鄂教版语文七年级上第10课《我的梦开始的地方》精品学案 表格式

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第三单元 第10课
我的梦开始的地方
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教师
评价
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展示次数
终结评价
展示质量
一、核心目标
精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 靶向导航。
理解重要词句在文中的意义和作用。
二、目标链接
梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。
1．文中重要词语的意义与作用
体会重要词句在语言环境中的意义和作用已成为一重要的考查点。这种题一般以主观题的形式出现，语句在文中的深层含义包括理解语句所表现的作者的思想、感情、观点、态度，语句所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理，以及它在文章结构上的作用等。
2．把握文中重要词语意义与作用的基本方法
探究文中重要词语，要结合中心抓住关键词，结合语境理解关键词，或借助生活的经验理解句子所讲的道理，是解决这类问题的基本方法。
（1）理解词语的含义
①语境推敲法。同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的。因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。
如臧克家的《闻一多先生的想和做》中有这样一句：“饭，几乎忘记吃，他贪的是精神食粮。”“贪”本是贬义词，但根据上下文进行分析，不难看出，“贪”用在这里只是为了说明闻一多先生对知识的渴求与热爱，并无贬义。
②查找释句法。如有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，对它们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们再解题时必须从下句中去找答案，由近及远地查找。
③明确指代法。作者为了表达简洁，在同一事物反复出现的时候，往往就会在所指代的事物之后，运用指代性词语。理解这类词语时，可紧扣上下文，寻找它指代的对象和范围，一般在此词的前句或前段。有时指代的内容比较隐蔽，就需要我们综合概括。
同时还要结合上下文，分析其表达的思想感情，指出其在结构上的作用。
理解词语答题格式是： “××”一词原指……，这里指……，表现……（意思），表达了……（情感），起了……作用。
（2）理解句子含义
句子在文章中的结构作用：如果句子在开头，这种句子一般的作用是: 总领全文、引起下文、为下文作铺垫或伏笔；如果是在文章中间，一般的作用是承上启下的过渡作用；如果是在末尾，一般的作用是：总结上文、照应前文。
理解句子含义有以下方法：
①结合语境，前后勾连。对句子的含义进行理解时，必须把句子放在具体的语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。如《爸爸的花儿落了》一文中最后两段，“爸爸的花儿落了。”“我已不再是小孩子。”表面意思显而易见，但其深层含义则须联系前文才可渗透：爸爸去世了，“我”应承担起家庭的重担，已经不再是一个小孩子了。
②把握中心，整体领悟。需要理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章的中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。通读全文，把握中心，整体领悟，是正确理解句子含义的基础。
③抓关键词，揣摩句意。关键词，常常揭示事物的性质或状态。理解句子可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩句子在文中的表达效果。
④辨析修辞，思考意图。文中的句子，运用每种修辞手法，都有它特定的表达效果。辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含义和作用。
理解句子含义答题格式是：本句子采用……写法（修辞手法），生动形象地表现……（意思），表达了……（情感），起了……作用。
三、阅读过程
走近冯骥才及其作品
迟子建，女，1964年2月生于黑龙江省漠河县。1984年毕业于大兴安岭师范学校，1987年入北京师范大学与鲁迅文学院联办的研究生班学习。毕业后到黑龙江省作协工作至今。中国作家协会会员；一级作家。中国作协第六、七届全委会委员。现担任黑龙江省作家协会主席。
《雾月牛栏》《清水洗尘》《世界上所有的夜晚》分别获第一、二、四届鲁迅文学奖，《额尔古纳河右岸》获第七届茅盾文学奖，《群山之巅》获百花文学奖中篇小说奖，2015年度《当代》最佳长篇小说奖。此外还获得冰心散文奖、庄重文文学奖、澳大利亚悬念句子文学奖。散文随笔集《伤怀之美》《我的世界下雪了》《迟子建随笔自选集》。
（一）结合“十注” 带疑初读（25分钟）
环节要求：细读默想 用心十注 提要勾玄 卒章反刍
学习活动设计
1.探究下面的问题，形成小组解读结果。
找出自己不懂读音、意义、用法的字词在小组中交流，最后整理出小组生字词解读成果。


2.结合语境理解文中的重要词语。
⑴当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就憔悴了。
不期而至：事先没有约定而意外到来。期：约定时日。 至：到来。
⑵这种大自然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。
风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
⑶我特别喜欢做一些色彩斑斓的梦。
