数学二年级上西师大版1表内乘法（一）单元教案

宜宾市南溪区阜鸣小学
尝试教学法
（五步教学模式）
学 校：
任教学科： 数 学
任教年级： 二年级
教师姓名： 黄 家 彬
2016——2017年上期教案
二年级上册第一单元分析计划
单元内容
表内乘法一
单元目标
1、知识目标：
（1）让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
（2）使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2～6的乘法口诀，比较熟练的口算6以内的两个数相乘。
（3）使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
2、能力目标：
使学生初步学会根据乘法的意义解决生活中的一些简单的实际问题。
3、情感目标：
结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
单元重点
1.教学重点：乘法的意义，读写乘法算式，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
2. 理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。
3. 初步知道5以内数的乘法口诀，并比较熟练的用口诀求积。
4.乘加、乘减算式题的计算方法及它们之间的联系，通过乘加、乘减算式题掌握相邻两句口诀之间的联系。
5. 学会用乘法解决数学问题，提高解题能力。
单元难点
在把加法算式改写成乘法算式时，个别学生会列成相同加数×相同加数。如，5+5+5+5写成5×5。
根据意图写出或算出乘法算式。
3.学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题；进行乘加或乘减的运算，算出最后的结果。
4. 用不同的方法解决问题。
单元分析
1、第一目标：《乘法的初步认识》
（1）创设情境，通过动手操作，让学生在动脑，动手，动口中体会乘法的意义。
（2）认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的写法和读法。
2、第二目标：《1、2、3、4、5的乘法口诀》
（1）使学生学会1~5的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。
（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确的、比较迅速的计算。
3、第三目标：《乘加、乘减》
（1）学会乘加、乘减算式题的计算方法。
（2）通过乘加、乘减算式题帮助学生掌握相邻两句口诀之间的关系。
4、第四目标：《用数学》
（1）使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加数的和）的实际问题。
（2）初步学会口述应用题的条件和问题。
单元安排
安排内容
修改、备注
课时安排
《乘法的初步认识》2课时
《1、2的乘法口诀》3课时
《3的乘法口诀》3课时
《4的乘法口诀》2课时
《5的乘法口诀》4课时
《整理与复习》2课时
单元检测：1课时
合计：17课时
教学中注意
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
乘法的初步认识
主备人
课 时
第一课时（共2课时）
有无课件
学习目标
1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。
4、对学生进行爱树护树的教育
重点预测
初步理解乘法的意义。
难点预测
感受加法与乘法间的联系
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
1、出示主题图，学生观察
2、提出数学问题，怎样列算式？
二、共学探究（小组合作）
情境引人，探究引新
1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？ 2、学生发表自己的意见。教师板书： ???????? 1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28 ???????? 2＋2＋2＋……＋2＝28 ???????? 7＋7＋7＋7＝28 ???????? 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28???????????? …… 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？ 4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等） 5、教师：都是几个几相加。
6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加）
7、教师：求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法???? 揭示课题：乘法的初步认识
三、点拨释疑（教师引导解决问题）
1、介绍乘法读法、写法
（1） 4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢？??板书：7×4???? 4×7?? （2）比较加法和乘法有什么不同？???????????????????????????????????????? 2、认识乘法各部分的名称 3、学习例2
（1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次 ，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？
（2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？
四、当堂训练（教师出题，检测学习情况）
1、课堂活动 第1题。学具摆一摆
2、课堂活动 第2题。小组活动
五、总结延伸
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
乘法的初步认识
主备人
课 时
第二课时（共2课时）
有无课件
学习目标
1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。 2、会根据加法写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。
重点预测
初步理解乘法的意义。
难点预测
会根据加法写乘法算式。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
1、读出算式，说名称 ??????????3×7???????????? 2×5??????????????6×4??????????????3×4??????
