象山县实验中学2024学年第一学期期中考试
初一语文试卷
(满分:120分 考试时间:120分钟)
青春正当时,少年好读书。七年级(1)班将开展以“读青春之书,绽成长之花”为主题的学习活动，请你一起参与。
【任务一:与课本对话,润泽自己】(18分)
【拟写前言】
1.小语需要拟写活动的前言,请你根据要求，帮他把前言补充完整。(4分)
与课本对话,课本里隐藏着青春和人生。在《秋天的怀念》里读到青春的挣扎，感受(jué)
别的难过;在《金色花》里跟着泰戈尔一起(nì) 笑，感受那份亲情的深厚与含蓄;在《往事依依》里跟着于漪一起感受诗歌世界的xuàn （A.炫 B.绚）丽多彩……在课本里，我们的世界不断地被丰富着。
请为加点字选择正确的读音。挣扎 （A.zhēng B.zhèng）
根据拼音写出相应的汉字。(jué) 别 (nì) 笑
请根据语境，选择正确的字形。xuàn （A.炫 B.绚）
2.【名句默写】(8分)
一日之计在于晨。早上起床后精神饱满，头脑清醒，我们大声朗读,唤醒生活之美、青春之气。我们读岑参的“(1) ,无人送酒来”(《行军九日思长安故园》),知晓古人重阳登高饮酒的风俗;读马致远的“(2)枯藤老树昏鸦 ， ”(《天净沙·秋思》),感受一词一景的奇妙魅力;读王湾的“(3) _,(4)_ __”(《次北固山下》),品味自然时序交替中蕴含的哲理;读杜甫的“（5） ，（6） ”
（《江南逢李龟年》）咀嚼故人重逢的悲哀和感慨；读《〈论语〉十二章》中的“(7) _,(8) ”,懂得学思结合的重要性。
【了解文化】（3分）
3.小语在学习中了解到不少文化知识，但记忆有些不够清晰，请帮他选出积累错误的一条信息（ ）
A．“弱冠”代称男子二十岁，“而立”代称三十岁，“不惑”代称四十岁，“天命”代称五十岁，“耳顺”代称六十岁。
B．律诗是近体诗的一种，通常要求每首八句，每两句为一联，共四联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联。
C．古人称谓有谦称和尊称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“家父”属于敬辞。
D．孔子是我国伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人 。《论语》是记录孔子及弟子言行的语录体著作。
【邀请伙伴】（3分）
4.小语想邀请朋友一起参加这次活动，为了了解“友”的丰富内涵，小语制作了词卡，请你帮助完善。
字形卡 雅称卡
“友”是会意字，从字形上看像两只方向相同的手合拢在一起，可见“友”造字本义是① 。 “友”雅称众多。重道义淡若水是“君子之交”，同生死共患难是②“ ”，幼年结交不相忘是③“ ”......
阅读“字形卡”推测“友”的本义。（1分）
结合语境，选择恰当的雅称，填入“雅称卡”（填序号）（2分）
A、忘年之交 B、布衣之交 C、刎颈之交 D、竹马之交
【任务二：与文学对话，丰盈自己】（38分）
一、对话经典——本次活动同学们一起阅读了《朝花夕拾》，对话经典，请你帮忙完成下列小题。（6分）
5.请你把下面的思维导图补充完整。(3分)
6.小语认为《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事,这些人物平凡且有短处,但又常常闪耀着优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个,结合具体内容谈谈你对小语这句话的理解。(3分)
阿长 B.范爱农
二、对话美文——阅读下面一篇散文,完成7—10题。(14分)
（赵永新）
①突然想起了父亲。
②父亲己过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。
③父亲中等身材，很结实。他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。
④小时候，常随父亲去买些瓜果。那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价。每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，讲个啥？”此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。
⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶。好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义”。
⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。
⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了。我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳、儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好！ 明早帮我割麦子去。”
⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。”
⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬一茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。
⑩难题好像是专门留给懒人似的。【A】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。
吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【B】可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！”
听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！”
“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。
父亲，你的叮嘱，我懂了。
放心吧！父亲！
7.【思路寻美】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图。 （4分）
父亲行为 （1） 父亲帮助学生娃交学费 （3） （4）
我的心理 不理解 （2） 不情愿 警 醒
8 .【语言品美】请从修辞角度赏析划线句【A】句。（3分）
【朗读诵美】重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读或轻 读的形式加以强调。小语觉得【B】朗读起来起来特别有感觉，请你帮助她设计朗读重音，并说明理由。（3分）
10 . 【主旨悟美】该文章在出版时没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个 最好？请结合文章内容，借助知识卡片说明理由。 （4分）
知识卡片：标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或构成行文的线索，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣......