斑斓：色彩灿烂绚丽的样子，灿烂多彩。又指生活多姿多彩。
（4）我的亲人，也许是由于身处民风纯朴的边塞，他们是那么善良、隐忍、宽厚。
纯朴：单纯朴素，不带有装饰外表。外在指不善打扮、也就是脸上很少涂脂抹粉、衣着不浮华；内在指思想非常单纯，心地善良，待人以诚。
3.课文整体感知探究
根据课文内容填空。
作者先介绍了故乡的地理位置和 风景优美、 寒冷漫长 的特点，然后从 植物（蔬菜和花草） 、亲人和动物、 神话和传说 、梦境四方面写了故乡对我的影响，最后进行了反思和总结，呼应开头。
1.把自己当作文章中的“我”，对文章进行角色体验式阅读，能复述故事情节和说出作者的思想感情。(课前独学预习)
2.运用“十注法”对本文进行圈点勾画和批注，对文章进行探究式的质疑阅读，有批注成果。(课前独学预习)
3.对学：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。
4. 群学：小组长主持，深入探讨左边问题，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。
5. 展示单元一：全班展示，教师点评2、3题。
（二）小组合作 置疑探读（15分钟）
环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂
1．（1）“在喧哗而浮躁的人世间，能够时常回忆起它们，内心会有一种异常温暖的感觉”，为什么？
由于人世间的喧哗与浮躁，让本应浓厚的人与人之间的感情淡漠了、隔阂了，这是对动物门的回忆，让我冰冷的心感到了来自异类温暖。
（2）“这样的话，无论是生活还是文学，我都能够保持一股率真之气、自由之气”一句中，“这样”是指 “从一些简单的事物中看出深刻来,同时又能够把一些貌似深刻的事物给看破 ”。
（3）文章结尾说“我回过头来一想，世界其实还是那么大，它只是一个小小的北极村”，这句话有那几种含义?请概括回答。
(1)故乡是世界的缩影;(2)作者对故乡的爱是永恒的;(3)童年在北极村学到的一切，奠定了作者人生基础;(4)故乡是作者人生思考与创作精神之源;(5)故乡使作者对人生的理解得以升华。
2. 朗读品鉴
运用多种形式朗读课文（自由读、领读、齐读、组合读、情境读、角色读）。分小组先独立朗读全文,再在班上展示朗读2、3、6自然段，其他小组自由矫正评价，教师作最后矫正评价并评选出最具有朗读才能的组（员）。
（1）评选的结果是
（2）我对这次评选的看法是
3.新语文实践活动
在班级开展的“语文，就在我身边”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。
下列两则广告语可谓世界经典，你是怎样理解和欣赏的？请简要谈一谈。　A．戴比尔斯钻石：钻石恒久远，一颗永流传。 B．仲景六味地黄丸——药材好，药才好。你的理解和欣赏：戴比尔斯钻石的这句广告语，丰富的内涵和优美的语句的结合体，不仅道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，使人们很容易把钻石与爱情联系起来，这的确是最美妙的感觉。
用尽中文韵味！体现产品特点，揭示普遍真理。_
1.独学：含英咀华地对“置疑探读”文本进行探究式阅读，并结合“目标链接”完成左边的问题。
2.对学：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。
3. 群学：小组长主持，深入探讨左边问题，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。
4. 展示单元二：全班展示，教师点评1、3题。
5. 展示单元三： 朗读小百灵
我是小小诵读家，选择自己喜欢的段落有感情地朗读，我能做到激情饱满、自信大方。（形式：竞读、范读、开火车读等）
（三）交流展示 释疑导读（15分钟）
环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨
学生学习后的认识与收获（或教师对学案的修订意见）





2.学生学习后还存在的问题（或教师的教学反思与小结）





（四）紧扣目标 发展扩读（10分钟）
环节要求：对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力
一只惊天动地的虫子
迟子建
我对虫子是不陌生的。小时候在菜园和森林中，见过形形色色的虫子。绿色的软绵绵的喜欢吊在杨树枝上的毛毛虫，爱在菜园中飞来飞去的有着漂亮的壳的花大姐，以及在树缝中养尊处优的肥美的白色虫子，都曾带给我许多的乐趣。我曾用树枝挑着绿色的毛毛虫去吓唬比我年幼的小孩子，曾经在菜园中捉了花大姐将它放到透明的玻璃瓶中，看它金红色夹杂着黑色线条的光亮的“外衣”，曾经抠过树缝中的虫子，将它投到火里，品尝它的滋味，想着啄木鸟喜欢吃的东西，一定甘美异常。至于在路上和田间匍匐着的蚂蚁，我对它们更是无所顾忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛虫子是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天经地义的。
　　成年之后，我不拿虫子恶作剧了，这并不是因为对它们有特别的怜惜之情，而是由于逐渐地把它们给淡忘了。这时候我注意的是飞鸟，是流云，是高耸入云的百年老树，是湖泊中的野雁，是森林的白雪地上奔逃的兔子。虫子就像尘埃一样，被这些事物给深深地掩埋了。
　　然而去年的春节，我却被一只虫子给深深地震撼了，这一年来，我从来没有忘记过它，它就像一盏灯，在我心情最灰暗的时刻，送来一缕明媚的光。如今我写着以上的文字，想要描述它时，又仿佛看见了它那矫健的身影——虽然说它是那般的小；又仿佛听见了它被摔下来时那山呼海啸般的声音——虽然说根本就没有什么声音出现。
　　去年在故乡，正月初一，我从弟弟家过完除夕回到自己的家。推开家门，见陈设还是过去的陈设，杜鹃依然如往年一样怒放着，而窗外的雪山和草滩也一如既往地沐浴着冬日清冷的阳光，这物是人非的场景让我觉得分外的苍凉。我孤独地站在屋子的窗前，久久不肯离开。我想让目光与那些流云做伴，因为它们行踪飘忽，时有时无，与我迷离的心态正吻合。