2、摆一摆，说加法 算式、乘法算式。 ???????? 每次摆4个圆，摆3次。 ???????? 每次摆2个圆，摆4次。 ???????? 每次摆3个圆，摆5次。
3、看图写算式。 ????? ?练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。
二、共学探究（小组合作）
1、看图填数。 ???练习一第2题。①学生独立完成，填在书上。 ???????????????????????????????②小组交流。说一说你是怎样想的？
2、看图填算式，再读一读。 ????练习一第3题。①学生独立完成，填在书上。 ????②全班交流。
3、连线。 ????练习一第4题。学生独立完成，在书上连线。
4、看图提数学问题。 ??????练习一第5题。①学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题？ ?②全班交流。
游戏活动。
?5、同桌活动。 摆一摆，说一说。 ???????? ??每堆摆5个●，摆了4堆。——————5×4?????????? 4×5
三、总结延伸
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
1、2的乘法口诀
主备人
课 时
第一课时（共3课时）
有无课件
学习目标
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记2的乘法口诀。
3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子
重点预测
经历编乘法口诀的过程
难点预测
会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
1、小朋友，你们吃饭用什么工具？…… 2、引入新课
二、共学探究（小组合作）
（一）学习例1
1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根……??然后填6页的表。 2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？……9双呢？ ??????????板书：2＋2＝??????????????4 ??????????????????? ?2＋2＋2＝??????????6 ???????????????????????????? …… ???????????????????? 2＋2＋2＋ 2＋2＋2＋ 2＋2＋2＝18
3、你能用乘法算式表示吗？接上面板书 ????????????????如：2＋2＝2×2＝4 ??????????????????????????????????????…… ??????????? 2＋2＋2＋ 2＋2＋2＋ 2＋2＋2＝2×9＝18
4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书??2的乘法 口诀
5、学习编口诀。
①观察加法算式和乘法算式，2×2等于几？ ??教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“ 2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四
②小组活动。说说2×3??????2×4??????2×5????……????????2×9乘法算式的结果，再 说说2×3??????2×4??????2×5????……????????2×9的口诀。 ③反馈，板书口诀。教师：从2×5??开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。 ??④你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。 ??小结：刚才我们学习了什么？
学习例2
1、出示情境图，看图提出数学问题。
2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2×4??用哪句口诀？4×2呢？ 3、教师小结：2×4 和 4×2都用口诀二二得四
三、当堂训练
课堂活动
1、教材7页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。 2、游戏。教材8页 第2题。同桌活动，对口令。
四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
1、2的乘法口诀
主备人
课 时
第二课时（共3课时）
有无课件
学习目标
经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
熟记1的乘法口诀。
?3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。
重点预测
经历编乘法口诀的过程
难点预测
会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
1、对口令 ① 教师说算式，学生说口诀。 ????????②教师说口诀，学生说算式。
2、摆小棒，说算式，说口诀。 ????????每次摆2根，摆3次。 ????????每次摆2根，摆6次。……
3、引入新课。
二、共学探究（小组合作）
学习例3
