统编版语文二年级上册 第二单元《语文园地二》第2课时 教案

小学语文_二_年级课时备课
课题 语文园地二 课型 单元整理课 主备人 序号
教材分析 核心问题及问题系统 你认识的冬天是怎样的？ 不同时间的冬天是怎样变化的？ 每个季节都有不同的花，你了解哪些？
课标分析 维度 学段目标 任务群要求 学业质量标准
识字与写字 喜欢识字，有主动识字的愿望，有意识地梳理在日常生活中学习汉字、词语，并尝试进行分类。
掌握汉字的基本笔画，能按基本笔画规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字形体美。 1.能结合图画识字学文，自主发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
2.遇到不认识的字可以用音序或部首查字典，激发探究汉字的兴趣。
阅读与鉴赏 1.学习用普通话正确、流利地朗读课文：喜欢阅读，能感受阅读的乐趣，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。
2.喜欢读古诗，能熟读成诵：喜欢阅读图
画书、儿歌、童话、寓言等，并能与他人交流。 1.学习用普通话正确、流利地朗读课文：喜欢阅读，能感受阅读的乐趣，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。
2.喜欢读古诗，能熟读成诵：喜欢阅读图
画书、儿歌、童话、寓言等，并能与他人交流。 有感情地朗读课文，初步感受人与自然相处的意蕴，懂得与人交往的道理。
表达与交流 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯
2.能认真听他人讲话，努力了解别人讲话的内容。与他人交谈，态度自然大方有礼貌。 能认真听他人讲话，小组交流、分享，共同合作完成学习任务。 有感情地朗读课文，初步感受人与自然相处的意蕴，懂得与人交往的道理。
梳理与探究 观察字形，体会汉字部件之间的关系，用口头或图文等方式整理自己的学习成果。阅读有趣的短文，发现、思考日常事物的奇妙之处，说出自己的想法。 创设新情境，激话旧知，自主探究。 设计综合性任务，形成联结，建构图谱，搭建活动支架，提供工具，迁移运用。
学情分析 已知经验 困难障碍 突破措施
已有知识经验： 借助拼音，孩子能正确流利的朗读课文，抓住语音语调，也能具也具备了一定的捕捉主要信息的能力。 已有生活经验： 受生活环境的影响，孩子们能基本能够充分利用周边事物进行主动识字，能认真听别人讲话，有表达欲望，能够大声说出自己的想法，极少数孩子不乐于表达。 已有策略经验： 学生掌握了相应的自主学习方法，具备团队意识和合作学习的能力。 1.学生课堂的注意力差异化较大，课堂效果参差不齐，需要教师充分利用各种教学活动，提高学生的参与度。 2.在阅读方面，许孩子们边读边思考的能力欠缺，相对理解能力差，意大朗读的感情语气不够充沛。 3.对于生字关键词等掌握快遗忘速度也快知识点掌握不扎实。 1.通过新介入的阅读理解策略和联系生活实际策略，使学生通过联系上下文的方法来理解字词句，学习生字词。 2.结合图画识字学文，归类识字，了解形旁表义，声旁表音的特点。
课时目标 1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，认识“恨、诚”等9个生字，会写“诚、饱”2个字。 2.背诵民谣《数九歌》，了解数九气候变化。读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。 3.阅读《十二月花名歌》，初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。 评价任务： 通过查字典认识二类字。 背诵《数九歌》 正确书写“诚、饱” 流利阅读《十二月花名歌》
课时驱动任务 制作识字小书 本单元我们通过各种儿歌感受了自然之美，在体会美的同时我们认识了许多生字，今天我们就要制作一本识字小书。通过什么的方法可以帮助我们完成呢？ 预设：解决“看见”问题—复习怎样查字典？（任务一：梳理方法） 解决“运用”问题—如何通过儿歌认识冬天？（任务二：理解认知） 解决“写字”问题—你认识每个月份的代表花卉吗？（任务三：阅读与表达） 评价维度星级读好识字加油站☆运用部首查字法査字 ☆正确书写一类字 ☆
教学环节 学习过程 （强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程） 评价任务及标准
环节1 整体感知 任务一：复习整理 复习总结部首查字法的步骤。说一说自己通过这个方法学会了那些字。（小组交流讨论） 熟练流利读“识字加油站”的儿歌。（同桌互读） 识字游戏，巩固生字。 教师巡视、按标准指导学生学习。 评价标准 评价维度星级熟练读儿歌☆小组分享识字☆认识全部生字 ☆
环节2 表达平凡中的光芒 任务二背诵民谣，学识渊博 1.同学们知道哪些有关寒冷天气的四字词语？指名说。（冰天雪地、寒风刺骨……） 过渡：在今天将要学习的民谣《数九歌》中，我们也会了解到类似的天气描写，赶紧来读一读吧！ 2.学生自由读民谣，边读边想象画面。 （1）哪一句让你对“寒风刺骨”的景象深有感触？ 学生体会“一九二九不出手，三九四九冰上走”的寒冷天气，说出想象的画面。 教师小结：是呀！冷得都不敢把手伸出来，冷得河面都结了厚厚的冰。 （2）再读民谣，你还想象到哪些画面？学生交流汇报。 （3）小结：聪明勤劳的劳动人民通过观察，了解了冬至到第二年春分之间气候变化情况。 3.多种方法赛读。尝试背诵。 评价任务：我能感知冬天的变化 评价标准星级了解“数九”☆能说出不同“九”的画面☆挖空背诵☆
环节3 再现平凡人物的鲜活故事 任务三：自主阅读，巩固方法 1.同学们，还记得我们学过的《田家四季歌》吗？指名背诵。 过渡：一年中的每一个月份也能给我们带来美好的感受，让我们一起读一读歌谣《十二月花名歌》吧！ 2.自读歌谣： ①自由朗读儿歌，注意读准文中注音的字。②在读不懂的地方画上小标记。 3.小组内互相检查朗读，正音，交流儿歌中有疑问的地方。 4.指名朗读，读准字音。强调“正月”的“正”读“zhēnɡ”，“石榴”的第二个字读轻声。 5.（课件出示十二种花的图片）借助插图认识十二种花。我们一起来说出它们的名字吧！ 6.读懂歌谣。 “姿百态、正上妆、案头摆、斗冰霜”分别写的是哪种花？能看图说说你的理解吗？ 7.教师提问点拨：①这些美丽的花儿分别在一年中的哪个月份开？读一读儿歌，记一记。②“正月、冬月、腊月”分别对应一年中的哪一个月份？歌谣里面的月份指的是我们国家的农历月份。 8.通读歌谣。师生打拍子，练习有感情地对读歌谣。同桌打拍子合作诵读。 9.拓展训练。 你还知道哪种花的开放月份和特点？能仿照歌谣的形式说一说吗？ 教师巡视、按标准指导学生学习。 评价任务：我认识百花 评价标准星级说不同月份花的特点☆能根据歌谣说出其他花的月份☆
课堂小结 这节课我们学习了部首查字法，并且用这种方法又认识了许多生字，我们要学会用“部首查字法”解决不认识的字，多识字，多读书哦。 同学们可以查一查课外书中不认识的字在字典哪里哦。
板书设计
作业设计 【基础性作业】（巩固赏析方法） 1.背诵数九歌 【发展性作业】（强化场景迁移） 2.你还知道哪种花的开放月份和特点？仿照歌谣的形式说一说。 【综合性作业】（深化思维迁移） 3.为你了解的花卉做一张宣传海报吧。
课后反思 有学生问题解决的问题和反思