沉沉的，好像要下雨了。
7.下列选项排序正确的一项是（ ）。
理想是石， ；理想是火， ；理想是灯， ；理想是路， 。
①照亮夜行的路 ②点燃熄灭的灯 ③敲出星星之火 ④引你走到黎明
A.③②①④ B.②③①④ C.③①②④ D.④①③②
九、按要求完成下面的句子。
1.写人物说话时，可以不用“说”来表达。试一试，写一写。
例：妈妈看着我，脸上露出欣慰的笑容：“你真懂事。”
2.这座塔高约 100 米，相当于 30 多层楼的高度，是这个城市的标志性建筑之一。
这句话运用的说明方法是 ，用这种说明方法再写一句话。
3.那片油菜花田，就像一片金色的海洋。（仿写比喻句）
4.他在这个领域是个举足轻重的人物。（用带点词语造句）
5.我们应该遵守交通规则，这是每个人的责任。（换一种说法，句子意思不变）
十、给句子排列顺序。
1.给下列句子排序。
( )它的叫声清脆悦耳，非常好听。
( )画眉鸟是一种美丽的小鸟。
( )它的羽毛颜色鲜艳，有红的、黄的、褐的等多种颜色。
( )很多人都喜欢饲养它。
( )它不仅长得漂亮，而且叫声也很好听。
2给下列句子排序。
( )我先把杯子洗干净，然后往杯子里倒上热水。
( )接着，我把茶叶放进杯子里，盖上盖子泡了一会儿。
( )最后，我把泡好的茶端给爸爸喝。
( )爸爸下班回家，说他有点渴。
( )我说：“爸爸，我来给您泡杯茶吧。”
3.将下面的句子排列成一段通顺连贯的话。
①秋天，苹果熟了，红通通的，像一个个小灯笼挂在枝头。
②春天，苹果树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
③夏天，苹果树开满了白色的小花，散发着淡淡的清香。
④冬天，苹果树的叶子落了，光秃秃的树枝上积满了白雪。
按照顺序排列的序号是 。
4.给下列语句排序，请将每句的序号写在括号里。
( )我仔细一看，原来是一只小壁虎。
( )突然，我看见墙上有个黑乎乎的东西在爬。
( )我家的墙上有一只小壁虎，我很喜欢观察它。
( )它有一条细长的尾巴，四只小脚紧紧地贴在墙上。
( )它爬得很慢，样子很可爱。
5.排列下列句子的顺序，使语言连贯。
①所以，我们要多读书，读好书。
②书是人类进步的阶梯。
③通过读书，我们可以学到很多知识，开阔视野。
④读书对我们来说非常重要。
排列的顺序是 。(只填序号)
一、修改下面病句。
1.经过这段时间的学习，使我对语文产生了浓厚的兴趣。
2.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。
3.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
4.《草原》的作者是老舍写的。
5.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。
6.他经常回忆过去的往事。
二、写出下列句子所运用的修辞手法。
1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（ ）
2.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（ ）
3.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（ ）
4.他饿得可以吃下一头牛。（ ）
5.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（ ）
6.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（ ）
7.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（ ）
三、读下面的例句,注意加点的部分,按要求完成练习。
人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
1.下列关于例句的说法不正确的一项是（ ）。
A.例句是总分结构,先总说,再分说。
B.例句有序地列举出相关条件,逐条说明。
C.例句几个条件之间是并列关系,因此用分号隔开
D.例句运用了排比的修辞手法,生动形象。
2.照样子,用上面的方法说一说。
我认为自己能胜任班级图书管理员的工作:一是
；二是 ；三是 。
3.选择一个话题,用上面的方法说一说。
竞选班级纪律委员 请求妈妈同意每周三放学后踢一会儿足球
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四、根据课文内容，为下列情节选择对应的人物特点。
A.求贤若渴 B.重情重义 C.神勇无敌 D.神机妙算
A.勇敢无畏 B.勤劳善良 C.机智果敢 D.淳朴热情
1.蒙古同胞穿着节日的盛装，骑着马，带着奶茶、奶豆腐、手抓羊肉，来欢迎远道而来的客人。（ ）
2.狼牙山五壮士为了掩护大部队和群众转移，把敌人引上绝路，最后英勇跳崖。（ ）
3.诸葛亮利用曹操多疑的性格，成功实施草船借箭的计策。（ ）
4.桑娜在寒风呼啸的夜晚，主动把邻居西蒙的两个孩子抱回家抚养。（ ）
5. 刘备三次前往隆中拜访诸葛亮，恳请他出山辅佐自己。（ ）
6.关羽得知刘备的消息后，毅然放弃曹操给予的优厚待遇，千里迢迢追寻刘备。（ ）
7.武松在景阳冈赤手空拳打死猛虎，保护了过往行人的安全。（. 神勇无敌）
