/ 让教学更有效 精品试卷 | 地理学科
中图版七上地理第1~2章自我综合评价
[范围:第1~2章 时间:40分钟 分值:100分]
一、选择题(每小题3分,共45分)
在浩瀚无垠的宇宙中,有许多美丽而神秘的星球,我们所在的星球——地球, 虽只是茫茫宇宙中一粒微小的尘埃,但却是人类唯一赖以生存的家园。读太阳系示意图,完成1~3题。
图C-1-1
1.地球在太阳系中位于 ( B )
A.水星和金星之间
B.金星和火星之间
C.火星和木星之间
D.木星和土星之间
2.地球是太阳系中唯一存在生命物质的天体,其原因是 ( D )
①有较安全的运行轨道
②日地距离适中,有适宜的温度
③地球是太阳系中体积最大的行星
④有液态水和适宜生物呼吸的大气
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3. 自古以来,人类对于太空的探索从未止步,这有利于 ( A )
①了解地球宇宙环境
②探索生命的起源
③推动科技进步
④抢占宇宙资源
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
地理课上,为了验证地球的形状,老师指导学生做了两只带帆的小纸船,分别同时沿正方体和球体的背面自下而上移动,学生站在正方体和球体的一侧,观察先看到的小纸船部位。读小纸船实验演示图,完成4~5题。
图C-1-2
4.图中实验观察到的现象是 ( B)
A.正方体上总是先看到小纸船的帆
B.球体上总是先看到小纸船的帆
C.正方体与球体同时看到小纸船的帆
D.球体上直接看到小纸船的全部
4.B [解析] 观察可知,在正方体上,小纸船从背面自下而上移动,总是先看到小纸船的船身,再看到船帆;在球体上,小纸船从背面自下而上移动,总是先看到小纸船的船帆,再看到船身。
5.该实验可验证地球是一个 ( A )
A.球体
B.正方体
C.圆形
D.圆锥体
两位建筑师在交谈, 甲:“ 我希望把房子建在一个神奇的地方,在那里,我面向北半球,背对南半球。” 乙:“ 我希望把房子建在四面窗户都朝着北方的地方。”根据甲、乙两人的对话,读图,完成6~9题。
6. 甲所说的神奇的地方在图中的点 ( C )
A.①
B.②
C. ③
D.④ 图C- 1 -3
6.C [解析] 甲描述的地方面向北半球,背对南半球,应该站在南北半球分界线——赤道上,图中位于赤道的是③,C正确,A、B、D错误。故选C。
7.乙希望建造的地方在图中的点 ( D )
A.①
B.②
C.③
D.④
7.D [解析] 乙希望建造的地方四面都是北,应该是在南极点,只有南极点四面都是北,图中④位于南极点,D正确,A、B、C错误。故选D。
8.图中②地的经纬度是 ( A )
A.(30 N,30 E)
B.(30 N,30 W)
C.(30 S,30 E)
D.(30 S,30 W)
8.A [解析] 在经纬网上,纬度向北增大则为北纬,用“N”表示;纬度向南增大则为南纬,用“S”表示;经度向东增大则为东经度,用“E”表示;经度向西增大则为西经度,用“W”表示。故可判断②的地理坐标为(30°N,30°E)。故选A。
9.①位于②的方向是 ( B )
A.西北
B.正北
C.东北
D.东南
9.B [解析] 经纬网地图上,纬线指示东西,经线指示南北,①②在同一条经线上,因此可判断①位于②的正北方向,B正确,A、C、D错误。故选B。
中国北斗卫星导航系统(BDS)是中国自行研制的全球卫星导航系统,可在全球范围内为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务。读某车载导航界面的地图,完成10~ 12题。
图C-1-4
10.该地图缺少比例尺,同学们决定为该图添加比例尺,经测得图中“超市”与“学校”的实地距离为1千米,图上距离为2厘米。该地图的比例尺是 ( D )
A.