1、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1、……9个1 2、根据摆的情况，说算式。1个1是1、2个1是2、……9个1是9 ??????????????板书：1×1＝1 ??????????????????????????1×2＝2 ??????????????????????????1×3＝3 ??????????????????????????…… ??????????????????????????1×9＝9 ????观察算式，你发现这些算式有什么特点？ 3、编口诀。 ????①小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。 ????②全班反馈。教师板书：??一一得一 ??????????????????????????????????????????????????一二得二 ????????????????????????????????????????????????????…… ???????????????????????????????????????????????????一九得九 4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是 表示什么？“得二”又表示什么？ ???同桌交流。
5、记口诀。①你怎样记住这些口诀？ ??????????????????????②熟记口诀。
三、当堂训练
说算式，对口诀。 ???????????? 1×3————???? 一三得三
四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
1、2的乘法口诀
主备人
课 时
第三课时（共3课时）
有无课件
学习目标
熟记1、2的乘法口诀。
?2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。 ??3、能用口诀解决一些数学问题。
重点预测
经历编乘法口诀的过程
难点预测
会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
?1、对口令，同桌游戏。 ?????????? ①说算式，对口诀。 ?????????? ②说口诀，对算式。 ???????? 2、摆一摆，说算式，说口诀。 ???????? 每次2根，摆3次。…… 二、共学探究（小组合作）
巩固练习 1、??看图填表。 ?练习二第1题。①学生独立完成，填在书上。 ????????????????????????????②小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？ 2、把口诀写完整，再读一读。 ?练习二第2题。①学生独立完成，填在书上。 ?????????????????????????????????????? ②反馈填空的情况。 ?????????????????????????????????????? ③自由读口诀。 3、算出各题的得数，并说出口诀。 ?练习二第3题。学生独立 在书上完成。
?4、解决数学问题。 练习二第4题。①学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题？ ??????????????????????????②在书上填出算式。 ???????????????????????????③全班交流。 5、分别把2乘1，2，3，……9的积圈起来。 ???????????? 练习二第5题。学生独立 在书上完成。
三、当堂训练
发展练习 ?练习二第6题。小组活动，交流讨论。全班交流。
四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
33的乘法口诀
主备人
课 时
第一课时（共3课时）
有无课件
学习目标
经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
熟记3的乘法口诀。
会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
重点预测
经历编乘法口诀的过程
难点预测
会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
?1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。
2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？ 二、共学探究（小组合作）
（一）学习例1
?1、填表。学生独立填表。 ?2、你用什么方法算出3个组、4个组……9个组分别有多少人？还可以用什么方法？ ?3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流 ?????????????板书：3×3＝9 ??????????????????????? 3×4＝12 ?????????????????????????…… ?????????????????????????3×9＝27 教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。?? 板书课题
?4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？ ???? ???①小组活动。编出口诀，组长记录。 ??????? ②反馈。汇报编出口诀情况。
板书：三三得九 ????????????????????????????三四十二 ?????????????????????????????…… ????????????????????????????三九二十七 ?????? ?③提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？ ?????? ?④你怎样记住这些口诀？ ?????? ?⑤自由读口诀，记口诀。
（二）学习例2 ?1、算一算。学生独立完成。 ?2、反馈。你用的哪句口诀？
三、当堂训练
课堂活动。 ??1、教材12页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。 ??2、分别把3乘1、2、3……9的积涂上颜色。教材12页 第2题。 ??3、游戏。教材12页 第3题。同桌活动，对口令。
四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
33的乘法口诀
主备人
课 时
第二课时（共3课时）
有无课件
学习目标