8.蔺相如发现秦王没有拿城换璧的诚意，就机智地把和氏璧要回，并设法安全带回赵国。（. 机智果敢）
五、判断下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”。
1.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这是比喻句。（ ）
2.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句诗开门见山，赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神。（ ）
3.“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这是排比句。（ ）
4.“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这句话表现了桑娜矛盾的心理。（ ）
5.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句诗运用了对偶的修辞手法。（ ）
六、修改下面的语段。
1.用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。
昨天，我们去参观了革命博物馆，看到了许多革命先烈的遗物和照片，心里十分激动。我们要继承和发扬先烈的革命事业，好好学习，将来为祖国做出自己的贡献。
2.语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。
与发达地区相比,①重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近視眼多等。挑食偏食,造成了一部分学生营养摄入不足,不利于长高。而过多的食用高油、高热和高糖食品,会让无法消耗的能量转化成腦肪,积蓄在体内,形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多,一方面与他们的
胡箩卜素、维生素缺乏有关,另一方而,课业负担和娱乐负担造成用眼过度,②影响危害了视力健康③有关部门已专门对这一现状进行研究和调查,并寻找相应时对策。
（1）第①处成分残缺,应在句末添加
（2）第②处词语多余,应删去
（3）第③处语序不当应调整为
七、选择正确的答案。
1.下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（ ）。
A.他好像不高兴，独自坐在角落里。
B.树上的苹果像红灯笼一样又大又红。
C.小明长得很像他爸爸。
D.这天阴沉沉的，好像要下雨了。
2.下列句子中，表达特点与其他三项不同的一项是（ ）。
A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B.教室里静得连根针掉在地上都能听见。
C.他的心眼儿比针尖还小。
D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
3.下列选项中，运用的修辞手法与例句完全相同的一项是（ ）。
例句：草原上的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
A.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
B.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
C.夜空中的星星像无数只眼睛在眨动。
D.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
4.下列句子没有语病的一项是（ ）。
A.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。
B.经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
C.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
D.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
5.对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”理解正确的是（ ）
A.蒙汉两族人民感情不深，所以不舍得分别。
B.这句话表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊和惜别之情。
C.夕阳下，在天涯海角的草地上，蒙汉人民说着分别的话。
6.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”表达的思想感情是（ ）
A.表现了五岭和乌蒙的雄伟壮观。
B.体现了红军在长征途中遇到的巨大困难。
C.展现了红军不怕艰难险阻、勇往直前的英雄气概。
八、重点句子理解。
1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
4.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