B. 1 : 500 000
C.图上1厘米代表实地距离5千米
D. 1 : 50 000
10.D [解析] 经测得图中“超市”与“学校”的实地距离为1千米,图上距离为2厘米,该地图的比例尺=2厘米: 1千米=2厘米: 100 000厘米=1 : 50 000,即图上1厘米代表实地距离 500米。
11.点击导航地图中的“+”后,地图中的事物会变得更详细,范围变得更小。此时,地图比例尺的变化是 ( B )
A.变小
B.变大
C.不变
D.不能确定
11.B [解析] 图幅相同,实地范围越小,比例尺越大, 内容越详细。车载导航地图中的图幅是固定不变的,若是内容变得更详细,则说明范围变小,比例尺变大了。
12.根据图文材料判断,下列说法正确的是 (C )
A.此导航界面显示的地图信息是通过实地测绘而成的
B.如果按照导航驾车,汽车行驶的方向大致是自北向南
C.此类地图信息更新较快,使用便捷
D.图中能提供当地风俗习惯的信息
12.C [解析] 此导航界面显示的地图是电子地图,图中的信息不是通过手工实地测绘而成,是利用计算机技术测绘而成的。
分层设色地形图是地理学习中常用的“工具 ”。小亮在老师指导下尝试用马铃薯制作等高线地形图和分层设色地形图,活动步骤如图所示。读图,完成13~15题。
图C-1-5
13.第二、三步正确操作的要点,分别是 ( D )
①各切片厚度相同,且依次摆放
②舍弃最小切片
③任意摆放各切片
④固定中心,按切片大小依次画底边轮廓
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
13.D [解析] 由题可知,小亮在老师指导下尝试用马铃薯制作等高线地形图和分层设色地形图,本次实验总共分为四个步骤。第一步:准备一块马铃薯;第二步:将马铃薯切为厚度相同的片状,且依次摆放;第三步:固定中心,按切片大小依次画底边轮廓;第四步:在等高线地形图基础上,每层填上相应的颜色。 因此第二、第三步正确操作要点,分别是各切片厚度相同,且依次摆放和固定中心,按切片大小依次画底边轮廓,①④正确,②③错误。故选D。
14.下列关于第四步操作的说法,正确的是 ( C )
A.外围的等高线海拔最高
B.中心的等高线海拔最低
C.每相邻两条等高线的高度差相等
D.颜色越深对应海拔越低
14.C [解析] 关于第四步操作的说法,在等高线地形图中,每相邻两条等高线的高度相等,C正确;外围的等高线海拔最低,A错误;中心的等高线海拔最高,B错误;颜色越深对应海拔越高,D错误。故选C。
15.在分层设色地形图上,表示平原的颜色一般是 ( A )
A.绿色 B.黄色 C.褐色 D.蓝色
15.A [解析] 结合所学知识,在分层设色地形图上,绿色表示平原,黄色表示丘陵,黄色或褐色表示高原,蓝色表示海洋。故选A。
二、综合题(共55分)
16.(每空3分,共18分)小丽和父母暑假期间去原始森林探险,
因随身携带的指南针丢失而迷路。小丽用手机拨通救助
站电话,救助站通过北斗卫星导航系统,马上在地图上找
到了小丽一家的准确位置,最终帮助他们顺利走出森林。
读下图,完成下列问题。
(1)小丽一家迷路地点的经纬度位置是( 22°N, 101°E )。从东、西半球看,该地位于 东 半球,从南、北半球看,该地位于 北 半球。
(2)救助站人员要去寻找小丽一家,他们行进的方向大致是 西北 方向。
(3)小丽一家去探险的原始森林位于五带中的 热 带。
(4)救助站利用北斗卫星导航系统,轻松、准确地找到小丽一家的位置。从地图类型上看,北斗卫星导航系统使用的地图属于 A 。
A.电子地图
B. 自然地图
C.卫星影像图
D.经济地图
17.(每空2分,共16分)西安市某中学地理实践社的同学们计划从学校步行去附近的新华书店为班级购买地球仪。 为方便出行,他们决定用所学地图知识绘制简易地图,并设计了如下步骤。请帮助他们完成计划。
图C-1-7
(1)步骤一:收集资料。 以下收集的地图资料对本次绘图最有参考价值的是 D (填字母)。
A.西安市人口分布图
B.西安市政区图
C.西安市地形图
D.西安市交通旅游图
(2)步骤二:绘制地图。 为了便于阅读地图,同学们绘制时,根据地图基本要素在地图上标注了 比例尺 、 方向 、 图例 (和注记)。
