(共25张PPT)
Section B 4a-4d
Unit 4 Amazing Plants and Animals
人教版英语（新教材）八年级上册
01 Lead in
03 While-listening
02 Pre-listening
04 Post-listening
05 Summary
06 Language points
07 Exercises
08 Homework
目 录
学习目标
通过本节课学习，学生能够：
能够识别和回忆所选植物或动物的基本信息，如名称、栖息地和有趣事实；能够运用最高级形容词和副词来描述植物或动物的特征，并阐述选择原因。（学习理解）
能够小组合作收集信息并制作创意海报，整合所学内容；能够展示海报并进行投票，发展口语表达和批判性思维能力。（应用实践）
能够通过反思讨论植物动物与人类的联系，并迁移到新情境进行创新思考。（迁移创新）
Lead in
Do you know any interesting facts about animals and plants
The Largest Animal
Lead in
Do you know any interesting facts about animals and plants
The tallest Animal
Lead in
Do you know any interesting facts about animals and plants
The Fastest Land Animal
Lead in
Do you know any interesting facts about animals and plants
One of the Cutest Animals
Lead in
Do you know any interesting facts about animals and plants
One of the Smartest Animals
Lead in
Do you know any interesting facts about animals and plants
the Largest Land Animal
Lead in
Do you know any interesting facts about animals and plants
the Fastest- growing Plant
Lead in
Do you know any interesting facts about animals and plants
the Tallest Plant
Presentation
Think about what the poster contains.
title 标题
Presentation
Think about what the poster contains.
title 标题
Pictures图片
Presentation
Think about what the poster contains.
title 标题
Pictures图片
Content
内容
Presentation
Choose or create the title of your poster.
What’s the similarity among these titles
Use Superlatives
Presentation
Think about the information we need.
What is its name
What some interesting facts about it
Where does it live or grow
Why did you choose it
Practice
Introduce these animals or plants in your group.
The Blue Whale is the
animal on earth. They live in all oceans except
the Ocean. A blue whale can eat around four tons a day.
largest and heaviest
Arctic
Practice
Introduce these animals or plants in your group.
Moss is one of the plants. It appeared around 470 years ago.
oldest
millions
Practice
Introduce these animals or plants in your group.
Bamboo is one of the
plants. Some bamboo can grow almost one metre in one day. Also, it’s one of the most useful plants. People can use it to houses and make tools and instruments..
fastest- growing
build
Production
Make your poster.
Production
Present your poster and vote for the best one.
版式设计新颖，有创意
图片贴合主题，排版美观
内容详实得当，循序渐进
书写美观大方，有内容
展示逻辑清楚，落落大方
Summary
Title
The oldest/ Largest..
Use superlatives
Pictures
Contents
Picture about the plant or animal
What/ Where/ Why ...(about the facts)
Exercise
The blue whale is the_______ (large) animal on our planet.
The cheetah runs the______ (fast) of all land animals.
Many people think the bird has the_____________ (beautiful) feathers.
The giraffe is much _____ (tall) than any other animal.
This is one of the______________ (dangerous) snakes in the world.
Which is _______ (heavy), an elephant or a rhinoceros
largest
faster
most beautiful
taller
most dangerous
heavier
Homework
基础作业：
小组合作完成一幅手绘海报，准备发言稿，进行海报展示。
提升作业：
为你海报上的“明星”动植物设计一句最吸引人的广告语，必须使用最高级。例如：“The most amazing creature in the deep sea!”
拓展作业：
除了美观和有趣，我们为什么需要保护这些“之最”的动植物？你将如何呼吁大家保护它？准备在你的海报展示中加入这个观点。/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计
科目 英语 授课教材 人教版（2024）八年级上册
授课题目 Unit 4 Amazing Plants and Animals Section B (4a-4d) 课时 课型 第7课时 项目课
主题情境 人与社会—动物与植物 授课教师
语篇研读 【What】 本课语篇是一个关于制作动植物主题海报的项目指导，内容包括小组合作选择海报标题、收集动植物信息、制作海报并进行课堂展示，最后通过反思问题回顾单元所学。【Why】 该语篇旨在通过项目式学习，让学生在真实语境中综合运用形容词和副词最高级，培养信息收集、合作交流和语言表达能力，同时增强对自然世界的认知和理解人与自然的关系。 【How】 语篇采用分步骤的项目活动结构，语言具有明确的指令性特征，使用大量最高级形容词短语作为范例。文体为实践性活动指导，包含信息收集提纲和反思性问题，语言简洁明了，注重可操作性。