九、按要求完成下面的句子。
1.草原上的羊群在悠闲地吃草。（改成拟人句）
2.他的声音很大。（改成夸张句）
3.老师对我说：“明天你到我办公室来一趟。”（改为转述句）
4.天气很热。（改成比喻句）
5.故宫博物院的建筑宏伟壮观。（改成感叹句）
6.红军战士们克服了无数艰难险阻。（改成“被”字句）
7.我们精心制作的竹节人很受大家欢迎。（改成反问句）
8.桑娜把邻居家的两个孩子抱回了家。（改成“被”字句）
十、读下面的排比句,完成练习。
飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行。
1.关于排比句的特点，下列说法不正确的一项是（ ）。
A.由三个或三个以上结构相似、意义相关、语气一致的短语或句子组成。
B.能增强语势，使表达更有力量。
C.每个句子的字数必须相等。
D.能使描写更细致，抒情更充分。
2.对上面的排比句理解不正确的一项是（ ）。
A.生动形象地写出了飞机动作的灵活多样。
B.运用排比的修辞手法，增强了语言的节奏感。
C.表达了对飞机驾驶员高超技术的赞美。
D.每个句子都是从飞机飞行的速度角度进行描写的。
3.将下面的句子改写成排比句，保持语意不变。
花园里的花真多，有牡丹，有玫瑰，还有菊花，它们都开得很鲜艳。
4.请你写出一个排比句。
十一、给句子排列顺序。
1.下列各项中，句子排序正确的一项是( )。
①我们沿着小路走着，一会儿就到了湖边。
②夏天的傍晚，我和妈妈去公园散步。
③湖边的景色真美啊！
④公园里的人真多，有的在跳舞，有的在唱歌，有的在散步。
A.②④①③ B.②①④③ C.④②①③ D.①②④③
2.给下列语句排序，请将每句的序号写在括号里。
（ ）走进大门，就看见一个美丽的小花园。
（ ）绕过花园，我们来到教学楼前。
（ ）我们的学校非常美丽。
（ ）花园里有许多花草树木，还有一座小假山。
（ ）教学楼是红色的，看起来很壮观。
3.下列各项中，句子排序正确的一项是（ ）。
①草原的天是那么蓝，云是那么白，空气是那么清鲜。
②我们坐上马车，沿着草原的小路慢慢前行。
③远处的羊群像一朵朵白云，散落在碧绿的草地上。
④到了草原，我一下车就被眼前的景色吸引住了。
⑤牧民们骑着马，挥舞着鞭子，唱着嘹亮的歌。
A.④①②③⑤ B.①④②⑤③ C.④②①③⑤ D.①②④③⑤
4.给下列语句排序，请将每句的序号写在括号里。
（ ）班长带领大家分工合作，有的扫地，有的擦窗户，有的整理课桌椅。
（ ）下午放学后，老师安排我们打扫教室。
（ ）不一会儿，教室就被打扫得干干净净。
（ ）我们拿起扫帚、抹布等工具，开始行动起来。
（ ）看着整洁的教室，大家都露出了满意的笑容。
十二、读下面的例句,注意加点的部分,按要求完成练习。
他站在演讲台侧，手心直冒冷汗，心里七上八下地想：“台下这么多人，要是忘词了可怎么办？之前练习了那么多次，应该没问题吧…… 主持人马上要念到我的名字了…… 要不找个借口溜走？不行，都准备这么久了，放弃太可惜了…… 深吸一口气，相信自己能行！”
1.用恰当的词语概括桑娜的心理变化过程。
紧张→( )→坚定信心
2.生活中你有过类似的经历吗？试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
考点演练
一、1.（C）。
2.准确性 “渐渐” 形象地写出了草原天空的颜色是随着时间推移慢慢变化的，这是一个循序渐进的过程，去掉后就无法体现这种变化的连续性和缓慢性，不能准确反映实际情况
二、1.昨天傍晚下了一场大雨。（“傍晚”和“一夜”矛盾，将“一夜”改为“一场”）
2.我们要学习和发扬赖宁的精神。（“革命”与赖宁的事迹不符，删去“革命”）
3.通过这次活动，我受到了深刻的教育。（“通过”和“使”同时使用导致句子缺少主语，删去“使”）
4.我们要认真改正自己的缺点和错误。（“纠正”与“缺点”搭配不当，改为“改正”）
5.商店里有许多水果，有苹果、雪梨和葡萄等。（“西红柿”属于蔬菜，删去）
6.通过这次《七律 长征》的学习，我感受到了红军战士的英雄气概。（或：这次《七律 长征》的学习，使我感受到了红军战士的英雄气概。）
7.狼牙山五壮士的精神是值得我们学习的。（或：狼牙山五壮士是值得我们学习的榜样。）
8.我估计他这道题做错了。（或：他这道题一定做错了。）
三、1.“生长着”与“花朵”搭配不当，改为“盛开着”；“锻练”改为“锻炼”；“开心及快乐”语义重复，删去“及快乐”
2.“园溜溜”改为“圆溜溜”；“裤角”改为“裤脚”；“可爱级了”改为“可爱极了”
3.“效外”改为“郊外”；“甩杆”改为“甩竿”；“掉了上来”改为“钓了上来”
四、1.√（“吃下一头牛”夸大了饥饿的程度）
2.×（将“湖面”比作“镜子”，是比喻）
3.√（“弯着腰、拍着、转动”是动作描写）
4.√（描写眼睛的样子，是外貌描写）
5.√（“想”后的内容是心理活动）
6.√（用反问语气强调字典是良师益友）
五、1.拟人 2.比喻 3.夸张 4.排比 5.（夸张） 6.（拟人） 7.（比喻） 8.（排比）（拟人）
六、1.分类别 2.列数字、作比较 3.打比方 4.作比较 5.列数字 6.列数字
七、1.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。
