Unit 3 Our animal friends
第一课时Part A (Let’s talk &Do a survey)
一、教学目标
语篇研读
What: 本课时是一篇小学生日常对话课，为A部分的对话课。Chen Jie和Wu Binbin来到Mike家里做客，Mike热情地和好朋友问好，Binbin喜欢Mike的宠物狗，Mike询问Chen Jie和Binbin家里是否有宠物，Chen Jie家里有一只宠物猫，Binbin家里没有。
Why: A Let’s talk语篇是Chen Jie和Wu Binbin去Mike家谈论是否养了小宠物的情景。该话题贴合学生的实际生活，教学学生身边朋友的喜好，了解是否养小宠物，拉近彼此之间的关系。
How: 本课Let’s talk语篇属于对话类，语篇以图文并茂的方式呈现了Chen Jie，Wu Binbin和Mike的对话，符合三年级学生的学习和认知特点。其次，文本语言结构还是有一定的难度，学生新接触的语言知识比较多，如Good morning! Come in. Do you have a pet No, I don’t. Yes, I do. I have a cat. 学生在调查活动中询问对方是否养小宠物，了解同伴的彼此的喜好。
教学目标
通过学习本课时，学生能够：
在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中内容，能用“Good morning! Come in.等句子进行礼貌交流，并感知核心语句“Do you have a pet No, I don’t. Yes, I do. I have a pet.”的语用和语义；（学习理解）
按照正确的语音、语调朗读对话内容，并在教师的帮助下，分角色和层次表演对话；（应用实践）
在教师的引导下开展小组交流活动，运用句型“Do you have a pet No, I don’t. Yes, I do. I have a pet.”调查身边同学是否养小宠物，然后进行汇报分享，学会热爱小动物。（迁移创新）
二、教学重难点
1. 教学重点
- 单词“like”“pet”“dog”“cat”等的听、说、认读。
- 句型“Good morning.”“Do you have a pet ”“Yes, I do.”“No, I don’t.”的运用。
2. 教学难点
- 句型“Do you have a pet ”的正确发音和实际情景运用。
- 培养学生爱护动物、善待动物的意识。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过创设情景，让学生在实际交流中学习语言。
2. 任务驱动法：设计任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
3. 讨论交流法：组织学生讨论，培养他们的思维能力和合作精神。
四、教学过程
（一）Warm-up（热身活动）
1. Greeting（问候）
- 教师与学生互相问候：“Good morning, boys and girls.”“Good morning, teacher.”
- 设计意图：通过简单的问候，营造轻松的课堂氛围，为后续教学活动做好铺垫。
2. Song Time（歌曲时间）
- 播放一首简单的英语问候歌曲，让学生跟着歌曲一起唱。
- 设计意图：通过歌曲，激发学生的学习兴趣，进一步巩固问候语的表达。
（二）Presentation（新课呈现）
1. Word Learning（单词学习）
- 展示图片：教师展示狗和猫的图片，引导学生说出“dog”“cat”。
- 发音练习：教师示范发音，学生跟读。注意纠正学生的发音错误。
- 拓展词汇：教师继续展示其他宠物的图片，如兔子、鸟等，拓展词汇“rabbit”“bird”。
- 设计意图：通过图片展示和发音练习，帮助学生直观地理解和掌握单词。
2. Sentence Pattern Learning（句型学习）
- 情景对话：教师与一名学生进行情景对话，示范句型“Do you have a pet ”“Yes, I do. I have a dog.”“No, I don’t.”