学情分析 【已有基础】 八年级学生已初步掌握形容词和副词比较级和最高级的基本构成规则，具备简单的信息收集能力和小组合作经验，能够用简单句描述动植物特征。 【发展需求】 学生需要在真实语境中准确运用最高级进行表达，发展从信息收集、整合到创造性呈现的综合语言实践能力，并提升用英语进行连贯口头表达的交际能力。 【存在问题及拟解决措施】 存在问题：最高级形式变化规则运用不熟练，描述动植物时词汇单一，缺乏长句表达能力。拟通过提供句型支架、分组合作与示范展示的方式搭建语言脚手架，并在评价中强调语言准确性与内容逻辑性。
课标要求 学生能通过听、读等方式获取有关动植物的基本信息，并运用形容词和副词的最高级形式进行描述和表达。 能在小组活动中积极合作，共同完成海报制作任务，并通过口头展示交流信息，表达自己的观点。 能运用适当的学习策略收集、整理和归纳信息，并利用多种资源完成项目任务。 能了解不同动植物的特点及其与人类的关系，增强对自然界的认知和理解，培养跨文化意识。 能在语言实践活动中体验英语学习的乐趣，增强学习自信心，形成初步的综合语言运用能力。
教学目标 通过本节课学习，学生能够： 能够识别和回忆所选植物或动物的基本信息，如名称、栖息地和有趣事实；能够运用最高级形容词和副词来描述植物或动物的特征，并阐述选择原因。（学习理解） 2能够小组合作收集信息并制作创意海报，整合所学内容；能够展示海报并进行投票，发展口语表达和批判性思维能力。（应用实践） 3能够在真实情境中创造性使用所学词汇表达个人情感、描述事物，并初步理解词汇在生态语境中的引申意义。（迁移创新）
教学 重难点 重点： 掌握并运用形容词和副词的最高级形式来描述动植物之最。 通过小组合作完成海报项目，培养信息收集、整理与展示的综合语言运用能力。 难点： 准确理解和运用最高级的不同形式（-est/most）进行恰当描述。 用英语进行连贯的口头表达，流畅地展示海报内容并回答相关问题。
核心语言 【核心词汇】 动植物名称：whale, cheetah, hummingbird, giraffe, snake, butterfly, pine tree, elephant, rhinoceros, rainforest, coral reef 描述性形容词：strange, cute, amazing, beautiful, old, popular, large, fast, dangerous, graceful, unique, heavy 【核心短语】 live in, grow in, interesting facts about, make a poster, present in class, vote for, connected with 【核心句型】 What is its name Where does it live/grow Why did you choose it What are some interesting facts about it It is the largest animal on our planet. It runs the fastest of all land animals. It has the most beautiful feathers. 【核心语法】 形容词最高级：the + 形容词最高级 (+ 名词) + 表示范围的短语 副词最高级：the + 副词最高级 + 表示范围的短语 最高级在特殊句型中的运用：one of the + 最高级 + 名词复数
教学工具 PPT，教材
教学策略 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
Part 1： Lead in （5 min） Watch and see: T asks students the question: Do you know any interesting facts about animals and plants Learn some interesting facts about animals and plants: 学生复习本单元学习话题，分享自己知道的动植物之最，并且用最高级进行表达。 复习单元话题，神奇的动植物，复习单元语法点形容词或副词的最高级。学生复习知识的同时为后面选择小组的海报主题做铺垫。
效果评价：自评、师评。观察学生的兴趣是否被极大地调动起来，学生是否能够根据所学知识跟随老师的带领，参与到课堂的活动和讨论中。
Part 2： Presentation （15 min） Think about what the poster contains: Watch posters and try to find the answers. Choose or create the title of your poster: Watch and find the similarity among these titles. Think about the information we need. 学生需要通过小组合作观察和思考一张海报的要素有哪些。 学生需要选择或者根据自己所知创造一个海报主题，注意用上最高级。 学生思考制作海报需要哪些信息。 为后面学生亲手制作海报搭建好板块内容，降低项目的难度。 明确项目任务，让学生知道该干什么。激活学生的课内外只是，鼓励学生创造课文里没有的内容，开拓视野。 让学生明确方向，知道海报的版式、内容，方便学生更好的创作海报。
效果评价：自评、师评。观察学生是否能够自主思考，能否积极参加小组的互动，能否通过观察和讨论得出和总结相应的知识点。
Part 3： Practice （5 min） Introduce these animals or plants in your group. 学生根据图片内容，描述动植物之最。 为后面学生制作海报中的文字内容搭建好语言框架，学生可以仿照范例进行，降低操作难度。
效果评价：观察学生能否自主总结知识点，在学习的基础上是否能举一反三，在实际的生活情境中，正确使用知识点。
Part 4： Production （10 min） Finish your poster with your group. Present your poster in class and vote for the best one. 学生以小组为单位完成海报的制作。 根据海报进行小组展示，评选出最佳海报。 给学生充足的时间去生成自己的内容，小组合作，集中智慧。 小组之间有竞赛，培养团队合作意识和团队精神。
效果评价：教师观察学生是否积极参与到海报的制作中来，每一个同学都有自己的任务，都能积极为小组添一份力。
Part 5： Summary （5 min） Summarize the key content in this lesson with mind map. 跟随老师一起进行内容总结。 总结本课所学内容，巩固加深印象。 利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Part 6： Exercise （3 min） T assigns the test. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Part 7： Homework 基础作业： 小组合作完成一幅手绘海报，准备发言稿，进行海报展示。 提升作业： 为你海报上的“明星”动植物设计一句最吸引人的广告语，必须使用最高级。例如：“The most amazing creature in the deep sea!” 拓展作业： 除了美观和有趣，我们为什么需要保护这些“之最”的动植物？你将如何呼吁大家保护它？准备在你的海报展示中加入这个观点。 将家庭作业做好记录。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计
教学反思 【亮点】 本节课是一节项目课，任务是为动植物制作海报。在课程设计上，从动植物之最帮助学生激活已学知识，搭建好语言框架。然后再过渡到海报的构成，海报的内容等，层层递进，学生跟着课程可以逐步完成海报的制作。 【不足与改进】 但是时间的安排上不是很合理，最后给到学生生成海报的时间和展示的时间太少，应该给孩子留充足的时间输出和展示。并且在Practice环节，设置的练习比较少，单一，不能够很好的起到练习的作用，建议丰富Practice部分。
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