鄂教版语文七年级上第22课《蜀鄙二僧》精品学案 表格式

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第六单元 第22课
蜀鄙二僧
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评价
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展示次数
终结评价
展示质量
核心目标
精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 靶向导航。
1.积累文言词语，能说出“鄙、语、之、子、买、去、顾”的不同用法。
2.能说出翻译文言文的基本方法，并能较流畅的将文言文翻译成现代汉语。
二、目标链接
梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。
学会有效地翻译文言文
1、掌握文言文翻译的三条标准。
文言文翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。所谓信，指的是忠实于原文。原文讲的是什么意思，译成现代汉语后应能如实传达出原文的意思，不能随意增减文意，更不能曲解。所谓达，指的是译成的话要符合现代汉语的规范，要文通字顺，不能够虽然忠实原文，却译得句子拗口，令人难读或难懂。至于雅，则是比较高的要求，指的是译成的现代汉语具有较高的表达水平，不但能忠实于原文，还能把原文的意蕴较好地传达出来，文笔流畅优美。
2、掌握文言文翻译的五字要诀：
文言文翻译要能做到信、达、雅，应该掌握五字诀：留、删、增、调、变。　
①留，即保留古今相同的词和专有名词，如人名、地名、朝代名、国名、官职、年号、某些典章制度名称以及物品名称等，这些不必翻译。硬要翻译，反而会弄巧成拙。　
②删，删去一些只起语法作用，没有实际意义的虚词；无法对应地用现代汉语进行翻译，删后又不影响句子的准确通顺的，亦可删去。
③增，把文言文的单音词译成现代汉语的双音词；文言文中省略的成分，在翻译时也应增补出来。
④调，将古今汉语不同的语序，按现代汉语的规范调整。如：“有一言而可以终身行之者乎？”是一个定语后置句，翻译时就要把定语“可以终身行”调到中心词“一言”之前。再如：“句读之不知，惑之不解”是两个宾语前置句，应按“不知句读，不解惑”来翻译。
⑤变，就是变通，在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如：“波澜不惊”，可译为“（湖面）风平浪静”。
三、阅读过程
走近作家及作品
彭端淑（1699—1779），清代四川丹棱人。幼而颖异，十岁能文。雍正十年（1733年）中进士，授吏部主事，顺天（现北京市）乡试同考官等职。后辞职回家，在四川锦江院讲学。他文学造诣很深，著有《白鹤堂诗文集》。
（一）结合“十注” 带疑初读（25分钟）
环节要求：细读默想 用心十注 提要勾玄 卒章反刍
学习活动设计
1.给下列划线字注音
①蜀之鄙有二僧（ bǐ ） ②贫者语于富者曰（yù）
③子何恃而往（shì）④吾一瓶一钵足矣（ bō ）
⑤富者有惭色（ cán ）
2.解释加点字
①蜀之鄙有二僧（边境）
②贫者语于富者曰（告诉）
③子何恃而往（子：子：是对方的敬称，相当于“您”。）（恃：凭借、依靠）
④吾欲之南海（打算，想）
⑤吾数年来欲买舟而下（雇）
⑥西蜀之去南海（距离）
⑦顾不如蜀鄙之僧哉（反而、难道）
3. 朗读品鉴
根据右边活动方式朗读全文，注意朗读节奏。
1.初读课文：查阅字、词典，要求读准字音，注意通假字的读法（结合课文注释）。
2.结合课文注释或上下文完成1、2题。
3.听老师范读课文，试比较与自己原来的停顿有哪些不同，并注意改正。
4.展示单元一：全班展示，教师点评1、2题。
5.译读空间：可用“开火车”的方式翻译。先读后译，也可以是一读一译、击鼓传花、设置情境等。
（二）小组合作 置疑探读（15分钟）
环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂
1. 为什么富和尚去不成南海，而穷和尚却能去成？这个故事说明了一个什么道理？
富和尚几年来想雇船顺流而下，但只是停留在愿望上，并没有付诸行动，所以去不成。穷和尚不怕辛苦，有顽强的意志，坚持到底，最后成功了。
说明了只要有坚韧不拔的意志就会将难事变为易事的深刻道理；更说明了立志为学，不仅要有学的愿望，更要有勇于实践的实实在在的行动。
2.阅读课文，按照翻译文言文“信、达、雅”要求，将下列句子翻译成现代汉语。
①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富
四川的偏远山区有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。
②吾欲之南海，何如？
我想去南海朝佛，你看行吗？_
③富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往?”
富和尚说：“我几年前就想雇条船下南海，到现在还没去成；您凭着什么去？
④西蜀之去南海，不知几千里也。
从四川到南海，不知道有几千里远。
⑤人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个和尚么？
3.新语文实践活动
我国正在制订中小学汉字书写标准，要求学生不仅要会认会写汉字，还要写得规范和美观。某中学语文课也开展一次关于汉字书写的调查活动。
（1）在调查活动中发现，人们书写汉字的能力有退化的趋势。请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语。
_示例略。所拟标语要体现规范汉字书写的重要性，简洁得体，具有号召力。_
（2）请你给学校提三条如何加强写字教学的建议。
①每位师生每天写一张钢笔字，写一板粉笔字，写一贴毛笔字。
②每学期举办一次师生写字比赛，促使广大师生成狠练写字基本功的习惯。③老师在课上板书和作业批阅时，要写规范字，能够起到表率作用，学生每次作业书写认真、端正，而且必须起笔、运笔也要规范。
1.独学：再研读课文，完成1、2、3题。
2.对学：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。
3. 群学：小组长主持，深入探讨左边问题，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。
4. 展示单元二：全班展示，教师点评1、2、3题。

（三）交流展示 释疑导读（15分钟）
环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨
1、学生学习后的认识与收获（或教师对学案的修改意见）





2.学生学习后还存在的问题（或教师的教学反与思小结）




（四）紧扣目标 发展扩读（10分钟）
环节要求：对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力
1.结合注释读准文本。
2.结合注释试着翻译本文。
3.结合后面的题再探究研读本文。
（五）矫正评价 能力测读（15分钟）
环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师验证
目标测评与拓展延伸（50分）
1.基础知识堂清检测。
（1）给划线字注音（6分）
蜀之鄙有二僧（ bǐ ） 贫者语于富者曰（ yù ）
（2）解释下列的多义词：（14）
之：
蜀之鄙有二僧（ 的，助词 ）
吾欲之南海（ 往，到，动词 ）
西蜀之去南海（ 用在主谓之间，取消句子的独立性，无实在意义。）
2、阅读《蜀鄙二僧》，完成下面的问题。
（1）解释下列句中加点的词。（8分）
①蜀之鄙有二僧（ 边境） ②吾数年来欲买舟而下 （雇）
③西蜀之去南海 （距离） ④顾不如蜀鄙之僧哉 （反而、难道）
（2）用现代汉语翻译下列句子。(8分)
1）西蜀之去南海，不知几千里也。
从四川到南海，不知道有几千里远。
2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个和尚么？
（3）文中两个“子何恃而往”所表达的意思和语气是否完全相同?（8分）
不完全一样。前一个是询问，意在了解情况；后一个表反问，嘲讽，意在指出穷和尚没有钱根本去不成。??
（4）文章通过两个僧人的故事告诉人们一个什么道理？（6分）
只要有坚韧不拔的意志就会将难事变为易事的深刻道理；更说明了立志为学，不仅要有学的愿望，更要有勇于实践的实实在在的行动。

自我评价
小组评价
1.独学：独立完成“能力测读”问题。
2.组内小结。
3.抢答，展示问题。
4.待师验证，自我评价。