(3)步骤三:阅读地图。该图中判断方向的依据是 指向标 ,新华书店在学校的 西北 方向。按步行距离最短原则,同学们行至十字路口P时,考虑实际路况,应在该十字路口向 北 (填方向)行走。
(4)步骤四:测算距离。经测量图中PQ之间的距离为1厘米,则实地距离为 0.5 千米。
18.(21分)某学校组织学生到气象台参加研学实践,图为研学地点周边的等高线地形图,据此完成以下研学任务单。
[等高线应用+研学主题]研学任务单
任务一:测方位,识地形
(1)气象台位于研学集合点的 东南 方向。气象台所在的地形部位是 山峰 ,其海拔范围为350~400 米。 (2+2+3=7分)
任务二:选路线,说原因
(2)①②两条观景廊道中,登顶更省力的是哪一条 请说明原因。(4分)
I答案]①。原因:①线等高线稀疏,坡度较缓。
任务三:话交通,辩价值
(3)有人说, 甲、 乙两村之间开通A线隧道后,原来的B线公路已经没有价值,你认同这个观点吗 请说明理由。 (4分)
I答案]不认同。理由:可利用B线公路开展山路骑行,发展旅游业。
任务四:析条件,论发展
(4)从地形、水源、交通等角度,分析乙村发展的有利条件。 (6分)
I答案]地形平坦,邻近公路,交通便利,水源充足等。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科
中图版七上地理第1~2章自我综合评价
[范围:第1~2章 时间:40分钟 分值:100分]
一、选择题(每小题3分,共45分)
在浩瀚无垠的宇宙中,有许多美丽而神秘的星球,我们所在的星球——地球, 虽只是茫茫宇宙中一粒微小的尘埃,但却是人类唯一赖以生存的家园。读太阳系示意图,完成1~3题。
图C-1-1
1.地球在太阳系中位于 ( B )
A.水星和金星之间
B.金星和火星之间
C.火星和木星之间
D.木星和土星之间
2.地球是太阳系中唯一存在生命物质的天体,其原因是 ( D )
①有较安全的运行轨道
②日地距离适中,有适宜的温度
③地球是太阳系中体积最大的行星
④有液态水和适宜地理呼吸的大气
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3. 自古以来,人类对于太空的探索从未止步,这有利于 ( A )
①了解地球宇宙环境
②探索生命的起源
③推动科技进步
④抢占宇宙资源
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
地理课上,为了验证地球的形状,老师指导学生做了两只带帆的小纸船,分别同时沿正方体和球体的背面自下而上移动,学生站在正方体和球体的一侧,观察先看到的小纸船部位。读小纸船实验演示图,完成4~5题。
图C-1-2
4.图中实验观察到的现象是 ( B)
A.正方体上总是先看到小纸船的帆
B.球体上总是先看到小纸船的帆
C.正方体与球体同时看到小纸船的帆
D.球体上直接看到小纸船的全部
5.该实验可验证地球是一个 ( A )
A.球体
B.正方体
C.圆形
D.圆锥体
两位建筑师在交谈, 甲:“ 我希望把房子建在一个神奇的地方,在那里,我面向北半球,背对南半球。” 乙:“ 我希望把房子建在四面窗户都朝着北方的地方。”根据甲、乙两人的对话,读图,完成6~9题。
6. 甲所说的神奇的地方在图中的点 ( C )
A.①
B.②
C. ③
D.④ 图C- 1 -3
7.乙希望建造的地方在图中的点 ( D )
A.①
B.②
C.③
D.④
8.图中②地的经纬度是 ( A )
A.(30 N,30 E)
B.(30 N,30 W)
C.(30 S,30 E)
D.(30 S,30 W)
9.①位于②的方向是 ( B )
A.西北
B.正北
C.东北
D.东南
中国北斗卫星导航系统(BDS)是中国自行研制的全球卫星导航系统,可在全球范围内为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务。读某车载导航界面的地图,完成10~ 12题。
图C-1-4
10.该地图缺少比例尺,同学们决定为该图添加比例尺,经测得图中“超市”与“学校”的实地距离为1千米,图上距离为2厘米。该地图的比例尺是 ( D )
A.