1、熟记3的乘法口诀。 ?2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。 ??3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。
重点预测
熟记3的乘法口诀
难点预测
会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
?1、 摆一摆、说算式、说口诀。 ?????????? 每次摆3根，摆5次。 ?????????? 每次摆3根，摆7次。…… ?2、对口令。 ??????????① 三七———??二十一 ??????????②??3×4———???? 三四十二 ??????????③三五十五———???? 3×5????????5×3 二、共学探究（小组合作）
1、看图填表。 ??????练习三第1题?? ①学生独立填表 ????????????????????????????????????②反馈。说说你是怎样想的？ 2、算一算。 ??????练习三第2题?? ①学生独立完成。 ???????????????????????????????????? ②反馈。说说你 用的哪句口诀？
3、解决问题。 ???????练习三第3题。①学生看图，你知道了什么？ ??????????????????????????????????????②列出算式，填在书上。 三、当堂训练
2×3＝????????????3×5＝???????????????5×4＝????????????? 7×2＝ ?3×7＝??????????9×3＝????????????????8×2＝??????????????3×3＝
四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
33的乘法口诀
主备人
课 时
第三课时（共3课时）
有无课件
学习目标
1、熟记3的乘法口诀。 2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
?3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。
4、对学生进行爱护动物的教育
重点预测
熟记3的乘法口诀
难点预测
会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
二、共学探究（小组合作）
1、??对口令。 ?① 三七———??二十一 ?②??3×4———???? 三四十二 ?③三五十五———???? 3×5????????5×3 ?2、??练习三第4题。 ?把3乘1——9各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。 ?学生填在书上。说说你是怎样想的
三、当堂训练
1、 练习三第5题。 ?读一句口诀，写两个乘法算式。
①独立填在书上 ??②全班交流。 ???③在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？ ?2、 练习三第6题。?把同样重的鱼涂上相同的颜色。
学生先算得数再涂色。
??②反馈。选择一组算式，说说它们之间有 什么联系？ ??3、 练习三第7题。看图填空。①教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。 ??②学生独立完成。 ??4、解决问题 ?练习三第9题。①分组讨论?? ????????????????????????????②说出解决这个问题 的办法？ 四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
五、课后作业：练习三第8题
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
34的乘法口诀
主备人
课 时
第一课时（共2课时）
有无课件
学习目标
经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
?熟记4的乘法口诀。
??3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
重点预测
经历编乘法口诀的过程
难点预测
会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
1、出示主题图。小朋友你小汽车吗？
2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、共学探究（小组合作）
（一）、??学习例1 ???1、算一算，填一填。学生独立填表。 ?? 2、你用什么方法算出4两车、5两车……9两车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？ ?????3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流 ?????????????? 板书：4×4＝16 ?????????????????????????? 4×5＝20 ?????????????????????????? …… ?????????????????????????? 4×9＝36 ?教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。?? 板书课题 4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？ ??????①独立编出口诀。 ??????②小组交流。 ??????③反馈。你是怎样编出这些口诀的？
板书：四四十六 ?????????????????????????????四五二十 ?????????????????????????????…… ?????????????????????????????四九三十六 ??????③提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？ ??????④你怎样记住这些口诀？ ??????⑤自由读口诀，记口诀。