A . 我 的 父 亲 B . 叮 嘱 C. “小侠义”与“大吝啬
对话古文——阅读下面古诗文，完成11—15题(18分)
11 .小语和小文读到了一首非常有意思的诗歌，请你帮助他们完成对话。（4分）
赠刘景文
宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖①，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。
【注释】擎雨盖：指荷叶
小语:苏轼的诗通俗易懂，我很喜欢读。
小文:是啊，比如这首诗歌，我们可以从前两句中(1)“ ” (2)“ ”等词看出，诗歌中的季节是深秋。
小语:你觉得这首诗歌呈现的是一种积极乐观的情感，还是悲伤寂寥的情感？
小文:我觉得应该是 (3) 因为（4）
。
阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。（14分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不止，太丘舍去，去后乃至。元方时年7岁，门外戏。客问元方:“尊君在不 ”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
【乙】田子为相,三年归休,得金百镒①,奉其母。母曰:“子安得此金 ”对曰:“所受俸禄也。”母曰:“为相三年不食乎 治官如此,非吾所欲也。孝子之事亲也,尽力致诚,不义之物,不入于馆②。为人臣不忠,是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭,走出,造朝还金,退请就狱。王贤其母,说③其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。
(选自韩婴《韩诗外传》,有删改)
【注释]①镒(yì):古代重量单位,一镒合二十两(一说二十四两)。②馆:这里指家。③说:同“悦”,喜欢,高兴。此处指“为……而高兴”。
12.根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。(4分)
文言语句 方法提示 释义
元方入门不顾 结合语境法
过中不至 联系成语法:自始至终 （2）
孝子之事亲也 查阅词典法:①战事;②从事,做;③侍奉 （3）_ (填序号)
子其去之 课内迁移法：太丘舍去 （4）
13.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
（1） 友人惭,下车引之。元方入门不顾。
为相三年不食乎 治官如此,非吾所欲也。
14.诵读是学习文言文的重要方法,在朗读画波浪线的句子时,同学们有不同的想法,你更赞同谁的说法呢 请说明理由。(3分)
小语:朗读“待君久不至,已去”一句时,我会用稍显不悦的语气来读,把重音放在“久”上。小文:朗读“待君久不至,已去”一句时,我会用坚定的语气来读,把重音放在“已去”上。
我更赞同_____,理由:_ __
15.甲、乙两文各说明了什么为人处世的道理 文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处 (3分)
【任务三：与生活对话，丰盈自己】
阅读以下材料完成16—19题（14分）
【材料一】
短视频是一种互联网内容传播方式，一般是在互联网新媒体上传播的时长在5分钟以内的视频。其时长短,内容丰富,制作过程简单,人人都可以是创作者，最简单的可能就是手机拍摄进行简单处理即可。短视频的制作生产成本低，且传播和生产碎片化,传播速度快。截至2022年12月，短视频用户规模达10.12亿,在整体网民中的占比为94.8%。