B. 1 : 500 000
C.图上1厘米代表实地距离5千米
D. 1 : 50 000
11.点击导航地图中的“+”后,地图中的事物会变得更详细,范围变得更小。此时,地图比例尺的变化是 ( B )
A.变小
B.变大
C.不变
D.不能确定
12.根据图文材料判断,下列说法正确的是 (C )
A.此导航界面显示的地图信息是通过实地测绘而成的
B.如果按照导航驾车,汽车行驶的方向大致是自北向南
C.此类地图信息更新较快,使用便捷
D.图中能提供当地风俗习惯的信息
分层设色地形图是地理学习中常用的“工具 ”。小亮在老师指导下尝试用马铃薯制作等高线地形图和分层设色地形图,活动步骤如图所示。读图,完成13~15题。
图C-1-5
13.第二、三步正确操作的要点,分别是 ( D )
①各切片厚度相同,且依次摆放
②舍弃最小切片
③任意摆放各切片
④固定中心,按切片大小依次画底边轮廓
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
14.下列关于第四步操作的说法,正确的是 ( C )
A.外围的等高线海拔最高
B.中心的等高线海拔最低
C.每相邻两条等高线的高度差相等
D.颜色越深对应海拔越低
15.在分层设色地形图上,表示平原的颜色一般是 ( A )
A.绿色 B.黄色 C.褐色 D.蓝色
二、综合题(共55分)
16.(每空3分,共18分)小丽和父母暑假期间去原始森林探险,
因随身携带的指南针丢失而迷路。小丽用手机拨通救助
站电话,救助站通过北斗卫星导航系统,马上在地图上找
到了小丽一家的准确位置,最终帮助他们顺利走出森林。
读下图,完成下列问题。
(1)小丽一家迷路地点的经纬度位置是( 22°N, 101°E )。从东、西半球看,该地位于 东 半球,从南、北半球看,该地位于 北 半球。
(2)救助站人员要去寻找小丽一家,他们行进的方向大致是 西北 方向。
(3)小丽一家去探险的原始森林位于五带中的 热 带。
(4)救助站利用北斗卫星导航系统,轻松、准确地找到小丽一家的位置。从地图类型上看,北斗卫星导航系统使用的地图属于 A 。
A.电子地图
B. 自然地图
C.卫星影像图
D.经济地图
17.(每空2分,共16分)西安市某中学地理实践社的同学们计划从学校步行去附近的新华书店为班级购买地球仪。 为方便出行,他们决定用所学地图知识绘制简易地图,并设计了如下步骤。请帮助他们完成计划。
图C-1-7
(1)步骤一:收集资料。 以下收集的地图资料对本次绘图最有参考价值的是 D (填字母)。
A.西安市人口分布图
B.西安市政区图
C.西安市地形图
D.西安市交通旅游图
(2)步骤二:绘制地图。 为了便于阅读地图,同学们绘制时,根据地图基本要素在地图上标注了 比例尺 、 方向 、 图例 (和注记)。
(3)步骤三:阅读地图。该图中判断方向的依据是 指向标 ,新华书店在学校的 西北 方向。按步行距离最短原则,同学们行至十字路口P时,考虑实际路况,应在该十字路口向 北 (填方向)行走。
(4)步骤四:测算距离。经测量图中PQ之间的距离为1厘米,则实地距离为 0.5 千米。
18.(21分)某学校组织学生到气象台参加研学实践,图为研学地点周边的等高线地形图,据此完成以下研学任务单。
[等高线应用+研学主题]研学任务单
任务一:测方位,识地形
(1)气象台位于研学集合点的 东南 方向。气象台所在的地形部位是 山峰 ,其海拔范围为350~400 米。 (2+2+3=7分)
任务二:选路线,说原因