（二）、学习例2 ??????1、算一算。学生独立完成。 ??????2、反馈。你用的哪句口诀？
三、当堂训练
课堂活动。 ?????? ??1、教材17页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。 ?????? ??2、游戏。教材12页 第2题第⑴题。同桌活动，对口令。 ??????????????说算式——说口诀???????????????????? 说口诀—— 说算式
四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
34的乘法口诀
主备人
课 时
第二课时（共2课时）
有无课件
学习目标
1、熟记4的乘法口诀。 ?2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 ?3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。
重点预测
熟记4的乘法口诀。
难点预测
会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
二、共学探究（小组合作）
1、 摆一摆、说算式、说口诀。 ?????????? 每次摆4根，摆5次。 ?????????? 每次摆4根，摆7次。……
??2、对口令。 ??????????① 四七———??二十八 ??????????②??4×4———????四四十六 ??????????③四六二十四———???? 4×??6???? 6×4 ??3、游戏。教材第17页课堂活动2题第⑵小题 ??????????⑴先填在书上。你是怎样想的？ ??????????⑵同桌对口令。
三、当堂训练
?1、填空。 ??练习四第1题?? ①学生独立填空 ????????????????????????????????????②反馈。说说你是怎样想的？ 2、把口诀填写完整。 ?练习四第2题?? ①学生独立完成。 ?????????????????????????????②反馈。说说你 是怎样想的？ 3、过河。连线 ?练习四第3题。①学生独立完成。 ??????????????????????????????????????②全班交流。
4、解决问题 ???练习四第4题。①分组讨论?? ???????????????????????????????②说出解决这个问题 的办法？ ???5、圈一圈，涂一涂。 ???①分别把3乘1，2，3……9积圈起来。 ????②分别把4乘1，2，3……9积 涂上红色。
6、课堂作业 ????2×3＝?????????4×5＝????????????7×4＝????????????7×2＝ ????4×6＝????????6×3＝??????????? 8×3＝????????????4×9＝
7、思考题。 ? 教材19页。小组讨论，全班交流。
四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
35的乘法口诀
主备人
课 时
第一课时（共4课时）
有无课件
学习目标
经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
?熟记5的乘法口诀。
会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
对学生进行爱国主义教育。
重点预测
经历编乘法口诀的过程
难点预测
会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？ 2、教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2008年奥运会将在北京举行。……
二、共学探究（小组合作）
（一）学习例1 ?1、一面旗子有5个圆环，2面呢？（师生共同说二五一十）3面呢？…… ?2、5面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？ ?3、你能写出6——9面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流 ?4、根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗？ ???????? ①独立编出口诀。 ???????? ②小组交流。 ???????? ③反馈。你是怎样编出这些口诀的？ ?????????????? 板书：5×5＝25???????????????????? 五五二十五 ?????????????????????????? 5×6＝30???????????????????? 五六三十 ?????????????????????????? …… ?????????????????????????? 5×9＝45????????????????????五九四十五 ??????????教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。?? 板书课题： 5、提问：①五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？ ??????????????????②你怎样记住这些口诀？ ??????????????????③自由读口诀，记口诀。
（二）学习例2 ??1、先说口诀，再填空。 ??2、算一算。独立完成。 ??3、反馈。你用的哪句口诀？
三、当堂训练
1、教材21页 第1题。看算式、说口诀。同桌活动，对口令
2、游戏。教材21页 第2题。算一算，议一议。 ?小组活动。你发现了什么？
四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
35的乘法口诀
主备人
课 时
第二课时（共4课时）
有无课件
学习目标
