一年级数学下册教案 练习三 1（北师大版）

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练习三
课题 练习三
教学目标：1.使同学们熟练掌握100以内不进位加减法的口算。2.进一步熟练100不进位加减法的竖式计算方法。3.培养同学们解决实际问题的能力。
教学重点：100以内不进位加减法口算和笔算。
教学难点：100以内不进位加减法口算和笔算。
教学准备：课件21世纪教育网：21世纪教育网
教学过程：一、计算能力培养。 1.板书例题：57+20 65+2 88-4 60+4 8+70 57-20 65+20 88-40 64-60 78-8注意比较区别方法。2.学生独立完成第1题。 教师巡视，辅导有困难的学生。3.板演（列竖式）。 45+13= 75-65= 64+3= 注意及时反馈。独立完成第2题，教师巡视，个别辅导。游戏练习。 完成第4题，小熊投篮，让学生脱离竖式计算，并连线。二、几何知识渗透。引导学生完成第3题。21世纪教育网：21世纪教育网看图（板书在黑板上），三个点分别代表三个地点，三条边代表路线，并让学生明白两点之间的路程分别是多少。读题理解问题（1），可让学生实地走一走帮助理解。然后列式解答在书上。42+35=77m做完（1）后问：小明要从家到少年宫怎样走比较近一小些？ 77＞54读题理解问题（2），列式解答在书上。三、探索规律。引导学生完成第5题。先找规律，让学生说一说，再完成在书上。四、计算能力综合练习。 完成第6题，你能写出得数是37的算式吗？写在孔雀的尾巴上。 可以让学生换一个得数再写。五、解决实际生活问题。完成第7题。21世纪教育网：21世纪教育网读题，理解题意，小组讨论完成。
板书设计： 练习三 57+20 65+2 88-4 60+4 8+70 57-20 65+20 88-40 64-60 78-8 板演： 45+13= 75-65= 64+3=
课后反思： 学生在做练习时，由于不认识字，对理解造成一定的困难，如：小明从家到学校比从家到少年宫少走多少米？这句话太长了，让学生听懂这句话就要费点时间，然后还要理解，再写算式，一道题要很长时间才能完成。对于这样的题，我认为没有必要，这道题的目的两个，一是知道用减法计算，另一个是会计算两位数减两位数，本来就有两个难点了，又加上一个文字认识理解的难点，我认为不符合该年龄段的孩子学习。
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