【材料二】
【材料三】
“你怎么又在刷短视频 ”“不刷短视频你就out了!”“你也不看看自己成绩怎么样!”……
这是象山王女士家经常会出现的对话。王女士告诉记者,她儿子小鹏正在上初中,近段时间十分沉迷刷短视频,放学回家第一件事就是刷短视频,晚上睡觉后还偷偷蒙被子里刷,导致学习成绩一落千丈。
北京大学心理与认知科学学院副教授张昕说,长时间刷短视频会使未成年人习惯于及时反馈,而忍受不了延迟反馈,对未成年人的注意力会造成比较大的影响。此外,对于一些不适宜内容,未成年人可能没有办法去辨别,从而导致他们更容易受到短视频的影响,进而影响他们的价值观。
大成律师事务所中国区科技、传媒及通讯全球行业组牵头人刘骥律师说,过度沉迷短视频,忽视面对面社交与互动，可能导致与现实世界脱节，使未成年人变得孤僻。此外,短视频中还可能包含暴力、血腥或色情等内容，这些内容还会严重影响未成年人心理健康。家长、学校、社会和社交平台各方应该联合起来，为保护未成年人免受不良内容的侵害而共同努力。社交平台应加强自我监管,制定更加严格的规则来限制不良内容的传播,减少对未成年人的侵害。学校和社区应加强对未成年人的教育,帮助未成年人更好地认识沉迷短视频的危害。最关键的还是家长，应该以身作则，多阅读、少看手机、不刷低俗短视频，引导未成年人选择适合的内容。最核心的还是培养孩子的自制力,教育孩子如何控制自己的冲动，更好地管理自己的行为和习惯。
16.下列表述中,和上述材料文意相符的一项是 ( )(3分)
A.短视频是一种时长不超过5分钟,内容丰富,制作过程简单的视频。
B.从【材料二】中可见未成年人使用短视频的比例远超过成年人。
C.对于短视频的内容优劣,未成年人根本没有办法辨别,从而导致他们更容易受到短视频的影响,进而影响他们的价值观。
D.要避免未成年过度使用短视频,其核心还是在于家长的引导和以身作则。
17.从【材料二】的图表中,你发现什么样的孩子容易沉迷短视频 (4分)
。
18.结合【材料三】,谈谈未成年人长时间刷短视频会带来哪些不良的影响。(3分)
19.王女士对儿子小鹏沉迷刷短视频非常苦恼,请结合上述材料和自己的经验体会帮她想想办法。(不少于80字)(4分)
【任务四：与自己对话，超越自己】（50分）
春花烂漫惹人醉,冬雪素裹引情思,总会有一处景,会让我们流连;雁能达意,月会传情,总有一种物,会触动我们的心弦;与家人、亲友、老师相处的时光那么美,总有一束光会投射进我们的心房。请以“铭刻在我心”为题,写一篇文章。
要求:①文体不限(戏剧、诗歌除外);②可写景,可写事,可写人;③写景须有描写传情感,写事须按顺序有条理,写人须抓特点塑形象;④内容充实,文从字顺,严禁抄袭、套作;⑤字数不少于500 字。象山县实验中学2024学年第一学期期中考试
初一语文试卷参考答案
【任务一：与课本对话，润泽自己】（18分）
1. （4分）
（1）A（zhēng）
（2）诀别、匿笑
（3）B（绚）
评分标准：每空1分，共4分。
2. 名句默写（8分）
（1）强欲登高去
（2）小桥流水人家
（3）海日生残夜
（4）江春入旧年
（5）正是江南好风景
（6）落花时节又逢君
（7）学而不思则罔
（8）思而不学则殆
评分标准：每空1分，共8分。有错别字不得分。
3. （3分）答案：C
解析："贵姓"属于敬辞，"家父"属于谦辞。C选项分类错误。
4. （3分）
（1）本义：互相帮助、友好相处
（2）②C（刎颈之交） ③D（竹马之交）
评分标准：第（1）题1分，第（2）题每空1分，共3分。
【任务二：与文学对话，丰盈自己】（38分）
一、对话经典（6分）
5. 思维导图补充（3分）
①表达：对自由生活的向往和对封建教育的批判
②叙述："我"被迫背诵《鉴略》的经历