?1、熟记5的乘法口诀。 ?2、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。 ?3、能用5的乘法口诀解决一些数学问题。
重点预测
熟记5的乘法口诀。
难点预测
会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
二、共学探究（小组合作）
（一）基本练习 ???1、 摆一摆、说算式、说口诀。 ?????????? 每次摆5根，摆5次。 ?????????? 每次摆5根，摆7次。…… ???2、对口令。师——生???????? 生——生 ??????????① 五七———??三十五 ??????????②??5×6———????五六三十 ??????????③五八四十??———???? 5×??8???? 8×5
（二）、巩固练习 ???1、填空。读一句口诀，写两个乘法算式。 ? 练习五第1题?? ①学生独立填空 ????????????????????????????????????②反馈。说说你是怎样想的？ ???2、填＞，＜或＝ ???练习五第2题?? ①学生独立完成。 ????????????????????????????? ②反馈。说说你 是怎样想的？ ? 3、过河。 谁先回家？ ???练习五第3题。①竞赛活动。小组开火车，教师记时。 ??4、解决问题 ????练习五第4题。算一算。①同桌说一说图意。 ???②说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？
三、当堂训练
课堂作业 ??5×3＝?????????7×5＝?????????????5×8＝???????????? 7×2＝ ??5×6＝?????????6×5＝?????????????8×3＝??????????????5×9＝ ?????? 四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
35的乘法口诀
主备人
课 时
第三课时（共4课时）
有无课件
学习目标
1、会整理1——5的乘法口诀，并熟记1——5的乘法口诀。 2、会用1——5的乘法口诀口算相应的表内乘法。 3、能用1——5的乘法口诀解决一些数学问题。
重点预测
熟记1——5的乘法口诀。
难点预测
会用1——5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
归纳整理1——5的乘法口诀。练习五第5题
?1、请把口诀补充完整。①学生独立完成。 ????????????????????????????????????????? ②反馈填的情况。 ??2、读口诀。①横着读 。???? ②竖着读。 ??3、观察：这些口诀的排列有什么规律？ ??4、背一背。①横着背 。???? ②竖着背。
二、共学探究（小组合作）
综合练习
?1、找新家。连线 练习五第6题?? ①学生独立完成 ????????????????????????????????????②反馈。说说你是怎样连的？ 2、算一算。 ??练习五第7题?? ①学生独立完成。 ??????????????????????????????②反馈。说说你 是怎样想的？ 3、解决问题 ??练习五第8题。①观察图，你能提出哪些数学问题？ ②说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？ ③完成书上的空。
?4、解决问题 ??练习五第9题。算一算。①同桌说一说图意。 ??????????????????????????????????????????????②说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？
三、当堂训练
（一）思考题 ??1、小组活动。讨论填空。 ??2、反馈情况。
（二）课堂作业 ??5×3＝?????????7×5＝????????????5×8＝?????????????7×3＝ ??3×4＝?????????6×5＝?????????????8×3＝????????????4×9＝
四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
35的乘法口诀
主备人
课 时
第四课时（共4课时）
有无课件
学习目标
初步体会乘加、乘减计算与生活的联系。
能灵活运用1——5的乘法口诀口算乘加、乘减式题。
?结合具体情境，理解乘加、乘减计算的算理。
结合情境，对学生进行爱祖国、爱科学的教育。
重点预测
理解乘加、乘减计算的算理。
难点预测
能灵活运用1——5的乘法口诀口算乘加、乘减式题。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？ ?2、这些小朋友从小就这么爱科学，你也想参加吗？ 二、共学探究（小组合作）
1、学习例3 ⑴瞧！小红也参加气象小组了。现在共有几个小朋友在搞小实验？谁能列算式？为什么？ ?? ①????同桌互相说。????????????②板示??5×4＝20 ?⑵小红有事走了，科技小组现在共有多少人？还有4个5人吗？哪该怎么算呢？ ????学生独立尝试写出算式。 ⑶组织全班交流。
教师板书：5＋5＋5＋4＝19 ????????????????????5×3＋4＝19……比3个5多4 ???????????????????5×4－1＝19……比4个5少1 ???????????????????4×4＋3＝19……比4个4多3 ⑷揭示课题：乘加、乘减计算
?⑸看书，看一看你的算法和书中的哪一种方法一样？其它算法 你知道吗？ ??⑹小结：对于乘加、乘减计算，只要小朋友们肯动脑，就能想出不同的计算方法来。
三、当堂训练
?1、摆一摆，说一说。 ?教材第27页1题。比一比谁摆的图形多，用最喜欢的方法写出算式。 ⑴独立操作。??????⑵小组合作????????????????⑶反馈 ??????????板书???????3×3＋2＝11????????????? 5×4＋3＝23 ????????????????????????3×4－1＝11????????????????5×5－2＝23