- 跟读练习：教师带领全班学生一起朗读句型，注意语音语调的模仿。
- 小组练习：将学生分成小组，进行对话练习。教师巡视指导，及时纠正错误。
- 设计意图：通过情景对话和小组练习，让学生在实际交流中掌握句型的运用。
（三）Practice（练习活动）
1. Role Play（角色扮演）
- 设计情景：教师创设一个宠物店的情景，学生分别扮演顾客和店员。顾客询问店员是否有宠物，店员回答。
- 活动要求：学生根据所学句型进行对话，鼓励学生使用更多的词汇和句型。
- 设计意图：通过角色扮演，让学生在真实的情景中运用语言，提高语言运用能力。
2. Survey（调查活动）
- 设计任务：学生在班级内进行调查，了解同学是否有宠物，喜欢什么宠物，并记录调查结果。
- 活动要求：学生使用句型“Do you have a pet ”“What pet do you have ”进行调查。
- 设计意图：通过调查活动，让学生在实践中运用语言，培养合作能力和交流能力。
（四）Production（输出活动）
1. Discussion（讨论）
- 提出问题：教师提问学生“Why do you like pets ”“How can we take care of pets ”
- 小组讨论：学生分组讨论，每组推选一名代表发言。
- 设计意图：通过讨论，引导学生思考宠物的意义和如何爱护动物，培养学生的思维能力和文化意识。
2. Presentation（展示）
- 每组代表上台发言，分享小组讨论的结果。
- 教师总结：教师对学生的发言进行总结，强调爱护动物的重要性。
- 设计意图：通过展示和总结，巩固学生的学习成果，培养学生的表达能力和自信心。
（五）Summary（总结）
1. Review（复习）
- 教师带领学生一起复习本节课所学的单词和句型。
- 设计意图：通过复习，帮助学生巩固所学知识。
2. Homework（作业）
- 背诵Let’s talk
- 用“Do you have a/an … ” 调查三位同学是否有宠物。
- 完成相关练习
五、教学反思
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，分析哪些活动能够有效激发学生的兴趣，哪些活动需要改进。
2. 知识掌握情况：通过课堂练习和作业，了解学生对单词和句型的掌握程度，找出教学中的不足之处。
3. 教学方法改进：根据教学反思，调整教学方法和教学内容，不断提高教学质量。
通过本节课的教学设计，学生不仅能够掌握相关的语言知识，还能够在实际交流中运用语言，培养良好的文化意识和思维品质。Unit 3 Our animal friends
第一课时Part A (Let’s talk &Do a survey)
一、情景交际。
( )1.好朋友梅梅来你家做客,开门时你会对她说: .
A. Come in. B. Thank you.
( )2.上午,你和梅梅一起在公园玩时遇到了邻居,可以这样打招呼: .
A. Good morning! B. Goodbye!
( )3.邻居正在遛狗,你想向邻居表达你喜欢他的狗,可以说: .
A. I like dogs. B. I like your dog.
( )4.邻居向你道谢后想知道你有没有宠物,他会说: .
I have a pet. B. Do you have a pet
二、从方框中选择正确的选项补全对话。
Anna & Bob: Good morning,Yuanyuan!
Yuanyuan: 1. Please come in. They sit on the sofa(坐在沙发上). Yuanyuan: 2.
Anna: Wow! It's so cute(可爱的). I like it!
Yuanyuan: 3. Do you have a pet, Anna
Anna: 4. I have a fish. Yuanyuan: 5.
Bob:No.But I want(想要) to have a dog.
Thanks.
Yes, I do.
Do you have a pet, Bob
D. Good morning !
E. This is my cat,Mimi.
答案：
一、
A
A
B
B
二、
D
E
A
B
C(共34张PPT)
Unit 3
Our animal friends
Part A What pets do you know？
Let’s talk & Do a survey
01
新课导入
02
新课教学
03
课堂练习
04
课堂小结
CONTENTS
目录
01
新课导入
教学目标
1. 语言能力
- 学生能够听、说、认读单词“like（喜欢）”“pet（宠物）”“dog（狗）”“cat（猫）”等。
- 学生能够运用“Good morning.”向别人表达问候并回应别人的问候；能够听懂、会说句型“– Do you have a pet – Yes, I do. / No, I don’t.”并能在实际情景中进行运用。
2. 文化意识
- 通过学习关于宠物的对话，学生能够了解同学的喜好，培养爱护动物、善待动物的意识。
3. 思维品质
- 学生通过对话学习，了解日常问候语，养成讲礼貌的好习惯。
4. 学习能力
- 学生能够大胆地尝试用简短的交际用语同他人进行对话。
Warm up
Lead-in
Who are they
Wu Binbin
Chen Jie
Mike
02
新课教学
Let’s talk
1. Where are they
2. Do they have pets
3. What pets do they have
Let’s talk
Let’s talk
1. Where are they
2. Do they have pets
3. What pets do they have
They’re at Mike’s house.