③表达：对长妈妈的感激和怀念之情
评分标准：每空1分，共3分。意思对即可。
6. 人物分析（3分）
示例一：选择阿长
阿长是一个粗俗、迷信的保姆，她睡相不好，喜欢切切察察，还会讲些荒诞不经的故事。但她也有善良、真诚的一面，特别是她为"我"买来心心念念的《山海经》，体现了她对孩子的关爱。她虽然平凡普通，甚至有些缺点，但她的淳朴善良让她闪耀着人性的光辉。
示例二：选择范爱农
范爱农是一个性格孤僻、愤世嫉俗的知识分子。他在日本留学时与鲁迅有误会，显得有些不合群。但他内心正直，对革命有热情，回国后积极参与革命活动。他的悲剧命运反映了那个时代知识分子的无奈，但他的爱国情怀和理想主义精神值得敬佩。
评分标准：人物特点分析1分，具体事例1分，品格评价1分，共3分。
二、对话美文（14分）
7. 思路梳理（4分）
（1）父亲和"我"买瓜果时不讨价还价
（2）惊讶
（3）父亲帮"我"收拾被狂风刮倒的麦子
（4）父亲捡食桌上散落的饭粒
评分标准：每空1分，共4分。意思对即可。
8. 语言赏析（3分）
运用了拟人和排比的修辞手法。"耷拉着脑袋，垂头丧气""晃动着身躯""交叉缠绕，乱七八糟"等拟人化的描写，生动形象地写出了麦子被狂风刮倒后的狼狈景象。三个"有的"构成排比，增强了语言的气势，突出了麦子倒伏的严重程度，为下文父亲帮"我"收拾麦子做铺垫。
评分标准：修辞手法1分，具体分析1分，表达效果1分，共3分。
9. 朗读设计（3分）
重音设计：
"不声不响地"重读，突出父亲的沉默和朴实
"一粒一粒"重读，强调父亲对粮食的珍惜
"慢慢咀嚼"重读，表现父亲对粮食的敬畏之情
理由：这样的重音设计能够突出父亲节约粮食的品质，体现他对劳动成果的珍惜和对"老天恩赐"的敬畏，更好地传达文章的主题思想。
10. 标题选择（4分）
我认为B选项"叮嘱"最好。
理由：
①点明文章主旨：父亲的"老天的恩赐，国家的命根子"这句话是对"我"的重要叮嘱，点明了文章的核心内容。
②构成行文线索：文章围绕父亲的言行展开，最终落脚到父亲的这句叮嘱上，是贯穿全文的线索。
③蕴含深意："叮嘱"一词既体现了父亲对儿子的关爱，也暗示了这种传统美德的传承，富有教育意义。
相比之下，A选项过于普通，C选项虽然生动但没有突出文章的核心主旨。
三、对话古文（18分）
11. 诗歌鉴赏（4分）
（1）荷尽
（2）菊残
（3）积极乐观的情感
（4）虽然荷花凋谢、菊花残败，但诗人看到了橙黄橘绿的丰收景象，表达了对生活的热爱和对未来的希望。
12. 词语解释（4分）
（1）回头看
（2）到
（3）③
（4）离开，拿走
13. 句子翻译（4分）
（1）友人感到惭愧，下车来拉元方。元方走进家门，没有回头看。
（2）做宰相三年难道不吃饭吗？像这样做官，不是我所希望的。
评分标准：每句2分，共4分。重点词语翻译准确，句子通顺即可。
14. 朗读设计（3分）
我更赞同小语的说法。
理由：用稍显不悦的语气，重音放在"久"上，能够表现出元方对友人迟到的不满，同时也符合一个7岁孩子的心理特点。"久"字重读突出了等待时间之长，强调了友人失信的事实，为下文元方反驳友人做了铺垫。如果用坚定的语气读"已去"，则显得过于生硬，不符合元方聪明机智但仍有童真的性格特点。
15. 道理感悟（3分）
道理：
甲文：做人要讲信用，有礼貌。
乙文：为官要清廉，做人要正直，不义之财不可取。
共同点：两人都能认识到自己的错误并及时改正，具有知错能改的品质。
【任务三：与生活对话，丰盈自己】（14分）
16. （3分）
答案：D
解析：A选项缺少"在互联网新媒体上传播"的限定；B选项材料中没有未成年人与成年人的对比数据；C选项"根本没有办法辨别"过于绝对；D选项与材料三内容相符。
17. （4分）