“屹立”一词展现了五位壮士坚定挺拔的姿态，“眺望着群众和部队主力远去的方向”体现了他们对群众和部队的牵挂，以及完成掩护任务后的安心。“回头望望还在向上爬的敌人”“脸上露出了胜利的喜悦”，则生动地表现出他们为成功拖延敌人、保护主力和群众而感到自豪，凸显了他们英勇无畏、舍生取义的革命英雄主义精神。
2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
“清瘦的脸上淌着雨水”描绘出老汉在暴雨中的模样，简洁的外貌描写透着他的坚毅。“不说话，盯着乱哄哄的人们”表现出他在危急时刻的沉着冷静，有掌控局面的力量。“像一座山”运用比喻的修辞手法，形象地写出了老汉在人们心中的分量，他是人们的依靠，是稳定人心的支柱，体现了他临危不乱、无私无畏的品格。
3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这句诗是全文的点睛之笔，生动地写出了蒙古族和汉族人民之间深厚的情谊。“何忍别”强烈地表达了双方不舍离别的情感，“天涯碧草话斜阳”则描绘出在广阔的草原上，蒙汉人民在夕阳下相互倾诉惜别之情的画面，展现了民族之间的团结友爱，以及草原上这份情谊的深厚与绵长。
4.心理活动 既担心丈夫责怪，又为自己收养孩子的行为坚定不悔 善良、有同情心、勇于承担责任
八、1.D 2.C 3.C 4.A 5.A 6.B 7.A
九、1.示例：弟弟拿着满分的试卷，蹦蹦跳跳地跑到妈妈面前，眼睛亮晶晶的：“妈妈你看！”
2.作比较、列数字；示例：这棵树高约 20 米，相当于 7 层楼那么高，十分粗壮。
3.示例：那片麦田，就像一片金色的波浪。
4.示例：他在公司里是个举足轻重的人物，很多决策都需要他参与。
5.遵守交通规则，是我们每个人的责任。
十、1. 3 1 2 5 4
3 4 5 1 2
②③①④
3 2 1 4 5
②④③①
考点检测
一、1.经过这段时间的学习，我对语文产生了浓厚的兴趣。（或：这段时间的学习，使我对语文产生了浓厚的兴趣。）
2.我们要学习和发扬赖宁的精神。（“革命精神”表述不当，赖宁是新时代好少年，并非革命先烈）
3.即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
4.《草原》的作者是老舍。（或：《草原》是老舍写的。）
5.夏天的兴安岭是一年中景色最好的时候。（或：夏天的兴安岭有着一年中最好的景色。）
6.他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）
二、1.比喻 2.夸张 3.拟人 4.夸张 5.反问 6.比喻 7.比喻、对偶
三、1.D
2.热爱阅读，熟悉书籍分类方法 做事细心，能认真记录借阅信息 是有责任心，能及时提醒同学归还图书
3.示例（请求妈妈同意每周三放学后踢一会儿足球）：
我请求妈妈同意每周三放学后踢一会儿足球：一是踢球能锻炼身体，增强体质；二是我会合理安排时间，绝不影响作业；三是只踢一个小时，准时回家。
四、1.D 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7. C 8.C
五、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√
六、1.用替换符号修改“革命事业”为“遗志”，补充“精神”
（1）问题 （2）影响或危害 （3）调查和研究
七、1.B 2.D 3.A 4.A 5.B 6.C
八、1.红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。体现了红军不畏艰难、英勇顽强的革命乐观主义精神。
2.用比喻写出草原小丘线条的柔美，“翠色欲流”“流入云际”突出草原的绿意盎然和辽阔，展现了草原如诗如画的美景。
3.蒙汉两族人民情谊深厚，不忍心分别，在夕阳下的草原上相互倾诉惜别之情，体现了民族团结的深厚情谊。
4.桑娜虽然因收养邻居的孩子而内心不安（担心丈夫负担过重），但善良的本性让她觉得必须这么做，表现了她淳朴善良的品质。
九、1.草原上的羊群在悠闲地品尝着鲜嫩的青草，时不时抬头望望远山。
2.他的声音大得像炸雷，震得窗户都嗡嗡作响。
3.老师对我说，明天让我到他办公室去一趟。
4.天气热得像一个大蒸笼，让人喘不过气来。
5.故宫博物院的建筑多么宏伟壮观啊！
6.无数艰难险阻被红军战士们克服了。
7.我们精心制作的竹节人难道不受大家欢迎吗？
8.邻居家的两个孩子被桑娜抱回了家。
十、1.C（排比句不要求字数完全相同）
2.D（描写的是动作多样性，而非速度）
3.花园里的花真多：牡丹开得雍容华贵，玫瑰开得娇艳欲滴，菊花开得傲骨凌霜。
4.示例：春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为人们带来丰收的喜悦。
十一、1.A
2 4 1 3 5
3.A
4. 3 1 4 2 5
十二、1.紧张→(犹豫)→坚定信心
2.示例：我拿着画好的手抄报，站在教室门口徘徊。这次的手抄报比赛，我花了好几个晚上才完成，可看到其他同学交的作品，突然觉得自己的画得好差。进去交吗？万一被同学嘲笑怎么办？可是不交的话，之前的努力不就白费了…… 算了，不管结果如何，总要试试才知道，我咬咬牙，走进了教室。
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