(2)①②两条观景廊道中,登顶更省力的是哪一条 请说明原因。(4分)
I答案]①。原因:①线等高线稀疏,坡度较缓。
任务三:话交通,辩价值
(3)有人说, 甲、 乙两村之间开通A线隧道后,原来的B线公路已经没有价值,你认同这个观点吗 请说明理由。 (4分)
I答案]不认同。理由:可利用B线公路开展山路骑行,发展旅游业。
任务四:析条件,论发展
(4)从地形、水源、交通等角度,分析乙村发展的有利条件。 (6分)
I答案]地形平坦,邻近公路,交通便利,水源充足等。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共45张PPT)
中图版七上地理 阶段性测试卷
中图版七上地理第1-2章自我综合评价
[范围:第1-2章 时间:40分钟 分值:100分]
一、选择题(每小题3分,共45分)
在浩瀚无垠的宇宙中,有许多美丽而神秘的星球,我们所在的星球——地球,虽只是茫茫宇宙中一粒微小的尘埃,但却是人类唯一赖以生存的家园。读太阳系示意图,完成1~3题。
图C-1-1
1.地球在太阳系中位于 ( )
A.水星和金星之间
B.金星和火星之间
C.火星和木星之间
D.木星和土星之间
B
图C-1-1
2.地球是太阳系中唯一存在生命物质的天体,其原因是 ( )
①有较安全的运行轨道
②日地距离适中,有适宜的温度
③地球是太阳系中体积最大的行星
④有液态水和适宜生物呼吸的大气
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
D
图C-1-1
3.自古以来,人类对于太空的探索从未止步,这有利于 ( )
①了解地球宇宙环境
②探索生命的起源
③推动科技进步
④抢占宇宙资源
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
图C-1-1
地理课上,为了验证地球的形状,老师指导学生做了两只带帆的小纸船,分别同时沿正方体和球体的背面自下而上移动,学生站在正方体和球体的一侧,观察先看到的小纸船部位。读小纸船实验演示图,完成4~5题。
图C-1-2
4.图中实验观察到的现象是 ( )
A.正方体上总是先看到小纸船的帆
B.球体上总是先看到小纸船的帆
C.正方体与球体同时看到小纸船的帆
D.球体上直接看到小纸船的全部
B
图C-1-2
4.B [解析] 观察可知,在正方体上,小纸船从背面自下而上移动,总是先看到小纸船的船身,再看到船帆;在球体上,小纸船从背面自下而上移动,总是先看到小纸船的船帆,再看到船身。
5.该实验可验证地球是一个 ( )
A.球体
B.正方体
C.圆形
D.圆锥体
A
图C-1-2
两位建筑师在交谈,甲:“我希望把房子建在一个神奇的地方,在那里,我面向北半球,背对南半球。”乙:“我希望把房子建在四面窗户都朝着北方的地方。”根据甲、乙两人的对话,读图,完成6~9题。
图C-1-3
6.C [解析] 甲描述的地方面向北半球,背对南半球,应该站在南北半球分界线——赤道上,图中位于赤道的是③,C正确,A、B、D错误。故选C。
6.甲所说的神奇的地方在图中的点 ( )
A.①
B.②
C.③
D.④
图C-1-3
C
7.乙希望建造的地方在图中的点 ( )
A.①
B.②
C.③
D.④
图C-1-3
D
7.D [解析] 乙希望建造的地方四面都是北,应该是在南极点,只有南极点四面都是北,图中④位于南极点,D正确,A、B、C错误。故选D。
8.图中②地的经纬度是 ( )
A.(30°N,30°E)
