【大单元·任务式】第六单元第5课时 朱德的扁担 课件 统编版语文二上

(共29张PPT)
朱德的扁担
（部编版）二年级
上
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第5课时
一
素养目标
一
素养目标
目录
二
思辨讨论
三
感悟 精神
四
宣讲故事
五
六
指导生字
导入情景
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解朱德同志和战士们一起挑粮的故事，感受革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的优良作风，增强对革命传统的认同感和自豪感。
正确、流利、有感情地朗读课文，学会讲述故事；理解并运用“山高路陡”、“穿着草鞋”、“戴着斗笠”等词语；体会“藏、找、刻”等动词在表现人物形象中的作用。
能根据课文内容，对“战士们为什么要把朱德的扁担藏起来？”进行合理推断，并通过“藏”与“不藏”的讨论，发展逻辑思维和辩证看待问题的能力。
感受课文通过典型事件和细节描写，来塑造人物形象的文学力量，体会其中蕴含的人情美与人格美。
二
导入情境
扁担风波见真情
单元任务
侦
查
活
动
请你快速默读课文3-4段落，寻找线索：“是谁藏的扁担？”“藏扁担的原因是什么？”
小组讨论，应该怎么劝军长别去挑粮呢？
句式支架 ：“朱军长，您别去了，因为______晚上______，白天______，请您注意休息______，”______。
角
色
扮
演
情景表演：请一组学生上台表演“战士们藏扁担后劝说朱德军长”的情景。
三
思辨讨论
思辨交流：“藏扁担”是对军长的不尊敬吗？
他们希望通过藏起扁担，让朱德能够稍微减轻一些负担，以便更好地领导红军渡过难关。体现官兵之间的深厚情谊和革命精神。
四
感悟精神
朱德同志又找来一根扁担，刻上“朱德的扁担”五个字。
思考讨论：请同学们想一想，朱德军长，为什么一定要这么做呢？
挑着 穿着 戴着
lì
草鞋 斗笠 粮食
对照课文图片，连一连短语。
说一说，你眼前的朱德是一个怎样的人呢？
说一说，你眼前的朱德是一个怎样的人呢？
说一说，你眼前的朱德是一个怎样的人呢？
这个故事歌颂了朱德同志以身作则、艰苦奋斗的精神，我们感受到了老一辈无产阶级革命家以身作则、与人民群众同甘共苦的高尚品质，抒发了作者对革命先辈的敬爱之情。
五
故事宣讲
扁担故事会
关键词：朱毛会师
关键词：挑粮，山高路陡
艰苦奋斗
同甘共苦
关键词：心疼，藏，刻字
后来大家被朱德同志坚持与战士们同甘共苦、一起挑粮的行为感动，不好意思再藏了。
故事结尾：
六
生字指导
读一读
同
军
非
战
志
敌
每
士
常
戴
士
左右结构
上下结构
半包围结构
独体
非
戴
战
每
部首：
结构：
戈
左右
zhàn
战
书写指导：
左紧凑右舒展。“戈”的斜钩从竖中线上起笔，写至右下格向上提。
组词：
战士 战争 战斗
书写指导：
从上到下，从左到右。斜钩是主笔，下侧。
部首：
结构：
十
dài
戴
半包围
组词：
爱戴 戴围巾 戴帽子
课程结束