??2、猜数游戏。 ???⑴小组活动交流。 ???⑵汇报结果。 ??⑶仔细观察结果，你发现了什么？ ??????教师：结果是比几个4多1的数。 ??3、练习六第2题，解决问题。 ???⑴独立看图。有多少台电脑？你是怎样想的 ？ ?4、练习六第3题，连线。 ?????⑴独立完成。???????????? ⑵反馈。
四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
3整理与复习
主备人
课 时
第一课时（共2课时）
有无课件
学习目标
学会对所学知识进行整理和复习。
经历整理的过程，学习整理知识的方法。
?系统掌握本单元的知识，熟记1——9的乘法口诀。
重点预测
经历整理的过程，学习整理知识的方法。
难点预测
熟记1——9的乘法口诀。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
二、共学探究（小组合作）
?1、教师：同学们，我们这个单元的学习已基本结束，回忆一下，这个单元你学习了哪些知识。 ?下面发挥你们的聪明才智，以小组为单位进行整理，看哪个小组整理得又清楚又有特色。 ?2、小组活动。?? 展示整理结果。教师加以归纳板书： ?????????????????????????乘法的初步认识 ????????表内乘法???????????????????????????????????????????????? 用口诀求积 ????????????????????????????????1——9的乘法口诀???? 乘加、乘减计算 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?用乘法解决简单问题
三、当堂训练
??????寻找规律，记忆口诀 ???以作业单的形式出示不完整的乘法口诀表，让学生按表中的 排列规律将口诀表补充完整。 ??????1、学生独立填完表，再与书中第39页的乘法口诀表对照，看自己填对没有。 ??????2、小组交流。你发现了什么规律填的表？ ??????3、乘法口诀表横、竖、斜的排列有什么规律？ ???? 4、你能说说乘法口诀表有什么作用吗？ ??????5、同桌活动，记口诀。
四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一单元新授课教案
课 题
3整理与复习
主备人
课 时
第二课时（共2课时）
有无课件
学习目标
进一步理解乘法的意义。
经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
?培养学生综合运用知识的能力。
重点预测
经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
难点预测
经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
课前准备
实物展示台、挂图、小棒、图片等
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
一、巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
1、教师：我们已经学习了1——9的乘法口诀，今天我们来进行有关乘法的复习。
???2、揭示课题：
二、共学探究、当堂训练
（一）复习乘法的意义 ?1、整理与复习第3题。
⑴出示图，观察思考，说一说图的意思？（每个排球9元……）
??⑵你能提出哪些数学问题？怎样解答？ ??⑶填出书上的空。 ?2、练习九第1题。看图填算式。?⑴独立完成。⑵你是怎样想的？
（二）复习口诀的运用 ?1、练习九第2题。看算式写口诀。 ??? ⑴独立完成。 ?????⑵反馈。你发现了什么？ ?????教师：一句口诀两个算式。 ?2、练习九第3题。做转盘，玩游戏。 ??? 课前做好转盘，同桌游戏。小圆每转一格，把对着的数相乘，说出乘法算式和口诀 ?3、练习九第4题。 写算式。 ?? ⑴独立完成。 ?? ⑵反馈。你是怎样想的？ ?4、练习九第5题。对比练习
??⑴独立观察思考，列出算式???7×9＝63????7＋9＝16 ??⑵ 反馈。为什么两个算式不同？ ??5、解决问题。看图思考，这些数学问题怎样解决？

四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
【可以把过程及内容的步骤交换。】
板书设计
课后作业
教后反思
二年级上册第一复习（检测）教案
课 题
第一单元复习（检测）
课 型
检测课（复习课）
课 时
一课时
试卷来源
复习目标
复习1—5的 乘法口诀
复习方法
测试
复习环节
复习过程及内容
备 注
检测内容
（附上单元检测试卷即可）
复习过程
【考情分析、错题归类、变式拓展】
“表内乘法（一）”练习卷
班别： 姓名： 学号：
一、填一填。
1、
？颗
加法算式：（ ），表示（ ）个（ ）相加；
乘法算式：（ ）或者（ ）；
读作：（ ）或者（ ）；
乘法口诀：（ ）。
2、把加法算式改写成乘法算式
1+1+1+1+1+1=（ ） 4+4+4=（ ） 3+3=（ ）
3、 3个6相加是多少？列式计算：（ ）；
3和6相乘是多少？列式计算：（ ）；
3和6相加是多少？列式计算：（ ）；
一个因数是3，另一个因数是6，积是（ ），算式是（ ）。
4、把口诀填写完整，并写出两道乘法算式。
二四（ ） （ ）得六 五（ ）三十 （ ）四十二


5、在○里填上“+“—”、“×” 。
3×4=10○2 50○20=6×5 2○3=1×6 12+6=3○6
6、在○里填上“＞”、“＜”、“=” 。
2+2○2×2 3×3○3+3 36+24○50 30-16○2×6
二、画一画
7、把算式表示的意思用自己喜欢的图形画一画。
3×4
三、解决问题
8、
一共有多少瓶矿泉水？
9、
一共多少颗樱桃？
10、
2元 6元 5元
（1）买4根 要多少元？
（2）你还能提出用乘法计算的问题，并解决吗？
复习（检测）反思