Yes, they do.
Mike has a dog.
Chen Jie has a cat.
Let’s talk
（名词）宠物
复 数
pets
短 语
pet shop 宠物店
例 句
—Do you have a pet 你有宠物吗？
—No, I don’t. 不，我没有。
Let’s talk
（动词）喜欢
用 法
“like+某人/某物”表示“喜欢某人或某物”。
近义词
love 爱；喜欢
例 句
I like my friends! 我喜欢我的朋友们！
Let’s talk
（名词）狗
复 数
dogs
例 句
This is my dog. 这是我的狗。
短 语
a big dog一只大狗
Let’s talk
（名词）猫
复 数
cats
形近词
can 可以
例 句
I have a pet cat. 我有一只宠物猫。
Let’s talk
Good morning, Mike!
Good morning! Come in.
Good morning! 早上好！
通常用于早上起床到中午十二点前见面打招呼。
Let’s talk
I like your dog.
Thanks. Do you have a pet
No, I don’t.
Yes, I do.
I have a cat.
Let’s talk
表达自己喜好的句型“I like...”
1. “I like...”意为“我喜欢……”。like是动词，意为“喜欢”。
2. 当别人表示喜欢你的东西时，我们常用“Thanks./Thank you.”回应。
I like your dog.
like后接喜欢的人或物。
like后接的人或物既可以是单数，也可以是复数。此处的your dog是单个物。
句型：I like+人/物.
Let’s talk
拓展延伸
I don’t like…表达“我不喜欢……”，是“I like…”的否定形式。don’t=do not
I don’t like this dog.
Let’s talk
“确认对方有……”的句型“Do you have a/an… ”
1. 问句是Do开头的一般疑问句，用于确认对方是否有某样东西。
2. 问句中的you意为“你”或“你们”，所以答语中对应的主语是I（我）或we（我们）。
Let’s talk
—Do you have a pet
—No, I don’t./Yes, I do. I have a cat.
Do无实际意义，帮助构成一般疑问句。
have要用原形，后接拥有的人或物。
此处的人或物是可数名词单数，其前要用不定冠词a或an。
否定回答。
肯定回答。
问句中的pet(宠物)是类别，所以在肯定回答后又具体说明所拥有的宠物。
句型：—Do you have a/an+人/物？
—Yes, I(we) do./No, I(we) don’t.
Let’s talk
Magic “do”
do这个词就像哈利波特的隐身衣，在肯定句中隐形。
如: I (do) have a dog.
在一般疑问句中，do提到了句首。
如：Do you have a dog
一般疑问句回答时，上下一致，do问，do答。
如：Yes, I do.或No, I don’t.
Show time
S1: Good morning, …
S2: Good morning, … Come in.
S1: I like your …
S2: Thanks.
S1: Do you have a pet
S2: Yes, I do. I have a …
/No, I don’t.
Let’s talk
Do a survey
Do you have a pet
Yes, I do. I have a dog.
No, I don’t.
Name Pet
Sarah dog
Binbin —
Guo Wei fish
Do a survey
Name Pet
Lily
Ben
Xixi
...
cat
dog
Do you have a pet
Yes, I do. I have a cat.
No, I don’t.
03
同步练习
小试牛刀
小试牛刀
小试牛刀
小试牛刀
Homework
1.背诵Let’s talk
2.用“Do you have a/an … ” 调查三位同学是否有宠物
3.完成相关练习
04
课堂小结
Summary
words
like dog pet cat
表达自己喜好的句型
I like…
确认对方是否有某物的句型：
—Do you have a/an …
—Yes, I do./No, I don’t.
language points
ANIMALS
今天也要加油呀！