B.(30°N,30°W)
C.(30°S,30°E)
D.(30°S,30°W)
图C-1-3
A
8.A [解析] 在经纬网上,纬度向北增大则为北纬,用“N”表示;纬度向南增大则为南纬,用“S”表示;经度向东增大则为东经度,用“E”表示;经度向西增大则为西经度,用“W”表示。故可判断②的地理坐标为(30°N,30°E)。故选A。
9.①位于②的方向是 ( )
A.西北
B.正北
C.东北
D.东南
图C-1-3
B
9.B [解析] 经纬网地图上,纬线指示东西,经线指示南北,①②在同一条经线上,因此可判断①位于②的正北方向,B正确,A、C、D错误。故选B。
中国北斗卫星导航系统(BDS)是中国自行研制的全球卫星导航系统,可在全球范围内为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务。读某车载导航界面的地图,完成10~12题。
图C-1-4
10.该地图缺少比例尺,同学们决定为该图添加比例尺,经测得图中“超市”与“学校”的实地距离为1千米,图上距离为2厘米。该地图的比例尺是 ( )
A.
B.1∶500 000
C.图上1厘米代表实地距离5千米
D.1∶50 000
图C-1-4
D
10.D [解析] 经测得图中“超市”与“学校”的实地距离为1千米,图上距离为2厘米,该地图的比例尺=2厘米∶1千米=2厘米∶100 000厘米=1∶50 000,即图上1厘米代表实地距离500米。
11.点击导航地图中的“+”后,地图中的事物会变得更详细,范围变得更小。此时,地图比例尺的变化是 ( )
A.变小
B.变大
C.不变
D.不能确定
图C-1-4
B
11.B [解析] 图幅相同,实地范围越小,比例尺越大,内容越详细。车载导航地图中的图幅是固定不变的,若是内容变得更详细,则说明范围变小,比例尺变大了。
12.根据图文材料判断,下列说法正确的是 ( )
A.此导航界面显示的地图信息是通过实地
测绘而成的
B.如果按照导航驾车,汽车行驶的方向大致
是自北向南
C.此类地图信息更新较快,使用便捷
D.图中能提供当地风俗习惯的信息
图C-1-4
C
12.C [解析] 此导航界面显示的地图是电子地图,图中的信息不是通过手工实地测绘而成,是利用计算机技术测绘而成的。
分层设色地形图是地理学习中常用的“工具”。小亮在老师指导下尝试用马铃薯制作等高线地形图和分层设色地形图,活动步骤如图所示。读图,完成13~15题。
图C-1-5
13.第二、三步正确操作的要点,分别是 ( )
①各切片厚度相同,且依次摆放 ②舍弃最小切片 ③任意摆放各切片 ④固定中心,按切片大小依次画底边轮廓
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
图C-1-5
D
13.D [解析] 由题可知,小亮在老师指导下尝试用马铃薯制作等高线地形图和分层设色地形图,本次实验总共分为四个步骤。第一步:准备一块马铃薯;第二步:将马铃薯切为厚度相同的片状,且依次摆放;第三步:固定中心,按切片大小依次画底边轮廓;第四步:在等高线地形图基础上,每层填上相应的颜色。因此第二、第三步正确操作要点,分别是各切片厚度相同,且依次摆放和固定中心,按切片大小依次画底边轮廓,①④正确,②③错误。故选D。
14.下列关于第四步操作的说法,正确的是 ( )
A.外围的等高线海拔最高
B.中心的等高线海拔最低
C.每相邻两条等高线的高度差相等
D.颜色越深对应海拔越低
图C-1-5