　　后来是一个电话让我把目光又转向室内。接过电话，我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香，然后席地而坐，闻着檀香的幽香，茫然地看着光亮的乳黄色的地板。地板干干净净的，看不到杂物和灰尘，突然，我的视野中出现了一个小黑点，开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑，可是，这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着，我意识到它可能是只虫子。
　　它果然就是一只虫子！我不知它从哪里来，它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的，它爬起来姿态万千，一会横着走，一会竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。当它快行进到佛龛的时候，它停住了脚步，似乎是闻到了奇异的香气，显得格外的好奇。它这一停，仿佛是一个指挥着千军万马的将军在酝酿着什么重大决策。果然，它再次前行时就不那么恣意妄为了，它一往无前地朝着佛龛进军，转眼之间，已经是兵临城下，巍然站在了佛龛与地板的交界上。我以为它就此收兵了，谁料它只是在交界处略微停了停，就朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开。然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。这回它比上次爬得高些，所以跌下时就比第一次要重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！佛龛上的香燃烧了近一半，在它的香气下，一只无名的黑壳虫子一次一次地继续它认定的旅程。它不屈不挠地爬，又循环往复地被摔下来，可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来，这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。它又朝佛龛爬上去了，也许是体力耗尽的缘故，它爬得还没有先前高了，很快又被摔了下来。我不敢再看这只虫子，比之它的顽强，我觉得惭愧，当它踉踉跄跄地又朝佛龛爬去的时候，我离开了厅堂，我想上天对我不薄，让我在一瞬间看到了最壮丽的诗史。
几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。它是黑亮的，看上去很瘦小，我不知它是不是我看到的那只虫子。它的触角残破不堪，但它的背上的黑壳，却依然那么的明亮。在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！
学生个性化解读“发展扩读”材料，可进行角色体验式阅读，也可进行探究式的质疑阅读，也可联系现实生活进行开放式的阅读，实现扩读增量，发展能力。
（五）矫正评价 能力测读（15分钟）
环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师验证
目标测评与拓展延伸（50分）
1．基础知识堂清检测（25分）
（1）用下面给出的词语造句。（6分）
震撼
随遇而安
率真
（2）指出下列句子中运用的修辞手法。（4分）
A、一到昼长夜短的夏天,这形形色色的植物就几近疯狂地生长着,它们似乎知道属于它们的日子是不多的。（拟人）
B、当我童年在故乡北极村生活的时候，因为不知道“山外有山，天外有天”，我认定世界就北极村这么大。（ 引用 ）
（3）课文中“同时我也从另一个侧面看到了生命的从容”这句话中，“另一个侧面”是指什么？（6分）
“另一个侧面”是指“许多死亡了的植物，在转年的春天又会焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更有朝气。”
2.细读《一只惊天动地的虫子》一文，回答下列问题。（34分）
（1）请说说作者对虫子的情感态度是如何变化的？
先对小虫是蔑视，认为是低贱的生灵，接着是漠视，后来是崇敬赞美，受到震撼。
（2）第七段划线句“在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！”有什么深刻含义？
在勇敢和执着精神缺乏的现代社会里，小虫子就是我们的精神楷模。
（3）文章题为“一只惊天动地的虫子”，联系全文思考，为什么这只虫子会让作者感到“惊天动地”？
（1）虫子虽小，虽然卑微，但却英勇执着，据哟英雄气概。（2）我在迷离中苦闷着，彷徨着，小虫子的表现让我感到惭愧，也促我警醒。
（4）下列对这篇文章的鉴赏分析，不正确的两项是（4分） （ A ）
A．第四段作者以细腻的笔触描绘了怒放的杜鹃，沐浴着阳光雪山和草滩，以及窗外的 流云，与第二段与之所以的飞鸟、流云、老树等景观前后呼应，强化了成年的我“淡忘”虫子、关注美丽山川的心理。
B．第六段开头写小虫子“爬起来姿态万千”，“跳着多姿多彩的舞蹈”，突出了它在地面 上的爬行是“那么地得心应手”，与后来向着“呈直角的佛龛爬”时的艰难情形形成了鲜明的对照，为下文对小虫子的赞美作了铺垫。
C．在进军佛龛的过程中，这只小虫子不断地受挫，文章前后多次写到了它从高处栽下 来的情景；尤其是爬得最高的那一次，它摔得特别重，“在地板上打滚，好久也翻不过来”。作者这样细致描写，意在突出小虫子知难而进，屡败屡战的顽强品质。
D．小虫子受了香气的吸引努力地试图爬上佛龛，这几乎是昆虫的本能行为，在我眼里 却成了“背负着伟大梦想的英雄”在“为它的目标而奋斗”的高尚行为；这小虫子也成了“一个伟大的战士”甚至是“一个指挥着千军万马的将军”：这真切地传达出了作者内心的崇敬之情。
自我评价
小组评价
1.独学：独立完成“能力测读”问题。
2. 组内小结。
3. 抢答，展示问题。
4. 待师验证，自我评价。