从材料二的图表可以看出，以下类型的孩子容易沉迷短视频：
①学习负担轻的孩子（70.1%）比学习负担重的孩子更容易沉迷；
②感到孤独的孩子（73.6%）沉迷比例最高；
③心理压力大、对未来感到迷茫的孩子沉迷比例较高；
④人际关系不佳的孩子（在同学中不受欢迎、感到被看不起、与陌生人交流困难）也容易沉迷短视频。
18. （3分）
未成年人长时间刷短视频的不良影响：
①影响注意力：习惯于及时反馈，忍受不了延迟反馈，导致注意力不集中；
②影响价值观：难以辨别不良内容，容易受到负面影响；
③影响社交能力：忽视面对面社交，可能导致性格孤僻，与现实世界脱节；
④心理健康风险：可能接触暴力、血腥或色情内容，影响心理健康。
19. （4分）
给王女士的建议：
王女士，您可以从以下几个方面帮助小鹏摆脱短视频沉迷：首先，您要以身作则，减少自己刷短视频的时间，多陪伴孩子，营造良好的家庭氛围。其次，帮助小鹏制定合理的作息时间，规定每天使用手机的时长，特别是睡前不要使用手机。第三，培养小鹏的兴趣爱好，比如运动、阅读、绘画等，转移他对短视频的注意力。第四，多与小鹏沟通交流，了解他的心理需求，帮助他解决学习和生活中的困难。最后，与学校老师配合，共同关注小鹏的学习和生活，家校携手帮助孩子健康成长。记住，培养孩子的自制力是关键，要耐心引导，不要简单粗暴地禁止。
【任务四：与自己对话，超越自己】（50分）
作文：《铭刻在我心》
写作指导：
这是一道命题作文，题目"铭刻在我心"要求写一篇能够深深印在心中的人、事、景或物。写作时要注意以下几点：
1. 选材要典型：选择那些真正触动你心灵的内容，可以是一次难忘的经历、一个重要的人物、一处美丽的风景或一件有特殊意义的物品。
2. 描写要生动：运用细腻的描写手法，通过具体的细节展现人物的特点、事情的经过或景物的美丽。
3. 情感要真挚：表达真实的情感体验，让读者能够感受到你内心的感动和思考。
4. 结构要清晰：按照一定的顺序组织材料，可以采用总分总结构或时间顺序。
5. 主题要明确：通过具体的内容表达深刻的主题思想，如亲情、友情、成长、感恩等。
范文示例：
铭刻在我心
时光荏苒，岁月如梭，许多记忆如同沙滩上的脚印，被海浪轻轻抹去。但总有一些人、一些事，如同深深镌刻在心底的烙印，永远不会褪色。
记得那是一个寒冷的冬日，我因为考试失利而心情沮丧，独自走在回家的路上。寒风刺骨，我的心也如这天气一般冰冷。就在这时，我看到了一位卖烤红薯的老爷爷。他穿着破旧的棉袄，双手冻得通红，但脸上却洋溢着温暖的笑容。
"孩子，来个烤红薯吧，暖暖身子。"老爷爷热情地招呼着我。我摇了摇头，说自己没有钱。老爷爷却笑着说："没关系，这个红薯送给你，看你冻得瑟瑟发抖的。"说着，他从炉子里拿出一个热气腾腾的烤红薯递给我。
我接过红薯，暖流瞬间传遍全身。那红薯香甜软糯，是我吃过最美味的食物。更重要的是，老爷爷的善良和温暖，如同一束阳光照进了我灰暗的心灵。在那个寒冷的冬日，一个陌生人的关爱让我感受到了人间的温暖。
从那以后，每当我遇到困难和挫折时，总会想起那位卖烤红薯的老爷爷。他的笑容、他的善良，如同明灯一般指引着我前进的方向。他让我明白，在这个世界上，总有温暖和希望在等待着我们。
那个冬日的温暖，那位善良的老爷爷，将永远铭刻在我心中，成为我生命中最珍贵的记忆。
评分标准：
一等文（45-50分）：立意深刻，选材新颖，结构完整，语言流畅，描写生动，情感真挚。
二等文（38-44分）：立意明确，选材恰当，结构清晰，语言通顺，描写具体，情感真实。
三等文（30-37分）：立意基本明确，选材一般，结构基本完整，语言基本通顺，描写不够具体。
四等文（20-29分）：立意不够明确，选材不当，结构不够完整，语言不够通顺。
五等文（0-19分）：偏离题意，结构混乱，语言不通顺。
