统编版语文二年级上册 第二单元《语文园地二》第1课时 教案

小学语文_二_年级课时备课
课题 语文园地二 课型 单元整理课 主备人 序号
教材分析 核心问题及问题系统 怎样认识不认识的字？ 怎样运用字典查生字？ 部首查字法的步骤是什么？
课标分析 维度 学段目标 任务群要求 学业质量标准
识字与写字 喜欢识字，有主动识字的愿望，有意识地梳理在日常生活中学习汉字、词语，并尝试进行分类。
掌握汉字的基本笔画，能按基本笔画规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字形体美。 1.能结合图画识字学文，自主发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
2.遇到不认识的字可以用音序或部首查字典，激发探究汉字的兴趣。
阅读与鉴赏 1.学习用普通话正确、流利地朗读课文：喜欢阅读，能感受阅读的乐趣，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。
2.喜欢读古诗，能熟读成诵：喜欢阅读图
画书、儿歌、童话、寓言等，并能与他人交流。 1.学习用普通话正确、流利地朗读课文：喜欢阅读，能感受阅读的乐趣，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。
2.喜欢读古诗，能熟读成诵：喜欢阅读图
画书、儿歌、童话、寓言等，并能与他人交流。 有感情地朗读课文，初步感受人与自然相处的意蕴，懂得与人交往的道理。
表达与交流 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯
2.能认真听他人讲话，努力了解别人讲话的内容。与他人交谈，态度自然大方有礼貌。 能认真听他人讲话，小组交流、分享，共同合作完成学习任务。 有感情地朗读课文，初步感受人与自然相处的意蕴，懂得与人交往的道理。
梳理与探究 观察字形，体会汉字部件之间的关系，用口头或图文等方式整理自己的学习成果。阅读有趣的短文，发现、思考日常事物的奇妙之处，说出自己的想法。 创设新情境，激话旧知，自主探究。 设计综合性任务，形成联结，建构图谱，搭建活动支架，提供工具，迁移运用。
学情分析 已知经验 困难障碍 突破措施
已有知识经验： 借助拼音，孩子能正确流利的朗读课文，抓住语音语调，也能具也具备了一定的捕捉主要信息的能力。 已有生活经验： 受生活环境的影响，孩子们能基本能够充分利用周边事物进行主动识字，能认真听别人讲话，有表达欲望，能够大声说出自己的想法，极少数孩子不乐于表达。 已有策略经验： 学生掌握了相应的自主学习方法，具备团队意识和合作学习的能力。 1.学生课堂的注意力差异化较大，课堂效果参差不齐，需要教师充分利用各种教学活动，提高学生的参与度。 2.在阅读方面，许孩子们边读边思考的能力欠缺，相对理解能力差，意大朗读的感情语气不够充沛。 3.对于生字关键词等掌握快遗忘速度也快知识点掌握不扎实。 1.通过新介入的阅读理解策略和联系生活实际策略，使学生通过联系上下文的方法来理解字词句，学习生字词。 2.结合图画识字学文，归类识字，了解形旁表义，声旁表音的特点。
课时目标 1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，认识“恨、诚”等9个生字，会写“诚、饱”2个字。 2.背诵民谣《数九歌》，了解数九气候变化。读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。 3.阅读《十二月花名歌》，初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。 评价任务： 通过查字典认识二类字。 背诵《数九歌》 正确书写“诚、饱” 流利阅读《十二月花名歌》
课时驱动任务 制作识字小书 本单元我们通过各种儿歌感受了自然之美，在体会美的同时我们认识了许多生字，今天我们就要制作一本识字小书。通过什么的方法可以帮助我们完成呢？ 预设：解决“看见”问题—发现字典的妙用（任务一：梳理方法） 解决“运用”问题—怎样用部首查字法认识生字（任务二：练习与表达） 解决“写字”问题—如何写好一类字（任务三：书写生字） 评价维度星级读好识字加油站☆运用部首查字法査字 ☆正确书写一类字 ☆
教学环节 学习过程 （强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程） 评价任务及标准
环节1 整体感知 任务一：字典的妙用 《对韵歌》导入本课儿歌 读识字加油站。问题：读书的时候遇到不认识的怎么办？ 生：查字典、问大人、问朋友等。。。。 3.回顾音序查字法儿歌。音序查字法需要我们认识这个字通过查字典理解这个字的意思等。当不认识的字就需要另一种查字方法了——部首查字法。 4.自由阅读课本25页，你读懂了什么？ 5.认识字典总目录，了解部首检字表。 评价维度星级读好识字加油站☆小组配合讨论☆总结完整声音洪亮 ☆
教师巡视、按标准指导学生学习。 评价标准
环节2 表达平凡中的光芒 任务二我会查字典 1.总结部首查字法的步骤：第一步，确定部首并数出笔画。第二步，部首目录找笔画。第三步 除去部首数几画，检字表中找到它，查到生字记页码。第四步，正文之中查到它。 2.观看视频说部首检索页的查询方式。①确定所查字的部首和笔画数。②从“部首目录”中找到相对应的部首和它所在的页码。 相机提醒：以“诚”字为例，从“部首目录”对应的“二画”中找出“讠”和它所在的页码，而不是“诚”字所在的页码。 3.同桌互说偏旁的查询方法。 4.出示偏旁学生练习。 总结小组完成情况。 第三步：在“检字表”中找到要查的字在正文中的页码。第4步按照页码，在正文中就可以查到这个字了。交流：字典上有所查字的哪些信息？（读音、意思、组词等） 查字练习。 分享总结自己查到的字。 评价任务：我会查字典 评价标准星级说偏旁的查询方法☆会查找偏旁☆会使用字典査字☆
环节3 再现平凡人物的鲜活故事 任务三：我会写生字 1.田字格中有两个要求我们会写的字，谁来说一说书写的要点？运用“三看”说一说。 诚：“讠”+“成”=“诚”。右部“成”的第二笔撇要写长一些，穿插进左部“讠”的下面。 饱：“饣”+“包”=“饱”。整个字形左窄右宽。 2.书写指导 3.学生展示。 教师巡视、按标准指导学生学习。 评价标准星级说出字的结构特点☆结构、笔画正确☆能认真整洁书写☆
课堂小结 这节课我们学习了部首查字法，并且用这种方法又认识了许多生字，我们要学会用“部首查字法”解决不认识的字，多识字，多读书哦。 同学们可以查一查课外书中不认识的字在字典哪里哦。
板书设计 部首查字法 ①确定所查字的部首和笔画数。 ②从“部首目录”中找到相对应的部首和它所在的页码。 ③在“检字表”中找到要查的字在正文中的页码。 ④按照页码，在正文中就可以查到这个字了。交
作业设计 【基础性作业】（巩固赏析方法） 1.练习“诚、饱”的笔顺、组词，再用组词说一句话句子。 【发展性作业】（强化场景迁移） 2.阅读课外书，并运用部首查字法查生字。 【综合性作业】（深化思维迁移） 3.制作“识字小书”（部首查字法的步骤、自己通过字典积累的生字在哪页、组词等）
课后反思 有学生问题解决的问题和反思