C
14.C [解析] 关于第四步操作的说法,在等高线地形图中,每相邻两条等高线的高度相等,C正确;外围的等高线海拔最低,A错误;中心的等高线海拔最高,B错误;颜色越深对应海拔越高,D错误。故选C。
15.在分层设色地形图上,表示平原的颜色一般是 ( )
A.绿色 B.黄色 C.褐色 D.蓝色
图C-1-5
A
15.A [解析] 结合所学知识,在分层设色地形图上,绿色表示平原,黄色表示丘陵,黄色或褐色表示高原,蓝色表示海洋。故选A。
二、综合题(共55分)
16.(每空3分,共18分)小丽和父母暑假期间去原始
森林探险,因随身携带的指南针丢失而迷路。小
丽用手机拨通救助站电话,救助站通过北斗卫星
导航系统,马上在地图上找到了小丽一家的准确
位置,最终帮助他们顺利走出森林。读下图,完成下列问题。
图C-1-6
(1)小丽一家迷路地点的经纬度位置是( )。从
东、西半球看,该地位于 半球,从南、北半球看,该地
位于 半球。
(2)救助站人员要去寻找小丽一家,他们行进的方向大致是
方向。
图C-1-6
22°N,101°E
东
北
西北
(3)小丽一家去探险的原始森林位于五带中的 带。
(4)救助站利用北斗卫星导航系统,轻松、准确地找到小丽一
家的位置。从地图类型上看,北斗卫星导航系统使用的地图
属于 。
A.电子地图
B.自然地图
C.卫星影像图
D.经济地图
热
图C-1-6
A
17.(每空2分,共16分)西安市某中学地理实践社的同学们计划从学校步行去附近的新华书店为班级购买地球仪。为方便出行,他们决定用所学地图知识绘制简易地图,并设计了如下步骤。请帮助他们完成计划。
图C-1-7
(1)步骤一:收集资料。以下收集的地图资料对本次绘图最有参考价值的是 (填字母)。
A.西安市人口分布图
B.西安市政区图
C.西安市地形图
D.西安市交通旅游图
图C-1-7
D
(2)步骤二:绘制地图。为了便于阅读地图,同
学们绘制时,根据地图基本要素在地图上标
注了 、 、 (和注记)。
(3)步骤三:阅读地图。该图中判断方向的依据
是 ,新华书店在学校的 方向。按步行距离最短原则,同学们行至十字路口P时,考虑实际路况,应在该十字路口向
(填方向)行走。
图C-1-7
比例尺
方向
图例
指向标
西北
北
(4)步骤四:测算距离。经测量图中PQ之间的距离为1厘米,则实地距离为 千米。
图C-1-7
0.5
18.(21分)某学校组织学生到气象台参加研学实践,图为研学地点周边的等高线地形图,据此完成以下研学任务单。
[等高线应用+研学主题]
研学任务单
任务一:测方位,识地形
(1)气象台位于研学集合点的 方向。气象台所在的地形部位是 ,其海拔范围为 米。(2+2+3=7分)
图C-1-8
东南
山峰
350~400
任务二:选路线,说原因
(2)①②两条观景廊道中,登顶更省力的是哪一条 请说明原因。(4分)
图C-1-8
[答案]①。原因:①线等高线稀疏,坡度较缓。
任务三:话交通,辩价值
(3)有人说,甲、乙两村之间开通A线隧道后,原来
的B线公路已经没有价值,你认同这个观点吗 请
说明理由。(4分)
图C-1-8
[答案]不认同。理由:可利用B线公路开展山路骑行,发展旅游业。
任务四:析条件,论发展
(4)从地形、水源、交通等角度,分析乙村发展的有利条件。(6分)
图C-1-8
[答案]地形平坦,邻近公路,交通便利,水源充足等。
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
